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她是我的朋友课件
•起因 起因
小姑娘伤重 急需输血 迫在眉睫
•经过 经过
找出描写小男孩神情、动作的语句，根据句子提 出问题，体会小男孩献血时的复杂心情。
•结果 结果
说说小男孩的品质。 待人诚恳、无私助人 待人诚恳、
战争时期，有一天， 战争时期，有一天，几发炮弹落 在一所孤儿院里。 在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸 还有几名儿童受了伤， 死。还有几名儿童受了伤，其中有个 小姑娘。 小姑娘。 ……经过医生查看，这个小姑娘伤得 经过医生查看， 经过医生查看 最重，如果不立刻抢救， 最重，如果不立刻抢救，就会因为休 克和流血过多而死去。 克和流血过多而死去。
小男孩“用手掩盖他的痛苦” ☆ 小男孩“用手掩盖他的痛苦”，他有 什么痛苦呢？ 什么痛苦呢？ 既然不是针刺疼了他，怎么会“啜泣” ☆ 既然不是针刺疼了他，怎么会“啜泣” 为什么又“立刻停止了哭泣”“ ”“好像刚 呢？为什么又“立刻停止了哭泣”“好像刚 猜猜医生 才什么事也没有发生一样” 才什么事也没有发生一样”？
她是我的朋友 神情动作 举 放 举 啜泣 捂 呜咽 掩盖 哭泣 咬 内心活动 犹豫 害怕 掩饰 更害怕 又掩饰 非常害怕 竭力掩饰
请找出描写阮恒表情、动作的词语： 请找出描写阮恒表情、动作的词语：
过了一会儿，他突然啜泣了一下， 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤 啜泣了一下 迅速用另一只手捂住脸。 用另一只手捂住脸 抖并迅速用另一只手捂住脸。
医院 确认 草垫 制止
医生 输血 酒精 轻柔
护士 血型 掩盖 周围
消息 是否 拳头 炸弹
迫在眉睫 咬牙
是治疗措施之一。将血液或血液的组织部分数给 输血： 病人。输血的目的主要是增加血量，提高血浆蛋 白，从而改善循环，改变血液成分，提高血液带 氧能力和增强抵抗力。 我们通常所说的血型就是ABO血型系统而言，共 血型： 有A、B、AB、O四种。输血时要求供着和受者血 型相配，否则甚至会出现生命危险。
她是我的朋友课件PPT课件
阅读要求：
1、借助拼音读准字音，认识 生字。
2、说说课文讲了一件什么事？
3、找出描写阮恒献血时的表 情、动作的语句，体会他的内心 活动。
我会认
chá
kè
查di看àn 休克 草垫
拳头 竭力 quán
jié
hénɡ
阮恒ruǎn
擦shì拭 啜泣chuò qì 呜咽 wū
yè
迫在眉睫 噢
pò
jié
4. 友情最重要的不是接收爱，而是奉献爱。
迫在眉睫：形容事情已到眼前，情势十分紧迫。
理解词语
休克 啜泣 呜咽 竭力
一种临床综合病症。 抽噎；抽抽答答地哭。 伤心哽泣的声音。 用尽全力；尽力。
xiě
血
xuè
• 如果不立刻抢救，就会因为休克和流血 （xiě)过多而死去。
• 输血(xuè)迫在眉睫。
• 医生和护士都不具有她的血(xuè)型。
• 如果他们不能补足这个小姑娘失去的血 (xiě)，她一定会死去，问是否有人献血 (xiě)。
献血 前
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。 忽然又放下去，然后又举起来。 • 从中圈出表示动作的词。
举、放、又举 • 讨论：沉默之后，阮恒为什么颤抖地举起小手？
阮恒举起手为什么又放下，然后又举起来？ 两次“举”起手，有什么不同？
情绪激动而紧张 反映了他献与不献血的思想斗争很激烈。
如果我是阮恒，我的小手颤抖时心
接着，他那不时的啜泣变成持续不断 的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的 小拳头，想竭力制止抽泣。
• 这一段描写突出了什么？
这两段文字用了不少描写“哭” 的词：“啜泣”、“呜咽”、“哭 泣”、“抽泣”。想一想，它们的意 思各是什么？
1、借助拼音读准字音，认识 生字。
2、说说课文讲了一件什么事？
3、找出描写阮恒献血时的表 情、动作的语句，体会他的内心 活动。
我会认
chá
kè
查di看àn 休克 草垫
拳头 竭力 quán
jié
hénɡ
阮恒ruǎn
擦shì拭 啜泣chuò qì 呜咽 wū
yè
迫在眉睫 噢
pò
jié
4. 友情最重要的不是接收爱，而是奉献爱。
迫在眉睫：形容事情已到眼前，情势十分紧迫。
理解词语
休克 啜泣 呜咽 竭力
一种临床综合病症。 抽噎；抽抽答答地哭。 伤心哽泣的声音。 用尽全力；尽力。
xiě
血
xuè
• 如果不立刻抢救，就会因为休克和流血 （xiě)过多而死去。
• 输血(xuè)迫在眉睫。
• 医生和护士都不具有她的血(xuè)型。
• 如果他们不能补足这个小姑娘失去的血 (xiě)，她一定会死去，问是否有人献血 (xiě)。
献血 前
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。 忽然又放下去，然后又举起来。 • 从中圈出表示动作的词。
举、放、又举 • 讨论：沉默之后，阮恒为什么颤抖地举起小手？
