小数的意义和读写方法练习课

4.1小数的意义和读写法一、单选题1.3.48 读作( )A. 三十四点八B. 八点四三C. 三点四八D. 三点四十八2.在5.4和5.6之间的小数有（）个．A. 1B. 2C. 3D. 无数3.一个三位小数由三个0和三个6组成，如果这个数只读出两个0，则这个数是（）A. 660.006B. 600.066C. 606.0064.把+改写成小数是（）。

A. 2.43+3.4B. 0.243+0.34C. 2.43+0.34二、判断题5.3.50读作三点五零。

（）6.5.78元读作五点七十八元。

（）7.3个十，5个0.1，4个1/1000组成的数是30.54。

（）8.0.5、0.50、0.500的大小相等，计数单位不同。

（）三、填空题9.五点八二写作________．7.06读作________．10.小数中每相邻的两个计数单位之间的进率是________11.一只麻雀约重0.106克，0.106中的1在________位上，表示________个________，6在________位上，表示________个________。

12.5个1分米是5个________米，是________米．四、解答题13.用2，0，5和一个小数点，你能组成哪些不同的小数？请将它们写下来。

参考答案1. C2. D3. A4. B5. 正确6. 错误7. 错误8. 正确9. 5.82；七点零六10. 十11. 十分；1；0.1；千分；6；0.00112. 0.1；0.513. 解：2.05，20.5，2.50，0.25，0.52，5.02，50.2，5.20。

