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教师的职业素养主要包括四个方面内容，即道德素养、知识素养、能力素
养和心理素养。
一、道德素养。
道德素养是比较重要的考点，一个优秀的教师需要具备良
好的心理素质，专业的知识储备与语言表达、教育教学、组织管理、自我调控
和自我反思等能力的体现。
二、知识素养。
包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文
化知识和必备的教育科学知识。
三、能力素养。
1.语言表达能力。
语言表达能力是教师能力素养之一，无
论是口头语言还是书面语言，都要尽量做到表达准确、简练，具有科学性;清晰、流畅，具有逻辑性。
2.教育教学能力。
教育教学能力是指教师将知识传递给学
生的能力，那么就需要老师无论是在制定教学计划，还是组织课堂教学、沟通
其他教育力量方面具备相应的能力。
3.组织管理能力。
为了让学生更加高效利
用课堂时间，教师要充分利用课堂时间，逐步引导学生的能力。
4.自我调控和
自我反思能力。
四、职业心理素养。
一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，主要包括
以下四个方面：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。
作
为老师要具有应对压力、调节自身的能力。
简述教师的专业素养简答题
教师的专业素养是指教师在教育工作中所表现出来的知识、技能、态度和价值观等各方面的素质。
以下为相关参考内容：
1. 知识素养：教师需要具备扎实的学科知识和教育学理论知识，能够理论联系实际，指导教学实践。
2. 技能素养：教师需要具备优秀的教学设计和教学领导能力，能够制定科学合理的教学计划并有效地进行教学实施。
3. 态度素养：教师需要秉持正确的教育价值观念，具备开放、包容、尊重和关爱学生的积极态度，以及不断自我反思、自我发展的进取心态。
4. 语言素养：教师需要具备优秀的语言表达能力，包括口头表达和书面表达，以便向学生传递正确的知识和思想。
5. 信息素养：教师需要具备良好的信息技术应用能力，能够灵活地运用信息技术辅助教学。
6. 团队素养：教师需要具备良好的合作和沟通能力，能够与同事建立良好的团队合作关系，共同完成教育教学任务。
7. 实践素养：教师需要不断地进行实践和反思，通过实践提高自己的教育教学水平。
成为一名优秀的教师需要具备哪些素质和能力？
要成为一名优秀的教师，需要具备以下素质和能力：
1. 学科知识：具备扎实的学科知识，能够深入理解并传授给学生。
2. 教学能力：掌握有效的教学方法和策略，能够根据学生的需求和特点
进行个性化教学。
3. 沟通能力：良好的沟通能力，包括口头表达和书面表达，能够与学生、家长和同事进行良好的沟通。
4. 同理心：具备同理心，能够理解学生的需求和困难，并给予支持和鼓励。
5. 耐心和责任心：有耐心和责任心，能够关注学生的学习进展，并给予
及时的反馈和指导。
6. 创造力：具备创造力，能够设计新颖有趣的教学活动，激发学生的学
习兴趣。
7. 学习能力：保持学习的热情，不断更新知识和教学方法，适应教育领
域的变化。
8. 团队合作：能够与同事合作，共同制定教学计划和解决教学中遇到的
问题。
9. 专业素养：具备良好的职业道德和素养，尊重学生的个性和差异，做
到公平、公正地对待每一个学生。
这些素质和能力是成为一名优秀教师的基础，但每个人的情况和特点都不同，还需要不断地学习和提升自己，以适应不同的教学环境和学生需求。
优秀教师的基本素质
1.专业素养：具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够
对学生进行系统的教学，指导学生掌握学科知识和相关技能。
2.教学能力：具备良好的教学设计和组织能力，能够根据学生
的特点和需求，选择合适的教学策略和方法，使教学内容更容易被学生理解和接受。
3.创新思维：具备创新意识和创新能力，能够灵活运用各种教
学手段和资源，提供多样化的学习体验，激发学生的学习兴趣和潜能。
