9.5 井冈山斗争 教案

井冈山研学教学设计
本次井冈山研学活动旨在让学生深入了解井冈山革命历史，感受革命先烈们的斗争精神与牺牲精神，从而增强爱国主义教育的效果。

下面给出具体的教学设计方案：
一、教学目的
1. 了解井冈山革命基地的历史地位与革命背景。

2. 了解毛泽东等领导人的革命实践与理论研究。

3. 领略井冈山周边的自然风光和地方文化。

二、教学内容及安排
1. 井冈山革命历史巡游
在井冈山历史博物馆及周围重要场所进行参观与采风。

包括蒋介石降伏炮、红军墓等景点，重点介绍毛泽东等革命先烈的思想与行动以及共产主义革命思想、组织形式和实践经验。

2. 黄洋界战役实景演练
于井冈山林区开展黄洋界战役实景演练，让学生身临其境地体验红军在革命武装斗争中的艰苦奋斗和英勇无畏的革命精神。

3. 登高远眺绝美风景
攀登井冈山峰，欣赏井冈山生态自然林、多彩植被、绝美夕阳和山水一色的秀美风景。

同时体验攀爬的艰辛和体力消耗，增强个人毅力和团队合作精神。

三、教学评估
1. 学生对井冈山革命历史的理解及学习成果总结。

2. 来自学生的感性评价和体验反馈。

3. 老师的综合评价和教学反思总结。

四、教学手段
1. 实地考察、采风、讲解。

2. 课外阅读与图书馆资料研究。

3. 手抄笔记和思维导图记录。

五、教学总结
通过本次井冈山研学活动，学生们能够深入了解井冈山革命历史和革命先烈们的革命实践精神，感受共产主义革命思想和组织形式的战斗力与实践价值。

同时也能够欣赏井冈山周边的自然风光，感受到人与自然和谐相处的重要性，培养学生热爱生命和自然的情感。

四年级语文井冈山教案四年级语文井冈山教案教材特点：这是一篇状物抒情的散文，充满儿童生活情趣。

深文细致地指写了“我”老家的一口古老的水井，并且饮水思，赞美了的自己的劳动给常来甜美欢乐的人们。

教学目的1、使学生理解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民。

2、串连各段段意。

归纳课文主要内容。

3、联络上下文理解难句。

4、有感情地朗读课文，练习背诵第三至七自然段。

教学重点：1、学会结合下下文理解难句，理解课文内容。

2、有感情地朗读课文。

教学难点：一、学习串连各段段意，归纳课文的主要内容。

解题：“井”是什么？谁见过井？从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砖上藻砖石。

〕二、自由读深文，考虑；如何按不同内容给深文分段，说说为什么这么分。

第一段〔1—2〕水井的外形和悠久的历史。

第二段〔3—7〕井水的特点。

第三段〔8〕这口井给作者带来的联想。

三、学习第一段1、指名读，考虑：这2个自然段分别介绍了中什么？〔一、井的外形，地点大小，形状。

二、井的历史古老。

〕2、从哪些地看出水井的古老。

〔“什么时候修成，已经没有人能说清楚”、“被井绝磨出一道道深深的印痕。

〕3、齐读课文第一段、考虑段意。

讨论后，打出幻灯投影：第一段段意：在我家屋后的菜园里有一口小小的古的水井。

四、学习第二段。

1、默读第二段，考虑；井水有什么特点？请你在文中划出有关的词语。

2、讨论答复：井水的特点是：很清很甜，很凉。

3、自由读第3自然段，考虑标划：从哪些地方可以看出井水的清？哪些词语表现出儿童情趣？〔趴在井图上，一颗一颗数映在水里的星星〕〔痴痴地，一面数，一面心里想……〕处理课后阅读考虑〔3〕投影：理解句子中带点的词语，想想句子的意思，读体会。

“我一面数，一面心里想：啊，这些星星，离得多远！多远“这井水，它有多深？多深？〔这句话的意思是：宇宙是很大的星星离我们是很遥远的，这一点“我”是清楚的，所以用叹号。

井水的深度我们是不知道的。

所有用问号。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校绪论井冈山革命根据地是以毛泽东为代表的中国共产党人领导创建的中国第一块农村革命根据地。

井冈山斗争历时两年零四个月，划分为四个时期：第一是初创时期，1927年到1928年3月半年，毛泽东把秋收起义部队带上了井冈山，这半年是打基础时期，是毛泽东领导干的。

