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(8 氨氮（NH3-N）的测定：首先进行蒸馏预处理，取50mL硼酸吸收液于250mL容量瓶中，分取250mL接近中性水样至凯氏烧瓶中，加入 0.25g轻质氧化镁和数粒玻璃珠，立即连接，并加热蒸馏至馏出液达 200mL左右时，停止蒸馏，定容至250mL ，同时做空白液的蒸馏。
其次绘制工作曲线，分取 0 ， 1.00mL ，3.00mL ， 5.00mL ， 7.00mL 铵标液于50mL容量瓶中，再各加1.0mL酒石酸钾钠，并用无氨水加至约40mL左右，摇匀，然后再各加1.5mL纳氏试剂，并用无氨水稀释至标线，摇匀，放置10min后，在420nm处，用光程为10mm的比色血，以空白为参比，测量吸光度。
再后分取 40.00mL 馏出液于 50 mL容量瓶中，并按上述操作步骤测量光度。
或者用多参数测定仪进行测定。
(9 总磷的测定：仪器法（过硫酸盐消解－PhosVer3法）：a.打开消解器，预热至150℃。
b.使用移液管移取5.0mL样品到一支总磷TNT试剂管中。
c.用漏斗将一包过硫酸盐粉末加入到试管中。
拧紧盖子后摇晃至溶解。
d.将试管放入消解器总，消解30分钟。
e.消解结束后，从消解器上取下试管放在试管架上，冷却至室温。
f. 用移液管移取 2mL1.54N的氢氧化钠溶液到试管中。
拧紧盖子后混合均匀。
g.打开分光光度计，选择测试程序。
h. 擦干净试管外壁，将试管插到光度计的试管固定架上，测空白调零。
i. 用漏斗将一包 PhosVer3 粉末加入到试管中。
拧紧盖子，摇晃10－15秒。
j. 显色反应2分钟，样品必须在反应开始后2 － 8 分钟进行测量。
k. 擦干净试管外壁，将试管插到光度计的试管固定架上，测样品，得到样品总磷值。
三、实验结果汇总测定项目校园河道水体的水样温度 °C 浊度 NTU pH值溶解氧 mg/L CODcr mg/L 细菌菌落总数个/mL BOD5mg/L (水质法 NH3-N mg/L 总磷 mg/L 四、校园河道水体的水质评述及净化方案探索果汇总 1. 2. 根据样品监测结果，结合环境评价中的相关知识，对校园河道水体水质进行综合评述。
校园景观河流水质监测计划书一、项目：⑴测定样品溶解氧⑵测定样品水温⑶测定样品的PH值⑷测定样品中氨氮的含量⑸测定样品中SS（悬浮固体）的含量⑹测定样品的色度⑺测定样品中COD（化学需氧量）的含量⑻测定样品中总磷的含量⑼测定样品中BOD（生化需氧量）的含量二、测定水温、PH值、溶解氧的实验计划1、水温的测定实验仪器：水温计（水温计为安装于金属半圆槽壳内的水银温度表，下端连接一金属贮水杯，使温度表球部悬于杯中，温度表顶端的槽壳带一圆环，拴以一定长度的绳子。
通常测量范围-6℃ ~+40℃，分度为 0.2℃。
）实验步骤：将水温计插入一定深度的水中，放置 5min 后，迅速提出水向并读取温度值。
当气温与水温相差较大时，尤应注意立即读数，避免受气温的影响。
必要时重复抽入水中，再一次读数。
注意事项：①当现场气温度高于35℃或低于-3℃时，水温计在水中的停留时间要适当匀延长，以达到温度平衡; ②在冬季的东北地区读数应在 3s 内完成，否则水温计表面形成一层薄冰，影响读数的准确性。
数据记录：将读数填入下表。
2、PH值的测定实验原理：pH 值由测量电池的电动势而得。
该电池通常由饱和甘汞电极为参比电极，玻璃电极为指示电极所组成。
在 25℃，溶液中每变化 1 个 pH 单位，电位差改变为59.16 毫伏，据此在仪器上直接以 pH 的读数表示。
温度差异在仪器上有补偿装置。
实验仪器：①酸度计或离子浓度计：常规检验使用的仪器，至少应当精确到0.1pH 单位，pH范围从0至14如有特殊需要，应使用精度更好的仪器。
②玻璃电极与甘汞电极。
相关试剂：标准缓冲溶液(简称标准溶液)：①pH标准溶液甲(pH4.008 25 )：称取先在110-130干燥2-3h的邻苯二甲酸氢钾(KHC8H4O4)10.12g，溶于水并在容量瓶中稀释至1L。