阮恒举起手为什么又放下，然后又举起来？ 两次“举”起手，有什么不同？
情绪激动而紧张 反映了他献与不献血的思想斗争很激烈。
如果我是阮恒，我的小手颤抖时心
接着，他那不时的啜泣变成持续不断 的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的 小拳头，想竭力制止抽泣。
• 这一段描写突出了什么？
这两段文字用了不少描写“哭” 的词：“啜泣”、“呜咽”、“哭 泣”、“抽泣”。想一想，它们的意 思各是什么？
【课标版】三年级下册《她是我的朋友》课件.ppt
☆ 为什么说“输血迫在眉睫”？你了解 “迫在眉睫”的含义吗？
2019-7-3
谢谢欣赏
6
☆ 阮恒举手时为什么“颤抖”？为什 么把手“放下去”又“举起来”？他在 抽血过程中怎么一句话也不说？
2019-7-3
谢谢欣赏
7
☆ 小男孩“用手掩盖他的痛苦”，他有 什么痛苦呢？
2019-7-3
谢谢欣赏
8
☆ 既然不是针刺疼了他，怎么会“啜 泣”呢？为什么又“立刻停止了哭泣”， “好像刚才什么事也没有发生一样”？
2019-7-3
谢谢欣赏
1
教学目标
1.理解课文内容，体会描写阮恒献血时动作、 表情的语句，了解他当时的复杂心情，学习 阮恒无私奉献的优秀品质。
2.学会本课的生字新词，有感情地朗读课文。
2019-7-3
谢谢欣赏
2
自读课文，想一想课文中讲的是哪两 个朋友间的什么故事？借助拼音认读生字， 互相交流识字方法。
2019-7-3
谢谢欣赏
3
读读写写
shū 输血
jié
fǒu héng
眉睫 是 否 恒 星
shì wǔ quán jié 擦拭 捂住 拳头 竭力
2019-7-3
谢谢欣赏
4
读读写写
医院 医生 护士 消息 确认 血型 草垫 酒精 掩盖 制止 轻柔 周围 炸药 咬住
2019-7-3
谢谢欣赏
5
正确、流利地朗读课文，想一想：
2019-7-3
谢谢欣赏
9
猜一猜医生 跟他说了什么？
2019-7-3
谢谢欣赏
10
☆ 你觉得课文的标题用“可贵的友情” 怎么样？
2019-7-3
谢谢欣赏
2019-7-3
谢谢欣赏
6
☆ 阮恒举手时为什么“颤抖”？为什 么把手“放下去”又“举起来”？他在 抽血过程中怎么一句话也不说？
2019-7-3
谢谢欣赏
7
☆ 小男孩“用手掩盖他的痛苦”，他有 什么痛苦呢？
2019-7-3
谢谢欣赏
8
☆ 既然不是针刺疼了他，怎么会“啜 泣”呢？为什么又“立刻停止了哭泣”， “好像刚才什么事也没有发生一样”？
2019-7-3
谢谢欣赏
1
教学目标
1.理解课文内容，体会描写阮恒献血时动作、 表情的语句，了解他当时的复杂心情，学习 阮恒无私奉献的优秀品质。
2.学会本课的生字新词，有感情地朗读课文。
2019-7-3
谢谢欣赏
2
自读课文，想一想课文中讲的是哪两 个朋友间的什么故事？借助拼音认读生字， 互相交流识字方法。
2019-7-3
谢谢欣赏
3
读读写写
shū 输血
jié
fǒu héng
眉睫 是 否 恒 星
shì wǔ quán jié 擦拭 捂住 拳头 竭力
2019-7-3
谢谢欣赏
4
读读写写
医院 医生 护士 消息 确认 血型 草垫 酒精 掩盖 制止 轻柔 周围 炸药 咬住
2019-7-3
谢谢欣赏
5
正确、流利地朗读课文，想一想：
2019-7-3
谢谢欣赏
9
猜一猜医生 跟他说了什么？
2019-7-3
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10
☆ 你觉得课文的标题用“可贵的友情” 怎么样？
2019-7-3
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她是我的朋友 PPT课件
把手“放下去”又“举起来”？他在抽血过
程中怎么一句话也不说？
☆ 小男孩“用手掩盖他的痛苦”，他有 什么痛苦呢？ ☆ 既然不是针刺疼了他，怎么会“啜泣” 呢？为什么又“立刻停止了哭泣”“好像刚 猜猜医生 才什么事也没有发生一样”？
跟他说了什么。☆ 你觉得课文标题用“可贵的友情” 怎么样？
◎ 查找资料，搜集关于友情的故事，同 学间交流。 ◎ 把这个故事讲给家里人听。
小学语文
她是我的朋友
友情，是人类最美好的情感之一。朋
友，也是我们身边不可缺的人物。友情，
常常令我们感动，你知道哪些有关友情的
动人故事吗？你的好朋友做过哪些让你感
动的事情？你又为你的朋友做过什么事呢？
朋
友
朋
友
朋
友
朋
友
朋
友
朋 友
自读课文，想一想课文中讲的是哪两 个朋友间的故事？发生什么事了？借助拼 音认读生字，互相交流识字方法。 她是我的朋友
读读写写
shū 输血
shì 擦拭
jié 睫毛
wǔ 捂住
fǒu 是否
quán 拳头
hé ng 恒星
jié 竭力
读读写写
医院
医生
护士
消息
确认
血型
轻柔
草垫
周围
酒精
炸药
掩盖
咬住
制止
正确、流利地朗读课文，想一想： ☆ 为什么说“输血迫在眉睫”？你了解 “迫在眉睫”的含义吗？ ☆ 阮恒举手时为什么“颤抖”？为什么
她是我的朋友课件
跟他说了什么。 跟他说了什么。
