Unit1学案教学文档

新版PEP英语五年级上册Unit1全英学
案
一、教学目标
1. 能听懂、会看、认读26个字母大小写形式。

2. 能在日常交际中运用基本的问候语与告别语。

3. 能在日常生活研究中树立礼貌、友好、自信、自尊、自爱的态度。

二、教学重点
1. 学生能够正确地拼读26个字母并写出大小写形式。

2. 学生能够使用基本的问候语和告别语。

3. 学生能够通过课堂及生活实践树立良好的个人品行和态度。

三、教学内容
1. 字母研究。

2. 基本的问候语与告别语。

四、教学方法
1. 教师讲解。

2. 学生个人研究和小组合作研究。

3. 情境教学法和游戏教学法。

五、教学过程
1. 自我介绍。

2. 介绍26个字母。

* 研究26个字母的读音和大小写字母的形式。

* 了解一些字母的特点(如S、Z、X、V等)。

3. 研究问候语和告别语。

* 问候语: Hello! Hi! Good morning/afternoon/evening! How are you?
* 回答问候语: I'm fine, thank you./Great!/Not bad.
* 告别语: Bye-bye! Goodbye! See you later!
4. 情境教学法：在教学中创设情境，让学生运用所学内容进行语言交流。

5. 游戏教学法：采用语言游戏等方式使学生更快更好的掌握所学内容。

六、教学评价
1. 观察学生研究的态度、情况，了解他们对所学知识的掌握程度。

2. 课后布置练习作业，督促学生将学习的知识巩固。

Unit 1 Hello! What's your name?一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生初步学会“打招呼（Greetings)时所使用的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。

学生要初步掌握英语字母表中A～N的读音（包括升降两种语调）、书写格式（包括大、小写），并准确认读这些字母。

二、教学重点与难点1、打招呼用语（Greetings):1)Good morning! 2)Hello!3)How are you?Fine,thank you ,And you?2、句型：1）What's your name? 2)My name is …3、英语字母A～N。

三、课时安排本单元共4课时，每课1课时。

第一课Lesson One一、教学内容1、字母A～G。

2、句型：初步理解以下句型：1）What's your name?2)My name is …3、日常交际用语：打招呼用语（Greetings):1)Hello!2)Good morning.二、教具录音机；姓名卡片一张（上写教师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片A～G（含大、小写）；划有四线的小黑板（为教字母的书写准备）。

三、课堂教学设计从第一节课起，教师应尽量为学生创造一个听英语、讲英语的小环境：在起始阶段，就使用一些简单的课堂用语；教师还可借助一些手势、表情、演示等，帮助学生听懂；所使用的课堂英语，应循序渐进，宁少勿滥；要多次重复，使学生逐渐熟悉起来，不仅能理解教师的课堂英语，也熟悉教师的手势、表情、演示等。

1、教师用英语说：Now class begins.然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。

T:Good morning,class!（如果是下午上英语课，可用：Good afternoon,class!)然后用英语说：Sit down,please.并同时做出请学生坐下的手势。

教师向学生解释Good morning（或Good afternoon。

八年级英语《Unit 1》学案人教新目标板型读写课年级时间主备同伴签字备课组长签字学习目标：1、能够正确对食物的味道、人的印象等进行评论。

2、能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表述的内容，并能和图片匹配。

学习重点能够正确使用表感觉和知觉的系动词：sound、smell、look、taste、feel,掌握句子的系表结构：link verb+adj、学习难点系动词的用法【课前准备】口语训练要求：1、组长领读，自由诵读，集体诵读。

(注意黑体字部分)1、This milk smells sour、2、 Fish soup tastes delicious!3、 It feels very soft and comfortable、4、 He looks strong、5、 It sounds quiet、学习过程I:【合作复习】英汉互译要求：1、先独立完成，后小组合作。

1、情绪、感觉__________2、闻__________3、摸起来，感觉________4、安静的，轻声的__________5、咸的__________6、酸的__________7、过紧的__________8、汤__________9、问题，事件__________10、cheese__________11、fresh__________12、 lovely__________13、smart__________14、pretty__________15、soft__________II、【课堂学习探讨与自主学习】一、利用课件学习新单词。

