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2022-2023学年部编版语文七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》同步练习（含答案）1、综合性学习（12分）在综合性学习“天下国家”的学习活动中，同学们搜集到了如下材料，请你认真阅读材料，完成下面各题。
材料一：家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血，既体现为一种民族大义，也是继续传承的文化传统。
大禹治水、三过家门而不入，戚继光抗倭、保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。
《礼记·大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。
材料二：黄大年，著名地球物理学家。
2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。
2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
（1）读过两则材料，你对“家国情怀”有怎样的认识？请简要回答。
（4分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（2）请根据材料三，补写对联。
（4分）上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威下联：____________________________________（3）请你再举出我国历史上的一个具有家国情怀的人物，并说说你为什么认为这个人有家国情怀。
（4分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________1、（12分）（1）（4分）既是一种民族大义，也是文化传统，黄大年就具有家国情怀。
初中语文学科作业设计案例感悟家国情怀——统编版七年级下册综合实践活动《天下国家》课前及课后作业设计
【作业内容】一、课前作业（一）分组全班分为三个大组，每个大组内学生四人或五人分为一个小组，分成三个小组，选定组长。（二）大组组长抽取作业卡。
作业卡1作业名称爱国故事我来讲
作业要求1.每个小组选择熟悉的一个著名爱国人物，利用报刊书籍或网络，搜集该人物的爱国事迹。2.各小组搜集的人物类型各不相同，如政治家、科学家、文学家等。3.搜集好资料后，小组内自选时间进行爱国人物故事会，选拔出一位代表参加班级故事会。
作业卡2作业名称爱国诗词我来诵作业要求1.每个小组每位成员搜集一首爱国诗词。2.各小组搜集的爱国诗词类型不同，如我国古代诗词、我国现当代新诗、外国诗歌等。3.搜集好诗词后，由各小组组长进行整理，汇编成册。4.小组内推选一位同学参加班级爱国诗词朗读，朗诵时配上合适的乐曲作为背景音乐。作业卡3作业名称爱国名言我来展作业要求1.每个小组每位成员搜集两句爱国名言。2.各小组搜集的爱国名言类型不同，可按历史时期分类。3.搜集好名言后，由各小组组长进行整理，汇编成册。4.各小组采用不同的形式，如制作幻灯片、创作书法作品、制作爱国名言卡等形式，准备向全班同学展示。
（三）各组依据活动要求完成课前活动作业案。1.天下国家·爱国故事我来讲在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的人、事、物。咱们班将开展以“爱国·爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的作业。【爱国故事·征集】作业完成时间：周一-周三
小组类型成员爱国故事名称讲故事评分1小组政治家成员1成员2成员3成员42小组科学家成员1成员2成员3成员43小组文学家成员1成员2成员3成员4【爱国故事·评选】小组内进行爱国人物故事会，依据评价量表每组评选出一位“故事大王”。作业完成时间：周四、周五爱国故事我来讲评价量表如下：
家国天下》综合性学习XXX七(1)班正在举行“家国天下，匹夫有责”的综合性研究活动。
以下是需要解决的问题：1）请为该活动拟一条宣传标语，以营造气氛。
