题西林壁课件

苏轼的生平和文学成 就
题西林壁的创作背景 和历史背景
宋朝的文化背景和历 史背景
课程目标
理解题西林壁的诗词内容和意境 掌握苏轼的诗词风格和特点
了解宋朝文化和历史的背景知识
02
题西林壁的背景和 作者介绍
背景介绍
时代背景
宋神宗熙宁年间，王安石变法拉开了序幕，变法持续了近二十年的时间，直到哲宗元祐元年才结束。
04
题西林壁诗词主题 思想分析
主题思想概述
诗词背景
这首诗是苏轼在游览庐山时题在 西林寺墙壁上的一首诗，表达了 他对人生的感悟和对世事的洞察 。
诗词内容
这首诗描绘了庐山的景色和苏轼 的感受，通过景物的描绘和情感 的抒发，展现了苏轼的内心世界 和对人生的理解。
主题思想解读
人生感悟
苏轼在诗中通过对庐山的描绘，表达了他对人生的感悟，即 人们应该从不同的角度看待事物，不要局限于自己的视角和 经验，要有开放的心态和宽广的视野。
03
题西林壁诗词内容 解析
第一句诗词解析
内容
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
解析
这句诗描述了庐山从不同角度和距离呈现出的千变万化的景象。横看和侧看， 远看和近看，高看和低看，庐山都有着不同的面貌。这表达了观察角度不同， 看到的事物也会不同的道理。
第二句诗词解析
内容
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
题西林壁ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 题西林壁的背景和作者介绍 • 题西林壁诗词内容解析 • 题西林壁诗词主题思想分析 • 题西林壁诗词的艺术特色分析
目录
CONTENTS
• 题西林壁诗词的创作风格分析 • 题西林壁诗词的影响与价值 • 题西林壁诗词的实践应用与启示

题西林壁
[宋]苏轼
横看\成岭\侧\成峰， 远近\高低\各\不同。 不识\庐山\真面目， 只缘\身在\此山中。
你得到什么启示？
从不同的角度观察，结果也各不相 同。不管看待任何事物，都要全面 地了解，不仅看侧面，也要看整体， 这样才能得到正确的认识。 你碰到过这样的情况吗？举个例子 说一说。
思考：要想看
清庐山的真面目应该 怎么办？
客观全面的了解事物
题西林壁
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
• 不要笑话农家的酒浑，丰收 之年有丰足的佳肴款待客人 。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡 豚．鉴赏：首联渲染出丰收之年农村 一片宁静，欢跃的情景．这两句是说 农家酒味虽薄，而待客情意却十分深 厚．“足”字表达了农家款客尽其所 有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗 人对农村淳朴民风的赞赏．
句意
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
走过一重重山，又一道道水， 怀疑无路可走，忽见柳色浓 绿，花色明丽，一个村庄出 现在眼前。
开于花正 朗花明在 。 木柳迷 空暗茫 疏，之 之几际 间家突 ，农然 顿舍看 觉，见 豁隐前 然现面
颔联 村庄景色诱人
•
的穿的在 山行山青 径，泉翠 也草在的 愈木曲山 渐愈折峦 依渐的见 稀浓溪漫 难茂流步 认，中， 。蜿淙清 蜒淙碧
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
不识庐真面目， 只缘身在此山中。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
为什么不能看清庐山的真实 面目呢？因为置身在此山之 中。
这首诗写出了诗人游览庐山以后，在认识上的一个飞跃。 诗人认为要认识庐山真实的山景，必须要正面、侧面、远 望、近看、高俯、低仰等全方位视角的观察才行。如果你 只看了庐山的一角、一面、一个方向，那你就不能认识庐 山的整体形象。认识庐山是这样，那么认识一个事物、一 个人难道不也是这样吗？

这两句诗奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提供了 一个驰骋想象的空间。这不仅仅是游历山水时的即景说理， 谈游山的体会——由于人们所处的地位不同，看问题的出发 点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事 物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
题西林壁
题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
诗人
苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东 坡。北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成 就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成 就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与 黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派 代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修 并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋 四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七 集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。
创作背景
苏轼于公元1084年（神宗元丰七年）五月间由 黄州贬所改迁汝州团练副使，赴汝州时经过九江， 与友人同游庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是 写下了若干首庐山记游诗。这便是其中一首。
古诗赏析
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、 近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
这一句说的是游人从远处、近处、高处、低处等不同角 度观察庐山面貌是可以得到不同观感的。有时你看到的是起 伏连绵的山岭，有时你看到的是高耸入云端的山峰。这两句 概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
古诗赏析
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山 之中。

深度学习
➢ 怎样才能看清庐山的真面目？ ➢ 从这首诗中你能感到诗人苏轼是一个
怎样的人？
课堂小结
这首古诗，不仅是对庐山雄 奇壮观、千姿百态景象的赞美， 更包含了“当局者迷旁观者清” 的人生哲理。
山岭：连绵起伏 山峰：高耸入云
请同学们默读诗歌的前两句， 想一想前两句写了什么？
连绵起伏的山岭 巍然耸立的险峰 横看成岭侧成峰，远近高低各不同
侧
ImNaoge
高耸入云 连绵起伏
的山岭 的山峰
深度学习
➢ 怎样才能看清庐山的真面目பைடு நூலகம் ➢ 从这首诗中你能感到诗人苏轼是一个
怎样的人？ ➢ 在生活中我们应该怎样看人、看事、
统编版四年级语文上册
第三单元 9 古诗三首 题西林壁
朗读古诗 题西林壁
[宋]苏轼
横看/成岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。
有重音 有节奏
横
ImNaoge
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
找出诗中表示方位、角度的词。 “岭”和“峰”的区别是什么？
岭：相连的山。特点是：坡度和缓，连绵。 峰：高而尖的山。特点是：坡度大，细长高耸，孤 立。
看问题？
苏轼不仅正看，侧看，还怎样看庐山？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
深度学习 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
之所以认不清庐山真正 的面目，是因为我人身 处在庐山之中。
深化体会
这首诗是诗人苏轼在游览庐山时写下的 一首哲理诗。诗人不但用简洁而生动的 语言描绘了庐山的奇特景象，更是紧紧 扣住游山，写出了自己独特的感受。

