速读速记训练的操作 PPT课件
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报告速读速记训练的方法.ppt
(其它环节) 注意力环节 导入环节 以读代讲环节
带文环节
高效
.精品课件.
7
回归：明确五个“还给”（主人 ）
1、将第一阅读的时间还给学生
2、将第一思考的时间还给学生
3、将第一表达的机会还给学生
4、将第一感悟的过程还给学生
5、将第一宽松的环境还给学生
.精品课件.
8
鲜活：讲堂变学堂（主阵地）
给学生方法，让学生去自学 给学生时间，让学生去思考 给学生空间，让学生去想象 给学生环境，让学生去放松 给学生自由，让学生去商讨 给学生引导，让学生有方向 给学生平台，让学生去展示 给学生点拨，让学生去提升 给学生鼓励，让学生自信 给学生一片蓝天，让学生自由飞翔 给学生收获成长的今天，让学生拥有美好幸福的未来
路该怎样走洁白如雪的大地上该怎样留
下留下脚印一串串.精…品课件….
44
主题阅读是塑造心灵的阅读。
一个人快乐，不是因为他拥有的，而是因为他计较的
少。
择善人而交，择善书而读，择善行而从。
滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。
读书不能改变人生的长度，但能拓展人生的宽度。
……
.精品课件.
45
人要博览群书。一个喜欢读书的人，他的人生
是充实的，他的精神世界、情感世界也是丰富多
彩的。如果把读书比作精神大餐，如果把语文课
本比作这道大餐中的“母乳”，那么，这套与它
配套的书，则是最贴近“母乳”的“婴儿乳粉”。
.精品课件.
46
记忆复述单元导读
《新语》四年级下册第二单元
心灵的花朵
心灵之花，她的美丽不浮艳，不妩媚，更不 刻意地粉饰和炫耀，她真诚盛开的一刹那， 幸福便降临了；深情绽放的一瞬间，爱就诞 生了……读着读着，我们醉了。
速读速记训练的操作课件
《再见了，亲人》
（单元导读导入） 自主批注 小组讨论 汇报展示： 以读代讲（抓重 点段） 速读速记速复述（1或 2或3）
核心四环节
词语记忆复述：18个词语（铺垫）
带文《生死抉择》 速读速记速复述谈感悟
带文《馒头的故事》：速读感悟
1/15/2021
《规范》及指导原则适用于食品药品 监管部 门对第 三类医 疗器械 批发/零 售经营 企业经 营许可 （含变 更和延 续）的 现场核 查，第 二类医 疗器械 批发/零 售经营 企业经 营备案 后的现 场核查 ，以及 医疗器 械经营 企业的 各类监 督检查
6、用模式而不唯模式，试备上一节课
7、传统课常态化，但必须体现核心四环节
8、抓特点、抓重点、抓拓展、抓考点，抓有效问题
9、表达要有个性
10、每月重点打造3—5名学生
1/15/2021
《规范》及指导原则适用于食品药品 监管部 门对第 三类医 疗器械 批发/零 售经营 企业经 营许可 （含变 更和延 续）的 现场核 查，第 二类医 疗器械 批发/零 售经营 企业经 营备案 后的现 场核查 ，以及 医疗器 械经营 企业的 各类监 督检查
速读速记训练的方法
眼脑机能训练
词语记忆训练
注意力训练
句段复述训练
入情入境的演讲 速读复述训练
复述的方法
核心四环节训练
（拓展训练，积累训练，感悟训练）
1/15/2021
《规范》及指导原则适用于食品药品 监管部 门对第 三类医 疗器械 批发/零 售经营 企业经 营许可 （含变 更和延 续）的 现场核 查，第 二类医 疗器械 批发/零 售经营 企业经 营备案 后的现 场核查 ，以及 医疗器 械经营 企业的 各类监 督检查
训练的切入点（备课）
速读训练PPT
看边读
速读训练 五忌
C 在阅读时忌反复浏
览
在阅读时忌注
E
意力不集中
D 在阅读时忌死板而无
目的
12/37
速读训练要点（一）
必须将自己的注意力集中于你所阅读的材料上 必须明确自己阅读的目的 要能够正确地读出每个词语并且懂得它的意义 要善于根据自己的需要调节阅读速度 必须理解阅读的内容
13/37
速读训练要点（二）
实操训练4—“舌尖”上的争议
速读文章《“舌尖”上的争议》
28/37
实操训练4—“舌尖”上的争议
根据文章，回答教材的问题。
29/37
实操训练5—战胜困难才能成就梦想
速读文章《战胜困难才能成就梦想》
30/37
实操训练5—战胜困难才能成就梦想
根据文章，回答教材的问题。
31/37
共性问题集中讲解
共性问题说明
18/37
注意力训练-黄卡训练法
• 第四步，残像消失后，不要急于睁开眼睛 • 短暂的消失后，残像会继续出现的 • 等到眼前的卡片彻底消失，睁开眼睛，继续第二步
19/37
注意力训练-黄卡训练法
• 第五步，看完后，不闭眼，看白纸或者墙面 • 可以在纸上（墙面上），看到卡片的残像
20/37
注意力训练-黄卡训练法
4/37
速读的基本概念
速读即快速而有效的阅读， 是一种在不影响理解和记忆的情况 下，提升阅读速率的阅读方法
速读
5/37
阅读的基本分类
阅读的基本分类