（2分）2）班级将于4月25日下午两点在本班教室进行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛。
班长XXX打电话邀请语文老师担任评委，请你帮他设计邀请语。
（3分）3）在诗歌朗诵这一环节，XXX同学朗诵了光未然的《黄河颂》，接着XXX同学朗诵了XXX的《我的中国心》。
假如你是主持人，请你设计一段串联词。
（3分）4）以下是某位同学在活动结束时拟写的一段活动心得，其中有部分错误。
请你帮他修改。
(4分)A】“祖国”不是一个普通的名字，“爱国”也不是一句简单的口号。
【B】自古以来，中华民族多少仁人志士，为了自己的祖国抛头颅、洒热血。
【C】他们在国家危急存亡之时，敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；在祖国建设蓬勃发展之际，他们可以义无反顾，甘愿付出自己毕生的精力。
【D】因此，民族的兴旺需要每一个有爱国之心的人去奉献，国家的强大需要每一位有爱国之心的人去建设。
①【C】句存在成分残缺的问题，我的修改意见是：在“国家危急存亡”后面加上“之时”或“的时候”。
②【D】句有标点符号使用不正确，我的修改意见是：将“奉献”后的逗号改为分号。
二）学校开展“心系国家”综合性研究活动，请你参加。
(12分)XXX·我宣传】1)祖国在我心中扎根，XXX·我践行。
(使用了修辞手法中的排比，强调了爱国主题，符合要求。
)2)今天，我在家读了《杰出人物放事》这本书，里面写了关于XXX、XXX、XXX、XXX和XXX等22位杰出人物的故事。
他们每个人的经历和所研究的领域都不同，但是他们都是通过自己的努力和坚持，在各个领域为祖国做出了卓越的贡献，为国家的发展奉献了自己的力量。
他们都是我研究的榜样！(修改了重复的语句，用词更加准确，符合要求。
)3)妈妈，研学旅行不但不会耽误我们的研究，反而能够开阔我们的视野，增长我们的见闻，有利于我们了解革命先辈的光荣事迹，激发我们热爱祖国、发奋研究的热情。
天下国家——七年级语文下册第二单元学习任务群教学设计七年级下册第二单元单元主题是“家国情怀”，选编了现代诗《黄河颂》、古诗《木兰词》、回忆性文章《老山界》、散文《土地的誓言》，这些诗文都是表现不同时期的爱国情怀。
写作内容是“学习抒情”，可以和“家国情怀”的主题联系起来。
综合性学习是“天下国家”，围绕主题直接设计了一个任务群。
“天下国家”是孟子的一段话，原文是“人有恒言，皆曰：‘天下国家。
’天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”不过，孟子所说的“国”指的是诸侯国。
核心思想是“天下兴亡，人人有责”。
用现在的思想看，就是“天下兴亡，我的责任”，每个人都要担当国家责任，只有这样，我们的祖国才能从富到强。
本单元的学习任务群，完成可以借用综合性学习的设计，融入课文和写作内容。
单元学习大主题就是“天下国家”；大单元学习情境和核心任务设计为：举办班级“爱国有我”活动周。
这样的大单元学习任务群不仅七年级可以用，小学高年级、初中其它年级都可以用，本单元的课文仅仅是学习资源的一小部分，学生可以整合进去自己积累的大量资源，还可以积累大量新的内容。
大单元学习目标：1.积累字词和爱国诗词、名言等。
2.感受诗文中的爱国情感，激发爱国心志。
3.学习诗文中抒情方法，创作爱国主题的诗文。
4.策略组织班级“爱国有我”活动周，参与各种活动。
大单元学习主任务：任务一：激发心志，举办“爱国人物故事会”任务二：陶冶心灵，举办“爱国诗文朗诵会”任务三：启发心智，举办“爱国名言展示会”任务四：交流心愿，举办“爱国作文分享会”“任务一”是以讲故事的形式，先学习《老山界》课文，再整合小学学习过的《军神》《清贫》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》等故事，学生自己再搜集故事，举办“爱国人物故事会”。
安排3个学时，设计以下活动：活动一：学习长征故事《老山界》活动二：回忆学过的爱国人物故事活动三：举办“爱国人物故事会”“任务二”先学习《黄河颂》《木兰词》《土地的誓言》，以诵读为主，学习朗诵方法，为后面的活动打好基础。
综合性学习 天下国家 1．积极参与学习活动，理解“天下国家”的含义。 2．能够积累素材，并用语言或文字表达出个人与国家的命运息息相关的认识。
