专题五 第2讲 主要农业地域类型和工业地域类型

农业地域类型及其特征教案。

一、北方平原型农业区1.范围：主要包括中国北方的黄淮海平原、长江中下游地区、辽河冀东平原、黑龙江西部和内蒙古草原等区域。

2.特征：气候条件以温带季风气候为主，年降水量大，光照充足，四季分明。

主要农作物有小麦、玉米、大豆、棉花等。

水稻种植受限，但沿海地区可以种植。

此地区的农业特点是单一种植，大规模种植，机械化程度高。

3.课堂活动：让学生了解北方平原农业区的降水特征和农业生产模式，组织学生模拟种植小麦、玉米等农作物，让学生亲自体验农业生产的过程。

二、长江流域典型农业区1.范围：主要包括长江中下游地区、东南沿海地区。

2.特征：气候条件温暖湿润，年平均降水量高，多雨季，春季多旱，夏季多涝。

主要农作物有水稻、茶叶、柑桔、经济作物、蔬菜、水果等，其中水稻和茶叶是典型代表，产量居中国前列。

此地区的农业特点是双季作物，农业生产比较活跃，机械化程度较低。

3.课堂活动：利用图示、图片等多媒体手段让学生了解长江流域典型农业区的高温多雨特征和农业生产模式，组织学生进行茶叶制作或种植常见蔬菜的实验，让学生亲身体验长江流域的农业生活。

三、南方丘陵山地型农业区1.范围：主要包括长江中上游丘陵、南岭山区福建沿海山地区、川滇西部山区。

2.特征：气候条件分为亚热带和热带季风气候，降水量大、分布不均，气候湿润、温暖。

主要农作物有稻谷、甘蔗、茶叶、水果、药材等。

由于地势较高，地形复杂，土壤贫瘠，日照时间短，种植农作物效率低。

此地区的农业特点是人工劳动力多，雨后物资紧缺，农村自给自足经营方式。

3.课堂活动：带领学生了解南方丘陵山地型农业区的复杂地形和气候特征，组织学生制作农村模型或进行山地野餐，让学生身临其境感受南方山地的农业生活。

四、北方草原型农牧区1.范围：主要包括中国东北大兴安岭、呼伦贝尔草原、内蒙古草原等地区。

2.特征：气候条件寒冷干燥，冬长夏短，降水少，多为干旱、半干旱和亚寒带大陆性气候，主要农作物有麦类、豆类、土豆、小麦、玉米等。

第二讲工业活动与工业可持续发展[保B训练]一、单项选择题(2013·淮阴中学模拟改编)图1为美国硅谷地区图,图2为德国鲁尔区图,读图,回答12题。

1. 两地区工业共同的优势区位条件是( )A. 劳动力丰富B. 交通便捷C. 气候宜人D. 水源充足2. 两工业地域形成与发展的共同特点是( )A. 因生产联系而集聚B. 经历了衰落、重振过程C. 新增企业以中小型为主D. 工业布局趋向原料产地(2013·清江中学模拟改编)右图示意某些工业部门对区位因素(仅考虑原料、能源、劳动力)的依赖程度。

读图,回答34题。

3. 图中①②③分别代表的工业部门可能是( )A. 炼铝、服装加工、家具制造B. 炼铝、制糖、啤酒生产C. 汽车、造船、水泥生产D. 炼铜、奶制品加工、制鞋4. 发展以③为代表的工业部门的城市是( )A. 攀枝花B. 温州C. 北京D. 贵阳(2013·常州一中模拟改编)产业集聚是现代经济布局中的主要特征,集聚程度不同其利润有所差异。

图1是我国某产业集聚程度最高两省份的集聚规模变化特征(规模指数越大,集聚程度越高),图2是该产业不同集聚程度下的利润分布特征。

读图,回答56题。

图1 集聚规模变化图2 利润分布5. 图1中的产业最有可能的是( )A. 钢铁B. 汽车C. 芯片制造D. 纺织6. 下列关于该产业利润随集聚规模变化的叙述,正确的是( )A. 该产业在不同地区均应以推进集聚规模的扩大为主要发展策略B. 浙江省应加强相关基础设施建设,以适应更大规模的集聚C. 集聚规模过大,劳动力和土地成本上升会导致利润的下降D. 集聚规模过大,而当地市场规模有限会导致利润的下降(2013·启东中学模拟改编)下图为某工业产品价格和成本与市中心距离相关曲线图。