传统阅读法，俗 称为慢读，即按 照字、词等少数 几个单字为单位 逐个阅读
快速阅读，是一 种“眼脑直映” 式的阅读方法
6/37
慢读与速读的区别
速读训练 五忌
C 在阅读时忌反复浏
览
在阅读时忌注
E
意力不集中
D 在阅读时忌死板而无
目的
12/37
速读训练要点（一）
必须将自己的注意力集中于你所阅读的材料上 必须明确自己阅读的目的 要能够正确地读出每个词语并且懂得它的意义 要善于根据自己的需要调节阅读速度 必须理解阅读的内容
13/37
速读训练要点（二）
实操训练4—“舌尖”上的争议
速读文章《“舌尖”上的争议》
28/37
实操训练4—“舌尖”上的争议
根据文章，回答教材的问题。
29/37
实操训练5—战胜困难才能成就梦想
速读文章《战胜困难才能成就梦想》
30/37
实操训练5—战胜困难才能成就梦想
根据文章，回答教材的问题。
31/37
共性问题集中讲解
共性问题说明
18/37
注意力训练-黄卡训练法
• 第四步，残像消失后，不要急于睁开眼睛 • 短暂的消失后，残像会继续出现的 • 等到眼前的卡片彻底消失，睁开眼睛，继续第二步
19/37
注意力训练-黄卡训练法
• 第五步，看完后，不闭眼，看白纸或者墙面 • 可以在纸上（墙面上），看到卡片的残像
20/37
注意力训练-黄卡训练法
4/37
速读的基本概念
速读即快速而有效的阅读， 是一种在不影响理解和记忆的情况 下，提升阅读速率的阅读方法
速读
5/37
阅读的基本分类
阅读的基本分类
传统阅读法，俗 称为慢读，即按 照字、词等少数 几个单字为单位 逐个阅读
快速阅读，是一 种“眼脑直映” 式的阅读方法
6/37
慢读与速读的区别
中学快速记忆快速阅读训练课(90分钟)PPT课件
8
点评
阅读速度 正确率 计算阅读效率
9
《语文课程标准》对阅读的要求
第四学段（7-9年级）阅读:
量化的标准
2. 养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般 的现代文每分钟不少于500字。
15.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种 类型的读物，课外阅读总量不少于260万 字，每学年阅读两三部名著。
22
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
23
19
速看默写训练
１．科学坐姿，注意力高度集中； ２．快速阅读法反复看（速度要快，不超过30秒）；
先快速浏览一遍了解主要内容，再快速浏览一遍，关注几句话 组成，快速找出关键词及句子。
３．扩大视野将整段文字罩住，用眼睛将文字摄 入大脑中； （速度要快，不超过20秒）
４．按要求运用方法，反复训练；
20
速看默写训练
要求一次性阅读，记下每分钟字数后不能 重复阅读。
闭目回忆文章内容。 统一发放测试卷，答题时间5分钟。
5
阅读效率摸底测试
测试开始
1365字
6
核对答案
1．《我的母亲》 2．老舍 3．《中学语文迁移阅读》 4．C 5．时间顺序
7
核对答案
6．①排比 ②比喻、夸张（写出一个即可） 7．软 硬 8．师范学校 十元 9．三姐要出嫁（意思对即可） 10．怀念、敬仰、哀悼（意思对即可）
阅读速度=文章的字数/阅读所用时间 单位：字/分钟 （标志：读完了吗？） 阅读效率=阅读速度*测试得分的百分比 单位：字/分钟 （标志：读懂了吗？）
点评
阅读速度 正确率 计算阅读效率
9
《语文课程标准》对阅读的要求
第四学段（7-9年级）阅读:
量化的标准
2. 养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般 的现代文每分钟不少于500字。
15.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种 类型的读物，课外阅读总量不少于260万 字，每学年阅读两三部名著。
22
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
23
19
速看默写训练
１．科学坐姿，注意力高度集中； ２．快速阅读法反复看（速度要快，不超过30秒）；
先快速浏览一遍了解主要内容，再快速浏览一遍，关注几句话 组成，快速找出关键词及句子。
３．扩大视野将整段文字罩住，用眼睛将文字摄 入大脑中； （速度要快，不超过20秒）
４．按要求运用方法，反复训练；
20
速看默写训练
要求一次性阅读，记下每分钟字数后不能 重复阅读。
闭目回忆文章内容。 统一发放测试卷，答题时间5分钟。
5
阅读效率摸底测试
测试开始
1365字
6
核对答案
1．《我的母亲》 2．老舍 3．《中学语文迁移阅读》 4．C 5．时间顺序
7
核对答案
6．①排比 ②比喻、夸张（写出一个即可） 7．软 硬 8．师范学校 十元 9．三姐要出嫁（意思对即可） 10．怀念、敬仰、哀悼（意思对即可）