一、导入新课 同学们，本单元的学习，我们既从《黄河颂》那激昂的旋律、磅礴的气势中领略了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，又在《老山界》中体会到红军战士顽强的意志和乐观的精神；我们既听到了甘愿为美丽的故乡牺牲一切的《土地的誓言》，又看到了巾帼英雄代父从军，保卫国家的飒爽英姿。古今中外，每个人都对自己的祖国有着近乎本能的热爱，爱国的方式多种多样。今天我们就一起走近爱国人物，赏读爱国诗词，品味爱国名言，激发我们的爱国情怀。 二、活动交流 1．激发心志：爱国人物故事会 屈原投江；霍去病“匈奴未灭，何以家为”；岳飞精忠报国；戚继光剿灭倭寇；郑成功收复台湾；林则徐虎门销烟；袁隆平研发杂交水稻；邓稼先领导设计“两弹”…… 了解董存瑞、张自忠爱国事迹并播放相关视频。[故事内容及视频见相关教学资源(官网可下载)] 2．陶冶心灵：爱国诗词朗诵会 屈原——《离骚》；杜甫——《春望》《闻官军收河南河北》；陆游——《示儿》《诉衷情》；辛弃疾——《水龙吟》(渡江天马南来)；文天祥——《过零丁洋》《正气歌》等。 3．启发心智：爱国名言展示会 示例：为中华之崛起而读书。——周恩来 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平 人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立 三、总结与提升 通过本次活动，同学们了解了爱国的一些故事、诗词、名言等，产生了强烈的民族自豪感及民族自信心。同学们，让我们从我做起，从现在做起，做一个爱国的学生！为中华之崛起而读书，为民族的振兴而努力学习，用你我共同的行动去证明——爱我祖国 学生励志寄语： 人生，想要闯出一片广阔的天地，就要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。 只有一个的知识、阅历、素质、修养达到足够的积淀时，オ能真正做到不说张扬之语，不干张扬之事，处于低谷不颓废，過到困难不退缩，一帆风顺不得意， 成绩面前不炫耀，永远保持着踏踏实实，平平常常的生活态度和格调。以成熟，豁达，自信，睿智处世做事。就가定会拥有属于自己的一片广阔的天地。
03综合性学习活动《天下国家》1．我们曾经是奴隶，否则不会有从1840年到1949年中华民族的百年沉沦；我们也拥有英雄，否则不会有从1949年到2050年中华民族的百年复兴。
个人与国家的命运是息息相关的，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
我校七（6）班将开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
(1)【活动一】班上举办“爱国英雄故事会”，很多同学喜欢邓稼先、黄继光、杨利伟、袁隆平、钟南山等英雄，请你从以上英雄人物中选择一位，在班级里分享他的故事。
(2)【活动二】文学作品中有无数的英雄，《海底两万里》的尼摩船长是一位善良的、智慧的、富有正义感的英雄，例如A （简述与他有关的一个故事情节）。
美国记者B （填人名）深入根据地采访和考察，写成了《红星照耀中国》。
文中毛泽东同志将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行，这让我们了解到一位C （填精神品质）的共产党领导。
(3)【活动三】爱国英雄故事会、红色经典文学作品对同学们的触动很大。
小语说：“今年暑假，我参观了杨家岭、枣园等革命旧址，更深刻地了解延安的革命文化，切身感受到了真正的延安精神。
” 许多同学也分享了自己曾参观过博物馆，去过爱国主义教育基地，参加过爱国主义教育研学活动的感受。
你如何看待爱国研学活动？请说说你的看法，要求观点明确，理由充分，字数80字以内。
百年峥嵘岁月，百年建党伟业。
2021年是中国共产党成立100周年，回望中国共产党艰辛的奋斗历程，厚植深厚的爱党爱国情怀，你所在的学校正在开展“爱党爱国，爱我中华”的综合性学习活动。
请你完成以下任务：2．【活动一：设形式】老师为这次综合性学习设计了两个活动形式，请你仿照示例，再补充两个活动形式。
①诵爱国诗歌①唱革命歌曲①①3．【活动二：做准备】学校准备举行爱国诗歌朗诵比赛，如果你是策划者，你将做哪些准备工作？4．【活动三：选名言】学校确定爱国诗歌朗诵比赛的主题是“爱我中华，天下国家”，下列名言中适合主题的两句是( )（只填序号）①回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