4.沟通与合作能力：能够与学生、家长和同事进行良好的沟通
与合作，倾听和理解各方需求，促进教育教学的顺利进行。
5.责任心和爱心：具备高度的责任感和爱心，关心学生的身心
健康和全面发展，积极引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
6.自我反思和学习能力：能够不断反思和总结教学经验，及时
修正不足，不断提高自身的教学水平和成长。
7.师德师风：具备良好的师德师风，严格遵守教育的伦理和规范，做到言行一致，以身作则，为学生树立良好的榜样。
教师的专业素养教育教学是一项需要高度专业素质的工作，在这个领域里，教师是一个至关重要的角色。
作为一个教育者，教师所具备的专业素养对学生的成长和发展至关重要。
那么，一个优秀的教师应该具备哪些专业素养呢？1. 学科素养学科素养是一个教师最基本的素养之一。
教师应该具备学科知识的丰富性和深度，了解学科的最新发展，掌握学科的前沿知识。
这样才能够更好地教学生如何学习和运用学科知识，提升学生的学习成绩和能力。
2. 教育理论素养教师应该具备一定的教育理论素养，这样才能更好地运用教育理论指导教学实践。
教师需要了解各种教育理论的基本概念、原则和方法，从而在教学中运用。
3. 课程设计与评估的素养教师需要具备课程设计与评估的素养，只有这样才能设计出适合学生的课程和评估体系。
教师需要了解课程设计和评估的基本原则和方法，根据学生的实际情况，有针对性地制定课程设计和评估计划。
4. 研究能力与创新精神的素养教师需要具备研究能力和创新精神的素养，只有这样才能够不断更新教育教学内容和方法。
教师需要积极参与教育教学研究活动，了解教育教学研究的新进展和成果，通过教育教学研究来提升自身的专业水平。
5. 教学能力素养教师需要具备教学能力的素养，包括教学方法的选择和运用、课堂管理和组织以及教学效果的评估等方面。
教师需要了解各种教学方法的优点和缺点，选择适合学生的教学方法，精心组织课堂，评估教学效果。
6. 组织管理的素养教师需要具备一定的组织管理的素养，只有这样才能够更好地管理好教育教学工作。
教师需要了解教育教学管理的基本原则和方法，积极组织学生参与各种教育教学活动，通过组织管理来推动教育教学的发展。
7. 职业道德的素养教师需要具备高度的职业道德素养。
作为一名教育者，教师需要尊重学生的人格和权益，积极推动学生发展，不断完善自己的职业道德，为学生的成长和发展做出最大的贡献。
总之，教育教学是一项需要高度专业素质的工作。
教师应该具备学科素养、教育理论素养、课程设计与评估的素养、研究能力与创新精神的素养、教学能力素养、组织管理的素养和职业道德的素养。
简述教师的专业素质
1. 学科知识：教师需要掌握所教学科的基础知识、理论和实践技能，了解学科的发展动态和前沿研究，以便能够深入浅出地为学生讲解知识。
2. 教育教学知识：教师需要了解教育教学的基本理论、方法和策略，掌握课程设计、教学组织、教学评价等方面的知识和技能，以提高教学效果。
3. 教学能力：教师需要具备良好的教学能力，包括教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力和教学反思能力等，以保障教学质量。
4. 教育技术能力：教师需要掌握现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，以提高教学效率和效果。
5. 沟通能力：教师需要具备良好的沟通能力，包括与学生、家长、同事和社会各界的沟通能力，以建立良好的人际关系。
6. 专业态度：教师需要具备专业态度，包括热爱教育事业、关爱学生、尊重学生、认真负责、严谨治学等，以树立良好的教师形象。
7. 终身学习意识：教师需要具备终身学习的意识和能力，不断更新知识和技能，以适应教育教学的发展和变化。
总之，教师的专业素质是教师开展教育教学活动的基础和保障，直接影响着学生的学习效果和身心发展。
因此，教师需要不断提高自身的专业素质，以适应教育教学的需求和挑战。
教师必备的基本素质一、职业道德素质1. 爱国守法：教师应具有强烈的国家观念和法制意识，严格遵守国家法律法规，积极传播正能量，维护国家利益。