三、只景观欣不赏的其他高要求 横 背缘景知识识 的准备 低 看
身庐远成 在山近岭 心此理节奏真 的把握 各 侧 山面不成 中目同峰 。，。，
——
题 西 林 苏壁
东 坡
颐和只园 不 高 横
题
缘识低看 身庐远成
西
在山近岭 此真各侧
林
——
山 面 不 成 苏壁
中目同峰东 。，。，坡
题 一突自、出只 缘然领自景悟然观自不 识中然的与人人文文高 低景的观和—谐—横 看因势、得体并 西 非身自然景庐观中的人远文景观—成—“虽由人作，
壁 山 “流面。问君”能“漫有不几江多碧透愁成 ，，恰百舸似一争苏江流。春水”向“东孤
中 帆目远影碧空同尽，惟峰 见长江天东际流。”这 。 四，句有关长。江的诗， 句，但不坡同的作者表
达的意境和感受却迥然不同，这是为什
么？
二、以情观景
只不 缘识 身庐 在山 此真 山面 中目 。，
高横 低看 远成 近岭 各 侧 阿诗玛 不望夫 成 同石 峰 。，
只不高横
题
缘识低看 身庐远成
西
在山近岭 此真各侧
林
——
山 面 不 成 苏壁
中目同峰东 。，。，坡
只不高横
题
缘识低看 身庐远成
西
在山近岭 此真各侧
林
——
山 面 不 成 苏壁
中目同峰东 。，。，坡
只不高横
题
缘识低看 身庐远成
西
在山近岭 此真各侧
林
——
山 面 不 成 苏壁
中目同峰东 。，。，坡
只不高横
题 只 不 高 （1看）横庐这山幅别彩墅图图上：的景观
西 缘 识 低 美吗看？美在何处？

宋代 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
悟诗景：题西林壁
自学提示：一首
宋 苏轼
诗就是一幅画卷， 用心去读，去感
横看/成岭/侧成峰，
受，就能看到。 请同学们结合注
远近/高低/各不同。
释反复诵读，看 谁能把它读成一
不识/庐山/真面目， 幅画。只缘/身在/此山中。庐山西林寺
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川
眉山县人）。早年中进士，以文章知名。他在 诗、词散文的创作上都有很高造诣，作品大都 挥洒自如，明快豪放。他以诗为词，扩展了词 的领域和表现手法，对词的发展作出了贡献。 著有《东坡全集》。
解诗题： 题西林寺壁
释题：书写 在西林寺墙 壁上的诗。
题西林壁
拓展阅读：
望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
不识：看不清、认不清 面目：面貌，这里指庐山的风景 只缘：只因为 身：自己 此： 这
知诗意：
从正面看，庐山 是连绵起伏的山岭；从 正面看，庐山是峭拔挺 立山峰。从远处、近处、 高处、低处看，庐山呈 现出各种不同的姿态。
为什么认不清庐 山的真面目呢？只因 为自己在庐山之中。
明诗理：
对比较复杂的事物，如果不客观 地、 冷静地进行调查分析，就容 易主观地被局部的迷惑，不能全 面、正确地认识这个事物。
庐山，山势非常雄伟。是世界首屈一指的名 山。可谓一山飞峙，斜落而俯视着万里长江， 正濒而侧影着千顷阔湖，山清水秀景色泛胜。 由长江、庐山、鄱阳湖相夹地带，才会形成 襟江带湖、江环湖绕，山光水色、岚影波茫 之景象。故古人云：“峨峨匡庐山，渺渺江湖 间”，形容恰到好处。也正因是如此，庐山才 不愧为一幅充满魅力的天然山水画卷。

《题西林壁》
宋代·苏轼
知人论世
苏轼（别称苏东坡、苏仙，1037年1 月8日-1101年8月24日），字子瞻， 又字和仲，号东坡居士。北宋眉州 眉山（今属四川省眉山市）人，祖 籍河北栾城，北宋著名文学家、书 法家、画家
作者介绍
创作背景
知人论世
苏轼于公元1084年（神宗元丰七年）五 月间由黄州贬所改迁汝州团练副使，赴 汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山 。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下 了若干首庐山记游诗。
横看成岭侧成峰， 看：从正面看。庐山总是南北走向，横看
远近高低各不同。 就是从东面西面看.
不识庐山真面目， 侧：侧面。 只缘身在此山中。 各不同：各不相同。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
横看成岭侧成峰， 一句说的是游人从远处、近处、高处、低 远近高低各不同。 处等不同角度观察庐山面貌是可以得到不 不识庐山真面目， 同观感的。 只缘身在此山中。 有时你看到到是起伏连绵的山岭，有时你
解题
《题西林壁》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
题西林壁：写在西林寺的墙壁上。 西林寺在庐山西麓。 题：书写，题写。 西林：西林寺，在江西庐山。
有感情地朗读诗句 01 注意生词 02 注意语音语调 03 感受诗人的情感
朗读指导
目录
《题西林壁》 宋代·苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
谢谢观看
结尾两句“不识庐山真面目，只缘身在此 山中”，是即景说理，谈游山的体会。
横看成岭侧成峰， 之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为 远近高低各不同。 身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限， 不识庐山真面目， 看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局 只缘身在此山中。 部而已，这必然带有片面性。