第二是全盛时期，朱德上山了，实现了朱毛会师，成立了红四军，边界进入全盛时期。

第三是曲折发展时期。

井冈山根据地斗争不是一帆风顺的，经历过两次曲折，三高两低。

第一节井冈山革命斗争简史为了更加深入的了解井冈山革命斗争的历史我们重点来讲四个问题。

第一个问题：毛泽东引兵井冈的决策问题毛泽东到了三湾后，做了两件大事：一是进行三湾改编，稳定部队；二是设法联络袁文才。

毛泽东引兵井冈的重大战略意义一是为当时严重受挫的秋收起义的部队找到了一个落脚生息的大本营。

二是为中国革命找到了一个“以农村为中心”的新路子。

第二个问题：井冈山时期党的建设问题◆按照马克思主义经典家的论述，无产阶级政的组成成员必须是工人级出身的先进分子。

这国际共产主义运动初期几乎是一条定律，为各党所普遍遵循和信奉。

国共产主义运动的领们，开始对恪守这条“律”，强调要在工人中发党员。

然而，现实使他觉察到这样做将面临巨的困难。

一个看来不可和的矛盾产生了：从保无产阶级政党纯洁性的边界建党很难，难在三个方面，第一，家族观念太强。

第二，地方主义严重。

第三，更严重的是土客籍矛盾。

首先一点，毛泽东通过三湾改编。

第二，重建了地方党组织。

第三，毛泽东提出了思想建党的原则。

第四，毛泽东回答了“红旗到底能打多久”的疑问。

第五、厉行“九月洗党”。

第六，重建井冈山前委。

第七，毛泽东确立了无产阶级的建军思想。

第三个问题：井冈山时期的理论创新的问题毛泽东的理论创新主要是提出了红色政权的理论。

《井冈山》教案1教学目标:1 学习并掌握本课的生字新词,积累“齐心协力”等词语.2 理解课文内容,体会井冈山是“英雄的山,美丽的山”.3 学习由远及近,由整体到部分的观察方法,学习在观察中展开联想.4 有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的段落.教学重点,难点:1 在阅读中想象作者在黄洋界所看到的壮观的景色,了解作者在黄洋界哨口看到的,体会作者的联想.2 欣赏图,并配上解说词.教学课时: 两课时教学设计第一课时教学目标:1 读通课文,学习并掌握本课的生字新词.2 整体感知课文内容,学习课文第一自然段.3 正确,流利地朗读课文,有感情地朗读课文第一自然段.教具准备:1 井冈山的图片以及资料介绍,风光录象.2 生字词语卡片.教学过程:一揭示课题,导入新课.1板书课题,指导读题目.2展示资料,简单的介绍井冈山.3教师导入:我们今天就一起随着作者走进着迷人的仙境.二播放录象,整体感知美.1播放录象,让学生整体感知井冈山的美丽.2 指名说说自己观后的心理感受,并用下面的句式抒发自己的情感.井冈山,你----------------------------------------------我-----------------!3教师小结:是呀,这如同仙境的井冈山不知吸引了多少的中外游客!接下来,我们就去读一读作者的文章,看看作者是怎样给我们介绍这神话般的世界.三配乐自由读,整体感知,掌握生字新词.1教师提出阅读要求,并播放音乐让学生选择自己喜欢的方式阅读课文.(1) 读通课文,掌握课文的生字新词.(2) 联系上下文,理解下列词语:,崇山峻岭, 盘旋而上, 慕名已久,山势巍峨, 峰峦峻拔, 郁郁葱葱, 逶迤前行.2想一想:课文分几部分,每部分都写了什么.(1) 教师出示本课的生字新词,指名读一读.(2) 大家齐读.3指名反馈下列词语的意思.崇山峻岭: 高大险峻的山岭.盘旋而上:课文指汽车沿着公路环绕着向上飞奔.慕名已久:指作者仰慕井冈山已经很久了.山势巍峨:形容黄洋界山势高大雄伟的样子.峰峦峻拔:形容山峰高大挺拔.郁郁葱葱:形容草木苍翠茂盛.逶迤前行:形容河流弯弯曲曲延续不断的样子.4分段情况:第一部分?(1)写我们乘车来到井冈山.第二部分(2—4): 写我们在黄洋界所看到的美丽景象.第三部分(5—6): 写我们在黄洋界所产生的联想.四学习课文.1 自由读课文第一自然段,思考:(1)井冈山有什么特点?把相应的词语用﹏﹏﹏画出来.(2)“车在飞奔,心在飞奔,我们正赶往……”表现了作者什么样的心情?(3)结合信息窗,说说为什么把井冈山称作“革命摇篮”.2指名反馈。

