以阳光文化引领学校发展 用特色文化打造学校品牌

“尚美教育”特色学校建设方案为了进一步打造学校特色、创出学校品牌,学校以阳光课程建设为起点,以阳光课堂打造为突破口,以阳光教师专业成长为重点,以阳光文化的孕育为着力点,制定我校“阳光教育”特色学校建设方案。

一、办学理念“尚美教育”——使用校园文化建设在学校发展过程中,真正做到求真务实、以乐醒人、以美育人的积极效果。

二、发展目标(一)总目标以“尚美教育”的实施为总抓手,涵养师生人文底蕴,引导师生形成乐观积极的生活态度,把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。

(二)培养目标造就智慧型尚美教师;培养自信型尚美少年。

(三)近期目标1、分类梳理学校现有的规章制度,并根据学校发展需要适时补充修改。

2、全面实施尚美教育,3、进行“自主互助学习型课堂”的深化研究。

4、注重“学生与教师”的基本素质培养,使师生初步达到标准要求。

5、搞好网络基础建设,提升师生信息素养。

(四)中远期目标1、深入落实“尚美课程”,为培养有创新意识、实践能力的学生与注重专业自主发展的教师搭建有效平台。

2、探索依法自主管理模式,促进学校依法自主发展。

3、形成科学合理的阳光教育实践体系与评价体系。

4、提炼“尚美师生”的培养策略为后续工作的实施提供可借鉴的依据。

5、总结教师团队管理策略,打造高质高效优秀团队。

6、各学科“自主互助学习型课堂”趋向成熟,凸显风格。

7、充分利用网络资源优势,发挥网络平台作用,为教育教学工作服务。

8、形成较为完善的学校制度保障体系。

三、发展内容(一)尚美课程开发并实施尚美课程,提升校本课程品质,培育阳光少年。

1、开发并实施“尚美经典”课程——开发名人、名著、名曲、古诗四个系列课程。

2、开发并实施“尚美诵读”课程——1—6年级分别诵读国学经典系列《三字经》、《论语》《传统文化》等。

3、开发并实施“尚美实践”课程。

——培养孩子的各种兴趣、爱好与特长,让孩子在实践中获得更多的阳光。

(二)尚美课堂1、以教学活动营造尚美氛围。

打造“阳光”校园文化，促进学校内涵提升张马屯小学我校秉承“在阳光下生活、在自信中成长”的教育理念，以“尊重人、发展人、完善人，为学生的终身发展奠基”为办学宗旨，坚持“文化理校，依法治校、科研兴校、特色强校”的办学思路，全面落实省素质教育工作会议精神，力求通过人文关怀和人性化教育，打造“阳光”校园文化，提供健康、快乐、温馨的校园生活，促进学生身心和谐发展。

一、打造阳光教师，帮助教师实现自我价值，促进学校与教师的和谐。

现代社会对教师的要求越来越高，发展和竞争的压力使一些教师焦虑紧张，职业倦怠。

很难想象，一个没有积极的生活态度和工作态度的老师，会带给孩子怎样的教育？为此，我们发出了“争做阳光教师，享受阳光教育”的倡议，并且给“阳光教师”进行具体定位，要求是：“面对生活，有阳光般健康的心态与体魄；面对教研，有阳光般积极的热情；面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，有阳光般温暖的态度；面对发展，有阳光般不息的能量”。

为打造“阳光教师”，我们努力做到：1．关注教师生存状态和谐管理的核心是尊重人、发展人、塑造人，我们把关注教师的生存质量和身心健康放在首要位置，通过“三个到位”“三个落实”，积极创设阳光、和谐、温馨的校园氛围。

三个到位：一是氛围创设到位。

开展“校长邀约谈心活动”，每学期至少一次民主生活会，学校博客开通教师交流平台，倾听教师的心声，接纳教师的意见、建议，并努力整合各部门工作，减少重复、无效劳动。

二是心理辅导到位。

定时印发、推荐心理辅导资料给教师阅读；组织教师观看、参加心理健康讲座和心理辅导，提高教师自我减压和自我心理调节的能力。

三是休闲活动到位。

认真组织教师健身工程、利用工会小组开展休闲娱乐活动，节假日组织教师外出休闲，让教师们在平时的工作中能做到劳逸结合。

三个落实：一是制度落实。

评选“阳光教师”，与年度考核同时进行。

推行教师健身制度，保证每位教师每天30分钟的锻炼时间。

二是器材落实。

为每个办公室配备了运动器材，供教师活动。

XX学校阳光教育文化特色学校创建实施方案范文一、背景与目标随着教育的发展和社会的进步，阳光教育理念逐渐被广泛接受和认可。

为了进一步推动学校教育的发展，提高学生的综合素质与能力，满足时代的需求，XX学校特决定创建阳光教育文化特色学校。

本实施方案的目标是通过创建阳光教育文化特色学校，营造积极向上的教育环境，培养学生的创新思维与全面发展能力。

二、建设内容与措施为了实现阳光教育文化特色学校的创建目标，采取以下措施：1. 提倡阳光教育理念- 针对教师：加强阳光教育理念的培训与宣传，引导教师注重学生的个性发展和心理健康成长。

