论小学数学教学中学生学习习惯的培养良好的学习习惯，是提高学习效果、培养学习能力的重要条件。
良好的学习习惯不仅能提升学生的学习成绩，而且对其综合能力的提高也会产生深刻影响。
因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。
作为小学数学教师，对学生不仅要会教，还要懂得如何科学地指导；不仅要教数学知识，更主要的是教会学习数学的方法。
下面就谈谈如何教给学生科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
一、树立教师形象，有助于学生养成良好的学习习惯我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。
”学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生特别是小学生，他们从模仿中学习，然而，小学生的模仿能力是惊人的。
教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，如果要求学生做作业时画直线要用直尺，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线；要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞；试问，在这样的教学下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？所以，教师在教学中也应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。
只要在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。
二、养成课前准备的习惯课前准备直接影响课堂学习的质量和效率。
有的学生学习效率低，原因就在于课前没有做好充分的准备。
待教学过程中，老师要求摆学具、或出示习题时，没有做好准备的学生会手忙脚乱地找学具、找练习本等，他们的时间就这样白白地浪费了。
此外，他们因为找东西而错过了操作或练习，势必影响到后续学习的质量。
因此，上好数学课，课前准备非常重要。
每当笔者接一年级时，从入学教育的第一节课开始，就要求学生做好课前准备。
如摆放好学习用品，提前到座位上坐好，保持教室卫生、安静等。
这不仅是为了上好这节课，更重要的是让学生知道做事要有计划、有准备。
三、养成认真倾听的习惯小学生天性活泼好动，在课上往往不能专心致志地听讲，据调查，学生每节课能集中注意力的时间平均约为30分钟。
