新课标PEP小学英语五年级下册Recycle1教案

PEP小学英语五年级下册Recycle 1 Sarah’s weekend Part 2 P34&P35教学内容：本节课是 PEP五年级下册 Recycle 1 第二部分内容，包括 34页 Stella写给Sarah的电子邮件的阅读，以及完成相应问题的回答，并完成个性化书写；35页一首诗歌的朗读并完成找同类语音单词的活动。

教学目标:1.语言能力学生能够完成第34.35页的活动，复习巩固前三个单元的核心句型和词语以及语音知识。

2.学习能力（1）.能够按照正确的语音语调及意群朗读Stella写给Sarah的电子邮件，并获取主要信息，回答相关问题；能够根据所提供的信息，完成个性化书写。

（2）.能够朗读诗歌，注意语音语调及节奏，并能理解诗歌含义；能够根据前三个单元的语音知识，在诗歌中找到相应的单词，填写到表格相应的例词栏里。

3.文化意识（1）.能够体会不同国家和地区的气候差异，以及相关生活方式上的差异。

（2）.能够关注四季更替的自然变化，体会人与自然的关系，提高环境意识。

4. 思维品质（1）.培养良好的读写习惯。

（2）.养成按意群阅读的习惯。

教学重难点1.根据所给信息，完成个性化书写。

能够根据前三个单元的语音知识，在诗歌中找到相应的单词，填写到表格相应的例词栏里。

2.培养学生能够在有意义的语境中理解并合理运用单元核心要点，喜欢并敢于用英语表达交流，能够有意培养科学的作息习惯，能够关注人与自然的关系，提高环保意识，能够体会不同国家和地区的气候差异和生活方式差异。

教学准备多媒体课件等教学过程I. Warm up1. Greetings2. Sing a song “What’s your favourite season?”What’s this song about?引出“season”。

进而提出一系列问题：How many seasons are there in a year ? (Four.)What are they?(Spring, summer, autumn, winter.)What’s your favourite season?生自由回答。

小学英语pep第五册recycle1教案recycle one一、单元教学目标1、能力目标（1）能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。

（2）能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。

2 、知识目标(1) 复习1到3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。

(2) 复习1?3单元let' s learn中的四会单词和read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。

3、情感、策略、文化等有关目标随着学生内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。

第一课时一、教学内容main scenelet’s chantlisten and circlelet's play二、教学目标1to review the main sentence structures in unit 1,2 and 3.2ss can chant together.三、教学重难点1 the use of the main sentences in the three units.2 the pronunciation of "sometimes" and "usually".四、教学用具1hanging picture of let’s chant2word cards3radio and tape五、教学步骤1 warm uplet' s chant.listen for the first time.2 previewintroduce the willow school.(1)talk about the new teachers. -------- who's your new … teacher?what' s he \ she like?is he\ she …?(2)talk about your days of the week.-------what day is it today?what do you have on …?what about y ou?(3)talk about your school menu.--------what do you have for lunch on…? what' s your favourite fruit? why?3 presentationmain scene.introduce willow school to students. explain the new words: willow, celeryask and answer questions about willowschool w ith your partner.let’s play.read the questions. answer the questions orally. have a match between boys and girls.write down the answers on your books.let’s chant.listen to the recording. chant together.4 consolidation and extension(1)ss write the answers of let' s play on the board.check the answers.(2)have a match between boys and girls.(3)let' s check.----------listen and circle.5 homeworkask and answer some questions.第二课时一、教学内容read and writetask timelet's sing二、教学目标1interview a teacher or a classmate and write a report.2present the description to your classmates.3sing the song----my favourite day.三、教学重难点1the use of the main sentences in the three units.2how to write a report and present the description..四、教学用具1hanging picture of read and write.2word cards3radio and tape4a description of a teacher.五、教学步骤1 warm uplet' s chant.let' s sing.------my favourite day.2 preview(1)spell the words in main scene. ( sunday to monday, food, classes…)(2)play a word game.find the words in the letters. (uirmpoatschfl)àmath, potato, tomato, fish, tofu…(eaictvryfdoh)àfriday, active, very, day, today, …第三课时一、教学内容read and write(2)pair work二、教学目标1learn a new sentence structure: my favourite day is ….my favourite teacher is …. and use it in real life.2learn to write a letter or an e-mail in english.3ask and answer questions with: would you like some…?三、教学重难点1write a letter to jack.2answer the questions in read and write(2).四、教学用具1hanging picture of read and write(2).2word cards3radio and tape五、教学步骤1 warm upsing the song.------my favourite day.chant together.2 preview(1)spell the words in unit 1, 2 and 3.(2)make a report. describe your teacher or classmate.3 presentationread and write(2).(1)listen to let's chant. t: the boy loves saturday. his favourite day is saturday. the girl loves sunday. her favourite day is sunday.=> what's your favourite day? my favourite day is….(2)t show to write an e-mail or a letter in english.(3)use the phrases to make sentences:favourite food \ fruit \ day \ teacher \ class….(4)listen and repeat.4 consolidation and extension(1)answer the questions in read and write.check your answers with your partner.(2)write a letter to jack.fill the blanks.(3)try to write a letter or send an e-mail to your friend or your teacher in english.(4)pair work.ask and answer questions with your partner.would you like…?yes, ….\no,….。