- 针对学生：组织阳光教育主题活动，促进学生的自我认知和情感体验，培养他们的积极心态和人际交往能力。

2. 打造和谐校园文化氛围- 建立阳光教育文化特色学校的品牌形象，定期开展丰富多彩的文化艺术活动，营造积极向上、和谐美丽的校园氛围。

- 注重课余生活，组织各类社团活动，丰富学生的课外体验和文化素养。

3. 创设良好的教育环境- 优化教学资源配置，提供先进的教育技术设备和多媒体教室，提升教学效果。

- 建立健全学生评价机制，充分发挥家庭和学校的育人功能，共同关注学生的发展。

4. 提升教师专业素养- 加强教师队伍建设，持续提升教师的业务水平和教育教学能力。

- 鼓励教师参加专业培训和学术研讨，提升他们的专业素质和创新意识。

5. 强化家校合作- 建立健全家校合作机制，加强家庭教育指导，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。

- 倡导家校共育，加强家长对学校教育的认同和支持，形成家校携手共同培养学生的良好氛围。

三、评估与检查为确保阳光教育文化特色学校创建实施方案的有效实施，将根据以下指标进行评估与检查：1. 教育环境评估：通过学生问卷调查和教师评价反馈，评估学校教育环境的改善情况。

2. 教学效果评估：通过学生的学习成绩、课堂参与度和综合素质评价，评估学校教学效果的提升情况。

3. 家校合作评估：通过家长满意度调查和家校互动情况，评估家庭与学校的合作情况。

建设学校特色文化推动学校品牌发展建设学校特色文化推动学校品牌发展学校作为培养学生的地方，不仅仅是传授知识的场所，更是塑造学生品格和个性的重要环境。

为了提高学校的吸引力和竞争力，建设学校特色文化成为推动学校品牌发展的重要途径之一。

一、打造学校特色文化的重要性学校特色文化是学校的灵魂和核心竞争力所在。

每所学校都应该有自己独特的文化，以吸引更多的学生和家长。

学校特色文化不仅仅是学校的标志，更是学校的精神象征。

通过打造学校特色文化，可以提高学校的知名度和声誉，吸引更多的优秀教师加入，为学校的发展提供人才支持。

二、培育学校特色文化的途径1. 强化学校核心价值观学校的核心价值观是学校特色文化的基石。

学校应该明确自己的办学理念和目标，树立正确的价值观念，引导学生形成正确的人生观、价值观和道德观。

通过开展各种形式的教育活动，如主题讲座、社会实践等，培养学生的社会责任感和公民意识，推动学校特色文化的形成。

2. 强化学校特色课程学校特色课程是学校特色文化的重要组成部分。

学校可以根据自身的特点和优势，开设一些与其他学校不同的课程，如艺术、体育、科技等。

通过培养学生在特定领域的专业技能和兴趣爱好，提高学生的综合素质和创新能力，进一步塑造学校的特色文化。

3. 开展丰富多彩的校园活动校园活动是学校特色文化的生动体现。

学校可以组织各种形式的活动，如文艺演出、体育比赛、社团活动等，为学生提供展示自己才艺和个性的平台。

通过这些活动，不仅可以增强学生的归属感和凝聚力，还可以增加学校的知名度和影响力。

三、学校特色文化对品牌发展的促进作用1. 提升学校形象和声誉学校特色文化可以提升学校的形象和声誉。

学校特色文化的独特性和吸引力，会吸引更多的学生和家长选择该校。

学校在教育界的影响力和知名度也会随之提升，进而推动学校品牌的发展。

2. 吸引优秀教师和人才学校特色文化的建设可以吸引优秀教师和人才加入。

优秀的教师和人才更愿意选择具有独特文化的学校，因为他们认为这样的学校更有发展潜力和机会。

向着阳光出发，走特色发展之路作者：张国民来源：《华人时刊·校长》2016年第12期南京市北京东路小学分校红太阳小学是直属于浦口区教育局的一所现代化的小区配套学校。

学校坚持“管理立校、质量兴校、特色强校”的发展思路，坚持“沐浴阳光，情智育人”的办学理念，以“培养有情有智的阳光人”的办学目标，以“阳光做人，情智做事”为校训，积极打造“阳光一点，温暖一片”的校风，积极倡导“积极向上，快乐分享”的学风，大胆探索实施“明智课堂”模式，坚持以学生为中心，以人才培养为学校发展动力，学生乐于学，教师积极钻研，教育教学质量在全区名列前茅。