二、听录音，完成Activity1。

三、 Match the sentences with the pictures、 (Activity2)四、 Listen and choose the right answer（）1、_________ taste really sweet、A、PizzaB、 Chocolate cookiesC、 Cheese（）2、What’s Sally like?A、She sounds really nice and looks very pretty in her photo、B、She looks thin、C、She looks friendly、五、Read the conversation and Check the true sentences、 ( T or F )a、 Tony has made a pizza、()b、 Daming likes chocolate better than the pizza、()c、Lingling’s sweater feels very comfortable、()d、 They are having a party、 ()e、 Lingling knows Sally very well、()六、听录音，找出带有感觉动词如like ,feel, sound ,taste, look, smell的句子。

高一英语必修一unit1教案高一英语必修一unit1教案【5篇】教育工作，是一项无私奉献、树德育人的工作，那么你知道如何写好一篇教案呢？下面是小编为你准备的高一英语必修一unit1教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高一英语必修一unit1教案（精选篇1）教学目标1.知识目标：1)Students should learn some useful words and phrases: musician,clap, passer-by, form, extra, earn, advertisement,2 attractive, instrument,loosely, actor dream of, be honest with, play jokes on, or so, break up.3)Students should understand the general idea of the passage2.语言能力目标：1)Developthe Ss’skills of skimming, scanning and careful reading.2) Train the Ss to findthe key words and the topic sentences.3)Encourage the Ssto guess the new wordsaccording the reading.3.情感态度与文化意识目标：1)Encourage the Ss to share the differentkinds of music.2)Improve the cooperation and share among the students.教学重难点1、教学重点：a.To understudend the passage better b.To find the main idea of eachparagraph2、教学难点：a.Master the reading ability b.Develop the skills ofreading 教学过程教学设计本节课共45分钟，具体教学步骤如下：Step I Leading-in播放一段小视频，内容为歌曲 If you arehappy的英文版本，通过介绍演唱乐队twins引出本单元话题。

七年级英语unit1教案教案标题：七年级英语 Unit 1 教案教案目标：1. 学习并掌握七年级英语 Unit 1 中的词汇和短语；2. 熟悉并正确运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句；3. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语综合运用能力。

教学重点：1. 学习并掌握 Unit 1 中的词汇和短语；2. 熟练运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。

教学难点：1. 熟练运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句；2. 培养学生的英语口语表达能力。

教学准备：1. 教学课件、多媒体设备；2. 单词卡片、图片等教学辅助材料；3. 学生练习册、作业本。

教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 利用图片或实物引入新课，让学生猜测并描述图片中的物品，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生用英语表达自己的猜测和描述。

Step 2: 学习新词汇和短语（10分钟）1. 利用课件或图片展示 Unit 1 中的新词汇和短语，并帮助学生正确发音和理解词义。

2. 进行词义辨析和例句训练，巩固学生的词汇记忆。

Step 3: 学习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句（15分钟）1. 通过示范和练习，向学生解释一般现在时的用法和构成规则。

2. 引导学生进行口头练习，让他们用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句回答老师的问题。

3. 配合练习册上的相关练习，巩固学生对一般现在时的掌握。

Step 4: 听说训练（15分钟）1. 利用录音或多媒体播放相关对话或短文，让学生进行听力训练，并回答相关问题。

2. 组织学生进行口语练习，让他们运用一般现在时进行日常生活对话的模拟。

Step 5: 读写训练（15分钟）1. 组织学生进行阅读训练，让他们阅读与 Unit 1 相关的短文或对话，并回答相关问题。

2. 练习书写一般现在时的句子，培养学生的书写能力。

Step 6: 小结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置相关练习，如完成练习册的相关练习、复习所学的词汇和短语等。

人教版英语必修一unit1教案教案标题：Exploring Unit 1: School Life教学目标：1. 通过本单元的学习，学生将能够掌握并运用与学校生活相关的词汇和表达方式。

2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高他们的英语交际能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的学习动力和积极性。