2. 爱岗敬业：教师应全身心投入到教育教学工作中，关爱学生，尊重学生，追求教育教学的最高境界。
3. 为人师表：教师应以自身的言行举止为学生树立榜样，遵循社会公德，树立良好的师德形象。
4. 教书育人：教师应关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
二、专业素质1. 学科知识：教师应具备扎实的学科知识，不断提高自己的教育教学能力，以满足教育教学的需要。
2. 教育教学能力：教师应掌握教育教学的基本理论和方法，具备较强的教育教学组织能力和课堂管理能力。
3. 教育科研能力：教师应具备一定的教育科研能力，积极开展教育教学研究，提高教育教学质量。
4. 学习与反思能力：教师应具备终身学习的理念，不断更新知识结构，提高自身素质；同时，要具备较强的反思能力，善于总结教育教学经验，不断改进教育教学方法。
三、心理素质1. 情感素质：教师应具有积极的情感态度，关爱学生，尊重学生，给予学生充分的关心和支持。
2. 心理承受能力：教师应具备较强的心理承受能力，面对教育教学中的困难和挑战，保持冷静和乐观，积极应对。
3. 沟通能力：教师应具备良好的沟通能力，与学生、家长、同事建立良好的沟通和合作关系，共同促进教育教学的顺利进行。
4. 创新能力：教师应具备一定的创新能力，勇于尝试新的教育教学方法和理念，推动教育教学的改革与发展。
四、身体素质1. 健康素质：教师应具备健康的身体和良好的生活习惯，确保能够胜任教育教学工作。
2. 体力素质：教师应具备较强的体力，以满足教育教学工作的需要。
3. 适应能力：教师应具备较强的环境适应能力，能够适应不同的工作环境和条件。
总之，教师必备的基本素质包括职业道德素质、专业素质、心理素质和身体素质。
教师应努力提高这些素质，为更好地履行教育教学职责，培养社会主义建设者和接班人贡献力量。
合格教师的专业素质要求作为一名教师，具备一定的专业素质是必不可少的。
那么，到底什么是合格教师的专业素质要求呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、教师的学科知识素质教师的学科知识素质是教师专业素质的基础，它包括教师在学科知识的深度、广度和实用性等方面的表现。
教师应该具备扎实的学科基础，熟悉学科的基本理论和知识体系，有深入的研究和探索精神，最终形成自己的独到见解。
另外，教师还应该能够将学科知识联系到实际生活和学生的学习中去，使学生学习更具有实用性。
二、教师的教育教学素质教师的教育教学素质是教师专业素质的重要组成部分，它包括教师的教育教学基本能力和教育教学方法等方面的表现。
教师应该有较强的教育教学能力，能够灵活运用教育教学方法，使学生在轻松愉悦的氛围中获得知识，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，教师还应该能够根据学生的学习特点和需求，设计合理的教学计划，有效地组织和管理教学过程。
三、教师的人文素质教师的人文素质是教师专业素质的重要组成部分，它包括教师的人格素质、职业道德素质和社会责任意识等方面的表现。
教师应该具备高尚的人格品质，诚实守信、尊重他人、具有同情心和责任感。
另外，教师还应该具备高度的职业道德素质，遵守职业道德规范，保护学生的合法权益。
同时，教师还应该有强烈的社会责任意识，积极参与社会公益活动，为社会做出一份贡献。
四、教师的自我提升素质教师的自我提升素质是教师专业素质的重要组成部分，它包括教师的自我学习、自我研究和自我提高等方面的表现。
教师应该保持学习的热情和动力，不断提高自己的学科知识和教育教学能力。
另外，教师还应该具备自我反思和自我评价的能力，及时发现自身存在的不足和问题，积极采取措施进行改进和提高。
教师的专业素质是教师职业生涯中必不可少的重要因素。
教师应该不断提高自身的专业素质，不断进步和发展，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师素养的要求
教师素养的要求主要包括以下几个方面：
1. 教育思想素养：教师应具备正确的教育观、学生观和教育活动观，能够遵循教育规律和学生身心发展规律，制定科学的教育教学计划，组织有效的教育活动。