阅读速度=文章的字数/阅读所用时间 单位：字/分钟 （标志：读完了吗？） 阅读效率=阅读速度*测试得分的百分比 单位：字/分钟 （标志：读懂了吗？）
速读速记训练的方法与操作
拓展训练
1、以文带文、以段带段、以词带词。 2、由课前、课中、课尾的内容引发的
训练。让学生说或写。 3、“教教材”变“教材教”。积累相
关的好词、好句、好段及美文；经 典古诗文篇；格言等。
11/10/2019
积累训练
1、语言积累 2、循环日记 3、积累感悟 4、积累仿写 5、积累续写
6、积累扩写 7、复述 8、读整本的书 9、经典句、段、篇 10、小报、课本剧
11/10/2019
爷爷 奶奶 朋友 做客 热心 水果 开心 玩耍 转圈 突然 发现 小狗 进去 仔细 打量 满意 可爱。
我跟着爷爷和奶奶到朋友家做客，朋友 很热心，拿出了水果来招待我们，我开 心的玩耍转圈。突然发现一个小屋子， 我跑了过去，小狗也跟着进去了。屋里 的人仔细的打量小狗，满意的说：“这 小狗真可爱。”
不磕巴。 • 恰当的运用作者的语言和自己的语言。 • 记住关键词语。
11/10/2019
复述的原则
• 不管文章有多难，只读一遍，回头看的现象应该杜绝。 • 思想上，注意力要高度集中，始终有一种时间紧迫感。 • 行动上，做到快、静、齐。 • 阅读上，做到不摆头、不摇头、不复读、不指读、要默读。 • 保持科学的坐姿，注意力要高度集中，做到头正、肩平、
也包括最里面方形，一层一层向外展开。同样方法，再从大方形回到小方形。
缩扩视野练习
11/10/2019
缩扩视野练习
11/10/2019
缩扩视野练习
11/10/2019
缩扩视野练习
11/10/2019
缩扩视野练习
11/10/2019
缩扩视野练习
11/10/2019
缩扩视野练习
11/10/2019
2、视点移动训练 视点从左到右，快速的、大幅度的反复移动。
速读记忆讲座讲义PPT课件
科学研究已经充分证明：人类的思维特征是呈放射性 的树状结构。
思维导图是表达大脑发射性思维的有效的图形思维工 具。把人的放射性的思维用树状图形表现出来，以达到 强化记忆的效果。
1、增进理解和记忆能力。
学习中的优势 2、提高学习效率。
3、系统性地总结归纳。
思维导图的运用
思维导图的运用应用 ： 几乎可以用在所有的领域
六 训练软件功能简介
视幅扩展、焦点移动和速读实战属于基础 训练，每项训练中都有一些具体的训练项目。
水平测试包括文章测试和闪读测试两个部 分。
按要求完成基础训练和水平测试后，就可 以上传更新，上传的数据经过专家系统的分析， 达到要求的，升级进入下一级的训练，未达到 要求的继续在本级水平训练。
思维导图
我国国民的阅读能力与世界发达国家相比差距 甚远。
我国现代快速阅读，发展和推广的比较缓慢。 虽然近几年才有较大的发展，但规模还是太小。这 种落后陈旧的阅读观念仍然影响着相当一部分人， 而且有限的速读师资力量也远远满足不了教学的需 要。
我国政府对学生的快速阅读也越来越重视，教育部 语文课程大纲中明确规定：
例子： • 渠道开发
• 英语语法
阅读中的记忆方法
阅读中的图像记忆 阅读中记忆的综合运用
精英特速读记忆训练课程 ——五个训练效果
1、通过精英特速读训练的学员，阅读速度可以 高 3-10倍；
2．常人的阅读速度是200－300/分钟字，经过训 练一般都可以达到1000/分钟字，甚至可以达 到每分钟5、6千字以上。
小学中高年级：不少于300字/分钟，课外阅读总量 不少于100万字；
初中生:不少于500字/分钟，课外阅读总量不少于 260万字，每学年阅读两至三部名著；
高中生:不少于600字/分钟，课外自读文学名著五部 以上及其他读物，总量不少于300万字。
思维导图是表达大脑发射性思维的有效的图形思维工 具。把人的放射性的思维用树状图形表现出来，以达到 强化记忆的效果。
1、增进理解和记忆能力。
学习中的优势 2、提高学习效率。
3、系统性地总结归纳。
思维导图的运用
思维导图的运用应用 ： 几乎可以用在所有的领域
六 训练软件功能简介
视幅扩展、焦点移动和速读实战属于基础 训练，每项训练中都有一些具体的训练项目。
水平测试包括文章测试和闪读测试两个部 分。
按要求完成基础训练和水平测试后，就可 以上传更新，上传的数据经过专家系统的分析， 达到要求的，升级进入下一级的训练，未达到 要求的继续在本级水平训练。
思维导图
我国国民的阅读能力与世界发达国家相比差距 甚远。
我国现代快速阅读，发展和推广的比较缓慢。 虽然近几年才有较大的发展，但规模还是太小。这 种落后陈旧的阅读观念仍然影响着相当一部分人， 而且有限的速读师资力量也远远满足不了教学的需 要。
我国政府对学生的快速阅读也越来越重视，教育部 语文课程大纲中明确规定：
例子： • 渠道开发
• 英语语法
阅读中的记忆方法
阅读中的图像记忆 阅读中记忆的综合运用
精英特速读记忆训练课程 ——五个训练效果
1、通过精英特速读训练的学员，阅读速度可以 高 3-10倍；
2．常人的阅读速度是200－300/分钟字，经过训 练一般都可以达到1000/分钟字，甚至可以达 到每分钟5、6千字以上。