读图,回答78题。

7. 该工业选址的最佳位置是( )A. ①地B. ②地C. ③地D. ④地8. 导致图中成本曲线由a到b变化的最主要原因是( )A. 交通运输更加便利B. 逐步接近消费市场C. 环境污染越来越轻D. 地租价格逐步下降二、双项选择题(2013·苏锡常镇一模改编)下图为我国主要汽车工业生产基地分布图,读图,回答910题。

专题五农业与工业第二讲工业活动与工业可持续发展自主学习1. 识记五种导向型的工业生产特点及布局。

识记工业集聚的意义,传统工业和新工业的特点。

2. 理解不同导向型工业的区位选择。

理解工业集聚和工业地域的形成,工业分散与工业地域的联系。

区域工业化与城市化的推进过程、产生的主要问题及解决措施。

3. 不同地区工业生产条件的评价。

分析不同工业地域的区位条件。

(2012·江苏高考)下图是江苏某科技产业园规划示意图。

该科技产业园规划面积40 km2。

读图,回答1-2题。

(双选)1. 该科技产业园的区位优势有( )A. 靠近原料产地B. 邻近城区市场C. 生态环境优美D. 对外交通便捷2. 该科技产业园对当地的影响主要有( )A. 促进产业升级B. 减轻交通压力C. 缓解用地紧张D. 增加就业机会3. (2013·江苏高考)阅读材料,回答下列问题。

材料一底特律始建于1701年,1830年后工业稳步成长,1903年世界第一家汽车公司建立,此后迅速发展成为世界著名的“汽车城”。

20世纪70年代受到石油危机重创,加上日本、德国等国汽车生产的冲击,开始走向衰落。

20世纪90年代以后发展了赌场等第三产业,但未能扭转经济衰退趋势。

2007年房地产市场崩溃,2013年2月19日底特律市宣布已经陷入财政危机。

材料二图1是北美五大湖地区主要工业城市分布图,图2是底特律人口数量变化图。

图1图2(1) 18世纪五大湖区许多工业城市迅速发展的主要条件有。

(2) 底特律人口迅速增长时期的主导产业是,该产业发展的主要原因有、。

(3) 20世纪中期以来,底特律日趋衰落,直至陷入财政危机的具体原因有。

(4) 简述底特律的兴衰给我国城市经济活动的启示。

课堂评价一、单项选择题(2013·苏州中学模拟改编)读我国某工业地域生产示意图,回答1-2题。

1. 对该工业地域形成影响较小的是( )A. 煤炭B. 交通C. 铁矿石D. 市场2. 该地域工业集聚的突出优点是( )A. 增加产品产量,提高产品质量B. 提高资源的利用率,实现降耗减排C. 减少劳动力数量,降低劳动成本D. 扩大市场规模,提高产品竞争力(2013·前黄中学模拟改编)读陕西省高新技术开发区分布图,回答3-4题。

第2讲农业地域类型考纲 1•结合实例，分析主要农业地域类型的形成条件及其特点。

2•理解农业发展中要遵循因地制宜的原则。

考点一以种植业为主的农业地域类型知识回顾理涪独材1. 季风水田农业(1) 季风水田农业的区位因素农业地域类型 季风水田农业 商品谷物农业 农作物水稻为主小麦和玉米为主分布地区东亚、东南亚、南亚，中国是世界最大稻米生产国 美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄 罗斯、乌克兰等国区位因素①季风气候,雨热同期；②平 原地形，土壤肥沃；③人口稠 密，劳动力丰富，粮食需求量大；④种植历史悠久 美国中 部平原①地势平坦开阔；②气候温 和，降水丰富；③地广人稀； ④交通便利；工业发达、农业 科技先进生产特点①小农经营;②单产咼、商品 率低③机械化、科技水平低；④水利工程量大①商品率也②生产规模大;_ ③机械化水平丄问题、解决措施①加大科技投入；②适当扩大 种植规模农业成本高，耗能大—姿点讲解探层案破最新考纲主要农业地域类型的特点及其形成条件。

识系知#■解读I 基础梳理I 深化探究特点原因发展措施小农经营以家庭为单位，人均耕地少集约经营单产高、商品率低精耕细作，但农村人口，以自给为主控制人口数量机械化水平低以体力劳动为主加快机械化发展水利工程量大水旱灾害频繁发生大力投资兴修水利科技水平低凭传统经验耕作加大科技投入(3)季风水田农业的区位评价与发展措施①突出的两大优势：一是优越的气候条件，即季风气候区的雨热同期；二是丰富的劳动力资源。