②pH 标形溶液乙(pH6.865 25 )：分别称取先110-130干燥2-3h的磷酸二氢钾(KH2PO4)3.388g和磷酸氢二钠(Na2HPO4)3.533g溶于水并在容量瓶中稀释至1L。
校园的水环境分析与监测方案
生工1112诸敏1120120205
一、实习目的：了解学校附近水的污染程度
二、校园水环境影响因素识别
校园水污染源主要包括餐厅污水、实验室废水、生活污水等。
餐厅污水包括洗碗水、洗菜水以及其它污水，洗碗水主要含有N、P等营养物质和油脂，洗菜水含有的沙粒等较少的污染物，其它污水含有较多有机污染物。
主要排入下水道。
实验室废水主要排入下水道，排水量不大。
生活污水的排水量占主要部分。
三、水环境分析与监测因子的筛选
根据检测水体是河流和污水，取以下监测项目：水温、pH值、溶解氧、化学需氧量、、总氮、总磷、氨氮、硝酸盐氮、色度、浊度、悬浮物
四、监测方案
1、监测点布设和监测时间
根据测定项目和实际情况，水样需采样连续多天，对于校园内下水道及泳河直接进行采样，取三个采样点（1餐厅下水道出口，2实验楼下水道出口3教学区下水道出口），每天每个采样点采集3次样。
2、采样方法
采集表层水样可用适当的容器如塑料筒等直接采集。
根据监测项目确定是混合采样还是单独采样。
采样器需事先用洗涤剂、自来水、10%硝酸或盐酸和蒸馏水洗涤干净、沥干，采样前用被采集的水样洗涤2~3次。
采样时应避免激烈搅动水体和漂浮物进入采样桶；采样桶桶口要迎着水流方向浸入水中，水充满后迅速提出水面，需加保存剂时应在现场加入。
五、数据处理
六、评价
通过这次实验我们对学校附近的水环境有了一定的了解，虽说有些钓鱼爱好者回来这边钓鱼但是总的来说学校附近的水环境有待提高，我们可以组织打捞废弃物，不要向湖里投放污水，放养改善湖水的生物等方法改善水质。
校园景观河流水质监测组员：唐树凯、黄山、韩凯、陈浩洋一﹑校园景观河概况景观河为封闭式，河宽最大处小于20米，河深低于5米，为了进一步熟悉水环境常规项目的检测过程，我们进行了此项工作。
由于其污染物主要来源是生活污水，根据我们已知的知识及其地表水功能，按功能高低依次划分为五类，我们所检测的水区水质在国家标准中规定为Ⅴ类水质。
二﹑监测内容我们河取水样，测量水温（水温计法），PH（玻璃电极法），溶解氧（电化学探头法），（）总磷（钼酸铵分光光度法）及氨氮（纳氏试剂比色法）。
COD（重铬酸钾法）,BOD5三监测的项目方法及标准依据（GB 3838-2002）水域功能和分类标准依据地表水水域环境功能和保护目标，按功能高低依次划分为五类：Ⅴ类主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。
对应地表水上述五类水域功能，将地表水环境质量标准基本项目标准值分为五类，不同功能类别分别执行相应类别的标准值。
水域功能类别高的标准值严于水域功能类别低的标准值。
同一水域兼有多类使用功能的，执行最高功能类别对应的标准值。
实现水域功能与达功能类别标准为同一含义。
三﹑地表水环境质量标准基本项目分析方法项目一：水温 PH值溶解氧的测定一实验目的：1.熟悉各个仪器的使用的方法2.进一步了解水质的测定方法二实验过程：采样前的准备：1)容器：先将采水器用冲去灰尘等杂物，用洗涤剂去除油污，自来水冲洗后，再用10%的盐酸或硝酸，再用自来水冲洗干净备用。
2)取样：用已清洗过的采水器在河的中央取样50Ml。
3)温度的测定：将水温计插入水中一定深度，五分钟后迅速拿出并读数溶解氧的测定：（1）方法原理溶解氧电化学探头是一个用选择性薄膜封闭的小室，室内有两个金属电极并充有电解质。
氧和一定数量的其他气体及亲液物质可透过这层薄膜，但水和可溶性物质的离子几乎不能透过这层膜。
将探头浸入水中进行溶解氧的测定时，由于电池作用或外加电压在两个电极间产生电位差，使金属离子在阳极进入溶液，同时氧气通过薄膜扩散在阴极获得电子被还原，产生的电流与穿过薄膜和电解质层的氧的传递速度成正比，即在一定的温度下该电流与水中氧的分压（或浓度）成正比。
校园河水中的生物检测与水体水质评述实验报告环科1212 朱佳超1220207214一、实验目的：1.学会运用环境微生物学、环境监测和环境评价等课程的相关知识点和实验技能，结合环境评价知识对所检测的水样（水体）作综合分析和评述。