小学中高年级：不少于300字/分钟，课外阅读总量 不少于100万字；
初中生:不少于500字/分钟，课外阅读总量不少于 260万字，每学年阅读两至三部名著；
高中生:不少于600字/分钟，课外自读文学名著五部 以上及其他读物，总量不少于300万字。
速读速记训练的方法与操作
自我完善
在自主阅读、小组讨论、互动 交流的基础上，尚达不到目标要求 的情况下，教师进行的引导、点拨、 补充。
“核心四环节”训练要求：
读、说、记、悟贯穿其中
1、主攻一个环节。 2、不管是怎样课型，突显“核心四环节”。 3、不管是怎样模式，该放的必须放。 4、“三不讲”的理念和做法用于实践之中。 5、给学生展示的空间。 6、试做“牧羊人”和“养鸡人”。 7、选好主持人，发挥小组长的作用。
师：蝴蝶谷里的景象非常迷人。 男：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶， 女：在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。 男：有的山谷里有几种蝴蝶， 女：上下翻飞，五彩缤纷，
就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣， 随风飘来，又随风飘去。
1、计时速读训练 0分 1分 2分 0.1 1.1 2.1 0.2 1.2 2.2 0.3 1.3 2.3 0.4 1.4 2.4 …… …… ……
语重心长的话语
从没有练习过拳击的人，不可能突然的成为一个 好拳手。
从没有跳过舞的人，不可能突然的成为优秀的舞 蹈家。
从没有演奏过乐器的人，不可能突然成为一个出 色的音乐家。
从没有摸过打字机的人，不可能突然成为一个娴 熟的打字员。
从没有进行过记忆和背诵训练的人，不可能有超 常的记忆背诵能力。（来自高效阅读）
注：制作10个这样的表，一一进行练习。点数时不出声，按顺序在心里 从第1格数到第25格，每个表的时间不超过25秒钟。每次练一套。
你 能 找 到 几 张 脸 ？
成语接龙
地久天长、长命富贵、贵人多 忘事、事在人为、为富不仁、 仁义道德、德高望重、重义轻 财、财大气粗、粗制滥造、造 茧自缚、缚鸡之力、力透纸背...
早晨起来，客厅窗户的玻璃上长满了美丽 的冰霄花，象成排的雪松，迎风傲雪，巍然屹 立；象美丽的孔雀开屏时张开的尾巴，栩栩如 生；又象一只只可爱的小松鼠在石头上欢快的 跳跃……大自然真是太神奇了，一双看不见的 手，创造出了美丽而神奇的奇观。
快速记忆法训练课程(速读)
速读技巧能够帮助学习者快速把握重 点，减少重复阅读和不必要的细节， 从而提高学习效率。
增强理解能力
通过速读训练，学习者能够快速捕捉 文章中的关键信息，提高对内容的理 解和分析能力。
工作速读应用
高效获取信息
在工作中，快速阅读大量信息是 必要的，速读技巧能够帮助员工
快速筛选和获取关键信息。
提高工作效率
速读训练让学生感受到阅读的乐趣和成就感， 激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
职场人士速读案例分享
总结词
工作效率提升
详细描述
职场人士通过速读训练，能 够快速阅读工作文件、报告 等资料，迅速把握重点，提
高工作效率。
总结词
职业竞争力提升
详细描述
具备速读能力的职场人士在处理工作任务 时更具优势，能够更快地掌握新知识和技 能，提升职业竞争力。
速读的重要性
01
02
03
提高学习效率
快速阅读有助于快速获取 信息，提高学习效率，节 省时间。
增强理解能力
通过速读训练，可以增强 对文本内容的理解和分析 能力，更好地把握文章主 旨和逻辑。
扩展知识面
快速阅读有助于快速浏览 大量书籍、资料，扩展知 识面，提高综合素质。
速读的历史与发展
速读起源
速读起源于美国，最初是 为了满足商业社会的快速 阅读需求。
理解记忆
总结词
理解记忆是提高速读效果的关键。
详细描述
在追求阅读速度的同时，注重对内容的理解与记忆。通过训练，提高对文章的整体把握能力，以及关键词、句的 提取能力，增强记忆效果。
CHAPTER 03
速读训练方法
数字速读训练
总结词
通过数字训练，提高阅读速度和记忆能力。
速读速记训练的操作【精选】24页PPT
速读速记训练的操作【精选】
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
速读速记训练的方法与操作
10/7/2019
10/7/2019
10/7/2019
10/7/2019
10/7/2019
你 能 找 到 几 张 脸 ？
10/7/2019
10/7/2019
10/7/2019
10/7/2019
10/7/2019
10/7/2019
成语接龙
地久天长、长命富贵、贵人多 忘事、事在人为、为富不仁、 仁义道德、德高望重、重义轻 财、财大气粗、粗制滥造、造 茧自缚、缚鸡之力、力透纸背...