你觉得课文的标题用“可贵的友情” ☆ 你觉得课文的标题用“可贵的友情” 怎么样？ 怎么样？
医生问她为什么这样哭， 然后用轻柔的声音安慰她。男 孩立刻停止了哭泣。好像什么 事也没有发生过一样。
想像一下医生当时说了些什么， 想像一下医生当时说了些什么，“阮恒 立刻停止了哭泣， 立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生 一样。 一样。”
xiě
血
xuè
• 如果不立刻抢救，就会因为休克和流血 血 （xiě)过多而死去。 • 如果他们不能补足这个小姑娘失去的血(xiě)， 她一定会死去，问是否有人献血(xiě)。 (xiě) • 抽血(xiě)过程中阮恒一动不动。他想准会把 他所有的血(xiě)都给那个小姑娘，好让她活 下去。 • 输血(xuè)迫在眉睫。 • 医生和护士都不具有她的血(xuè)型。
迫在眉睫：睫，眼毛。比喻事情 迫在眉睫 已经到眼前，十分急迫，就像已 经逼近了眉毛和睫毛。
小组合作交流： 小组合作交流： 画出献血时描写阮恒表情、动作 画出献血时描写阮恒表情、 表情 的句子，并说说他当时是怎样想的。 的句子，并说说他当时是怎样想的。 小组长作好总结。 小组长作好总结。
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下 然后又举起来。 去，然后又举起来。 叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。 叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。抽血过程中阮恒 一动不动，一句话也不说。 一动不动，一句话也不说。 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用 过了一会儿，他突然啜泣了一下， 一只手捂住脸。 一只手捂住脸。 但过了一会儿，他又开始呜咽， 但过了一会儿，他又开始呜咽，并在一次试图用手掩 盖他的痛苦。 盖他的痛苦。 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他 眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
你觉得课文的标题用“可贵的友情” ☆ 你觉得课文的标题用“可贵的友情” 怎么样？ 怎么样？
医生问她为什么这样哭， 然后用轻柔的声音安慰她。男 孩立刻停止了哭泣。好像什么 事也没有发生过一样。
想像一下医生当时说了些什么， 想像一下医生当时说了些什么，“阮恒 立刻停止了哭泣， 立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生 一样。 一样。”
xiě
血
xuè
• 如果不立刻抢救，就会因为休克和流血 血 （xiě)过多而死去。 • 如果他们不能补足这个小姑娘失去的血(xiě)， 她一定会死去，问是否有人献血(xiě)。 (xiě) • 抽血(xiě)过程中阮恒一动不动。他想准会把 他所有的血(xiě)都给那个小姑娘，好让她活 下去。 • 输血(xuè)迫在眉睫。 • 医生和护士都不具有她的血(xuè)型。
迫在眉睫：睫，眼毛。比喻事情 迫在眉睫 已经到眼前，十分急迫，就像已 经逼近了眉毛和睫毛。
小组合作交流： 小组合作交流： 画出献血时描写阮恒表情、动作 画出献血时描写阮恒表情、 表情 的句子，并说说他当时是怎样想的。 的句子，并说说他当时是怎样想的。 小组长作好总结。 小组长作好总结。
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下 然后又举起来。 去，然后又举起来。 叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。 叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。抽血过程中阮恒 一动不动，一句话也不说。 一动不动，一句话也不说。 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用 过了一会儿，他突然啜泣了一下， 一只手捂住脸。 一只手捂住脸。 但过了一会儿，他又开始呜咽， 但过了一会儿，他又开始呜咽，并在一次试图用手掩 盖他的痛苦。 盖他的痛苦。 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他 眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
新课标人教版第六册语文她是我的朋友优秀课件下载
但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图 用手掩盖他的痛苦。
接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低 声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳 头，想竭力制止抽泣。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并 迅速用另一只手捂住脸。