小数的意义和读写法第 1课时小数的产生和意义1、仔想，真填。

（ 1）在行量和算，常常不可以正好获得整数的果，要用（）来表示。

（ 2）小数的算位是十分之一、（）、（）⋯⋯分写作（）、（）、（）、⋯⋯（ 3）每相两个数位的率是（）。

（ 4）里面有 ()个；里面（）个。

（ 5）10 个是（），20 个是（）。

2、火眼金睛判。

（ 1）小数必定比整数小。

（）（ 2）小数位之的率是 10。

（）（ 3）表示 4 个百分之一。

（）（ 4）是两位小数。

（）（ 5）由 3 个和 8 个成的小数是。

（）3、1米（）米（）米（）米1000米（）米（）米（）米4、找朋友，把相等的起来。

5、把暗影部分分用分数和小数表示出来13100105100081045分数：100089小数：1006、填一填。

7、用小数表示。

小数的读法和写法1、认真想，认真填。

(1)小数包含（）部分、（）和（）部分。

(2)小数点左侧第一位是（）位，表示（），小数点右侧第一位是（表示（）。

(3)有一个小数，十分位、千分位上是5，其他各位都是0，它写作（（）。

(4)在读小数时，小数部分要（）读出每个数字。

）位，），读作2、读出下边的小数。

（1）决赛第一轮得分：分读作：（2）最后射击环数：环读作：（3）百米决赛成绩：秒读作：3、写出下边横线上的数。

（1）珠穆朗玛峰的海拔高度是八千八百四十四点四三米。

（2）南京长江大桥铁路全长约六点七七二千米。

（3）一只蝙蝠约重四十五点八三克。

（4）一只蚊子约重零点零零二克。

4、7042·按要求写数，每张卡片上的数字只好用一次。

（ 1）写出一个小于 1 的三位小数：。

（ 2）写出一个大于42 的两位小数：。

（ 3）写出一个不读零的小数：。

（ 4）写出一个只读一个零的小数：。

5、火眼金睛判对错。

（ 1）读作：三零二点四零。

（）（ 2）是两位小数。

（）（ 3）小数和整数的读法完好同样。

（）（ 4）比大比小的小数只有 1 个。

4.1小数的意义和读写法一、单选题1.0.6中的“6”表示6个（）。

A. 千分之一B. 百分之一C. 十分之一2.0.005表示5个（）A. 十分之一B. 百分之一C. 千分之一3.0.36添上（）个它的计数单位结果等于1。

A. 63B. 0.64C. 64D. 544.用3、4、8、0四个数字组成一个最小的小数是（）。

A. 3.408B. 0.843C. 0.348D. 0.438二、判断题5.在204和1.05中的0都表示该数位上一个计数单位也没有。

（ )6.一个小数，小数部分的读法和整数部分的读法相同。

（）7.一个小数整数部分是最大的一位数，百分位上3，这个小数是9.3。

（）8.0.020的计数单位是0.001，它有2个这样的计数单位。

（）三、填空题9.我县旅游局统计数据显示，2019年“五一”期间石崆寨景区门票收入为20.06万元，这个数读作________，数中的“6”表示6个________。

10.0.64里面有________个0.1和________个0.01；2.7里面有________个0.1。

11.0.48里面有48个________。

四、解答题12.小明在写一个小数时不小心将原来小数的小数部分的数字写错了，写成了2.7，已知原来小数部分的数字是整数部分数字的2倍，你能帮他写出正确的小数吗？13.下面大正方形表示单位1，把图中阴影部分分别用分数和小数表示出来．五、应用题14.把下图中各涂色部分用小数表示出来。

参考答案一、单选题1. C2. C3. C4. C5. 正确6. 错误7. 错误8. 错误9. 二十点零六；0.0110. 6；4；2711. 0.0112. 解：小明将原来小数部分写错了，整数部分并没有写错。

确定整数部分为：“2”；又知道小数部分是整数部分的2倍，故小数部分为2的2倍，为4.所以：由原来的小数为：2.413. 解：图中有两张大的正方形纸被涂黑了，第三张正方形纸被平均分成100小份，有64小份被涂黑了，所以这个图用分数表示是，用小数表示是2.64。

第三单元小数的意义和性质3.1 小数的意义和读写法【基础巩固】一、选择题1．2.36中的“6”表示6个（）。

A．0.001B．0.1C．0.012．下面每个大正方形都表示整数“1”，涂色部分用小数表示是（）。

A．2.4B．240C．2.043．用小数表示下面图中的阴影部分，正确的是（）。

A．2.20B．0.22C．2.002D．2.024．小华在读一个小数时，把小数点读丢了，结果读成了七万零二十三。

原来这个小数只读一个零，原来这个小数是（）。

A．700.23B．7.023C．70.023D．7.00235．20.30读作（）。

A．二十点三十B．二十点三零C．二零点三零D．二点三零二、填空题6．一个小数由( )、( )和( )三部分组成。

7．把下列的分数写成小数．19 100 ________291000_______7910000________8．3分是1元的________ ，写成小数是________元．9．（1）0.06是________分之六（2）0.03是________分之三. 10．3.15读作：( )，十一点零三写作：( )。

【能力提升】三、作图题11．下面每个图形都表示整数“1”，涂色表示它下面的小数。

四、解答题12．橡皮0.60元一块，铅笔0.50元一支，一支铅笔比一支橡皮便宜多少角？13．“0.5”表示什么意思？把你的想法画出来。

【拓展实践】14．如图是用台秤称菠萝时显示的菠萝的质量，在括号里填上合适的数。

15．1千克蘑菇3.8元，1千克土豆0.6元。

根据问题画一画，算一算。

（1）买1千克蘑菇和1千克土豆一共需要花多少元？○＝（元）（2）买1千克土豆比1千克蘑菇便宜多少元钱？○＝（元）参考答案1．C【解析】【分析】因为2.36是两位小数，数字“6”在百分位上，表示6个百分之一；据此解答。