2. 职业道德素养：教师应具备高尚的职业道德品质，忠诚于人民教育事业，热爱学生，关心学生的全面成长，尊重学生的人格和权益，以身作则，为人师表。
3. 知识素养：教师应具备扎实的专业知识，了解学科前沿动态和发展趋势，掌握教育科学理论和教育教学技能，具备广博的文化基础知识，以及必要的实践性知识。
4. 能力素养：教师应具备教育教学能力，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面的能力；组织管理能力，包括班级管理、课外活动组织等方面的能力；自我调控与反思能力，能够不断反思自己的教育教学行为，及时调整和改进教育教学方法。
5. 身心素养：教师应具备良好的身心素质，包括健康的体魄、稳定的情绪、良好的人际关系和健全的人格等，以保证在教育教学中能够保持高昂的精神状态和积极的工作热情。
总之，教师素养的要求是多方面的，需要教师不断提高自身的综合素质和教育教学能力，以更好地履行教育教学职责，促进学生的全面发展。
教师具备的基本素养_教师应该具备的素质教师不仅要有良好的师德，广博的专业知识和较强的学习能力，那么，教师应该具备哪些素质呢？下面一起随店铺来看看。
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教师在向学生传播文化科学知识的同时，教育学生如何做人，做一个有理想的人。
教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。
要以身作则，为人师表，要热爱学生，全心全意为学生服务，教师热爱学生，就是热爱祖国，热爱教育事业的具体表现，青少年是祖国的未来，是21世纪的栋梁之才。
教师要有战略的高度，精心培养他们，关心每一个学生的健康成长。
二、教师要具有较渊博的文化科学知识教师是文化科学知识的传播者，所以，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平。
如果教师不求甚解，不钻研业务，只有勉强应付，那会误人子弟，无论如何也培养不出人才来，所以，要求教师必须有广播的文化科学知识，对自己所教的学科要有较深的造诣，并有一定的研究，这样才能适应科学的进步和事业的发展。
三、教师要学习教育科学理论，掌握教育规律为了适应教育事业的发展，确保人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习普通心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，减少盲目性，增强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。
四、教师要有良好的课堂教学素质教育教学改革，在教学方案中压缩了课时，但实际上学生学习的大部分时间依然在课堂上，因此如何把知识与能力最为有效地传授给学生应是教师思考的一个重要问题。
新的教育观念要求教育从传统的模式中解放出来，创建适应信息时代、培养创新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。
因此每个教师都有责任探索授课的新模式，设计好每一堂课。
努力抓住学生的心理，用富有吸引力的语言，创新的表达形式，充分调动学生的积极性和求知欲，使学生能充分利用短暂的课堂学习，学到知识，学到方法，开启思维。
教师应该具备的素质是什么由于现代社会各行各业必须要高素养人才,大同学面临越来越多的竞争和挑战,随着社会经济的高速发展,大同学〔心理素养〕状况令人堪忧。
以下是我为您整理的教师应该具备的素养是什么的相关内容。
一、爱国遵守法律。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面落实国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师使命权利。
不得有背离党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导同学。
不得敷衍塞责。
三、关爱同学。