综合性学习天下国家设计说明七年级的学生,已经通过阅读学习积累了一些爱国人物的故事和诗词。
但是,如何在理解作品的基础上,运用一定的表达技巧把故事讲得生动感人,较好地表达诗歌的情感?如何让他们懂得个人与国家的命运是息息相关的?这些问题,还需要通过开展学习活动进行引导。
因此,可提前布置阅读刘渠志的《中国梦·英雄魂》和陆澄的《中国爱国主义诗歌经典》,让学生在讲述故事、吟诵诗词、积累名言中感悟殷殷家国情。
为培养学生搜集资料、整理资料的能力,可让学生课下自由组成小组,通过各种途径搜集关于爱国人物的资料,经过整理、筛选、探究,形成设计成果,为课堂展示做准备。
学习目标1.讲述故事,吟诵诗词,提升阅读能力和讲述能力。
2.培养学生搜集资料、整理资料的能力。
3.通过作品、资料等感悟殷殷家国情,激发学生的爱国主义情怀。
教学重难点1.培养学生搜集资料、整理资料的能力。
2.理解“天下国家”的含义,感悟殷殷家国情,激发学生的爱国主义情怀。
教学方法朗读法品析法合作探究法资源与工具(一)资源拓展阅读:刘渠志《中国梦·英雄魂》、陆澄《中国爱国主义诗歌经典》。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时。
教学过程一、学习情境“天下国家”是一个古老的话题,在两千多年前的战国时期,人们就经常讨论。
孟子说:“人有恒言,皆曰‘天下国家’。
天下之本在国,国之本在家,家之本在身。
”看来,个人与国家的命运是息息相关的,每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的。
今天我们就一起学习此单元的综合性学习——“天下国家”,围绕“爱国”这个核心,讲述“英雄”故事,诵读爱国诗词,关注自己的家乡,激发爱国情怀。
二、预习任务以小组为单位收集英雄故事,选择一首喜欢的爱国主题诗词并准备诵读,收集汇总爱国名言警句。
三、学习任务一四、学习任务二五、过程性评价对以“爱国”为主题的手抄报、海报成果进行当堂点评。
精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！综合性学习天下国家1.“天下国家”是一个古老的话题,在两千多年前的战国时期,孟子就提出:“人有恒言,皆曰‘天下国家’。
天下之本在国,国之本在家,家之本在身。
”个人与国家命运是息息相关的,现展开以“天下国家”为主题的综合实践活动,请你参加。
(1)【我来设计】本次活动拟分为三个板块,请你设计第二、三板块。
第一板块:爱国人物故事会第二板块:_______________________________第三板块: _______________________________(2)【我来主持】下面是主持人开场白的一段话,请你仿照前面两句,再续写一句,构成排比句。
如果祖国是大海,那我就是大海中的一滴水;如果祖国是大地,那我就是大地上的一粒泥沙;如果, 。
2.(2020·山西中考)2020年春季居家学习期间,学校组织了以“时代有我·天下家国”为主题的“云端”语文系列活动。
(7分)【活动一:歌颂悠久历史——致敬传统文化】每一段岁月都值得歌唱岁月如歌,历史无言。
历史的记忆穿过岁月幽深的长廊,我们见证．．了人类文明的璀璨与绚烂;透过历史深邃的眼眸,我们读懂．．了它博大精深的睿语哲思;站在历史宏厚宽阔的肩膀上,我们听到了那一段岁月的波澜壮阔,刻骨铭心。
狼烟四起是历史,浩浩烟波是历史,兰亭古墨是历史,松花酿酒、春水煎茶也是历史,传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。
(甲)人生短暂,历史却是永恒的。
悟以往,知来者。
(乙)每一缕尘烟都渴望被铭记,每一段岁月都值得去歌唱!(1)小芳同学朗读了短文《每一段岁月都值得歌唱》。
下列说法正确的一项是( )(2分)A.文中加点的两个词“见证”“读懂”都是动词。
B.文中画横线的三个短语结构一致。
C.上文甲句中的“却”可以改成“也”,改后句子意思不变。
D.文中乙句朗读时要声音低沉,语气轻柔,语调平缓。
【活动二:分享精彩故事——致敬红色经典】(2)小华同学分享了名著中的故事和他的阅读心得。