一座质量一流、特色鲜明的现代化阳光校园犹如东方晨曦中的朝阳一样，正在南京市江北新区冉冉升起。

2010年：学校文化的初步建构2010年上半年，学校成立之初我们就确立了“沐浴阳光，情智育人”的办学理念。

“沐浴阳光”源自于学校的名称——红太阳。

有太阳就有阳光，而阳光代表着“和谐、健康、生长、希望、温暖、爱心、光明、公正……”其核心内涵是“阳光教育”。

“情智育人”源自于北京东路小学（总校）的办学理念——“心心相印，情智共生”。

阳光教育的根基是情智教育，阳光是充盈情智的阳光，情智是沐浴阳光的情智，二者交相辉映，相辅相成。

基于此，我们设计出了学校的一些形象力系统：校标、吉祥物，主题雕塑、走廊楼道文化牌等等，这些已经成为学校特有的标志。

随后，我们按照这种理念继续深入思考，我们认识到学校文化的核心理念应该是“以人的发展为本”，因为教育的本义就是人的发展和培养，人的发展才能带来学校的发展。

因此我们先后出台了学校其它精神力系统，这些基本体现了“沐浴阳光，情智育人”的办学理念。

校训：阳光做人，情智做事。

育人目标：培养有情有智的阳光人。

管理理念：有温度、有亮度、有高度。

校风：阳光一点，温暖一片。

教风：与儿童一起生长。

学风：积极向上，快乐分享。

2010年下半年，我们进一步丰富阳光教育理论体系，提出了五大实施策略：“阳光校园——让快乐阳光感染每一个角落”；“阳光管理——让灿烂阳光照亮每一项工作”；“阳光课堂——让智慧阳光闪耀每一个瞬间”；“阳光心灵——让温暖阳光浸润每一个灵魂”；“阳光活动——让健康阳光注入每一个生命”。

打造特色品牌，助力学校内涵发展随着教育教学改革的不断深入，学校内涵发展已经成为当前教育领域的热门话题，学校不仅仅要注重学生的知识学习，更要重视学生的品德素养和综合素质的培养。

而要实现学校内涵发展，特色品牌的打造就显得尤为重要。

一个具有特色品牌的学校，不仅可以提升学校的知名度和影响力，更是对学校内涵发展的一种有力支持和助力。

那么，如何打造特色品牌，助力学校内涵发展呢？下面就让我们一起来探讨一下。

打造特色品牌，需要树立学校的核心价值观念。

学校的核心价值观念是学校文化的灵魂和精髓所在，是学校特色品牌的内在逻辑和根本依据。

学校通过树立自己的核心价值观念，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出，形成自己的独特品牌优势。

在树立核心价值观念的过程中，学校需要深入挖掘自身的办学理念、教育目标、文化传统等方面的内涵，找准自己的办学特色和品牌核心。

打造特色品牌，需要建立鲜明的品牌形象。

品牌形象是学校特色品牌的外在表现和形象载体，是学校对外宣传和展示的窗口。

要建立鲜明的品牌形象，学校首先需要设计有特色的校园文化和校园形象，让学校的每一个角落都充满浓厚的品牌氛围。

在学校的宣传推广方面，还需要注重品牌形象的传播和展示，积极参与各类社会活动、文化展览等，让更多的人了解学校、认可学校、选择学校。

打造特色品牌，需要构建完善的品牌管理体系。

品牌管理体系是确保学校特色品牌持续发展和提升的关键因素，是推动学校内涵发展的有力支撑。

在构建完善的品牌管理体系时，学校需要从内部组织结构、管理机制、运营策略等方面加强建设，确保品牌管理工作有序、高效地运转。

学校还需要加强对品牌管理的监督和评估，及时发现和解决工作中的问题和矛盾，不断提升品牌管理的水平和成效。

打造特色品牌，需要增强品牌的核心竞争力。

品牌的核心竞争力是品牌发展的基础和关键，也是学校特色品牌持续发展的动力源泉。

学校在增强品牌的核心竞争力时，需要从提高教学质量、丰富教学内容、培养学生综合素质等方面入手，不断提升自身的教育教学水平和品牌实力，确保学校特色品牌在市场竞争中立于不败之地。

以阳光文化引领学校发展用特色文化打造学校品牌我们行走在教育的道路上，有一种追求教育幸福的精神性本能。

阳光教育是幸福教育的至高境界，就是要使学生在受教育的过程中真切地感受到教育的阳光，在教育追求的实践中享受阳光的恩赐，达到培养完整而丰满的人性这一目的，促进入的全面发展。

一、阳光文化引领阳光教育的教育追求1.阳光文化：文化是个好东西，“文化引领发展”是硬道理。

一所阳光的学校必然有深厚的文化底蕴。

学校不仅是客观的物质存在，更是一种精神和文化存在。

学校是一个充满精神感召力的学习型和发展型的文化组织，学校还必须是有助于人成长的教育组织。

学校是物质环境与精神和谐统一的优质生活空间。

学校文化是立校之基，学校文化是育人之本。

改变一个学生要改变他的人生目标，改变一个教师要改变他的价值追求，改变一个学校要改变学校的文化精神。

阳光办学更需要阳光的学校文化，阳光文化应该是学校中大多数人的共同价值观和行为方式。

学校阳光文化的建设应与学校发展战略相结合，与学校管理相融合，应以价值观为核心，以课程为抓手，以师生关系为突破口，应体现个性。

大家建设学校文化，建设大家的学校文化，学校阳光文化不是喊出来的，而是做出来的，应体现在细节之中。

学校阳光文化要好识、好记、好用、好传播。

2.阳光教育：阳光教育理论的创立者和实践倡导者是华中师范大学的周洪宇教授，核心理念是“以阳光之心，育阳光之人”。

它是借用阳光的公平、普惠、温馨、关爱、健康、快乐等基本属性，来比喻我们心目中试图达到的一种理想的教育境界。

具体地讲，阳光教育是一种面向全体学生、面向学生发展的各个方面、面向学生发展的整个过程的教育理念和办学模式。

公平性、全面性、实践性和关爱性是阳光教育的本质特征。

阳光教育是充满生机的过程，是老师和孩子心灵的相遇和对话。

“阳光教育是一门艺术，她能触及孩子内心深处最柔软的那部分。

”阳光教育包含最真情的问候、最温暖的微笑，阳光教育让爱像阳光一样洒遍孩子心灵的每个角落，让孩子树立起健康、积极、乐观、向上的心态；让孩子学会感恩，懂得宽容；让孩子有良好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。