关怀爱护全体同学，尊重同学人格，平等公正对待同学。
对同学严慈相济，做同学良师益友。
保护同学安全，关怀同学健康，维护同学权益。
不讽刺、挖苦、歧视同学，不体罚或变相体罚同学。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施〔素养教育〕。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养同学优良品行，激发同学革新精神，促进同学全面发展。
不以分数作为评价同学的唯一标准。
五、为人师表。
遵守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关怀集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，清廉奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探究革新，不断提升专业素养和教育教学水平。
2教师必须具备哪些基本功教师应该具备书写基本功。
虽然教师不可能人人成为书法家，但是作为教师必须具备书写基本功。
比如，书写的字体美观、规范。
教师一般话必须过关。
我们国家的方言很多，但是作为教师必须能说一口比较流利的一般话。
虽然达不到广播员的水平，但是至少要好于一般人。
教师应该具备简单的心理学、教育学知识。
能对同学日常思想和行为进行正确分析，必要时候进行心理疏导。
教师要具备分析教材、解读教材的基本能力。
这是作为教师最重要的一项能力。
教师专业素养教师素养是指教师在教育教学实践中所具备的综合能力和优秀品质。
它包括教师的知识、技能、态度和价值观等方面的要素。
教师专业素养的提高不仅关乎个人的发展，也对学生的成长起着至关重要的作用。
本文将从教师专业知识、教学能力和师德师范三个方面论述教师专业素养的重要性及其培养方法。
一、教师专业知识教师的专业知识是其专业素养的基础。
优秀的教师应当具备扎实的学科知识和广博的知识储备。
只有拥有深厚的学科知识，教师才能在教学中准确把握知识点，并且能够对学生提出的问题做出深入的答疑解惑。
此外，教师还应该了解国内外前沿教育理论和教学方法，关注教育改革的最新动态，并在实践中灵活运用。
提高教师专业知识可以通过参加学术研讨会、阅读专业书籍和期刊、参与教研活动等途径。
二、教学能力优秀的教师应当具备卓越的教学能力。
教师的教学能力是衡量其专业素养的重要指标。
教学能力包括教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力和教学评价能力等方面。
教师应当根据学生的特点和需求，设计出适合学生学习的教学方案，合理安排课堂教学时间和内容，并且能够在教学过程中灵活运用多种教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。
此外，教师还应当能够准确评估学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生达到学习目标。
提高教学能力可以通过参加教师培训、观摩他人的优秀教学实践、积极学习教育心理学等途径。
三、师德师范教师的师德和师范是其专业素养的重要组成部分。
师德是教师应有的道德修养，是为人师表的基本要求。
教师应当具备良好的师生关系，尊重学生的个体差异，关注学生的身心健康，指导学生正确的行为规范。
此外，教师还应当具备高尚的职业道德，不得有利用职权谋取私利、虐待学生等不端行为。
师范是指教师在专业领域的责任意识和使命感。
教师应当以身作则，做学生的榜样，努力引领学生积极向上的价值观和行为模式。
教师可以通过加强师德师范的培养和研修来提高自身的师德师范水平。
总结教师专业素养是教师在教育教学实践中所具备的综合能力和优秀品质。
好教师应具备的12种素质
1、友善的态度——他的课堂有如一个大家庭，我再也不怕上学了。
2、尊重课堂上每个人——他不会在他人面前像猴子般戏弄我。
3、耐性——他决不会放弃努力，直到你们做到为止。
4、兴趣广泛——他带我们到课堂以外，并帮助我们去把所学到的知识应用于生活。
5、良好的仪表——他的语调和笑容使我很舒畅。
