初三英语备考策略.
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初三英语备考策略
城郊中学谢素娇
俗话说:好的开始是成功的一半。
从基础测试后,我校初三级英语备课组也很迷惘,下一阶段该怎样复习?就在此时,卢老师又刚好到我校调研,给了我们许多宝贵的意见和建议。
以下我简单地说说我校的备考策略和具体的做法:
一、从基础测试到综合测试前
1、边讲6A Unit 9~14边复习2A~5A的基础知识。
资料以完成句子和单词拼写为主。
坚持课
前默写单词或短语。
未过关的登记好,要求当天重默。
其次,我们还用《英语周报》进行讲练。
2. 口语训练。
资料以启明科技的光盘为主,加上教研室的以及备课组老师出的口语练习题。
主要利用一个星期两次统一早读以及课前5~10分钟进行2A~6A的文段朗读,情景对话和简短说话等训练,包括语音、语调以及生词的读音规则。
课后对个别较差的学生进行抽测。
同时安排学生进行口语上机操练,让学生熟悉考试程序。
3、听力训练。
资料以周报送的模拟试题为主。
利用每周三和周六早读统一播放,进行听力
的策略指导,大面积提高朗读和听力能力,尽量使学生早这两项中取得分数。
4、语法知识训练。
资料以《英语周报》和《精测》为主。
老师课堂上重点讲讲常考点以及
学生常错的知识点,然后进行相应的练习加以巩固,最后测试。
为了使学生记得更牢固,有时编一些口诀让他们记,如讲到基数词变序数词时,我用了以下口诀:“一、二、三”
特殊记,“th”从四加起,怎么加?很容易,“八”加“h”,“九”去“e”。
“f”来把“ve”
替,若遇到几十几,只变个位就可以。
这样一来学生学的开心又记的牢,一举两得。
5、模拟试题练习。
利用每周三的第九节辅导课进行全级的统测。
6、备课组活动。
除了工作安排之外,我们还会总结上一周学生做题的情况,以及下一阶段
的做法。
二、综合测试后(专项训练)
重点讲授《2008年初中毕业生学业考试指导书---英语》,对于学生不够熟练的知识点,要加强练习和自主归纳。
每复习一个专项,联系新课标中与该知识点相关的话题,进行简短说话和写作的训练。
例如复习将来时态时,巩固课标中的话题《计划和愿望(plans and intentions)》,布置写作任务。
以下是我们的一些做法:
1、口语听力训练照进行。
2、语言知识与运用。
尽量背诵考点,典型题,指导训练学困生猜答案的能力。
并将各区的
模拟试题通过筛选和归类分专题紧扣题型讲练结合地训练,然后让学生做2001年到2007年中考的语言知识与运用,有针对性地讲解。
3、语法选择,完型填空以及阅读理解的训练。
这三大部分占的比例较大,学生又缺乏耐性,
因而不能掉以轻心。
《2008年初中毕业生学业考试指导书---英语》中对这几题都有做题策略点拨。
可以先让学生做,再让学生自己总结做题的方法。
教学生多花时间在文章中找与题目和选项相同的单词或句子。
对成绩好的学生我们要求他们每天做1~2篇的文段阅读。
每周对学生进行限时测试,锻炼学生的心理素质和做题的速度。
4、写作训练。
包括单词拼写,完成句子和书面表达。
前两项以背默为主,而书面表达即堂
完成,即堂批改(可以由学生批改),再布置相应的写作任务。
鼓励学生写作题目中出现的要点能写什么就写什么,一定要动笔,千万不要出现空白。
根据中考的评分标准,只要有效采点即可得分,平时批改学困生的作文时,只要可给分的,都尽量给高分,并大力表扬,鼓励和带动其他学困生也动笔。
5、培优扶差工作。
课堂上我们对部分优秀临界生和低分的学生多关注和鼓励。
帮助其弥补
知识缺陷,培养其学好英语的信心,保证他们独立完成作业的质和量。
还可以通过“一帮一”活动促使中下生提高成绩。
以上是我校的一些做法,希望其他学校的老师能提供更好的复习策略。
谢谢!。