人教PEP版五年级英语下册Recycle 1单元教案PEP version of grade 5 English volume 2 recycle 1 lesson plan人教PEP版五年级英语下册Recycle 1单元教案前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

1.单元教材分析本单元是一个复习单元，它围绕“Sarah's weekend”以听力和对话形式创设情景，将“谈论上午做什么”“谈论周末的活动安排”和“谈论一天的时间安排”几个中心话题巧妙地结合在一起，分别以电话对话、电子邮件等形式呈现出来，为学生在实际生活中运用语言做了很好的示范，也为学生利用所学语言进行交流搭建了一个平台。

教师可采用仿照录音进行对话的形式逐步引出各个主要句型，为综合复习Recycle 1的内容作好铺垫。

也可以让学生以自己一天的活动安排为话题分组练习，学习本单元的内容。

2.学情分析本单元是本册书的第一个复习单元，由于学生对整体的语言项目已有过接触，因此感兴趣的程度有所下降，自控能力不能得到有意识的发挥。

为此教师要侧重激发学生学习英语的兴趣，在教学方法上应侧重于活动和小组合作学习。

新知识点可通过旧知识导入，新语言以理解为主，感受一下诗歌的氛围，注意形容词和动词短语就可以，不作为重点讲授。

单元教学目标1.知识目标（1）复习1~3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。

（2）复习1~3单元四会单词和四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。

Recycle1 教学设计教学目标：1、复习与巩固第三单元的四会单词及句子，以及第一至三单元的语音知识2、使学生通过阅读和理解邮件，能够回答读后问题，能够根据所提供的信息写出两个句子，完成个性化写作，补全Sarah的邮件。

3、通过学习诗歌，能够朗读诗歌，注意语音、语调、节奏，并能理解诗歌含义。

并能根据所学的语音知识，找出相应的单词。

4、通过学习诗歌和朗读诗歌提高学生学习英语的兴趣。

重点：复习第一至第三单元的四会单词及句子难点：使学生通过阅读和理解邮件，能够回答读后问题，能够根据所提供的信息写出两个句子，完成个性化写作，补全Sarah的邮件教具准备：多媒体课件（人教数字校园网）教学过程一、Warm-up1.Greeting2.One minute show3.Let’s sing二、Reriew1.教师利用课件出示单词和词组，请学生快速进行认读，复习第一至第三单元单词与词组。

a)师生自由对话T:How many seasons are there in one year?What are they?S1:Four. they are spring summer autumn winter.T:Which season do you like best? Why?S2:I like summer.because I like go swimming.T:What can you do in each season?S3:In spring I can go on a picnic.In summer I can go swimming.In autumn I can pick apples.In winter I can make a snowman.Presentation(一)、自由引入1.教师与学生自由对话，教师提问：What’s the weather like today? What season is it now?学生进行回答2.教师出示澳大利亚地图，提问What’s the weather like in Australia? What season is it in Sydney?学生进行回答3.教师出示Sarah的图片，介绍说：Sarah will visit Sydney in April. Her friend in Sydney is telling her something about Sydney. 教师提问What season is it in Sydney in April?随即播放课文录音，请同学带着问题听。

人教版义务教育教科书◎英语（PEP)五年级下册Recycle 1单元概述教材解读本单元是本册教材的复习单元，主要是对1~3单元所学内容进行复习。

主要内容包括Units 1 ～ 3 所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情景中运用；本单元的教学重点是复习前三个单元的单词和句型。

教学难点是学习灵活运用三个单元的单词和句型。

在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计的活动注重让学生主动参与课堂活动、乐于参与课堂教学、愿意与他人交流，培养其自主学习能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力，每个环节要环环相扣，易于操作。