6、公正——他给与你应得到的没有偏差。
7、幽默感——他每天会带来少许欢乐，使课堂不致单调。
8、良好的品质——我相信他会像其他人一样发脾气，不过我没见到过。
9、对个人的关注——他会帮助我去认识自己，我的进步赖于他，他使我得到松弛。
10、伸缩性——当他发现自己有错时，他会说出来，并会尝试其他方法。
11、宽容——他装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。
12、颇有方法——忽然间，我能顺利地念完我的课程，我竟然没有察觉是因为他的指导。
简述作为一名合格教师具备的素质
作为一名合格的教师，应该具备以下素质：
1. 敬业精神：对教育事业充满热爱和责任感，认真投入工作。
2. 宽广的知识面：拥有扎实的学科知识，并且具备跨学科的综合知识。
3. 敏锐的观察力和分析能力：能够发现学生个体差异，及时调整教学策略。
4. 良好的人际关系处理能力：与家长、同事、上级等建立良好的沟通和协作关系。
5. 科学的教学方法和策略：根据学生的特点采用不同的教学方法和策略。
6. 严谨的工作态度和高效的工作能力：在规定时间内完成各项任务，并保持高品质的教学效果。
7. 心理健康和身体素质：身心健康是教师工作的基础。
教师要注意保持自己的身心健康。
8. 不断学习和进修：随着社会发展，教育也在不断变化，在工作中要不断学习和进修，更新自己的知识和教育理念，提高自己的教育素质。
教师应具备的专业素质教师是一项责任重大的职业，需要教师拥有许多专业素质来完成自己的工作。
以下是教师应该具备的几个专业素质。
一、学科知识和教育教学理论知识教师必须具备扎实的学科知识，这是为了能够更好地传达和教授学生的知识和技能，并帮助他们在学科中做出更好的表现。
教师还需要了解和掌握教育教学理论知识，这是因为它是教育教学实践的理论指导。
教师必须在理论指导下开展教育教学，培养学生的综合素质。
二、教学设计与评价能力一个好的教学设计方案将使课堂更加高效，教学效果更明显。
因此，教师必须掌握教学设计、编写教案和评价学生表现的能力。
三、课堂管理能力教师必须具备课堂管理技能，以确保学生安全和平稳的学习氛围。
在课堂管理过程中，教师应该对学生行为进行有效的影响和调节，并通过鼓励、表扬、惩罚等方式提高学生的学习积极性。
四、与学生沟通与互动能力教师必须懂得沟通技巧，能够与学生保持良好的沟通关系，这将有助于教师更加了解学生的表现和行为。
此外，教师应该定期和学生互动，了解学生的意愿和需求，帮助他们解决学习上的问题和困难。
五、授课技能和创新精神教师必须拥有授课技能，能够适应不同的教学需求和情境。
此外，教师还需要具备创新精神，因为教学过程需要不断的创新和改进。
六、开放心态和终身学习意识教师应该拥有开放心态，并时刻保持一颗进取的心，以充分掌控教育教学的各项工作。
此外，教师还应该具备终身学习意识，以便不断提高自己的专业水平，为学生的学习和发展提供更多有用资源。
综上所述，教师需要掌握扎实的学科知识和教育教学理论知识，会使用教学设计与评价技能，有良好的课堂管理能力和与学生沟通互动能力，拥有授课技能和创新精神，开放心态和终身学习意识。
只有具备这些素质，才能成为一名成功的教师，为学生带来更好的教育教学体验。
教师的专业素质名词解释
教师的专业素质是指从事教育教学工作所必须具备的特质。
一般来讲，教师的专业素质主要由四个部分构成：即组织教学的能力、对教育影响的传导能力、组织管理能力和科研能力。
教师的专业素质包括：
(1)组织教学的能力
教师的一项重要任务是对学生进行知识的传授，这就要求教师首先必须具有一定的组织教学的能力，它是教师能否出色完成教学工作的关键。
(2)对教育影响的传导能力
教师要善于掌握并运用教育影响去作用于学生，要使教师的知识、技能、思想和感情等变为影响学生的教育力量，必须借助于一定的传导工具。
其中，语言是传导的最重要工具。
(3)组织管理能力
教师面对班集体进行教育工作，其组织管理能力必然会影响到教育教学工作的进行。
这种组织管理能力包括两方面：
一是教学过程中的组织管理，教师面对不同个性特点的学生群体，既要把课堂组织得有条不紊，使学生有秩序地学习，又要创造出思维活跃和生动活泼的学习气氛。