XX学校“阳光教育”文化特色学校创建实施方案范文为进一步打造学校特色、争创品牌学校,学校以阳光课程建设为起点,以阳光课堂打造为突破口,以阳光教师团队的专业成长为重点,以阳光文化的孕育为着力点,制定我校“阳光教育”文化特色学校建设方案。

一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育为核心，以阳光教育特色发展带动学校内涵发展、优质发展，走“特色立校、特色强校”的可持续发展道路，扎扎实实地办好人民满意的教育。

二、学校发展概况分析XX学校始创于1962年，前身是一所城郊小学，办学条件简陋、生源复杂、名师匮乏。

2000年迁入现址，2002年划归市直管辖。

学校占地面积27822平方米，建筑面积6300平方米。

现有教师104人，35岁以下年轻教师占75%，本科以上学历教师占85%，其中特级教师1人，中学高级教师3人，小学高级教师28人，安庆市学科带头人1人，安庆市教坛新星1人，XX市学科带头人6人。

在校学生2192人。

2011年，XX校长在XX挂职学习期间学习XX一些名校的发展之路后，结合学校现状，积极研究学校发展趋势，寻找策略，提出以阳光教育引领学校发展，用阳光特色文化打造学校品牌的办学思想，为XX安的发展播撒阳光梦的种子。

在精准的角色定位下，XX安人XX心XX德，安心前行，以“阳光教育”为教育理念，以“与阳光XX行，和时间赛跑”为校训，以发展“阳光教育”，塑造“阳光少年”，创建“阳光校园”，打造“阳光教育品牌”为己任，注重以学生的发展为本，勇于改革创新，不断探索素质教育之路，取得了可喜成绩并受到社会各界的广泛赞誉。

先后被评为“全国足球特色学校”、全国啦啦操实验学校，省“未成年人思想道德建设先进单位”、“省示范家长学校”、省“女工委先进集体”，安庆市“师德建设先进单位”、“心理健康教育基地”、“语言文字规范化学校”、“青年文明号”等等，如今XX安已经发展成为一所基础设施齐全、校园环境优美、教学设备先进的新型现代化名校。

打造阳光校园文化,促进校园和谐发展幼儿园文化是幼儿园的灵魂，她主导着幼儿园每一个成员的言行，引领着幼儿园风格、特色的形成，对幼儿园每一个成员乃至家长的思想与行为都有着潜移默化的影响。

校园文化专业成长课程文化和谐校园东营市河口区实验幼儿园以文化管理为基础，以保教科研为先导，以素质教育求特色，改善办园条件，建设德能双馨的教职工队伍，融合家庭和社区的教育力量，共同为幼儿全面而富有个性地发展创造了优良的成长环境。

一、文化导航，构建阳光和谐的精神家园1.构建特色文化，形成师生核心价值观我们以校园文化建设为先导，在“一切为了孩子”办园宗旨下，确立了“儿童为本、以质立园”的办园理念，提炼了“成功写在孩子脸上，自信驻留教师心中”的园训和“挚爱，尊重，善诱，赏识”的教风，形成了“团结、务实、开拓、创新”的园风，让幼儿园成为师生的精神乐园。

2.创新制度文化，以行动诠释以人为本在幼儿园制度文化建设中，我们本着“以人为本”建立和完善了各项管理机制，为我园科学发展提供了有力保证。

强化“领导为教师服务，后勤为前勤服务，教师为幼儿和家长服务”的意识，关心教职工思想、学习和生活。

成立教师健身俱乐部；设立温馨教师休息室；教职工生病、退休、结婚，园领导都亲自慰问并送上祝福；把教职工家庭幸福、孩子健康成长提升到工作理念中，以行动诠释“以人为本”。

二、多措并举，建设阳光教职工队伍教师的品质决定幼儿园的品位，教师的素养孕育幼儿园的文化，幼儿园的发展关键在教师。

1.全面加强师德建设我们坚持把师德建设活动的开展和促进教师专业化成长结合起来，从细节做起，提高师德建设的实效性，促进教师师德建设的自觉性。

近年来，我们先后获得了“东营市师德建设示范单位”、“东营市教育系统女职工先进集体”、“东营市巾帼文明岗”荣誉称号；20多人次教师被评为市区优秀教师、师德标兵，广大教师见贤思齐，互勉共进。