教学重点：1. 学习并掌握与学校生活相关的词汇和表达方式。

2. 提高学生的听力和口语交际能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学难点：1. 学生对于新词汇和表达方式的理解和运用。

2. 学生的口语表达能力的提高。

教学准备：1. 教材：人教版英语必修一Unit 1教材及配套教辅资料。

2. 多媒体设备：投影仪、音频设备等。

3. 学生教学用具：课本、笔记本、笔等。

教学过程：Step 1: Warm-up (5分钟)通过展示一些关于学校生活的图片或视频，引发学生对于学校生活的兴趣，并进行简单的讨论，激发学生的学习动力。

Step 2: Pre-reading (10分钟)教师通过提问的方式，引导学生预测本单元课文的内容，并激发学生对于学校生活的思考。

Step 3: While-reading (30分钟)3.1 学生个人阅读课文，并回答与课文内容相关的问题，以检测学生对于课文的理解程度。

3.2 学生分组合作，进行小组讨论，分享对于学校生活的看法和体验，并准备一份小组报告，展示给全班同学。

Step 4: Post-reading (15分钟)教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟的学校生活情境中运用所学的词汇和表达方式进行交流。

Step 5: Consolidation (10分钟)教师设计一系列练习题，巩固学生对于本单元所学知识的掌握程度，并进行课堂点评和讲解。

Step 6: Homework (5分钟)布置适当的家庭作业，要求学生复习本单元所学内容，并准备下节课的学习。

教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与度和合作情况，评估学生的学习态度和团队精神。

Unitl第1课时参考教案【内容来源】人教PEP四年级下册Unitl【主题】My school【课时】第1课时:A Lefs learn A Lefs do一.教学目标1.学习词7匚：first, second, library, teachers9 officeo2.学习句型：Where9s the...?Ifs on the ・・・ floor.3.能听懂Lefs do部分的指令并做相应的动作。

4.让学生初步认识学校的主要功能室，鼓励学生多了解自己的学校，培养学生对学校的热爱之情。

二、教学重难点重点1.能听、说、认读单词first, second, library,和词组teachers9 officeo2.能听懂、会说句型'Where's the …？ It's on the …floor."。

3.培养学生的合作精神和与交际能力。

难点1.序数词first和second的意义和用法。

2.介绍各功能室的用途。

3.单词library中辅音的发音较难，要帮助学生反复操练。

三.教学准备1.教师准备多媒体课件。

2.教师准备本课时教学所需的单词卡、小红旗。

3.教师准备教学音频。

4.学生准备白纸和笔。

四、教学过程Step 1: Warm-up1.课堂口语学习。

教师热情地和学生打招呼问好。

T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Welcome back to school. Nice to see you again.Ss: Nice to you, too.（师牛对话能增加学牛学习语言的兴趣，培养学牛开口说英语的意识和能力，促进师生在课堂上的互动）2.教师用句型Where's the ...?和学生进行简单的问答练习，帮助学生复习该句型。

T: Where's the ruler, SI?SI: It's in my pencil-box.T: Where?s the English book, S2?S2: Ifs on my desk.• • •Step 2: Preview教师在教室内走一圈，边走边指着教室内的黑板、灯、窗户等物品，并问：Whafs this? Whafs in the classroom?,全班学生回答。

九年级英语unit1教案一、教学目标。

1. 语言知识目标。

- 学生能够掌握本单元重点单词，如textbook, conversation, aloud, pronunciation等。

- 学生能够理解并运用重点短语，如look up, make mistakes等。

- 掌握并能运用by + doing结构表达做事的方式。

2. 语言技能目标。

- 听：能听懂有关学习方法的简单对话。

- 说：能够用英语谈论自己的学习方法和学习困难。

- 读：能够读懂有关学习建议的文章。

- 写：能够根据提示写出关于学习方法的短文。

3. 情感态度目标。

- 培养学生积极探索适合自己学习方法的意识，鼓励学生克服学习中的困难。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