②存在的三大问题：一是农产品的商品率低，农业结构单一；二是劳动生产率低，农民收入增长缓慢；三是科技水平低。

③发展的三大措施：一是调整农业生产方式与结构，实施联产承包和多种经营，农林牧副渔业综合发展；二是发展农产品系列加工，把农业生产从自给经济转向商品农业经济; 三是加大科技投入，向优质、高产、高效方向发展。

2.商品谷物农业(1)美国商品谷物农业区位因素分析与评价区位因素美国商品谷物农业的区位条件主要影响自然因素地形地势平坦开阔(中央大平原)自然条件优越，有利于作物的高产稳产，地势开阔平坦，为机械化生产和大规模经营创造了条件土壤土层深厚，土壤肥沃(肥沃的黑土)水源水源充足(五大湖及密西西比河提供灌溉水源)气候气候温和，降水丰富，夏季潮湿社会经济父通五大湖及密西西比河航运与发达便于商品集冃攵，有利于降低（2）美国商品谷物农业生产特点及形成原因［特别提醒］美国的中部大平原的商品谷物生产中小麦区有两个，其中北部的为春小麦，南部的为冬小麦。

地理高考地理农业与工业的重点知识整理地理农业与工业是地理科目中的两个重要内容，它们在高考中的比重也相当大。

本文将对地理高考地理农业与工业的重点知识进行整理和概述。

一、农业地理1. 农业区划的划分农业区划是将农业生产活动根据不同的区域特点进行划分和组织。

常见的农业区划划分方法有自然区划、农作物类型区划和区域经济开发区划等。

自然区划根据气候、土壤、海拔等自然因素将农业区域分为不同类型，农作物类型区划则是根据不同农作物的适宜生长条件进行划分，而区域经济开发区划则是根据农业资源和经济发展水平进行划分。

2. 农业的现代化和规模化农业的现代化包括机械化、智能化和科技化等方面的发展。

机械化是指运用农业机械设备替代传统的人力劳动，提高农业生产效率。

智能化则是指运用现代信息技术、人工智能等技术提升农业生产管理水平和决策能力。

科技化则是指应用科学技术成果，从根本上改变农业生产方式，提高农产品的质量和产量。

同时，规模化经营是现代农业的重要发展方向，通过提高农业生产的规模化程度，降低成本，提高效益。

3. 农业生产方式农业生产方式包括传统农业和现代农业两种形式。

传统农业依赖人力和简单农具，劳动生产率低、劳动强度大，生产经验主导，生产效益较低。

现代农业则是运用科技手段与先进的农业生产要素组合，提高农产品的质量和产量，尽可能减少资源的消耗，实现农业的可持续发展。

4. 农业生产的经济型经济型农业生产是指在农业生产过程中，通过有效的策略和管理来获得更高的经济效益。

这主要包括选择适宜的农作物、充分利用农业资源、合理安排农业生产布局、科学管理和决策等。

二、工业地理1. 工业的分类工业可以分为传统工业和现代工业两类。

传统工业主要是指资源密集型工业，如冶金工业、石化工业、纺织工业等。

现代工业则是指以技术创新、高新技术产业为特征的工业部门，如电子信息产业、生物医药产业等。

2. 工业的布局和区域选择工业布局和区域选择是指工业企业选择建设厂址的过程，根据不同工业的特点以及区域资源禀赋，选择合适的地点建设工厂。

高三地理教研计划精选集锦5篇为认真钻研教学大纲和教材，精心备好每一堂课，精心设计、选编好每一套复习试题，教师需要做好计划。

今天小编在这给大家带来高三地理教研计划，接下来我们一起来看看吧!高三地理教研计划1一、指导思想本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针;遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”，努力培养学生的地理创新思维能力、实践技能与终身学习能力，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。

二、教学目标使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，力争使学生掌握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。

三、工作要求1、认真钻研教学大纲和教材，精心备好每一堂课，精心设计、选编好每一套复习试题。

每周进行一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。

2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特别是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习能力，最终达到提高学习成绩的目的。

3、充分利用电化教学设备，活跃课堂教学形式，提高学生学习积极性，以达到提高教学质量的目的。

4、布置适量的课堂或课后练习，并及时批改和辅导，以了解学生的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期达到调动学生的学习积极性。

5、加强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文。

力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。

6、指导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识运用到生产生活中去。

四、教学安排1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习初中中国地理。

2、工作安排：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长;任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的搜集与整理，还肩负普通培优工作。

高三地理的教学工作计划样本20-20-学生学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思考的内容，并为此不断地从想法走向实践。