且每个环节要充分体现以学生为主体、以活动为中心，突出实用性和创新性，另外，还要特别关注学习上有困难的同学，尽可能避免两极分化的加剧，利用复习时间，帮助差生查缺补漏。

教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方式方法，使学生由学会到会学，再到熟练，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，化解教学重难点，让学生在“学中用，用中学” ，更好地完成本单元的教学内容、落实好教学目标。

单元目标一、知识与技能1.能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如介绍自己的日常活动，自己最喜欢的季节， 12 个月份的表达，询问并回答学校活动和重要节日的时间等。

2.能够听懂、理解本课的长对话和课文，完成相关听、说、读、写练习；3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。

二、过程与方法在进行教学时，应以话题为中心，任务为驱动，从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。

三、情感、态度与价值观通过本课的学习，学生应该养成按时作息，注意活动和锻炼，养成健康的生活习惯。

能就活动，季节，节日等话题与别人进行自然的交流。

教师备课系统──多媒体教案教法导航教师在教学过程中要采取不同的教学方式创设情景来培养学生使用语言的能力。

人教PEP版英语五下《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语五年级下的第一单元，本单元主要围绕日常生活中的活动展开，通过学习本单元，学生能够进一步巩固和运用已学过的知识，提高语言运用能力。

本单元的话题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

但是，部分学生在口语表达方面还存在困难，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。

此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响，因此在教学过程中，老师需要采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，掌握日常生活中的常用表达。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交际，提高语言运用能力。

3.情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心，培养合作精神。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：日常生活中的口语表达和实际应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高口语表达能力。

2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，完成任务，培养学生的合作精神和实践能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带等。

2.教材：人教PEP版英语五年级下册。

3.教学资源：相关日常生活场景的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示本单元的主题，引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过实物、图片、视频等教学资源，展示本节课的生词和重点句子，让学生直观地感知和理解新知识。

3.操练（15分钟）采用不同的练习方式，如小组竞赛、角色扮演等，让学生充分练习本节课的新词句，提高口语表达能力。

人教PEP版英语五下《Recycle 1》word教案一. 教材分析《Recycle 1》是PEP版英语五年级下的第一单元，本单元主要围绕日常生活中的交通工具和天气情况展开。

通过本单元的学习，学生可以进一步掌握一般现在时的用法，学会如何用英语描述交通工具和天气情况，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但是，学生在实际运用英语进行交流时，还是会存在一定的困难，特别是在描述日常生活场景和事物时。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力和实际交流能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述交通工具和天气的词汇，如bus, trn,plane, sunny, cloudy等；能够用英语简单描述日常生活中的交通工具和天气情况。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于交通工具和天气的单词和句子；能够在日常生活中运用英语进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环境的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握描述交通工具和天气的词汇和句子。

2.难点：学生能够在实际交流中运用所学的词汇和句子，正确描述日常生活中的交通工具和天气情况。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。

通过设置真实的生活情境，引导学生参与各种语言实践活动，提高他们的语言运用能力；同时，鼓励学生分组合作，互帮互助，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教具准备：交通工具和天气的图片、单词卡片、句子卡片、PPT等。

2.教学环境：教室里要有足够的空间让学生进行活动，确保教学活动的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些交通工具和天气的图片，引导学生说出这些交通工具和天气的名称，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示交通工具和天气的单词卡片，引导学生说出单词，然后带领学生一起读单词。

接着，教师展示句子卡片，引导学生理解句子的意思，并让学生跟读句子。

人教PEP版英语五下《Recycle 1》教学设计一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语五年级下的第一单元，主题是关于天气。

本单元的主要内容包括询问天气、描述天气、表达喜好等。

通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用所学知识，提高语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在学习过程中乐于参与各种活动，但对于一些复杂的天气表达方式和单词可能还存在困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，了解天气的相关表达方式。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的天气交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关注天气的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。

2.难点：天气的表达方式和词汇。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含本单元重点内容的PPT，以便于课堂展示。

2.教学卡片：准备本单元的生词卡片，用于学生操练和巩固。

3.教学道具：准备与天气相关的实物道具，如雨伞、太阳镜等，用于课堂展示和操练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Weather Song》引导学生进入天气主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过展示PPT，呈现本单元的生词和句型，让学生初步感知和理解。

3.操练（10分钟）采用游戏、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，如模拟天气预报、互相询问天气等。

4.巩固（10分钟）学生分组进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

5.拓展（10分钟）引导学生运用所学知识进行创新性表达，如编写自己的天气预报、设计天气问卷等。

设计人：任教年级：五任教班级： 1第周第课时总第课时课题名称：Recycle1P32-33 Sarah’s weekend一、教学目标：1．知识目标：1. 能够完成p.32页的活动，复习巩固Unit 1的核心语言。