- 掌握重点单词、短语和句型的用法。

- 学会用by + doing结构描述学习方法。

2. 教学难点。

- 能够根据不同的学习场景灵活运用所学的学习方法表达。

三、教学方法。

1. 情景教学法。

通过创设与学习方法相关的情景，让学生在具体情境中学习和运用英语。

2. 任务驱动法。

布置各种学习任务，如小组讨论、角色扮演等，促使学生积极参与课堂活动。

3. 交际教学法。

鼓励学生用英语交流自己的学习方法和经验，提高学生的英语口语表达能力。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）- 展示一些不同学习场景的图片，如在图书馆学习、小组讨论学习等，然后提问学生：“What can you see in these pictures? How do you study in your daily life?”引导学生用简单的英语回答，从而引出本节课的话题——学习方法。

2. 知识讲解（20分钟）- 学习新单词。

- 使用多媒体展示单词表中的单词，结合图片和例句讲解单词的发音、词义和用法。

例如，展示一本教科书的图片讲解“textbook”，例句：We need to use our textbooks in class.- 让学生跟读单词，注意纠正发音。

人教版必修一unit1教案教案标题：探索《人教版必修一》Unit 1：Friendship教案教案目标：1. 了解Unit 1的主题和内容，培养学生对友谊的认知和理解。

2. 学习并掌握本单元的重点词汇和短语。

3. 培养学生的听说读写能力，提高他们的语言表达能力。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。

2. 培养学生的听说读写能力，提高他们的语言表达能力。

教学难点：1. 提高学生的语言表达能力，使他们能够用英语描述友谊和友谊的重要性。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 课本《人教版必修一》Unit 1的教材和教具。

2. 多媒体设备和投影仪。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入友谊的话题，让学生思考并分享他们对友谊的看法。

2. 引导学生讨论友谊对个人和社会的重要性。

Step 2：词汇学习（10分钟）1. 教师通过多媒体展示本单元的重点词汇和短语，并给出中文解释。

2. 学生跟读并模仿发音，利用图片和例句帮助学生理解词汇的意思和用法。

Step 3：听力训练（15分钟）1. 教师播放录音材料，要求学生听并完成相关的听力练习。

2. 学生互相检查答案，并与教师一起核对答案。

Step 4：口语练习（20分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个友谊的话题进行讨论，并记录下他们的观点和想法。

2. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。

3. 教师对学生的表现进行点评和指导，帮助他们提高语言表达能力。

Step 5：阅读训练（15分钟）1. 学生阅读本单元的阅读材料，并回答相关的问题。

2. 学生互相检查答案，并与教师一起核对答案。

Step 6：写作练习（20分钟）1. 学生根据本单元的写作任务，撰写一篇关于友谊的短文。

2. 学生互相交换作文，并提出修改意见和建议。

3. 学生修改并完善自己的作文，并将其展示给全班。

七年级unit1教案标题：七年级 Unit 1 教案教案目标：1. 熟悉并掌握 Unit 1 中的基本词汇和短语。

2. 学会运用所学的词汇和短语进行简单的自我介绍。

3. 提高学生的听、说、读、写的能力，特别是听说能力。

教学重点：1. 掌握 Unit 1 中的重点词汇和短语。

2. 学会用简单的句子进行自我介绍。

3. 提高学生的听力和口语表达能力。

教学难点：1. 学生在听力和口语表达方面的能力提升。

2. 学生对新词汇和短语的掌握和运用。

教学准备：1. Unit 1 的教材和课件。

2. 单词卡片和图片。

3. 录音设备和相关听力材料。

教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 通过展示图片或播放相关视频，引导学生进入新的单元主题。

2. 引发学生对自我介绍的兴趣，鼓励他们分享自己的一些基本信息。

Step 2: 词汇和短语学习 (15分钟)1. 利用图片和单词卡片等教具，向学生介绍 Unit 1 中的重点词汇和短语。

2. 进行词汇和短语的发音和拼写练习，确保学生能够正确理解和使用。

Step 3: 听力训练 (20分钟)1. 播放相关听力材料，让学生尝试听懂并回答相关问题。

2. 引导学生进行听力训练，包括听取对话、问题和简短的句子等。

Step 4: 口语练习 (20分钟)1. 组织学生进行简单的自我介绍，可以使用模板或提示句子来帮助他们。

2. 鼓励学生互相交流，提问和回答关于自我介绍的问题。

Step 5: 读写训练 (15分钟)1. 让学生阅读 Unit 1 中的相关文章或对话，提高他们的阅读理解能力。

2. 引导学生用所学的词汇和短语，写一篇关于自己的简短文章。

Step 6: 小结与反馈 (5分钟)1. 对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们的努力和进步。