2.努力打造学习型师资队伍教师队伍建设中，个体发展存在差异，心理需求也不相同。

弘扬阳光文化打造团队校园泗阳县南刘集乡小学陈克刚阳光教育是一种相互感染、相互呵护、相互促进的教育，它包含着关爱、合作、理解、赏识教育等。

它不仅是一种教育理念、教育结果、教育方法，更是一个多项互动、反馈和影响的过程；不仅是一种文化自觉，更是一种历史使命。

正是基于对这样一种教育现实的反思，我校提出“阳光教育”理念：构筑富有校本特色的“阳光事业”、打造充满生命活力的“阳光课堂”、培塑高素质的“阳光团队”、构建个性鲜明的“阳光社团”。

让教育焕发阳光，让教师充满阳光，让儿童沐浴阳光，是教育的永恒主题。

阳光教育是一种光明的教育、温暖的教育，它希望每个学生都能生活在和煦的阳光里，人格获得尊重，个性受到重视，成为身心健康、各具才能的人。

阳光文化包括建设美丽、和谐、活力的阳光学校，实施健康、和谐、乐观、自主的阳光教育，培养健康、会学、自主的阳光人才。

科学民主奋进的校园文化；和谐宽松的师生关系；乐观进取的生活态度；自信独立的人格素养。

2012年1月，泗阳县委书记李荣锦在县委工作会议上倡导“权力阳光运行，创新社会管理，社会风尚引领”的执政理念，同时提出“培养阳光少年”的育人目标。

我校一贯坚持“育阳光学生，做阳光教师，建阳光学校”的办学思想，为了提升学校的办学品位，2012年，我校将以“团队”为核心，建设三个层次的合作团队，开展多个领域的合作，推动学校高效地健康的可持续发展。

一、建设一流的领导团队1、精诚团结、锐意进取的校长团队。

我乡小学拥有2029名学生，其中约25%为住校生。

为了促进学校的管理，按照干部的专业素养，将责任明确到各位校长，分工不分家。

如：分管一线教学的校长、分管后勤学生生活的校长、分管法制与安全教育的校长等，各个校长之间相互联系，相互配合，围绕“教育教学”这一主要阵地开展各项工作，工作有布置、有落实、有量化、有总结。

各项工作有条不紊，才能得到有效的落实，取得很好的成绩。

2、年轻有为、结构合理的中层团队。

“阳光教育”特色学校建设方案为了进一步打造学校特色、创出学校品牌，学校以阳光课程建设为起点，以阳光课堂打造为突破口，以阳光教师专业成长为重点，以阳光文化的孕育为着力点，制定我校“阳光教育”特色学校建设方案。

一、办学理念“阳光教育”——让每个孩子在阳光下幸福成长。

二、发展目标（一）总目标以“阳光教育”的实施为总抓手，涵养师生人文底蕴，引导师生形成乐观积极的生活态度，把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。

（二）培养目标造就智慧型阳光教师；培养自信型阳光少年。

（三）近期目标1、分类梳理学校现有的规章制度，并根据学校发展需要适时补充修改。

2、全面实施阳光教育,出台《阳光教师多元评价标准》和《阳光少年多元评价标准》。

3、进行“自主互助学习型课堂”的深化研究。

4、注重“阳光少年和阳光教师”的基本素质培养，使师生初步达到标准要求5、搞好网络基础建设，提升师生信息素养。

（四）中远期目标1、深入落实“阳光课程”，为培养有创新意识、实践能力的学生和注重专业自主发展的教师搭建有效平台。

2、探索依法自主管理模式，促进学校依法自主发展。

3、形成科学合理的阳光教育实践体系和评价体系。

4、提炼“阳光少年”和“阳光教师”的培养策略，为后续工作的实施提供可借鉴的依据。

5、总结教师团队管理策略，打造高质高效优秀团队。

6、各学科“自主互助学习型课堂”趋向成熟，凸显风格。

7、充分利用网络资源优势，发挥网络平台作用，为教育教学工作服务。

8、形成较为完善的学校制度保障体系。

三、发展内容（一）阳光课程开发并实施阳光课程，提升校本课程品质，培育阳光少年。

1、开发并实施“阳光经典”课程——开发名人、名著、名曲、古诗四个系列课程。

2、开发并实施“阳光诵读”课程——1—6年级分别诵读国学经典系列《三字经》、《论语》《传统文化》等。

3、开发并实施“阳光实践”课程。

——培养孩子的各种兴趣、爱好和特长，让孩子在实践中获得更多的阳光。

２０１６年第１１期ＰｏｐｕｌａｒＳｃｉｅｎｃｅ科学大众·科学教育特色学校建设是推动基础教育内涵发展的有效途径。

义务教育发展最终是办好每一所学校，特色发展最终结果是形成学校的品牌。

一、特色项目孕育特色文化连云港市石桥中心小学始建于1931年，是一所省级农村实验小学。

在特色项目建设过程中，所开发的许多主题经过一年年的传承和完善已成为一个个鲜明的“文化点”。

如：学生在“我爱我家”的主题活动中认识自己的家庭历史，沐浴家风家训，体验父母的艰辛，感受为家庭做贡献的喜悦，从而营造了温馨的家庭文化；学生在“我们的学校”主题活动中调查学校的过去，展现学校的现在，畅想学校的未来，学生小主人意识油然而生；学生在“我的家乡”主题活动中，走进社区调查家乡的风土人情，了解农民生活现状，感受家乡的变迁，形成浓浓的乡情……这些特色鲜明的“文化点”犹如一颗颗散落的珍珠，需要一条主题鲜明的“文化线”把它串起来，于是，我们立足校情，与学校德育相结合，以我爱我“家”为主题，形成了我校独具特色的“家文化”。