第九单元新民主主义革命的兴起与发展井冈山斗争一、学习目标1. 了解秋收起义和井冈山会师等史事。

2. 知道毛泽东等人创建井冈山根据地的过程。

3. 理解农村包围城市，武装夺取政权的革命新道路。

二、情境导入出示材料，讲述：1965年5月，毛泽东重回井冈山，抚今追昔，豪情满怀，奋笔写下了《水调歌头•重上井冈山》：“久有凌云志，重上井冈山。

……三十八年过去，弹指一挥间。

”三十八年前，在井冈山发生了什么，现在让我们从秋收起义开始讲起。

三、讲解新知（一）从秋收起义到井冈山会师讲述：为了总结国民大革命失败的教训，决定下一步的路线和政策，南昌起义后的第六天，也就是1927年8月7日，中共中央在汉口召开秘密会议，会议提出：“党现时最主要的任务是有系统地有计划地尽可能地在广大区域准备农民的总暴动”。

八七会议之后，中共在一年多时间里接连组织发动了大大小小近100余次武装起义，其中著名的有毛泽东领导的湘赣边秋收起义；张太雷、叶挺领导的广州起义；贺龙、周逸群领导的湘赣西起义等，这些起义几乎都是剑指大城市。

但由于敌强我弱，各地起义夺取城市的目标都没有实现。

提问：夺取城市的起义目标未能实现，革命朝什么方向发展？出示材料，讲述：在1927年9月的秋收起义中，部队损失惨重。

毛泽东总结经验教训，提出：“有力量就打堡垒，打大城市。

打堡垒时打得开，有饭吃，我么就打；打不开，又没有饭吃，我们就向后转，把队伍分散开，来一个‘聋子放爆竹——散了’”。

他决定把队伍带向敌人统治力量薄弱、群众条件好的农村地区。

这是一支《秋收暴动歌》：“跟着领袖毛委员，走上雄伟的井冈山。

革命要有立足点，地是根来枪是胆。

工友农友，团结一条心。

且等烈火冲天起，一轮红日出东方。

”从歌词内容来看，毛泽东选择井冈山作为革命的立足点，在那里，以“地”作为“根”，以“枪”作为“胆”，开辟了中国共产党的第一块农村革命根据地。

提问：毛泽东来到井冈山，还有谁也来到了井冈山？讲述：1928年4月下旬，朱德、陈毅率领南昌起义保留下来的部队和湘南起义农军1万余人陆续转移到井冈山地区，与毛泽东领导的部队会师。

绪论井冈山革命根据地是以毛泽东为代表的中国共产党人领导创建的中国第一块农村革命根据地。

井冈山斗争历时两年零四个月，划分为四个时期：第一是初创时期，1927年到1928年3月半年，毛泽东把秋收起义部队带上了井冈山，这半年是打基础时期，是毛泽东领导干的。

第二是全盛时期，朱德上山了，实现了朱毛会师，成立了红四军，边界进入全盛时期。

第三是曲折发展时期。

井冈山根据地斗争不是一帆风顺的，经历过两次曲折，三高两低。

第一节井冈山革命斗争简史为了更加深入的了解井冈山革命斗争的历史我们重点来讲四个问题。

第一个问题：毛泽东引兵井冈的决策问题毛泽东到了三湾后，做了两件大事：一是进行三湾改编，稳定部队；二是设法联络袁文才。

毛泽东引兵井冈的重大战略意义一是为当时严重受挫的秋收起义的部队找到了一个落脚生息的大本营。

二是为中国革命找到了一个“以农村为中心”的新路子。

第二个问题：井冈山时期党的建设问题边界建党很难，难在三个方面，第一，家族观念太强。

第二，地方主义严重。

第三，更严重的是土客籍矛盾。

◆按照马克思主义经典作家的论述，无产阶级政党的组成成员必须是工人阶级出身的先进分子。

这在国际共产主义运动初期，几乎是一条定律，为各国党所普遍遵循和信奉。

中国共产主义运动的领袖们，开始对恪守这条“定律”，强调要在工人中发展党员。

然而，现实使他们觉察到这样做将面临巨大的困难。

一个看来不可调和的矛盾产生了：从保持无产阶级政党纯洁性的角度出发，党最好尽量避免掺杂非无产阶级成份；而从争取革命成功的角度出发，党又必须尽可能多地吸收农民和小资产阶级中的先进分子。