2. 能够理解听力对话大意并按照正确的语音、语调及意群朗读对话；部分学习能力较强的学生能仿照示例，进行对话表演。

3. 能够完成p.33页的活动，复习巩固Unit 1的核心语言。

2．能力目标：1）灵活运用句型表述自己在不同时间可以做的事情。

2）培养学生自主学习的能力。

3．情感目标：在教学中恰当的渗透合理安排时间的的意识。

二、教学重难点：教学重点：1.复习巩固Unit 1的核心语言。

2.能够理解听力对话大意并按照正确的语音、语调及意群朗读对话；部分学习能力较强的学生能仿照示例，进行对话表演。

3.灵活运用句型对自己一天的活动进行有条理的表述。

教学难点：灵活运用句型对自己一天的活动进行有条理的表述，并同时提供一些语言框架，从而降低学生完成的难度。

三、教学准备：单词卡片、录音机、多媒体资源四、教学过程：Step1 Warm-up1. 活动一复习短语教师播放录音，全班一起说唱第一单元歌曲“Weekend”和“Let’s chant”部分歌谣。

出示动词短语卡片，教师做动作，请学生猜短语并找出相应的卡片，进行认读，然后师生共同拼读，并板书。

帮助学生回忆第一单元短语，为下面的问答练习充分准备。

2.活动二连锁问答教师先提问一名学生：When do you get up? 该学生回答后，继续用黑板上的其他词组提问下一名学生：When do you … ?，进行连锁问答活动。

（教师将学生回答的时间记在黑板的短语后。

）教师将全班分成四大组进行连锁问答比赛，四个组同时进行，教师计时。

声音最亮，口齿最清晰，耗时最短的组获胜。

（教师提示前后两名学生不能提问同一内容。

）操练句型When do you … ?（I …）At …，为对话部分进行铺垫。

第三课时一、教学目标：知识与技能目标：能够完成P35页的活动，复习巩固前三单元所学语言及语音知识。

情感态度目标：培养学生自主学习的能力。

学习策略目标：通过游戏、对话、听说读写等方式掌握目标语言。

二、教学重难点：教学重点：复习巩固前三单元所学语言及语音知识。

教学难点：复习巩固前三单元所学语言及语音知识。

三、教学准备：单词卡片、录音机、多媒体资源。

四、教学过程：Step1 热身（Warm-up ）1．课前播放歌曲What’s Your Favorite Season?设计意图：营造轻松自然的英语课堂气氛，唤起学生关于季节的知识。

2. Free talkT：How many seasons are there in a year? What are they?S：There are four. They are …….T：Which season do you like best?S：I like ……best.T：What do you do in spring/ ……?S：I often fly kites/…….设计意图：在交谈中巩固前三个单元的单词、短语和功能结构，为后面部分内容进行铺垫。

Step2 Presentation and practiceP351. 简单介绍英国作家Robert Louis Stevenson2. Sarah often reads to Sam. This is a poem that Sarah will read today.Bed in Summer3. 学生自己阅读诗歌，初步了解诗的意思，解决学生在理解中的障碍，帮助学生理解句子意思。

4. Fill in the table. Find “friends”in the poem for the words below.Check the answer.Step3 exercisesRecycle 1 达标测试：一、为下列的短语选择正确的中文。