二、特色文化引领特色发展一种文化涵养一种精神，一种文化锻造一种品牌。

“家文化”作为学校发展的核心理念，必将引领学校各项建设，赋予学校各项建设以文化内涵，提升其品位，推进学校的特色发展。

1.构建“文化场”———优化校园文化精心布点。

学校本着“让师生在家的温暖中幸福成长”的办学理念，着力构建“家文化”，精心设计每一个文化点，让校园的每一个角落都具有人文性。

爱心广场大红的心连心的造型凸显了“家文化”的核心就是爱，彰显了“学校与社会心连心，领导与教师心连心、教师与学生心连心”；“家之苑”长廊，历代名人的家风家训、身边人的家风家训、学校的“家”风“家”训，让师生感受到“家”文化的博大精深。

2.架设“文化线”———重建课程文化一个学校真正的特色就是有符合学校文化特点的课程体系。

《我爱我“家”》校本课程：根据学生年龄特点，分年级编写教材，每个年级有“我爱我家”、“我爱学校”、“我爱家乡”、“我爱中华”、“我爱地球”五条文化线，从低年级初步认识“家”，中年级探究“家”，到高年级建设“家”，层层深入，螺旋式上升，将“家”文化的建设目标科学有序地编排到校本课程的教学体系中。

打造“阳光文化”，引领学校和谐发展阳光希望小学特色学校建设实施方案“青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉......”循声而去，你会发现一幢幢白墙红瓦，粉色墙壁的漂亮建筑，这就是坐落在临淄南部山区的“阳光希望小学”。

二00五年五月，在团市委的资助下，在各级政府的大力扶助下，投资300余万元的主体建筑正式竣工，由此“边河中心小学”更名为“阳光希望小学”。

它是临淄区唯一的一所希望小学，也是淄博市规模最大，标准较高的希望小学。

两年的时光过去了，这里发生了巨大的变化，全校教职工在校领导的带领下，满怀求索精神，踏上创新的征程，在这古老而又年轻的校园中，在和煦的阳光下，挥洒青春、播种理想、放飞希望、收获快乐，拉开了“阳光—成长”的序幕，这就是大山中升起的“阳光文化”。

一、“阳光文化”提出的背景分析：1、学校文化是建设和谐生命校园的需要。

一位教育家说过；“学校的真正魅力并不在于它宽大的场地和华美的建筑，而在于它丰富的智力背景和深厚的文化底蕴，在于它别具一格的精神氛围和远大执着的办学追求。

”这就是学校文化。

学校文化主导着每个学校成员的言行，潜移默化的影响着每一个成员的思维与行动。

由此我们阳光希望小学根据学校自身的特点，所处的地理环境，确定了打造先进的学校文化的目的是：用科学理论武装人，以正确舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以自身的行为服务带动于人，从而达到学校全面进步和谐发展的目的。

丰富多彩的校园文化是学校办学传统、风格、理念的集中体现，对于全面提高学生素质、营造良好育人环境、推进学校改革和发展，凝聚积极向上的良好风气起着重要的作用，因此学校要打造积极向上的“阳光文化”。

用特色“阳光文化”，提升生命的质量，发挥山区教育的优势，着力把学校建设成富有人文精神，师生共享的精神家园，让学校的育人品位不断提升。

2、“阳光文化”为学生成长打造健康的成长平台。

随着社会的发展，经济的进步，人们素质的不断提高，教育的重要性日见突出。

用文化引领学校发展打造一流学校随着时代的发展和社会的进步，学校的发展也愈发重要。

而文化引领学校发展是实现打造一流学校的关键一环。

文化是一个国家、一个民族的精神象征，是国家和民族的独有基因。

学校作为培养未来社会栋梁的重要场所，其发展必须要有自己的文化引领。

首先，打造一流学校必须树立先进的办学理念和文化，办学理念体现了学校的价值取向和发展方向。

当代一流学校的办学理念应该是以人为本、注重素质教育、促进全面发展。

这些理念的实践要求学校要注重学生个体的特点和需求，为学生提供优质教育资源和培养平台，培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。

这样的办学理念必然能够引领学校走上一条先进、发展的道路。

其次，学校的文化建设是打造一流学校的基础。

学校的文化包括学校的精神文化和学术文化。

精神文化是学校的核心竞争力，它强调学校的价值追求和基本准则。

精神文化要体现学校的传统优秀文化和时代精神，传承与创新相结合，培养学生成为有责任感、有担当的中国公民。

学术文化是学校的灵魂，它强调学校的学科建设和教育教学水平。

学校要打造独特的学术文化氛围，推动教职员工的学术研究和教育教学，提升学校的学术品质。

最后，学校的文化引领还需要与社会相结合，积极开展校地合作和社会实践。

校地合作可以为学校提供良好的资源支持，促进学校的发展。

学校可以与社会企业、社会团体建立合作关系，共同开展各项教育实践活动，为学生提供更加丰富的教育资源和培养平台。

社会实践活动可以让学生走出校园，亲身感受社会的变化和需求，培养学生的社会责任感和实践能力，为学校文化的建设注入新的活力。

总之，文化引领学校的发展是打造一流学校的关键。

树立先进的办学理念，加强学校文化建设，广泛参与，与社会相结合，才能够实现一流学校的目标。

我们相信，在正确的引领下，学校的未来将会更加美好。

“阳光文化”助推学校品质的整体提升作者：徐敏来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2018年第01期摘要：文化是学校可持续发展的动力，是学校办学理念的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是不断满足师生多元化发展的一种内在需要。