2. 解答学生可能存在的问题，并提供必要的指导和建议。

Step 7: 作业布置 (5分钟)1. 布置相关的作业，包括词汇和短语的复习、口头或书面自我介绍等。

Unit 1 How can we become good learners?Part One (Section A 1a ---- 2d)一、学习目标1.掌握新单词。

2. 掌握表达学习方法的短语。

二、教学重难点1. 学习用英语表达一些有效的学习方法。

2. 听力练习。

3. 口头练习重点句型。

三、课前预习1. 完成课本第1页1a的练习。

2. 翻译完成下列短语。

为准备考试而学习读课本会话技巧口语读完一本书主要意思太…而不能…大声朗读一个字一个字，逐字词组练习发音越多就越快四、教学步骤。

1.Learn the new words.2.Talk about the picture 1a.3.Listen to the tape. Finish the exercise. 1b, 2a, 2b.五、知识小结。

1. by 的用法by doing sth. 用…手段或方法I learn English by singing English songs. by + 交通工具She often goes to school by bus/bike/subway.2.the + 比较级，the +比较级越…就越…The more you read, the faster you’ll be. 你读得越多，就能读得越快。

3.too + adj. + to do sth.太…而不能…It’s too hard to understand spoken English.六、当堂训练。

1. What about (go) to the Great Wall for our summer holiday?2. Watching foreign movies can improve my (speak) skills.3. He finished (read) the book last night.4. The little girl taught herself English by (make) word cards.5. The boy had breakfast (quick) and left home.七、课后作业1. 背记新单词。

人教版初二八年级上册英语Unit 1第—单元导学案教学案讲学稿Unit 1第—单元导学案教学案讲学稿Unit 1How often do you exercise？Section A一、教师寄语A bold attempt is half success.〔勇敢的尝试是成功的一半〕二、学习目标知识目标：Words: always, usually , often, sometimes , hardly , ever, never., once , twice ,Phrases: how often three times a week every day. twice a week Sentences:What do you usually do on weekendsI sometimes go to the beach.How often do you eat vegetablesEvery day.Most students do homework every day.能力目标: 会使用频率副词及短语；能描述课余时间的活动安排；感情目标:培养学生良好的学习和生活习惯三、教学重、难点频度副词：always, usually, often, sometimes, hardly和never的应用疑问词how的用法四、学习过程1预习导学或自测Ⅰ.Look at the picture (学生识图).What do you usually do on weekends I sometimes go to the beach..I sometimes 去滑板看书看电视做运动购物Ⅰ.看图写出相应的頻度副词：2．自主学习Pairwork.How often do you eat vegetablesEvery day.ActivitiesHow ofena. go to the moviesEvery dayb. watch TVOnce a weekc. shopTwice a weekd. exerciseThree times a weeke.readOnce a weekTwice a week3．合作探究Ⅰ.maybe / may be①.The baby is crying she is hungry.②.The womana teacher .maybe是副词，意为“大概，可能，或许〞，一般用于句首。