PEP小学英语五年级下册Recycle 1教学设计Teaching Plan for Recycle 1 in PEP Primary English Grade 5, Term 2I. Objectives1. To learn and practice the vocabulary related to recycling and the environment.2. To develop the listening, speaking, and reading skills in English.3. To create awareness among students about the importance of recycling and protecting the environment.4. To encourage students to take small steps to reduce waste and recycle.II. Target Language1. Vocabulary: recycle, waste, bin, bottle, can, paper,plastic/glass/metal container, compost, environment, reuse, reduce, green.2. Sentence structures: Do you recycle at home/school? I recycle my paper/plastic/glass containers.III. Materials1. Recycle 1 textbook and workbook.2. Pictures, posters, and videos related to recycling and environmental protection.3. Flashcards and word cards for vocabulary practice.4. Recycling bins and containers for demonstration.5. Worksheets for reading and writing practice.IV. ProceduresA. Introduction (10 minutes)1. Greet students and check attendance.2. Ask students if they know what recycling means and if they do it at home or school.3. Show pictures and posters related to recycling and ask students to identify the objects/items shown.4. Introduce the target vocabulary and ask students to repeat after you.B. Vocabulary Review (10 minutes)1. Use flashcards or word cards to review the target vocabulary.2. Play a memory game or bingo game to reinforce the vocabulary.3. Have students practice saying and spelling the words.C. Listening and Speaking (20 minutes)1. Play a video or audio clip about recycling or environmental protection.2. Ask students to listen and answer some questions related to the clip.3. Divide students into small groups and ask them to share their personal experiences about recycling and reducing waste.4. Have students take turns asking each other the following questions:a. Do you recycle? What items do you recycle?b. How do you reduce waste at home/school?D. Reading and Writing (30 minutes)1. Assign reading tasks from the textbook or workbook related to recycling and environmental protection.2. Use worksheets to practice writing sentences using the targetvocabulary.3. Have students write a short paragraph about their recycling habits or ways to reduce waste.E. Demonstration and Practice (20 minutes)1. Show students the recycling bins and containers and explain how to sort different types of waste.2. Conduct a demonstration with examples of objects/items that can be recycled or reused.3. Assign students to sort some objects/items into the correct bins and containers.4. Encourage students to practice recycling at home and remind them about the impact of their actions on the environment.F. Closure (10 minutes)1. Review the lesson objectives and ask students what they have learned.2. Assign homework related to the lesson such as writing a letter or making a poster about recycling.3. Give feedback to students and praise their efforts.V. Evaluation1. Evaluate students' participation in the speaking and listening activities.2. Evaluate students' writing and reading skills through worksheets and assignments.3. Observe students' ability to sort waste into the correct containers during the demonstration and practice session.。

新课标PEP小学英语五年级下册Recycle1教案学科英语年级五时间.1.25主备单位教师使用单位教师单元Recycle1教学内容Ask and answer 、Read and answer、Listen and number 、Write and say 、Listen and write 、Let’s sing、Let’s chant、Let’s find out。

教材解读Recycle1Unit1-Unit3的复习单元，本单元分三课时完成。

第一课时学习Ask and answer 、Listen and write，复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子，熟练掌握四会短语和句子的拼写。

并能够综合运用所学句型进行简单的会话。

第二课时学习Read and answer、Write and say和Let’s sing，学习描述四季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。

能够仿照Read and write中的语篇写作小短文。

第三课时学习Let’s chant、Listen and number、Let’s find out1、Let’s find out2，学习月份与日期的询问与表达。

正确表达中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。

教师在备课时应注意以下几点：1、多为学生创造良好的学习英语的环境，多让学生用所学的新句型进行交流。

2、教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写作的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。

3、注重提高学生的语篇写作能力，可以让学生用英语写日记。

课标要求基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

英语课程标准强调关注学生的学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。

教学中为学生创设良好的语言环境，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识。

PEP小学英语五下Recycle1 教课设计Recycle 1一、元内容剖析本元是1—3元重要知点的提和拓展，以特别疑句Whendo you⋯? What do you do on the weekend? Which season do you like best, why? When is your birthday? 等索，整合季、月份、序数及短等言材料，使各部分知互系，互相依靠。

二、学情剖析大多数学生已基本掌握每元目要求的内容，但有部分点需化，如：月份与序数的搭配使用；短的正确使用；篇写作等三、元教课目 1 ．能力目（1）能听懂表述一天中的活及活的短和句子。

如： I get up at 3:30 in the morning.并能制作或填写作息表。

（2）能用英描绘我国四时的特点以及自己四时的爱好及原由。

（3）能用“ Whenis Edison ’s birthday? ”或“ When is Spring Festival?”句型中外名人的诞辰或中西方重要日所在的月份、日期行或。

（4）能听懂并达成Listen and number部分的摆列序。

（5）能听懂、会唱歌曲“ Song of the Seasons ”。

2 ．知目（1）能掌握 1-3 元 A、B 部分 Let ’s learn 中的四会和 Read and write 中的四会句子。

（2）能 Readand answer 中的和句子并回答文后的。

（3）能模拟 Read and answer 中的短文并仿写四时特点和最喜的季及原由。

（4）能听懂并会吟唱 Let ’s chant 部分的歌。

3 ．感情、策略、文化等有关目（1）感情度：培育学生合理安排、逸合的优秀生活。

（2）学策略：加学生英学策略的培育，学生的身学确立基。

（3）文化目：认识不一样国家一年四时的不一样特点以及部分中外名人、中外日的有关知。

四、安排 3第一一、教课内容与目 1 ．教课内容： Askand answer Listen and write 2．教课目： a ．复有关一天中的活及活的短和句子。