本文通过挖掘“阳光”校园文化，构建“阳光”课堂文化，开展“阳光”校园活动，不断提升学校办学品位，丰富学校内涵建设，让全体师生在富有文化气息的校园生活中茁壮成长。

关键词：阳光教育;校园文化;学校发展中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）01-009-2学校文化作为一所学校的“灵魂”，其“灵魂”的核心是一所学校长期形成的共同价值观。

文化的价值在于创造，只有优秀的学校文化才能酝酿出优秀的教育。

近年来，我们充分挖掘已有的文化积淀，着力打造“阳光”校园文化，树立“阳光教育”品牌。

用“阳光教育”理念指导教育教学行为，以阳光之心育阳光之人，赋学校内涵发展以阳光，赋孩子健康成长以阳光，赋教师幸福人生以阳光。

一、校园文化焕发“阳光”，浸润师生的家园学校应是一本生动活泼的书，一本可读性强的书，也应是“最吸引人的阳光地带”，应该拥有美丽和谐的育人环境和清新雅致的文化氛围。

1.主题统领，凸显学校育人精神学校，作为一个特殊的环境，它的自然、设施、建筑等都会折射出我们的价值追求、审美趣味和思想方式，彰显出特定的文化意味。

在文化内涵的背后应该有一个主题统领，它是学校核心价值的集中体现，是其“神”之所在。

我们黎里小学在“求我养正”校训的指引下，在“阳光教育”理念的观照下，“校训墙”、“阳光徽标”和“学校精神”文字呈现等主线贯通，“七彩阳光”景观布置等其它众多景点散点式布局，不但为师生创造了优美的学习、娱乐和休闲的场所，而且构成了一种整体的育人氛围，凸显了学校的育人精神。

2.重新修缮，规划校园“阳光文化长廊”我们以“阳光校园”建设为主题，在环境建设上突出“阳光”特点，不管是校门口的“阳光宣传橱窗”，还是走廊的“班级魅力秀”，甚至各楼层的主题走廊（按四季为序）都在用“无声的语言”诠释着阳光的气质。