初中英语一单元学案教案Teaching objectives:1. Knowledge objectives:a. Students can understand and use the key words and sentence patterns about introducing oneself.b. Students can understand and use the personal pronouns and their possessive adjectives.c. Students can communicate with others in daily life using the learned language.2. Ability objectives:a. Students can listen, speak, read, and write the key words and sentence patterns.b. Students can use the personal pronouns and their possessive adjectives correctly.c. Students can introduce themselves and ask others for introduction.3. Emotional objective:Students' learning interest can be cultivated and their confidence in learning English can be enhanced.Teaching key and difficult points:1. Key points:a. Key words and sentence patterns about introducing oneself.b. Personal pronouns and their possessive adjectives.2. Difficult points:a. The correct use of personal pronouns and their possessive adjectives.b. The combination of listening, speaking, reading, and writing in communication. Teaching methods:1. Task-based teaching method: Students can achieve the learning objectives by completing various tasks.2. Audio-visual teaching method: Students can better understand the learned content through visual and auditory means.3. Situational teaching method: Students can learn practical English by engaging in realistic situations.4. Group cooperation teaching method: Students can improve their teamwork and communication skills.Teaching procedures:Step 1: Pre-class preparation1.1 The teacher prepares the teaching materials and checks the students' prior knowledge.1.2 Students review the previous knowledge and prepare for the new class.Step 2: Lead-in2.1 The teacher greets the students and asks them some questions to warm up.2.2 Students respond to the teacher's questions and engage in classroom interaction.Step 3: Presentation3.1 The teacher introduces the key words and sentence patterns about introducing oneself.3.2 The teacher demonstrates how to use personal pronouns and their possessive adjectives.3.3 Students listen, read, and imitate the learned content.Step 4: Practice4.1 The teacher creates a realistic situation for students to practice introducing themselves.4.2 Students practice speaking and using the key words and sentence patterns.4.3 Students exchange roles and repeat the practice.Step 5: Consolidation5.1 The teacher divides the students into groups and assigns them tasks to complete.5.2 Students work in groups, practice their communication skills, and complete the tasks. 5.3 The teacher provides guidance and assistance to the students as needed.Step 6: Summary6.1 The teacher asks students to summarize what they have learned in this class.6.2 Students share their learning achievements and express their feelings.Step 7: Homework7.1 The teacher assigns homework to consolidate the learned knowledge.7.2 Students complete their homework according to the teacher's requirements.Step 8: Classroom management8.1 The teacher reminds students to pay attention to classroom discipline and cooperate with each other.8.2 Students follow the teacher's instructions and maintain a good learning atmosphere. Blackboard design:Unit 1 My name is Gan LinKey words:- Hello, my name is...- I'm from...- Nice to meet you.- Personal pronouns: I, you, he, she, it, we, they- Possessive adjectives: my, your, his, her, its, our, their。

Unit 1第一课小学英语教案设计方案一. 教学目标1.能够正确地听懂并会说以下单词：“hello, hi, goodbye, goodnight”。

2.通过听、说、唱等不同的活动，理解并记住以上四个单词。

3.通过导入“音乐椅游戏”活动，唤起学生的学习兴趣，营造愉快的学习氛围。

二. 教学重点通过“音乐椅游戏”活动，学生能够正确地听懂并会说以上四个单词。

三. 教学难点通过唱歌和游戏相结合，让学生在愉快的氛围中学好以上四个单词。

四. 教学方式游戏——唱歌——学单词——多种活动相结合的方式。

五. 教学准备音乐录音、音乐椅、单词卡片等教学用品。

六. 教学过程1.导入（1）学习前播放音乐录音，让学生听前情感预备。

（2）教师介绍愉快的游戏，邀请学生听讲。

（3）教师介绍游戏规则，在音乐响起的时候，学生走动，音乐止，学生立足原地。

（4）教师提供音乐椅，当音乐停止时，没有花位的学生走出游戏场地。

剩下的学生活动大致结束。

2.音乐椅游戏教师与学生一起玩音乐椅游戏，让学生在游戏中感受英语学习的快乐，引导学生认识“hello, hi, goodbye, goodnight”这几个基本的英语单词。