【详解】2.36中的“6”表示6个0.01。

答案：C【点评】本题考查了小数意义的灵活应用，关键明确：在某一个数位上的数字是几，它就表示有几个这样的计数单位。

4.1小数的意义和读写法一、填空题1．0.375的小数单位是（________）。

2．由5个一、9个十分之一和6个百分之一组成的数写作（________），读作（________）。

3．80.30读作：（________）308.2读作：（________）4．3.56读作（________）。

5．6.502读作（______），其中“2”在（______）位上，表示2个（______）。

6．4.96是由（________）个一、（________）个十分之一和（________）个百分之一组成的。

7．0.78是由（________）个0.1和（________）个0.01组成的；2.39里面有（________）个0.01。

8．85.85读作：（________）二十点零七写作：（________）0.305读作：（________）一点零九写作：（________）9．武夷山主峰的海拔是2.1608千米，横线上的数读作（__________）；湄洲岛的陆域面积是十四点三五平方千米，横线上的数写作（________）。

10．一个三位小数，整数部分是最小的两位数，百分位上是最大的一位数，其余各位上都是0，这个数是（________）。

11．读出或写出下面横线上的小数。

世界上最短的地铁只有零点六一千米。

写作：（________）武汉长江大桥公路桥长1.670千米。

读作：（________）莲花峰的海拔为一千八百六十四点八米。

写作：（________）12．在括号里填上合适的小数。

13．0.078中的“7”表示（________），“8”表示（________）。

二、选择题14．一个数的十位和十分位上都是6，其它各位上都是0。

这个数是（）。

A．60.6 B．6.06 C．6.615．下面各数中，读出的“零”的个数与其他三个不同的是（）。

A．20.0108 B．600.30 C．502.09 D．401.70 16．用2、4、0、9和小数点组成的一个零都不读的两位小数可能是（）。

四年级下册《小数的意义和读写法练习》数学教案教学目标进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位，掌握小数的数位顺序，能比较熟练地读写小数。