二是学生集体的组织管理，这主要是针对班主任而言，作为一名班主任，必须具有培养一个良好班集体的能力。
(4)科研能力
教师的科研能力是指各级各类教师在进行教育教学工作的同时，从事与教育教学相关课题的总结、实验及创造发明的能力。
教师的专业素质
当代教师能否把握住时代的脉搏，及时准确的发现社会需求并根据需求来不断的提高自身的素质，不仅关系到每位教师的生存与发展，而且也是中华民族是否振兴的关键，作为一名专业化的教师，一定要根据时代的发展来提高自身的素质，具体来说主要是
1.优秀的思想道德素质---------即师德
提高教师的思想品格和道德水准，是提高教师素质的核心，师德，大多数人认为是教师职业道德的简称，这无可非议。
不过，从教师承担的社会重任，社会角色，社会地位和社会对教师的人格期望评价可以看出，师德不仅含有道德，也含有世界观、人生观、政治立场和态度、法纪观念和行为等。
“德为师之本”，但是学生的未来与发展，需要从教师身上学习的不仅限于职业道德，而是社会上普遍需要的优良的思想、政治、法纪和道德方面的素质，这样，拓宽的师德应包括：其一.思想方面，具有马思主义为指导的科学人生观、世界观和价值观，于鉴别真善美及假丑恶，摒弃形形色色的个人主义、拜金主义和享乐主义，成为一个思想先进有品位的人。
其二.政治方面，能以邓小平理论为指导，拥护和坚持四项基本原则，维护祖国的统一大业及世界的和平与发展。
法纪方面，能自觉学法、守法、护法。
其三.道德方面，诚意恪守社会公德、职业道德和家庭道德的所有规范，讲义务，讲良心，严以律己，成为一个道德高尚的人。
上述几方面是所有道德的共同基础，教师的特殊职业道德是所有公民的优良道德素质在教育活动在集中统一的具体表现，概括的说，可以分以下几个方面：（1）热爱教育事业。
在深刻理解现代教育的地位、性质和功能的基础上，自觉选择教育事业，以为教育事业立功、立德、立言而自慰，在市场经济的大潮下，少一点物欲，多一点艰苦奋斗的精神。
（2）热爱学生。
对他们一视同仁，持之以恒，要理解、尊重和信任他们，严格要求他们。
（3）勤奋学习，走在时代和学生发展的前列，面对时代的发展，科学知识的激增以及社会、学生对“学高为师、身正为范”的挑战。
教师发必须严格要求自己，刻苦学习，成为终身学习的榜样。
（4）乐于合作，关心他人和社会。
面对科学发展的突飞猛进，既要学会生存，具有开拓意识和坚韧不拔的精神，更要学会关心他人、国家和社会，关心人类面临的共同的生存问题，形成科技伦理观念和全球意识。
（5）世界经济一体化和教育的国际化趋势日益明显，教师既要有国家民族意识，又要具备国际化开放观念，要于吸收先进的科学理论知识。
2.知识素养
现代已经证明，“知识就是力量”，没有知识就没有人类文明的发展与延续，现代的教师应该具备全面的知识素养。
时代、学生、现代教育的特点要求教师知识结构趋向综合化，既要有精深的专业知识，又打破专业壁垒，吸收各学科之精华，形成纵横交织的知识结构，这是教师素质结构中的基础。
教师要拥有宽广的知识面，学校教育为了适应社会发展需要，课程设置进一步向综合化的方向发展，不仅设有自然科学、社会科学的综合课程，而且除了整个课程系统综合化以外，各科目也在向综合化方向发展。
比如：
（1）.要具备现代化的教育观念，如：学生主体，素质教育；教会学生学习；全面贯彻党的教育方针；培养学生的创新意识；竞争与合作的意识；质量与效益的意识；培养学生实践的能力等。
（2）.要有以所教学科为中心，扎实的掌握系统的基础知识。
（3）.知识面要宽，掌握比较广博的文化科学知识。
（4）.掌握学科的发展史知识。
（5）.掌握本学科领域最新的科研成果，不断吸收新的知识。
（6）.要掌握教育学、心理学及学科教学法的知识。
3．复合型的能力素质
教育发展及学生的特点对教师素质尤其是教师的能力素质提出了挑战，没有一流的教师，就没有一流的教育，这里能力素质显得尤为重要。
21 世纪教师应该具备：
（1）学习的能力。
教师首先要具备获取新知识的能力，即掌握适合自己特点的科学治学方法，并于运用现代信息技术，不断更新知识，调整知识结构。
（2）教育的能力。
教师对学生的观察力、判断力、组织能力及其语言表述能力，是顺利从事教育活动所必须的具备的素质。