不磕巴。 • 恰当的运用作者的语言和自己的语言。 • 记住关键词语。
10/7/2019
复述的原则
• 不管文章有多难，只读一遍，回头看的现象应该杜绝。 • 思想上，注意力要高度集中，始终有一种时间紧迫感。 • 行动上，做到快、静、齐。 • 阅读上，做到不摆头、不摇头、不复读、不指读、要默读。 • 保持科学的坐姿，注意力要高度集中，做到头正、肩平、
10/7/2019
记忆有内在联系的词语
早晨、窗户、美丽、冰霄花、象、雪松、迎 风傲雪、巍然屹立、孔雀、栩栩如生、松鼠、 神奇。
早晨起来，客厅窗户的玻璃上长满了美丽 的冰霄花，象成排的雪松，迎风傲雪，巍然屹 立；象美丽的孔雀开屏时张开的尾巴，栩栩如 生；又象一只只可爱的小松鼠在石头上欢快的 跳跃……大自然真是太神奇了，一双看不见的 手，创造出了美丽而神奇的奇观。
10/7/2019
记忆复述单元导读
《新语》四年级下册第二单元
心灵的花朵
心灵之花，她的美丽不浮艳，不妩媚，更不 刻意地粉饰和炫耀，她真诚盛开的一刹那， 幸福便降临了；深情绽放的一瞬间，爱就诞 生了……读着读着，我们醉了。
10/7/2019
让每个孩子都开口说话 敢说、能说、会说 一个故事 一个坚持
10/7/2019
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10/7/2019
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你 能 找 到 几 张 脸 ？
10/7/2019
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10/7/2019
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成语接龙
地久天长、长命富贵、贵人多 忘事、事在人为、为富不仁、 仁义道德、德高望重、重义轻 财、财大气粗、粗制滥造、造 茧自缚、缚鸡之力、力透纸背...
不磕巴。 • 恰当的运用作者的语言和自己的语言。 • 记住关键词语。
10/7/2019
复述的原则
• 不管文章有多难，只读一遍，回头看的现象应该杜绝。 • 思想上，注意力要高度集中，始终有一种时间紧迫感。 • 行动上，做到快、静、齐。 • 阅读上，做到不摆头、不摇头、不复读、不指读、要默读。 • 保持科学的坐姿，注意力要高度集中，做到头正、肩平、
10/7/2019
记忆有内在联系的词语
早晨、窗户、美丽、冰霄花、象、雪松、迎 风傲雪、巍然屹立、孔雀、栩栩如生、松鼠、 神奇。
早晨起来，客厅窗户的玻璃上长满了美丽 的冰霄花，象成排的雪松，迎风傲雪，巍然屹 立；象美丽的孔雀开屏时张开的尾巴，栩栩如 生；又象一只只可爱的小松鼠在石头上欢快的 跳跃……大自然真是太神奇了，一双看不见的 手，创造出了美丽而神奇的奇观。
10/7/2019
记忆复述单元导读
《新语》四年级下册第二单元
心灵的花朵
心灵之花，她的美丽不浮艳，不妩媚，更不 刻意地粉饰和炫耀，她真诚盛开的一刹那， 幸福便降临了；深情绽放的一瞬间，爱就诞 生了……读着读着，我们醉了。
10/7/2019
让每个孩子都开口说话 敢说、能说、会说 一个故事 一个坚持
《速记》课件——第五章 速读的技巧
第三节 固定程序地阅读方法
（二）固定阅读法的七个步骤 文章（或书）的标题 作者 出处及出版时间 文章的基本内容 文章所涉及的重要事实 文章在写作上的特点和有争议之处 （包括自己的不同见解） 文中的新思想及读后的启示
第三节 固定程序地阅读方法
◎使用固定程序法必须：
记住各项步骤及要求. 对照每一条，把所需要的信息全 部接收过来. 有用的内容慢读，没用的内容快 度. 阅读时对文章要进行分析，才能 吸收文章再难也不要回头再看.