这个矛盾，随着１９２７年大革命失败，党不得不远离城市和首先一点，毛泽东通过三湾改编。

第二，重建了地方党组织。

第三，毛泽东提出了思想建党的原则。

第四，毛泽东回答了“红旗到底能打多久”的疑问。

第五、厉行“九月洗党”。

第六，重建井冈山前委。

第七，毛泽东确立了无产阶级的建军思想。

第三个问题：井冈山时期的理论创新的问题毛泽东的理论创新主要是提出了红色政权的理论。

一、教学目标1.了解井冈山精神的历史背景和基本内容。

2.理解井冈山精神对中国革命的重要意义。

3.培养学生的爱国主义精神和革命精神。

二、教学重点1.井冈山精神的历史背景和基本内容。

2.井冈山精神对中国革命的重要意义。

三、教学难点1.如何理解井冈山精神的内涵和精神实质。

2.如何将井冈山精神与当代社会实践相结合。

四、教学方法1.讲授法。

2.讨论法。

3.案例分析法。

五、教学内容1.井冈山精神的历史背景和基本内容。

（1）井冈山革命根据地的形成和发展。

（2）毛泽东领导的井冈山革命斗争的基本经验和教训。

（3）井冈山精神的基本内涵和精神实质。

2.井冈山精神对中国革命的重要意义。

（1）井冈山精神是中国革命的重要组成部分。

（2）井冈山精神对中国革命的胜利产生了重要影响。

（3）井冈山精神对当代中国的发展和建设具有重要意义。

3.井冈山精神的当代价值。

（1）井冈山精神对当代中国的发展和建设具有重要意义。

（2）井冈山精神对当代中国的社会主义建设和改革具有重要启示。

（3）井冈山精神对当代中国的爱国主义和革命精神具有重要影响。

六、教学评价1.通过本节课的学习，学生能够了解井冈山精神的历史背景和基本内容，理解井冈山精神对中国革命的重要意义，培养学生的爱国主义精神和革命精神。

2.通过讨论和案例分析，学生能够将井冈山精神与当代社会实践相结合，深入理解井冈山精神的内涵和精神实质。

3.通过课堂讲授和学生的自主学习，学生能够掌握井冈山精神的基本知识和理论，提高学生的综合素质和思维能力。

主题：幼儿园励志故事教案-井冈山幼儿园教案一、概述1. 在幼儿园教育中，励志故事教案是非常重要的一环，它可以激发孩子们的积极性，培养他们的品德素养，促进他们的身心健康发展。

2. 井冈山是我国革命的摇篮，这里孕育了许多革命先烈，他们的英雄故事不仅对成人有启迪，对孩子们也有深远的影响。

3. 本教案旨在将井冈山的励志故事融入到幼儿园教学中，通过五彩缤纷的故事讲述，让幼儿在欢乐的氛围中汲取力量，树立正确的人生观和价值观。

二、教学目标1. 了解井冈山的基本历史背景和革命故事。

2. 培养幼儿的爱国情感和集体荣誉感。

3. 启发幼儿的自信心和勇敢精神，培养积极向上的生活态度。

4. 提升幼儿的听力、口语和艺术表现能力。

三、教学内容1. 井冈山的地理位置和自然景观。

2. 井冈山英雄的艰苦奋斗和英勇事迹。

3. 井冈山革命根据地的建设和裙众斗争精神。

四、教学过程1. 导入环节：播放井冈山风景视瓶，通过图片展示和亲身体验，引导幼儿对井冈山的好奇心和向往心。

2. 讲授故事：用富有声调和动作的方式，生动地讲述井冈山的革命故事，让幼儿们在愉快的氛围中感受英雄的奋斗和牺牲精神。

3. 制作手工：利用手工制作的方式，让幼儿们动手参与到故事中，制作英雄帽和革命军旗，增强对井冈山的记忆和理解。

4. 角色扮演：组织幼儿们进行角色扮演活动，让他们在游戏中感受英雄的光辉和传奇，激发他们的热爱和向往。

5. 表演节目：安排幼儿园的小朋友们进行井冈山革命歌曲和舞蹈表演，展示他们的才艺和对井冈山的热爱。

五、教学评估1. 观察幼儿的参与度和表现，了解他们对井冈山故事的理解和体验。

2. 收集幼儿们制作的手工作品，评价他们对井冈山故事情节的把握和表达能力。

3. 观摩幼儿的角色扮演和表演节目，评定他们的表现水平和团队合作能力。

六、教学心得1. 通过这次井冈山励志故事教案的实施，幼儿们对井冈山有了更深入的了解，培养了他们的爱国情感和集体荣誉感。

2. 亲身参与角色扮演和表演节目，让幼儿们在愉快的氛围中接受了正能量的熏陶，感受到了励志故事的魅力。