但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图 用手掩盖他的痛苦。
接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低 声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳 头，想竭力制止抽泣。
YDBD
CQ
WY
KQ
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并 迅速用另一只手捂住脸。
但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图 用手掩盖他的痛苦。
接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低 声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳 头，想竭力制止抽泣。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并 迅速用另一只手捂住脸。
她是我的朋友
一阵沉默之后，一只小手颤 抖地举起来。忽然又放下去，然 后又举起来。
迫在眉睫
一阵沉默之后，一只小手颤 抖地举起来。忽然又放下去，然 后又举起来。
一阵沉默之后，一只小手 颤抖地举起来。忽然又放下去， 然后又举起来。
YDBD
CQ
WY
KQ
抽血过程(chéng)中阮恒一动不动，句话也 不说。
她是我的朋友
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并 迅速用另一只手捂住脸。
但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图 用手掩盖他的痛苦。
接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低 声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳 头，想竭力制止抽泣。
YDBD
CQ
WY
KQ
过了一会儿，他突然啜(chuò)泣了一下， 全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
她是我的朋友课件
一阵沉默之后， 一阵沉默之后，一只小手颤抖地 举起来。忽然又放下去， 举起来。忽然又放下去，然后又举起 来。
阮恒举手时为什么颤抖？ 阮恒举手时为什么颤抖？为什么把手 放下去”“又举起来” ”“又举起来 “放下去”“又举起来”？他当时是怎样 想的？ 想的？
（害怕、紧张、矛盾、犹豫）
叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫 叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫 很快 抽血过程中阮恒一动不动 一动不动， 上。抽血过程中阮恒一动不动，一句 话也不说。 话也不说。
“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问 但是他为什么愿意这样做呢？ 但是他为什么愿意这样做呢
小男孩回答说： 她是我的朋友。 小男孩回答说：“她是我的朋友。”
阮恒是个怎样的孩子？
勇敢、重情重义、舍己救人、 无私奉献、够朋友、真正的 朋友、把朋友看得比自己的 命还重要……
真正的朋友不是把友谊挂在口上， 他们并不是为了友谊而互相要求点什 么，而是彼此为对方做到一切办得到 的事。 ——（俄）别林斯基
事后，医生对周围的人说： 事后，医生对周围的人说：“他 是以为自己就要死了。 是以为自己就要死了。他想准会让他 把所有的血都给那个小姑娘， 把所有的血都给那个小姑娘，好让她 活下来。 活下来。”
读了第三部分（12-14自然 段）特别是听了小男孩的回答： “她是我的朋友”，你想说些 什么？
1. 朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。 朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。 －－马库斯.T.西塞罗 马库斯.T. －－马库斯.T.西塞罗 有朋自远方来，不亦乐乎。 －－孔子 2. 有朋自远方来，不亦乐乎。 －－孔子 看你的朋友，就可以知道你是什么样的人。 3. 看你的朋友，就可以知道你是什么样的人。 －－米格尔 米格尔. －－米格尔.德.塞万提斯 友情最重要的不是接收爱，而是奉献爱。 4. 友情最重要的不是接收爱，而是奉献爱。 －－亚里士多德 －－亚里士多德 老朋友是最好的镜子。 －－赫伯特 5. 老朋友是最好的镜子。 －－赫伯特 真正的友谊，是一株成长缓慢的植物。 6. 真正的友谊，是一株成长缓慢的植物。 －－乔治 乔治. －－乔治.华盛顿 真正亲近的人，不需要言语，即使多年不见， 7. 真正亲近的人，不需要言语，即使多年不见，再见面的时 友情也会一日往昔。 候，友情也会一日往昔。 只有能够分享内心感受的朋友， 8. 只有能够分享内心感受的朋友，才可以给你战胜困难的力 量。