打造特色品牌，助力学校内涵发展随着教育事业的不断发展，学校的内涵建设愈发受到重视。

作为教育事业的主要载体，学校内涵的发展不仅是提高教学质量的关键，也是提升学校竞争力的重要途径。

如何打造具有特色的品牌形象，成为学校内涵发展的新课题。

本文将从品牌塑造的角度出发，探讨如何通过打造特色品牌来助力学校内涵的发展。

一、品牌建设：树立学校独特的形象1.明确核心价值观：品牌与文化相融合要想树立起学校的特色品牌形象，首先需要明确学校的核心价值观。

核心价值观是学校文化的灵魂，也是品牌形象的基础。

通过对学校历史、传统和文化的深入挖掘，可以找到与学校定位相匹配的核心价值观，从而将品牌与学校文化相融合，形成一种独特的品牌氛围。

2.强化特色项目：树立品牌形象特色项目是学校品牌形象的重要组成部分。

通过打造具有特色的教学科研项目、学生活动和社会服务项目，可以进一步强化学校的品牌形象，提升学校的知名度和美誉度。

学校可以通过举办特色文化活动、举办学术讲座等方式，让外界更加深入地了解学校的特色项目，从而为学校内涵的发展奠定基础。

3.树立品牌形象：注重外部宣传品牌形象的树立离不开社会的认可和外部的宣传。

学校可以通过举办专题新闻发布会、邀请社会名人到校演讲等方式，加强外部的宣传力度，树立起学校的品牌形象。

学校还可以通过建设官方网站、开设微博微信等社交媒体账号，及时向外界发布学校的最新动态，拓展品牌形象的影响力。

二、内涵发展：提升教学质量品牌建设不仅需要树立学校的形象，更需要通过内涵的发展来提升学校的实力和竞争力。

如何通过品牌建设来助力学校内涵的发展，进而提升教学质量，是学校领导和教职工共同关注的问题。

1.打造优质课程：强化核心竞争力学校的内涵发展首先体现在课程建设方面。

通过打造符合学校特色的优质课程，可以提升学校的核心竞争力，吸引更多的优秀教师和学生加入到学校的教学活动中。

学校可以根据自身的优势学科和特色项目，结合社会需求，打造具有知名度和影响力的优质课程，从而推动学校内涵的发展。

以阳光文化引领学校发展用特色文化打造学校品牌——大连
经济技术开发区第二中学校园文化建设系统建构
王晓丽;刘丽
【期刊名称】《辽宁教育》
【年(卷),期】2013(000)012
【总页数】3页(P5-7)
【作者】王晓丽;刘丽
【作者单位】大连经济技术开发区第二中学;大连经济技术开发区第二中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.用文化引领学校发展靠特色打造教育品牌
2.文化引领学校发展特色打造办学品牌
3.打造\"桥文化\"校园文化品牌,引领学校发展
4.用文化引领学校发展靠特色打造教育品牌——记2018年全国中小学德育工作典型经验校华池县列宁学校
5.打造先进校园文化引领学校内涵发展——山东省聊城市冠县武训希望小学特色校园文化建设纪实
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打造阳光校园文化促进学校内涵发展打造阳光校园文化促进学校内涵发展——阳泉曲中心校碾头小学汇报交流材料尊敬的导师、共同体各位同仁: 大家好，遵照市教育局《关于组织小学校长第三共同体专家赴孝义实地指导活动》精神，现将我校“阳光教育”特色建设的主要工作进展汇报如下，敬请导师及同仁给予指导～我汇报的题目是:打造阳光校园文化促进学校内涵发展2012年10月以来，我校在市教育局与北师大联手启动的“孝义市基础教育优质均衡促进工程”中，被列为全市农村小学实验基地之一。

一年半以来，我校坚持以特色项目为引领，以学生阳光成长为宗旨，有条不紊地开展阳光教育特色建设工作。

一、精心打造“阳光教育”理念文化2012年10月，我校特色创建主题经专家指导修改后，确定为“阳光教育”。

此后，全校多次开展特色建设研讨会，确立了碾头小学理念文化。

我们的办学理念:让每一个孩子享受校园生活的快乐、让每一位教师享受教育工作的幸福、让每一个家庭享受家校共育的和谐;办学目标:办学生喜欢、家长满意、社会认可的优质小学;校训:勤奋、团结、笃实、创新;校风:认认真真做事，踏踏实实做人;教风:育品行健全人，教创新发展人，践行合作反思;学风:善于思维，勇于创新，活泼快乐。

二、“阳光教育”的目标指向:1.阳光管理打造阳光寄宿生活快乐寄宿生活～温暖学生心灵。

我校是一所农村寄宿制小学，由于学生年纪小，一上学就遇到了学习知识和自理能力的双重挑战，每当遇到学习生活的问题，他们更加容易感受到孤独、脆弱等情绪。

在校期间，学校会尽一切努力让学生感到有家的感觉，以生为本，实现人性化管理，搞好宿舍的环境卫生，被褥叠放整齐。

洗漱用品摆放有序。

注重宿舍文化建设，学生自己动手装扮宿舍、绿色环保、温馨和谐。

定期进行互评表彰优秀宿舍给予“阳光宿舍”的称号。

班主任及包宿教师按照实施方案、要求每周深入学生宿舍与学生谈心，进行情感交流，关心学生生活的方方面面，尤其要关助学生的心里层面，每个月，学校将本月的寿星1集合起来，在生日歌和生日蛋糕的伴随中给寄宿的学生过生日，让学生真切感受到寄宿生活的温馨。

打造特色品牌，助力学校内涵发展在当今竞争激烈的教育市场中，学校的品牌形象日益受到重视。

一个优秀的学校品牌不仅可以吸引更多的生源和优秀的师资力量，还能为学校的内涵发展提供强大的支撑和保障。

打造特色品牌已经成为学校内涵发展的重要策略之一。

那么，如何才能打造学校的特色品牌，助力学校内涵发展呢？要明确学校的办学定位和特色。

每个学校都应该有自己的办学定位和特色，这是学校品牌建设的基础。

学校应该根据自身的优势和特点，明确办学宗旨和目标，形成自己独特的办学风格和特色。

某学校可以以素质教育为主打，注重学生的全面发展；某学校可以以科技创新为特色，注重培养学生的实际动手能力和创新意识。

要加强师资队伍建设，提高教育教学质量。

一个优秀的学校品牌离不开优秀的师资力量。

学校应该加强对教师的培训和引进，提高他们的教学水平和教育能力，营造出浓厚的学术氛围和校园文化。

只有有了优秀的师资队伍，学校的品牌才能夯实基础、持续发展。

要注重学生个性化发展，营造人文关怀的校园氛围。

学校的品牌不仅仅是一个标识，更重要的是学校的文化和氛围。

学校应该注重对学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和特长，给予他们更多的自由空间和发展机会。

学校应该加强对学生的思想品德教育，培养学生的社会责任感和创新精神，营造出积极向上、人文关怀的校园氛围。

第四，要积极开展校园文化建设和社会宣传推广。

学校品牌的建设不仅仅是学校内部的事情，更需要积极开展对外宣传和推广。

学校可以通过举办各种文化活动和艺术节目，丰富校园文化生活，塑造学校品牌形象。

学校还可以通过宣传片、校园网站等多种渠道对外宣传，提升学校的知名度和影响力。

要加强与社会的合作交流，提升学校的社会声誉和影响力。

学校品牌的建设需要得到社会各界的支持和认可。

学校可以通过与企业、政府部门等多方合作，开展各种社会实践活动和社会公益项目，提升学校的社会声誉和影响力。

学校还可以积极开展教育教学成果的展示和交流，吸引更多的社会资源投入学校的教育教学事业。