教学重点、难点教学重点：进一步掌握小数的意义，能比较熟练地读写小数。

教学难点：正确他说出小数部分每一位上的计数单位。

教学过程（一）揭示课题，明确目标师：前面两节课我们分别学习了小数的意义和小数的读写法，今天这节课我们要对这些知识进行练习，进一步巩固这些知识。

（二）分类练习1.小数的意义。

（1）“练习十八”第1题。

看图中涂色或箭头所指部分，写出小数。

①要写出小数，应该怎样思考？整个图形在“0一1”之间平均分或多少份，涂色部分或到箭头所指部分有这样的几份，想好分数，再写成小数。

②按上述思路，学生独立完成。

③反馈讲评。

④指出每个数的计数单位，有这样的几个计数单位，（口答）⑤学生口述小数部分的数位顺序和相应的计数单位。

③举例说明什么叫带小数？什么叫纯小数，口答，先举例，再回答定义。

（2）“练习十八”第二题。

把相等的分数和小数用线连起来。

①独立练习。

②反馈做法，你是怎样连的，（看分数、想小数、找小数）③反馈结果，用投影核对。

（3）说出7.625中的小数部分每个数位上的数，各有几个计数单位。

①同桌互说。

②指名学生回答反馈。

③提问：7.625的计数单位是什么？有几个这样的计数单位：7.625的计数单位是0.001，有7625个0.001。

（4）根据要求写小数。

①一个小数，十位上是5，百分位上是4，个位和十分位上是0，这个数是多少？读题后在练习本上写出，再对照检查，最后反馈校正。

②一个小数，十位或千分位上的数都是5，十分位是8，个位和百分位都是0，写出这个数。

按完成（1）的方法完成，最后反馈讲评。

（5）小结：小数是用来表示什么的一种简写形式？它的小数部分的计数单位有怎样的规律？2.小数的读写法。

（1）读法。

①读出下面的数：0.3610.01103.004说说小数部分的读法与整数部分的读法有什么区别？读小数部分时从十分位起从左往右把各个数位上的数字依次读出。

4.1小数的意义和读写法同步练习一、选择题1．一个数的小数部分，最大的计数单位是（）。

A．十分之一B．百分之一C．千分之一2．用1、2、3这三个数字组成的两位小数中，最大的小数是（）。

A．3.21B．1.23C．2.31 3．下面的数只读一个0的是（）。

A．3.05B．700C．1680 4．由50个一、4个十分之一和六个千分之一组成的数是（）。

A．50.46B．50.406C．50.006 5．由3个一、6个百分之一和9个千分之一组成的数是（）。

A．3.69B．3.069C．0.369 6．下面各数中，读出一个“零”的数是（）。

A．10.07B．1.005C．2.0501 7．在6.803中，“0”所在的数位的计数单位是（）。

A．0B．0.1C．0.01 8．一个数的最低位是千分位，这个数是（）A．一位小数B．两位小数C．三位小数二、填空题9．207.05是由2个百、( )个一和5个( )组成的，读作( )。

10．0.83里面有( )个百分之一。

11．7.5的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。

12．世界最高峰是我国的珠穆朗玛峰，海拔高度是8844.43米．横线上的数读作( )，从右起第一个4表示的数值是( )．13．小数2.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位，再加上( )个这样的计数单位就得5．三、判断题14．0.63和0.630的计数单位相同．( )15．50.201读作五十点二百零一．( )16．0.890的计数单位是0.01．( )17．8.2和8.20的意义相同。

( )18．整数部分最小的计数单位是一，小数部分最大的计数单位是十分之一。

( )四、解答题19．在里填上适当的小数．20．用数字卡片、、和小数点，能够组成多少个不同的小数（每张卡片都要用上）？21．用涂色表示下面的小数．22．用3、0、8、5这几个数字和小数点“.”写出下面各数，每个数字都要用上并且只能用一次：（1）小于1且小数部分是三位的小数；（2）大于8且小数部分是三位的小数（3）0不读出来且小数部分是两位的小数。

小学数学小数的意义和读写课型练习教学目标：1.结合情境初步体会一位小数的意义，能认读写一位小数，知道小数各部分的名称。

2.通过观察思考，比较分析、综合概括等数学活动，经历小数含义的探索过程，学会讨论交流、与人合作，培养自主探究与发现的意识。

3.进一步体会数学与生活的紧密联系，通过了解小数的产生和发展过程，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。

教学重点：初步理解一位小数的含义，能正确地读写小数。

教学难点：建立分母是10的分数与一位小数间的联系。

教学方法与手段：在探究中进一步认识一个整体的几分之几。

教学过程：教师活动学生活动设计意图一、创设情境，认识整数部分是0的小数。

谈话：同学们，我们来玩个有奖竞猜的游戏。

猜对价格就归谁哦。

提问：你猜它是多少元师：对了，这个奖品归你了。

板书有关数据。

师：那这样东西呢出示2：小结：同学们刚才说到的1、2、3、4。

这样的数还可以表示物体的个数，它们都是自然数，也是整数，那什么也没有可以用哪个数来表示（0）对，0也是自然数。

师：继续猜，它是多少元呢出示3：随学生回答板书：7角、7/10元、0.7元（1）生：7角（板书）师：它是多少元呢生：0.7元师：0.7是什么数呢生：小数。

师：对了，今天这节课我们一起来学习小数的知识。

板书课题：认识小数师：谁能读读这个数板书：读作零点七师：你会写这个数吗请同学们伸出右手食指跟着老师一起写写0.7。

提问：那7角用分数来表示是几分之几元呢你是怎么想的（请1个学生回答）生只要意思到就可以了。

小结：是的，写成小数就是0.7元，所以0.7元表示的是什么（7/10元、7角）板书上画=号。

二、自主探究，认识小数。

1. 认识整数部分是0的小数（1）直观感知，初步认识。

问：由此想想，3角用元作单位你想用什么数来表示哦，要知道3角用小数表示是多少元，可以先想分数，再想小数。

请你说一说。

出示课件：3角=（）/（）元=（）元。

师：（追问）0.3元表示的是什么课件：6角=（）/（）元=（）元。