她是我的朋友2.PPT
（阮恒待人真诚，无私助人 ）
输血迫在眉睫。 输血迫在眉睫。 迫在眉睫
形容情况十分紧急。 形容情况十分紧急。
经过查看，他们确认这个小姑娘伤 经过查看，他们确认这个小姑娘伤 经过查看， 经过查看， 得最重，如果不立刻抢救， 得最重，如果不立刻抢救，就会因为休 得最重， 不立刻抢救， 得最重，如果不立刻抢救，就会因为 克和流血过多而死去。 休克和流血过多而死去。
27 她是我的朋友
阮恒 休克 颤抖 草垫 啜泣 呜咽 拳头 查看 迫在眉睫 竭尽全力
她是我的朋友
被？ 课文叙述了一件什么事？
阮恒为了抢救受了重伤的同伴， 阮恒为了抢救受了重伤的同伴， 毅然献出自己的鲜血，挽救了同伴 毅然献出自己的鲜血， 的生命。 的生命。
找出描写小男孩献血时神情动作 的句子，体会他内心活动的变化。 的句子，体会他内心活动的变化。
一阵沉默之后，一只小手颤 一阵沉默之后，一只小手颤 沉默之后 抖地举起来。忽然又放下去 又放下去， 抖地举起来。忽然又放下去，然 又举起来。 后又举起来。
找出描写小男孩鲜血时神情‘ 找出描写小男孩鲜血时神情‘动 作的句子，体会他内心活动的变化。 作的句子，体会他内心活动的变化。
叫阮恒的小男孩很快地躺在 草垫上。 草垫上。他的胳膊用酒精擦拭之 一根针扎进他的血管。 后，一根针扎进他的血管。抽血 过程中阮恒一动不动，一句话也 不说。 不说。
过了一会儿， 过了一会儿，他突然啜泣了一 下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住 疼吗，阮恒？ 脸。“疼吗，阮恒？”阮恒摇摇头。 但过了一会儿，他又开始呜咽， 呜咽 但过了一会儿，他又开始呜咽，并 再一次试图用手掩盖他的痛苦。 再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又 问是不是针刺疼了他， 又摇了摇头。 问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
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阅读要求：
1、借助拼音读准字音，认识 生字。 2、说说课文讲了一件什么事？ 3、找出描写阮恒献血时的表 情、动作的语句，体会他的内心 活动。
我会写
炸
医 输 眉 型 掩 咬
否 垫 酒
拳 制 柔
我会认
chá quán shì pò jié kè diàn ruǎn hénɡ wū yè ō
看看谁说的全
课文记叙了 里，一个名叫 勇敢献血 而
一个孤儿院 战争 时期，在 阮恒 的小男孩为了 救一个小伙伴
的故事。
按事情发展顺序
一部分：（1~4）讲一名孤儿在炮弹爆炸 中受了重伤，急需输血。 二部分：（5~11）具体介绍了小男孩阮恒 献血的情况和过程。 三部分：（12~14）讲阮恒献血是为了朋 友。
献血时
•
想一想
？
•
•
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖 并迅速用另一只手捂住脸。 这句话写出了阮恒当时心情怎样？ 过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图 用手掩盖他的痛苦。 他这时的心情又是怎样？ 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声 哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头， 想竭力制止抽泣。 这一段描写突出了什么？
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全 身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗， 阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。但过了 一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用 手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼 了他，他又摇了摇头。 接着，他那不时的啜泣变成持续 不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬 着自己 的小拳头，想竭力制止抽泣。
一、选词填空。 时代 时期
我会做
时间
1、这段（
）叔叔迷上了电脑，整天不出屋。
）前进的步伐。
2、我们必须不断学习，赶上（ 3、这篇文章讲的是战争（
）的一个感人的故事。
二、读句子，写出划线词的近义词。