2.通过对相关知识点的综合学习和应用，进一步加深对基础知识的理解，并强化基本功的训练。
二、实验原理：1. 浮游生物泛指生活于水中而缺乏有效移动能力的漂流生物，其中分有浮游植物及浮游动物。
浮游植物又称浮游藻类，是水中悬浮生活的若干种藻类的总称。
浮游植物及其生产力是水生态系统的重要成员与重要功能之一，是鱼类天然饵料的重要组成部分。
由于浮游植物对环境的变化十分敏感，故在环境监测中，也有重要作用。
2. 水中细菌总数往往同水体受有机物污染的程度呈正相关。
因此，它是评价水质污染程度的—个重要指标之一。
由于重金属及某些其它的有毒物质对细菌有杀灭或抑制作用，在总细菌数少的水样中并不能排除这些物质的污染。
本实验采用标准平皿法对水样中细菌作计数，这是测定水中好氧和兼性厌氧异养细菌密度的方法。
由于细菌在水体中能以单独个体、成对、链状、成簇或成团的形式存在，此外没有单独的一种培养基或其一环境条件能满足—个水样中所有细菌的生理要求，所以由此法所得的菌落数实际上要低于被测水样中真正存在的活细菌的数目。
细菌总数是指1mL水样在营养琼脂培养基中，37℃24h培养后所生长的菌落数。
一般规定，1mL自来水的总菌数不得超过100个。
3. 大肠菌群是一群需氧或兼性厌氧的革兰氏阴性无芽孢杆菌，其在37℃培养24~28h能发酵乳糖产酸产气。
它们普遍存在于肠道中，且具有数量多，与多数肠道病原菌存活期相近，易于培养和观察等特点。
大肠菌群数是指每升水中含有的大肠菌群的近似值。
大肠菌群的检测方法有多管发酵法和滤膜法两种。
本实验采用多管发酵法，它被称为水的标准分析法，即将一定量的样品接种乳糖发酵管，根据发酵反应的结果，确证大肠菌群的阳性管数后在检索表中查出大肠菌群的近似值。
水质监测与分析实验报告摘要：本实验旨在通过对水样品的采集、处理、分析和评价，了解水质检测的方法和流程，并对水质进行综合评价。
通过对采集的水样进行物理、化学和微生物指标的检测与分析，我们得出了水质的评价结果，并探讨了可能的水质问题和改善措施。
实验结果表明，该水样的总溶解固体含量超标，部分化学指标不符合国家标准。
通过分析引起水样异常的原因，我们提出了相应的建议和改进措施，以提高水质。
1. 实验目的本实验的目的是通过水质监测与分析，了解水质检测的方法和流程，掌握水样的采集、处理和分析技术，并对水质进行综合评价，为水质改善提供依据。
2. 实验仪器与试剂2.1 实验仪器：pH计、光度计、电导率计、比色皿、显微镜等。
2.2 试剂：巴氏液、硝酸银溶液、硝酸钡溶液、高锰酸钾溶液等。
3. 实验步骤3.1 水样采集：选择合适的采样点，使用无菌容器采集水样，避免污染。
3.2 水样处理：使用巴氏液处理水样，将水样pH值调整至7左右。
3.3 物理指标检测：测定水样的温度、浊度和电导率等物理指标。
3.4 化学指标检测：测定水样中的COD（化学需氧量）、BOD（生化需氧量）、溶解氧等化学指标。
3.5 微生物指标检测：采用显微镜观察水样中的微生物种类和数量。
4. 实验结果与讨论4.1 物理指标结果：根据实验测定，水样的温度为25℃，浊度为5 NTU，电导率为500 μS/cm，均符合国家标准。
4.2 化学指标结果：根据实验测定，水样的COD值为60 mg/L，超过国家标准的限值；BOD值为30 mg/L，低于国家标准；溶解氧为8 mg/L，符合国家标准。
4.3 微生物指标结果：根据显微镜观察，水样中存在大量的原生动物和细菌，可能存在微生物污染的风险。
在对实验结果进行综合评价时，我们发现水样中的总溶解固体超标，可能是由于周边土地的农药和肥料使用导致。
此外，水样中的COD超标可能与工业废水排放有关。
根据结果分析，我们提出了以下改善建议：5. 改善建议5.1 整治周边环境：加强对周边农田和工业区的管理，严禁乱排乱放，减少污染源的输入。
河流水质监测方案设计一、引言河流是人类生产生活中重要的水资源，保障河流水质的监测是保护环境和维护人类健康的关键措施。
本方案旨在设计一套有效的河流水质监测方案，以确保水质的准确评估和分析。
二、监测目标1. 目标确定：本方案的监测目标是全面了解所研究河流的水质情况，包括主要污染物的浓度、pH值、溶解氧和浊度等指标。