尤其是在“应试教育”向“素质教育”
转变的过程中，教师若没有高超的教学艺术、良好的教育组织能力、灵敏的教育机智，是无法把几十名个性丰富的学生组织的有条不紊，并创造出思维活跃、生动活泼的学习气氛的，也不会因材施教，使学生得到全面发展的。
（3）科研的能力。
科研能力是衡量现代教师素质的重点指标。
要求其不仅能教书，写书，而且要是研究者。
主要表现在要有较强的创新意识和独立的批判精神，能广泛的利用信息，科学地分析问题，并从理论的高度科学地进行论证。
（4）创造的能力。
具体表现为活跃的思维，善于运用求异思维，不满足于前人对传统经验或成果所做的界定，而是在新旧知识更新的交叉点上把自己的观察力、创造力结合起来，提出独到的见解或主张。
（5）管理的能力。
现代社会是开放型的社会，而管理能力是与他人工作所必需的素质。
主要表现在：有敏锐的洞察力，找到解决普通问题的原则性方法，并善于决策和行动。
有能力与他人进行交流，激发他人工作学习的能力。
（6）教学监控能力。
即教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断的对其进行积极和主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调解的能力。
这种能力主要表现三个方面：一是教师对对自己教学活动的事先计划和安排；二是对自己的实际教学活动进行有意识的检察、评价和反馈；三是对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。
（7）社会交往能力。
现代学校教育打破了校园的“围墙”而走向社会“学校教育社会化”已成为一种趋势。
这就要求教师应该和各种各样的人交往，形成多种社会关系，承担各种社会角色。
面对复杂的人际关系，教师不能退而回避，必须具有现代社会的交往能力，善于协调各种复杂的社会关系，掌握时代发展的脉搏，成为一名新型的、开放式的具有社会活动家风采的现代教师。
（8）决策的能力。
要正确的分析自己面对的情况，采取正确的处理问题的方法，不能在碰到问题的时候束手无策，一旦自己下定决心就要坚决的走下去。
4．健康的身心素质
身心素质包括两层含义，一是身体素质，二是心理素质。
世界卫生组织对人健康下的定义是：健康不仅仅是没有疾病，而是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态。
随着市场经济体制的建立，竞争机制在教育领域中的引入，教师
时常处于紧张、焦虑、压抑、疲劳之中，这些严重影响了教师的健康。
而健康是工作的保证，现代教育任务艰巨，没有健康的体魄和良好的心理素质是难以胜任此项工作的。
因此，现代教师必须拥有健康的身心素质。
一方面，良好的身体素质表现为：
（1）.反应敏捷，精力充沛，在身心疲劳或受挫折打击时能够依然保持良好的心态，不萎糜消沉，依然保持旺盛的精力。
（2）.体质健康，耐受力强，能够承担高强度的工作。
（3）.耳聪目明，声音宏亮，教师的教学活动需要眼、耳、口、脑及四肢并用，各种感官不能很好的使用则难以收到较好的课堂效果。
（4）.要有良好的仪表和风度
另一方面，教师良好的心理素质表现为：
第一．能够保持平静的心态，能积极通过理智、代偿、升华、合理化等应对的方法来减轻压力对自己的冲击和伤害。
第二．能放松心情，调整心态。
教师在快节奏的今天，在紧张的脑力和体力劳动后，要于通过各种放松方法进行积极的自我放松，尽量使自己身心保持平衡的状态。
第三.解决问题，保持希望。
以乐观、充满信心与希望的态度，主动克服影响目标实现的障碍，变心理压力为心理动力，变逆境困境为发展机会，不断挑战自我，超跃自我。
第四.具有良好的角色社会适应性。
具有平等、合作、信任的社会交往态度，具有真诚、坦率、理解、宽容、开放、交流的人格特征。
上述的四种教师素质成分并不是简单的平行并列关系，而是相互作用，相互影响、共同构成教师素质系统的复杂的结构，并且是不断变化发展的动态结构。
21 世纪的教育要靠跨世纪的教师去创造，面对时代发展的挑战，专业化的教师只有正确选择、提高素质，才能在跨世纪的风雨中立足发展，谱写完美的教育篇章。