1、附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。 2、一只小手颤抖地举进来。 3、他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
浆蛋白，从而改善循环，改变血液成分，提高 血液带氧能力和增强抵抗力。
我们通常所说的血型就是ABO血型系统而言，共 血型： 有A、B、AB、O四种。输血时要求供着和受者血 型相配，否则甚至会出现生命危险。
迫在眉睫： 形容事情已到眼前，情势十分紧迫。
理解词语
休克 啜泣 呜咽 竭力
一种临床综合病症。 抽噎；抽抽答答地哭。 伤心哽泣的声音。 用尽全力；尽力。
填一填
血
xuè
书面语
xiě
口语
如:口语: 书面语：
血淋淋 血糊糊 流血 失血 献血 抽血 血液 血型 血压 血雨腥风 血光之灾
血
xiě
xuè
• 如果不立刻抢救，就会因为休克和流血 （xiě)过多而死去。 • 输血(xuè)迫在眉睫。 • 医生和护士都不具有她的血(xuè)型。 • 如果他们不能补足这个小姑娘失去的血(xiě)， 她一定会死去，问是否有人献血(xiě)。 • 抽血(xiě)过程中阮恒一动不动。他想准会把 他所有的血(xiě)都给那个小姑娘，好让她活 下去。
“小阮恒的鲜血流入了小女孩的身体 内，她慢慢地睁开了眼睛，她第一眼看 到的就是她的朋友。是朋友将她幼小的 生命挽回，是朋友让她感到了这世界的 温暖，是朋友使阮恒勇敢地举起了手， 是朋友使他有了战胜面临死亡的勇气。 他们的手紧紧地握在了一起。
想一想，假如你是文中的医生，是站在旁边的 的孤儿，是苏醒过来的小女孩，你会对阮恒说些什 么？
经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重， 如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而 死去。 一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不 能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去， 问是否有人愿意献血。 情况非常危急
了解故事发生的背景
迫在眉睫
一阵沉默之后，一只小手颤 抖地举起来。忽然又放下去，然 后又举起来。
第一部分： （1）“我”听说过这样一个故
（2——4）将孤儿院的一个小姑娘被 第二部分： 炸成重伤，急需输血。
事。
第三部分： （5——11）讲小男孩是怎样献血的。
第四部分： （12——14）讲小男孩给小姑娘输血
的原因。
了解故事发生的背景
战争时期
起因
• 他们面临的问题是什么？ 一方面是小女孩伤重，面临危险；一方面 是医生和护士都不具有她的血型。
医生问她为什么这样哭， 然后用轻柔的声音安慰她。男 孩立刻停止了哭泣。好像什么 事也没有发生过一样。
想像一下医生当时说了些什么，“阮恒 立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生 一样。”
神态动作描写
男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么 事也没有发生一样。 • 男孩的感情变化这么快，这是为什么？ 医生的安慰打消了他的顾虑，因而像没事 一样。
4、他以为自己就要死了。
20、她是我的朋友 神情动作 举 放 举 内心怕
掩饰
又掩饰 竭力掩饰
非常害怕
朋友是什么
• 朋友是摔倒时扶你的一双手； 朋友是冬天里的一把火； 朋友是雨天里的（ 一把伞 ）； 朋友是夏日里的（ 一杯茶 ）； 。。。。。。。。。。
查看 休克 草垫
chuò qì jié
拳头 竭力 阮恒
擦拭 啜泣 呜咽 迫在眉睫 噢
咽喉
（ yān ） （
咽
呜咽
yè ） yàn ）
咽下去（
Yè
yàn
yān
医院 确认 草垫 制止
医生 输血 酒精 轻柔
护士 血型 掩盖 周围
消息 是否 拳头
是治疗措施之一。将血液或血液的组织部分数 输血： 给病人。输血的目的主要是增加血量，提高血
1. 朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。 －－马库斯.T.西塞罗 2. 有朋自远方来，不亦乐乎。 －－孔子 3. 看你的朋友，就可以知道你是什么样的人。 －－米格尔.德.塞万提斯 4. 友情最重要的不是接收爱，而是奉献爱。 －－亚里士多德 5. 老朋友是最好的镜子。 －－赫伯特 6. 真正的友谊，是一株成长缓慢的植物。 －－乔治.华盛顿 7. 真正亲近的人，不需要言语，即使多年不见，再见面的时 候，友情也会一日往昔。 8. 只有能够分享内心感受的朋友，才可以给你战胜困难的力 量。
结尾与拓展
1. 你知道小男孩为什么那么痛苦了吗？ 以为自己把血给了小女孩，自己就会死了。 2. “她是我的朋友”，阮恒这样说的时候，他是怎 么想的？你想到了什么？ 他不想自己、为别人着想、无私奉献的精神， 这是多么可贵呀！ 3. 展开想象，医生安慰阮恒会说些什么话？ 4. 学了文章，你有什么收获？