第二节 增大识别间距的阅读方法
（二）增大识别间距：
1.可以在扩大视角上下功夫，识别间 距的大小与阅读视角具有亲密的关系。 视角越大，视区就越大。但是也要注 意视区不能无限扩大，避免读后没印 象。 2.研究文章的特点。从文章中找规律， 以抓住对快速阅读有用的东西。
第二节 增大识别间距的阅读方法
◎视点的位置：读物一行22个字左右 为好，一行文字分为左右两个视点。 左半部的中心处视左视点的位置，摄 取左半部的文字。这时视点能移动。 不管内容有部分不理解或者完全不理 解，也不惜一切地移向接下去的视点。
第五章 速读的技巧
一、知识和能力目标：让学生学习默读与速读、学习增大识别间
距的阅读方法、学习固定程序的阅读方法、掌握调控注意力与阅
读、学习推断阅读法。
教学 目标
二、过程与方法目标：通过启发、归纳等方法让学生掌握速读的 技巧。让学生学会发现式及自主式学习方法。
三、情感态度与价值观的目标：培养学生对文秘速记工作的热爱
第五节 推断阅读
（二）推断阅读法的实践依据是一般 理解文章的几种方法：
2.判断法：内行读者只要看几个句子 就能猜出整段或整页的意思。因此， 阅读需要把精力放在把握文章意义上， 而不是个别词的意思上。读者所考虑 的主要是文章的中心思想，所探讨的 是作者的基本构思。
快速阅读方法,快速记忆方法讲座,怎样提高记忆力.ppt
一目十行不是梦 过目不忘你也能
(由于受记忆组块的影响，短时记忆的容量一般只 能容纳7 —9个字的组块，故将其分为5个一组。) 用代码谐音法进行代码转换如下：
一目十行不是梦 过目不忘你也能
需要记忆如下数字：
一目十行不是梦 过目不忘你也能
π≌3.14159 26535 89793 23846 26433 83279 50288 41971 69399 37510 58209 74944 59230 78164 06286 20899 86280 34825 34211 70679 82148 08651 32823 06447 09384 46095 50058 22317 25359 40812 84811 17450 28410 27019 38521 10555 96446…
一目十行不是梦 过目不忘你也能
本课程按照三个单元组成
第一个单元： 训练前的准备。包括第一课到第五课 第二个单元：记忆能力与技巧训练。包括第五课到第三十
六课 第三个单元：阅读的速度训练。包括三十七课到五十九课 最后：测验。
一目十行不是梦 过目不忘你也能
第一个单元： 训练前的准备。包括第一课到第 五课
一目十行不是梦 过目不忘你也能
仅有这些联想与形象连接的想像能力，还 不够，还需要有很好的转换力。即要把联想 与连接的事物通过生动、形象、夸张甚至谎 诞和不可理喻的情景来构成有意义的转换语 句。
一目十行不是梦 过目不忘你也能
如数字谐音代码法，可在很短时 间内记住一个电话号码或圆周率 的100位小数。
（41971） （69399）
勿动二发发， 是要酒吃要， 六舅三舅舅，
（37510）
（58209） （74944）
三拐勿要动， 无法两桶酒， 吃死酒是死，
(由于受记忆组块的影响，短时记忆的容量一般只 能容纳7 —9个字的组块，故将其分为5个一组。) 用代码谐音法进行代码转换如下：
一目十行不是梦 过目不忘你也能
需要记忆如下数字：
一目十行不是梦 过目不忘你也能
π≌3.14159 26535 89793 23846 26433 83279 50288 41971 69399 37510 58209 74944 59230 78164 06286 20899 86280 34825 34211 70679 82148 08651 32823 06447 09384 46095 50058 22317 25359 40812 84811 17450 28410 27019 38521 10555 96446…
一目十行不是梦 过目不忘你也能
本课程按照三个单元组成
第一个单元： 训练前的准备。包括第一课到第五课 第二个单元：记忆能力与技巧训练。包括第五课到第三十
六课 第三个单元：阅读的速度训练。包括三十七课到五十九课 最后：测验。
一目十行不是梦 过目不忘你也能
第一个单元： 训练前的准备。包括第一课到第 五课
一目十行不是梦 过目不忘你也能
仅有这些联想与形象连接的想像能力，还 不够，还需要有很好的转换力。即要把联想 与连接的事物通过生动、形象、夸张甚至谎 诞和不可理喻的情景来构成有意义的转换语 句。
一目十行不是梦 过目不忘你也能
如数字谐音代码法，可在很短时 间内记住一个电话号码或圆周率 的100位小数。
（41971） （69399）
勿动二发发， 是要酒吃要， 六舅三舅舅，
（37510）
（58209） （74944）