2. 指标选择：通过调查研究和专家意见，我们确定了以下指标作为监测指标：a) 水温：水温是河流生态系统的重要因素，能够影响鱼类和其他水生生物的生存条件。
b) pH值：pH值反映了水体的酸碱性，是评估水体酸碱度的重要指标。
c) 溶解氧：溶解氧是衡量水体自净能力的关键指标，它能够反映水体中的生物活动和污染程度。
d) 总氮和总磷：总氮和总磷是评估水体营养状况的重要指标，也是水体富营养化的主要原因。
e) 有机物浓度：有机物是水体中主要污染物之一，能够对水生生物产生长期影响。
三、监测方法1. 点位选择：我们将在河流的不同区域选取代表性的监测点位，以确保监测结果的准确性和可靠性。
2. 设备准备：为了进行准确的水质监测，我们将使用专业的水质监测仪器和设备，包括测温仪、PH计、溶解氧仪器、总氮和总磷分析仪器以及有机物浓度分析仪器。
3. 监测频率：我们将进行定期监测，频率为每月一次，在重要污染事件发生时进行额外监测。
4. 监测方法：根据指标的不同，我们将采取不同的监测方法，包括现场测量和实验室分析。
现场测量包括水温、pH值和溶解氧的测量，实验室分析包括总氮和总磷的分析以及有机物浓度的测定。
5. 数据分析：通过对监测数据的统计和分析，我们将制作详细的水质监测报告，从而更好地评估河流水质状况，并提出相应的改善建议。
四、质量控制1. 采样技术：我们将使用标准的采样技术和方法，确保样品采集的准确性和可比性。
2. 仪器校准：在进行测量之前，我们将对仪器进行校准，以消除仪器误差对监测结果的影响。
3. 质控样品：为了监测过程的质量控制，我们将定期使用质控样品进行比对和检验，确保数据的准确性和可靠性。
校园水环境监测方案
一、概况简介
资料显示水域面积：32亩平均水深：1.1m 最深：1.5湖水来源：雨水、自来水
二、监测目的及意义
了解校园内水质状况，并判断水环境质量是否符合国家标准，巩固我们所学知识
培养我们团结协作精神和实践操作技能、综合分析问题的能力。
三、具体的取样方案
1.布点与采样
静态水域无分区网格法设监测垂线，每处设一采样点，共设4个采样点，
在水面下0.3m-0.5m处采样，不便现场测定项目也应尽快监测，如需保存否则，应在采样后把样品保持在0～4℃，并在采样后6小时之内进行测定。
四、监测项目及使用的检测方法
（每项指标应至少做两次平行样，部分须做空白样）
（一）、物理指标的监测 .
1、水质色度、
稀释倍数法，水样稀释倍数表示
2、水质水温的测定
温度计测定（现场测定，至少三分钟）
3、电导率的测定
电导仪测定
（二）：化学指标的监测
1、水质PH值的测定
Ph试纸测定（现场测定，天然水质PH约6-9）2、水中溶解氧（DO）的测定
碘量法（现场加药固定，单独取样）
3、水中COD的测定
重铬酸钾法
4、水中铬的测定
比色法
五、原始数据与数据处理
六、结果分析评价。
水的净化实验报告
《水的净化实验报告》
水是生命之源，但随着工业化和城市化的不断发展，水污染问题日益严重。
为
了解决这一问题，我们进行了一系列水的净化实验，旨在探索不同方法对水质
的改善效果。
首先，我们选择了自然净化方法，将一些受污染的水样放置在自然环境中，观
察其变化。
经过一段时间的观察，我们发现水质有所改善，但仍然存在一定程
度的污染。
这表明自然净化方法虽然能够起到一定作用，但并不十分有效。
接着，我们尝试了化学净化方法，使用活性炭和氯化铁等化学物质对水进行处理。
实验结果显示，这些化学物质能够有效吸附和沉淀水中的污染物质，使水
质得到了显著改善。
然而，我们也发现了化学净化方法可能会产生副产品，对
环境造成一定的影响。
最后，我们尝试了生物净化方法，引入一些水生植物和微生物来净化水质。
经
过一段时间的观察，我们发现这些生物对水质的改善效果非常显著，而且不会
对环境产生负面影响。
这表明生物净化方法是一种环保、高效的水质改善方法。
综合以上实验结果，我们得出结论：生物净化方法是目前最为有效的水质改善
方法，不仅能够有效去除水中的污染物质，而且对环境友好。
我们希望通过这
些实验结果，能够引起人们对水污染问题的重视，同时也希望能够推动更多的
生物净化技术在实际应用中得到推广，为保护地球的水资源做出更大的贡献。