一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来。 （他想： ）
忽然又放下去，（他想： 然后又举起来。（他想：
） ）
读一读找出描写阮恒表情和 动作的词语：
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并 迅速用另一只手捂住脸。
但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图 用手掩盖他的痛苦。
接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低声 哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头， 想竭力制止抽泣。
汇报交流学习效果
献血前
• •
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽 然又放下去，然后又举起来。 从中圈出表示动作的词。 举、放、又举 讨论：沉默之后，阮恒为什么颤抖地举起小手？ 阮恒举起手为什么又放下，然后又举起来？两次 “举”起手，有什么不同？ 情绪激动而紧张 反映了他献与不献血的思想斗争很激烈。
1、借助拼音读准字音，认识 生字。 2、说说课文讲了一件什么事？ 3、找出描写阮恒献血时的表 情、动作的语句，体会他的内心 活动。
我会写
炸
医 输 眉 型 掩 咬
否 垫 酒
拳 制 柔
我会认
chá quán shì pò jié kè diàn ruǎn hénɡ wū yè ō
看看谁说的全
课文记叙了 里，一个名叫 勇敢献血 而
一个孤儿院 战争 时期，在 阮恒 的小男孩为了 救一个小伙伴
的故事。
按事情发展顺序
一部分：（1~4）讲一名孤儿在炮弹爆炸 中受了重伤，急需输血。 二部分：（5~11）具体介绍了小男孩阮恒 献血的情况和过程。 三部分：（12~14）讲阮恒献血是为了朋 友。
献血时
•
想一想
？
•
•
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖 并迅速用另一只手捂住脸。 这句话写出了阮恒当时心情怎样？ 过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图 用手掩盖他的痛苦。 他这时的心情又是怎样？ 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声 哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头， 想竭力制止抽泣。 这一段描写突出了什么？
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全 身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗， 阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。但过了 一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用 手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼 了他，他又摇了摇头。 接着，他那不时的啜泣变成持续 不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬 着自己 的小拳头，想竭力制止抽泣。
一、选词填空。 时代 时期
我会做
时间
1、这段（
）叔叔迷上了电脑，整天不出屋。
）前进的步伐。
2、我们必须不断学习，赶上（ 3、这篇文章讲的是战争（
）的一个感人的故事。
二、读句子，写出划线词的近义词。
1、附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。 2、一只小手颤抖地举进来。 3、他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
浆蛋白，从而改善循环，改变血液成分，提高 血液带氧能力和增强抵抗力。
我们通常所说的血型就是ABO血型系统而言，共 血型： 有A、B、AB、O四种。输血时要求供着和受者血 型相配，否则甚至会出现生命危险。
迫在眉睫： 形容事情已到眼前，情势十分紧迫。
理解词语
休克 啜泣 呜咽 竭力
一种临床综合病症。 抽噎；抽抽答答地哭。 伤心哽泣的声音。 用尽全力；尽力。
填一填
血
xuè
书面语
xiě
口语
如:口语: 书面语：
血淋淋 血糊糊 流血 失血 献血 抽血 血液 血型 血压 血雨腥风 血光之灾
血
xiě
xuè
• 如果不立刻抢救，就会因为休克和流血 （xiě)过多而死去。 • 输血(xuè)迫在眉睫。 • 医生和护士都不具有她的血(xuè)型。 • 如果他们不能补足这个小姑娘失去的血(xiě)， 她一定会死去，问是否有人献血(xiě)。 • 抽血(xiě)过程中阮恒一动不动。他想准会把 他所有的血(xiě)都给那个小姑娘，好让她活 下去。