三拐勿要动， 无法两桶酒， 吃死酒是死，
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（内容）
（环节）
（方式）
词语记忆复述 句段记忆复述 阅读记忆复述
自主阅读（自助） 注意力环节 小组讨论（求助） 导入环节 展示交流（互助） 以读代讲环节 自我完善（补助） 带文环节
（核心是四环，表述是重点，复述贯始终，坚持是关键）
以文（段）带文（段） 感悟拓展 积累
感
坚定不移的做好六件事
言
1、不耻下问勤学习。
• 眼脑机能训练 • 课前演讲 • 注意力训练
什么是连锁记忆 连锁记忆注意什么
词语
• 词语记忆 • 词语复述 • 展示故事
对比分析 对比句段 以读代讲
速读速记
以段带段
二年级：冬天 顽皮 小雪花 仙女
各式各样 落叶 银针 碎纸片
2/23/2021
《雷雨》课例流程
眼脑机能训练
注意力训练：记忆复述《新语》中的名言
2/23/2021
大亮点
• 速读速记 • 快速复述快速感悟 • 读的快、记的快、理解的快、复述的快、
感悟的快 • 以读代讲 • 汇报交流：把课堂主阵地还给学生 • 拓展训练：用“说”架起读写的桥梁 • “带文”的处理方法
2/23/2021
这些方法在以文带文教学中应用（备课）
眼脑机能训练 注意力、记忆力、观察力训练 主题演讲 （这三个环节基本上由学生来做）
速读速记训练的操作 PPT课件
速读速记训练的方法
眼脑机能训练
词语记忆训练
注意力训练
句段复述训练
入情入境的演讲 速读复述训练
复述的方法
核心四环节训练
（拓展训练，积累训练，感悟训练）
2/23/2021
训练的切入点（备课）
方法
掌握
• 化整为零 • 打造一个环节 • 小型性、针对性 • 常态课与训练课
三项基本训练 三项重点训练 模式运用
1、速读课文，再次思考主要写了一件什 么事？围绕主要内容共写几件事？
2、默读课文，再次思考文中的哪些好词 、好句、好段以及一些细致的描写，给你留下
了深刻的印象。 3、边读边批注，独立解决上述问题。
四、课中训练（三）： 1、小组讨论 2、展示交流 3、评价拓展
五、课后拓展训练。
词语句段记忆复述训练课流程
课前演讲
1、单元导读导入
带文《晨曲》
2、词语记忆复述《晨曲》中8个词语 3、以读代讲
4、句段记忆复述《晨曲》
《雷雨》
1、雷雨前：以读代讲、记忆复述 2、雷雨中：以读代讲、记忆复述 3、雷雨后：以读代讲、记忆复述
全文记忆复述
2/23/2021
带文《走进大自然》
名言导入 词语记忆复述《走进大自然》8个词语 以读代讲 速读速记速复述
《再见了，亲人》课例流程
注意力训练：12个词语 演讲：带文《经典诵读》 中《你是人间四月天》
《再见了，亲人》
（单元导读导入） 自主批注 小组讨论 汇报展示： 以读代讲（抓重 点段） 速读速记速复述（1或 2或3）
核心四环节
词语记忆复述：18个词语（铺垫）
带文《生死抉择》 速读速记速复述谈感悟
带文《馒头的故事》：速读感悟
2/23/2021
这些训练方法在课堂教学中应用（备课）
词、句段记忆训练课堂教 阅读复述训练课堂教学模式
学模式（调整）
（调整）
一、课前训练： 1、注意力、记忆力、观察力训练 2、课前主题演讲 3、课前眼脑机能训练
二、课中训练（一）： 1、什么是连锁记忆？联想法注意什么？ 2、用连锁记忆方法记忆词语 3、叙述展示词语 4、叙述展示故事：说一段完整合理的话
带Байду номын сангаас《半棵树》
《经典》
快速感悟
2/23/2021
《永远的一课》课例流程
2/23/2021
注意力训练：单元导读——明天，我们启航 演讲：《新语》 中《班雄演义》
快速阅读谈感悟
带文《校园诗两首》 仿写
《新语》
以读代讲
《永远的一课》 （一主）
速读速记（一次阅读、自主） 快速复述谈感悟 以读代讲 展示交流（二次阅读、批注）
2/23/2021
《桃花心木》课例流程
注意力训练：单元导读——生活是一首哲理诗 演讲：带文《新语》中《有裂缝的水罐》
速读速记（一次阅读） 《桃花心木》 快速复述谈感悟
（一主） （二次阅读、批注）展示交流:以读代讲 速读速记：重点句段
速读速记
带文《珍惜的变数》 快速复述
《新语》
以读代讲（重点句段）
速读速记
2/23/2021
《再见了，亲人》
(句段记忆复述教学片段）
• …… • 老师：是呀，这比山还高，比海还深的情谊我们不能忘记，现在就请