3.布置教学任务在玩完音乐椅游戏后，教师可以教学生唱歌并通过唱歌来学习上述4个单词，并安排一些其他的活动，如识别图片、填空题，让学生多种形式地动手操作。

4.结束语通过多种活动的形式，教给学生基本的英语单词，使得学生在愉快中学习，高效地掌握所学内容。

七. 教学效果展示教学结束后，可以通过课外活动、竞赛等方式，让学生巩固所学内容，并通过反馈调查等方式，掌握学生学习情况。

必修一英语unit1教案教案标题：必修一英语 Unit 1 教案教学目标：1. 通过本单元的学习，学生将能够掌握与个人经历和旅行相关的词汇和表达方式。

2. 学生将能够运用所学知识，描述自己的旅行经历并与他人进行交流。

3. 学生将能够扩展词汇量，提高听说读写的综合能力。

4. 学生将能够培养对不同文化的理解和尊重。

教学重点：1. 旅行相关的词汇和表达方式。

2. 描述个人旅行经历的能力。

3. 听说读写的综合能力。

教学难点：1. 运用所学知识进行口语交流。

2. 提高听力和阅读理解能力。

教学准备：1. 教材：必修一英语教材 Unit 1。

2. 多媒体设备。

3. 学生练习册和教辅材料。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一些与旅行相关的图片和视频，引发学生对旅行话题的兴趣，并与学生进行简单的讨论。

Step 2: 词汇学习（15分钟）1. 教师通过多媒体展示旅行相关的词汇，并进行发音和意义的解释。

2. 学生跟读和模仿发音，加深对词汇的理解和记忆。

3. 学生分组进行词汇搭配练习，巩固所学词汇。

Step 3: 听力训练（20分钟）1. 教师播放与旅行经历相关的听力材料，要求学生仔细听并回答问题。

2. 学生进行听力练习，提高听力理解能力。

Step 4: 口语练习（20分钟）1. 学生分组进行对话练习，描述自己的旅行经历，并与组员进行交流。

2. 教师进行适当的语言指导和纠正，帮助学生提高口语表达能力。

Step 5: 阅读理解（15分钟）1. 学生阅读与旅行相关的短文，并回答问题。

2. 教师进行阅读指导，帮助学生提高阅读理解能力。

Step 6: 作业布置（5分钟）布置相关的练习作业，巩固所学知识。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过听说读写的综合训练，掌握与个人旅行经历相关的词汇和表达方式。

同时，通过阅读和听力训练，学生的阅读理解和听力理解能力也得到了提高。

在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，提高学生的学习动力。

班级:初一（）班小组：姓名：授课时间Unit 1 Where's your pen pal from ? Period 1【学习目标】1.学会一些世界上主要国家和城市及语言的名词。

2.询问他人国籍，居住城市及所说语言3.学生能够用目标语言谈论自己及笔友的国籍，居住城市及所说语言。

Where is your pen pal from?She's from Australia.Where does your pen pal live?She lives in Sydny.What language does she speak?She speaks English.【预习任务】〜一、单词与短语1.熟读书P108本单元单词，不会读的单词画出来。

拓展: Germany 德国Russia 俄国Italy 意大利Brazil 巴西German德语的，德语Russian俄语的，俄语Italian意大利的，意大利语Portguese 葡萄牙语German(s)德国人Russian(s)俄国人Italian意大利人Brazilian巴西人Berlin柏林Moscow莫斯科Rome罗马Rio de Janeiro里约热内卢Egypt 2.短埃及Egyptian埃及的，埃及语Egyptian埃及人Cairo开罗1) be from..来自于...产于... 2) come from... 来自于... 3) pen pal 笔友二、自学探究练习:用适当形式填空1.We are Chinese. We come from.We speak.2.He is. He is from the United States and he speaks.3.They come from Japan. They speak4.The girl is from. She speaks French.5.Bethune(白求恩)is from Canada. He speaks.6.speak English. There are lots of kangaroos and koalas in their country.【课堂导学】使用说明: ☆为基础题☆☆为中档题☆☆☆为提高题一、交流预习------------------------- -----------------------1.组长带读单词2.组内讨论练习3.听录音，圈出所听到的国家和城市(P2 2b) (☆)二、互助学习1.听录音，填写所缺信息(☆)A:your pen pal?B: She's from.A: Where she?B: She in Paris.2.练习听力对话(☆)3.听录音，填写所缺信息(P2 2C) (☆)4.根据听力内容,编对话(☆☆)二、互助提局1.根据提示填写信息(P3 3a) (☆)2.根据表格内容，练习对话(P3 3a,3b) (☆☆)4.组内汇报调查结果【自学效果检测】翻译下列句子。