“小阮恒的鲜血流入了小女孩的身体 内，她慢慢地睁开了眼睛，她第一眼看 到的就是她的朋友。是朋友将她幼小的 生命挽回，是朋友让她感到了这世界的 温暖，是朋友使阮恒勇敢地举起了手， 是朋友使他有了战胜面临死亡的勇气。 他们的手紧紧地握在了一起。
想一想，假如你是文中的医生，是站在旁边的 的孤儿，是苏醒过来的小女孩，你会对阮恒说些什 么？
经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重， 如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而 死去。 一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不 能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去， 问是否有人愿意献血。 情况非常危急
了解故事发生的背景
迫在眉睫
一阵沉默之后，一只小手颤 抖地举起来。忽然又放下去，然 后又举起来。
第一部分： （1）“我”听说过这样一个故
（2——4）将孤儿院的一个小姑娘被 第二部分： 炸成重伤，急需输血。
事。
第三部分： （5——11）讲小男孩是怎样献血的。
第四部分： （12——14）讲小男孩给小姑娘输血
的原因。
了解故事发生的背景
战争时期
起因
• 他们面临的问题是什么？ 一方面是小女孩伤重，面临危险；一方面 是医生和护士都不具有她的血型。
医生问她为什么这样哭， 然后用轻柔的声音安慰她。男 孩立刻停止了哭泣。好像什么 事也没有发生过一样。
想像一下医生当时说了些什么，“阮恒 立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生 一样。”
神态动作描写
男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么 事也没有发生一样。 • 男孩的感情变化这么快，这是为什么？ 医生的安慰打消了他的顾虑，因而像没事 一样。
4、他以为自己就要死了。
20、她是我的朋友 神情动作 举 放 举 内心怕
掩饰
又掩饰 竭力掩饰
非常害怕
朋友是什么
• 朋友是摔倒时扶你的一双手； 朋友是冬天里的一把火； 朋友是雨天里的（ 一把伞 ）； 朋友是夏日里的（ 一杯茶 ）； 。。。。。。。。。。
查看 休克 草垫
chuò qì jié
拳头 竭力 阮恒
擦拭 啜泣 呜咽 迫在眉睫 噢
咽喉
（ yān ） （
咽
呜咽
yè ） yàn ）
咽下去（
Yè
yàn
yān
医院 确认 草垫 制止
医生 输血 酒精 轻柔
护士 血型 掩盖 周围
消息 是否 拳头
是治疗措施之一。将血液或血液的组织部分数 输血： 给病人。输血的目的主要是增加血量，提高血
1. 朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。 －－马库斯.T.西塞罗 2. 有朋自远方来，不亦乐乎。 －－孔子 3. 看你的朋友，就可以知道你是什么样的人。 －－米格尔.德.塞万提斯 4. 友情最重要的不是接收爱，而是奉献爱。 －－亚里士多德 5. 老朋友是最好的镜子。 －－赫伯特 6. 真正的友谊，是一株成长缓慢的植物。 －－乔治.华盛顿 7. 真正亲近的人，不需要言语，即使多年不见，再见面的时 候，友情也会一日往昔。 8. 只有能够分享内心感受的朋友，才可以给你战胜困难的力 量。
结尾与拓展
1. 你知道小男孩为什么那么痛苦了吗？ 以为自己把血给了小女孩，自己就会死了。 2. “她是我的朋友”，阮恒这样说的时候，他是怎 么想的？你想到了什么？ 他不想自己、为别人着想、无私奉献的精神， 这是多么可贵呀！ 3. 展开想象，医生安慰阮恒会说些什么话？ 4. 学了文章，你有什么收获？
一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来。 （他想： ）
忽然又放下去，（他想： 然后又举起来。（他想：
） ）
读一读找出描写阮恒表情和 动作的词语：
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并 迅速用另一只手捂住脸。
但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图 用手掩盖他的痛苦。
接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低声 哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头， 想竭力制止抽泣。
汇报交流学习效果
献血前
• •
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽 然又放下去，然后又举起来。 从中圈出表示动作的词。 举、放、又举 讨论：沉默之后，阮恒为什么颤抖地举起小手？ 阮恒举起手为什么又放下，然后又举起来？两次 “举”起手，有什么不同？ 情绪激动而紧张 反映了他献与不献血的思想斗争很激烈。