一、学校、学生基本情况学校从高一直至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。

高三暑期也未补课，今次开学以来有可能根据学生的要求，周六开辅导课。

学生目前是从7：20-18：05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。

就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为____分(满分____分)，普通班平均分____分。

由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。

高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。

暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格____人。

学生对已学的必修123基本遗忘殆尽。

一个侧面说明，学生对基础知识掌握的较差、学生自主学习能力差。

二、可实现的目标针对学生基础及其理解、接受能力，应以基础、主干知识教学为主。

文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为____%-____%，大部分考生为____%-____%;艺体生而言，地理得分锁定在____%-____%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从____月都在专业课集训，真正文化课的复习应从____月开始，加之放假____天多，主要复习时间应在3、4、____月，时间特别紧，其他门课得分又难，文综锁定____分，地理分数应在____分左右。

本学期在____月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。

三、本学期复习的主要内容与检测1.内容：本学期主要复习内容为20-.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关知识点的复习，通过检测卷和月考来检测复习情况，强调看图、读图和填图能力提升，强化对相关知识的读背;20-.11.1-20-.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。

高三地理的教学工作计划5篇地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须的素质。

下面是小编整理的关于高三地理的教学工作计划，欢迎阅读。

教学工作计划(一)一、本学期教学目的任务及要求高三二轮复习以高校招生全国统一考试大纲地理部分考试内容为依据，复习时，不再追求知识结构的先后顺序，或学生认知结构的逻辑要求，而是对知识进行必要的拆分、加工和重组，通过合理的专题划分，按专题重点复习。

注意提炼主干知识和关注知识结构质量，建立更加完整、完善而清晰的地理知识体系与知识网络，达到将多个模块的内容有机地整合成为一个整体。

三轮复习是最后的冲刺复习阶段，关注热点，以题目引路，回扣教材，突出重点，查漏补缺，加强对学生解题能力和技巧进行训练，提高学生的应试能力。

二、教材内容分析本学期主要复习必修3的剩余部分和选修地理Ⅲ旅游地理、选修地理Ⅴ自然灾害与防治、选修地理Ⅵ环境保护的复习，以及高考地理二轮、三轮的复习。

高考二轮复习是对重点的综合性专题的突破，主要针对高考的大块考点;三轮属于高考前的冲刺。

三、教学进度第二章区域可持续发展第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖为例第三节流域综合治理与开发——以田纳西河为例第四节区域农业的可持续发展——以美国为例第五节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统和遥感技术第二节全球定位系统和数字地球二轮专题突破专题一地理基本技能第一讲地球仪、地图及地理信息技术第二讲等值线的判读第三讲统计图表的分析第四讲地理数据分析与计算技能培养专题二宇宙中的地球第一讲地球的宇宙环境和地球的结构第二讲地球的运动规律及意义专题三自然环境中的物质循环和能量交换第一讲大气的运动规律第二讲水体和地壳运动规律第三讲地理环境的整体性和差异性专题四自然环境对人类活动的影响专题五人文地理事项与原理第一讲区位因素分析第二讲主要农业地域类型和工业地域类型第三讲人口、交通和城市专题六区域地理与国土整治第一讲区域空间定位第二讲世界主要国家和中国主要地区第三讲国土整治和可持续发展第四讲区域特征分析与差异比较专题七选修部分第一讲旅游地理第二讲自然灾害与防治第三讲环境保护考前冲刺专题八题型突破与答题建模第一讲选择题常用答题技巧第二讲综合题题型与答题建模专题九热点问题专题十规范答题要诀教学工作计划(二)一.工作思路遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得2019年高考的优异成绩。

《地理》课程标准课程名称：《地理》课程类型：理论课学时：68适用专业：学前教育专业（五专）一、课程性质和任务1．课程性质：《地理》是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。

它具有两个显著的特点：第一，综合性。

地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。

地理学兼有自然科学与社会科学的性质。

第二，地域性。

地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间演变的规律。

地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。

本课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接，是学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境相互关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门公共必修基础课程。

2．课程标准设计思路：《地理》课程标准的设计思路如下：（1）地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。

（2）地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点，以现代科学技术方法为支撑，以培养国民现代文明素质为宗旨，从而全面体现地理课程的基本理念。

（3）地理课程由自然地理和人文地理二个模块组成，涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自然地理、人文地理的联系与融合。

课程的设计注意其结构的相对完整和教学内容的新颖、充实，使课程具有较强的基础性和时代性。

3．课程任务：《地理》主要引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予地理教育的使命。

二、课程目标地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。