同学们带上你们的理解、带着朝鲜人民对志愿军的那份情，让我们共 同读一读这段话（以读代讲）。出示： • 大娘，停住您送别的脚步吧！（这是一个祈使句，恳求大娘不要再送 了。）为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪， 能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把 您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少 心血，给了我们多少慈母般的温暖！（一个感叹句、一个问句和一个 重复否定句，充分表现了朝鲜妈妈那慈母般的爱。）记得五次战役的 时候…… • 老师：同学们你们深情的朗读深深的感染了在座的每一位，现在让我 们速读速记这段内容，请同学们保持科学的坐姿，注意力高度集中， 准备，开始。 • 生：复述 2/•23/20…21…
2/23/2021
《雷雨》带文《走进大自然》
词、文记忆复述教学片断（后带文）
…… 四、指导朗读《新语》中的《走进大自然》。
（运用记忆复述、以读代讲、语感培养的教学策略进行教学） 1、《名言》导入
师：大自然把人带到宇宙这……下面，我们就一起走进大自然！ 速读速记词语：请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足 安。注意力高度集中，2分钟词语记忆计时开始。 密林 深山 大自然 山石 花瓣 春天 大 树 白云 2、学生按顺序复述。 2/233/2、021以读代讲：师生合分读……
• 傍晚 洪水 桥面 小心翼翼 栏杆 过桥 试探 危险 提醒 • 跨出 激流 赶紧 逃生 开过 呼喊 选择 驶近 视死如归 • 生：汇报词语 • 老师：你的词语记得可真棒，不愧是咱们班的记忆之星，那谁来讲一讲你心中的
小故事呢？ • 生：傍晚，洪水漫过了桥面，一位老大拄着拐杖，小心翼翼的扶着栏杆过桥。他
《雷雨》带文《晨曲》
词、文记忆复述教学片断（先带文）
二、单元导入：（读一读，背一背） 1、师单元导读导入：
人们看到鱼儿在水里游，就发明了船；看到鸟在天上飞，就发明了飞机……大自然是无 穷无尽的科学宝库，是一本读不完的书。 2、词语记忆（8个词语）： 师：下面就让我们用词语记忆复述的方法来记忆一下这些词语吧！请同学们注意力高 度集中，2分钟计时开始。 鸟儿 啄开 薄被 露珠 小窗 调皮 阳光 四处张望 师：时间到。谁来复述一下你刚才记忆的词语？ 生按顺序进行复述。 3、句段训练：出示《晨曲》（试背）： （鸟儿）们 一点一点（啄开） 夜的（薄被） 小（露珠） 一声一声轻叩花的（小窗） （调皮）的风 吓得（阳光）在林中 （四处张望） 4、背诵《晨曲》。 （设计思路：第二个环节的设计，采用了词语记忆复述的方法带入《经典诵读》中的《晨 曲》.由词引出句段，再引导学生完成整段的背诵，解决了背诵难的问题。这是让学生 能够快速背诵文章的一种很好的方法。）
带文《明天，我们毕业》 《新语》
速读 快速感悟
以文带文《盘古开天地》课堂流程
词语认读 词语记忆 记忆方法
重点句段
句段分析记忆复述
对比分析 以读代讲 复述感悟 速读速记
拓展训练
带文《盘古开天地》
对比分析 速读速记
低段课例
2/23/2021
高段课例
2/23/2021
小亮点
• 主持人 • 注意力训练 眼脑机能训练 演讲 • 传阅 限时 坐姿 读姿 复述 • 批注——由整体谋篇到局部句段 • 敢说 能说 会说 表达具有个性 • 交流汇报 • 谈感悟
三、课中训练（二）： 1、句段分析、复述与记忆。
（详细写出句段；标明训练步骤，写清分 析过程）
2、句段、短文阅读、复述与批注。 （详细写明短文及句段）
3、回顾、整理、训练。 （先…后…最后…） 四、课后拓展训练。
2/23/2021
一、课前训练（略）
二、课中训练（一）： 1、限时速读 2、及时回顾 3、限时复述 4、及时感悟 三、课中训练（二）：
2、不厌其烦勤培训。
3、不惜一切勤训练。
4、不辞辛苦研模式。
5、不遗余力创环境。
6、不折不扣往前走。
2/23/2021
《再见了，亲人》带文《生死抉择》
（词语、文章记忆复述教学片断）
• ……老师小结：同学们，亲人虽然离别了，但是中朝人民之间用鲜血凝成的伟大友 谊却让人难以忘记，这种友谊跨越了国度，跨越了民族，就像一座不朽的丰碑永 远矗立在中朝两国人民的心中。
• 现在让我们共同走进主题阅读中的《生死抉择》去感受那不一样的爱。首先请同 学们保持科学的坐姿，注意力高度集中，让我们快速记住屏幕上的词语。CAR出示：
用拐杖试探着桥面有没有危险，这时他的拐杖提醒他前面的五孔桥已经断了一孔， 他立刻把刚跨出的一脚在激流中收了回来，想赶紧转身到后山去逃生。这时开过 一辆汽车，他大声呼喊着：“不要过来，不要过来”可是这辆车依然选择向这边 驶近，老大爷为了他人的安全，于是他视死如归的站在了桥的前面。 • 老师：同学们，陈文洋讲的这个故事是多么的感人呀，现在让我们共同去看一看 《生死抉择》中，又讲了怎样的故事。请同学们速读速记，计时准备，开始。 • 生：复述并谈感悟。