2011北京教师资格证考试教育学考试真题试题大全

2011教师资格证考试真题及答案一、选择题：本大题共20 个小题，每小题2 分，共40 分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1.西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是( )A.柏拉图B.昆体良C.夸美纽斯D.苏格拉底2.近代最早一部系统论述教育问题的专著是( )A.《教育论》B.《教育漫话》C.《大教学论》D.《普通教育学》3.“现代教育派”的代表人物是( )A.洛克B.杜威C.斯宾塞D.夸美纽斯4.教学的基本组织形式A.课堂教学B.个别教学C.小组教学D.现场教学5.我国实行的第一个现代学制是( ) ( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬戌癸丑学制6.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了( )A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想7.决定教育性质的因素是( )A.生产力发展水平B.社会意识形态C.政治经济制度D.民族文化传统8.只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有( )A.历史性B.阶级性C.永恒性D.继承性9.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的( )A.基本规律B.基本方法C.基本途径D.基本要求10.教学工作的中心环节是( )A.备课B.上课C.个别辅导D.布置作业11.“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应( )A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质12.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节? ( )A.开端B.中间C.终端D.外部13.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是( )A.暂时遗忘B.永久遗忘C.干扰遗忘D.逆向遗忘14.“入芝兰之室，久闻不知其香”是( )A.知觉B.嗅觉C.嗅D.嗅觉感受性15.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索? ( )A.线条透视B.空气透视C.运动视差D.视轴辐合16.注意的两个最基本的特点是A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性17.“一题多解，演绎推理”是( )A.再现思维B.求同思维C.辐合思维.D.发散思维18.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?A.道德感( ) ( )B.美感C.理智感D.热爱感19.个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是( )A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突20.狗听到主人唤它的名字就跑过去是( )A.无条件反射B.本能的行为C.第一信号的条件反射D.第二信号的条件反射二、填空题：本大题共18 个小题，每空1 分，共36 分。

目录2007年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育学》试卷 ........................................................................................................《教育学》参考答案 ................................................................................................. 2007年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育心里学》试卷 .................................................................................................《教育心理学》参考答案 ......................................................................................... 2008年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育学》试卷 .........................................................................................................《教育学》参考答案 ................................................................................................. 2008年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育心里学》试卷 .................................................................................................《教育心里学》试卷答案 ......................................................................................... 2009年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育学》试卷 .........................................................................................................《教育学》参考答案 ................................................................................................. 2009年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育心理学》试卷 .................................................................................................《教育心理学》参考答案 ......................................................................................... 2010年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育学》试卷 .........................................................................................................《教育学》参考答案 ................................................................................................. 2010年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育心理学》试卷 .................................................................................................《教育心理学》参考答案 .........................................................................................北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育学》试卷（2007年3月11日启用）1．提出发现法是掌握学科结构的最好方法的教育家是____。

2011北京教师资格证考试教育学考试真题一、选择1、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是______A、柏拉图B、涂尔干C、凯兴斯坦纳D、赫钦斯【解析】C凯兴斯坦纳（1854－1932）是德国教育家、劳作教育活动的倡导者。

其教育思想的主要观点集中于他的劳作教育论。

他人为劳作学校有三项任务。

首先，对学生的“职业陶冶”，也就是公民的职业准备；其次，“职业陶冶伦理化”；第三，实现“团体的伦理化”。

2、决定教育事业领导权的是______A、经济发展水平B、政治制度C、文化D、科技【解析】B 政治、经济制度决定着教育的领导权。

教育的领导权是判断和确定教育性质的最主要的标志。

在政治和经济上居统治地位者同时也是教育上的统治者，统治阶级依靠其掌握的政治、经济权利掌握了教育的领导权。

3、“因材施教”是人的发展的_______对教育的要求。

A、顺序性B、不平衡行C、互补性D、个别差异性【解析】D 人的发展的个别差异性要求教育必须坚持因材施教的原则，即根据一定的教育目标，根据受教育者的个别差异和具体特点，采取不同的教育措施。

4、人的发展的互补性要求教育应该做到_____A、相互衔接B、循序渐进C、长善救失D、教学相长【解析】C 身心发展的互补性首先表现为机体某一方面的技能损失甚至缺失后，可以通过另一方面技能的超长发展得到部分不畅。

其次表现为心理机能与生理机能之间的互补。

因此，根据这一规律，在教育中要做到“长善救失”。

5、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。

这种观点属于______A、社会本位论B、个人本位论C、宗教本位论D、文化本位论【解析】B卢梭是法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》和《爱弥儿》等。

在教育上，他主张教育目的在培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展，是教育的个人本位论代表人物。

北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育学》试卷（2011年3月6日启用）一、选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项填涂在答题卡相应位置。

1.提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本位倾向的教育家是。

A.柏拉图B.涂尔干C.凯兴斯坦纳D.赫钦斯2.决定教育事业领导权的是。

A.经济发展水平B.政治制度C.文化D.科技3.“因材施教”是人的发展的对教育的要求。

A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性4.人的发展的互补性要求教育应该做到。

A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长5.卢梭主张教育目的是培养自由的人。

这种观点属于。

A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论6.《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、、工作成绩”几个方面。

A．工作态度B．工作热情C．工作效率D．工作质量7.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在。

A．认识的直接性B．学生的主体性C．教学的教育性D．活动的开放性8.在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是。

A．参观法B．演示法C．情景教学法D．欣赏教学法9.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能低尊重一个人”的前苏联教育家是。

A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫10.某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是。

A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶教育二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

把答案填写在答题卡相应位置。

1.德国教育家赫尔巴特，被西方教育史称为之父。

2.孔子提出“庶、富、”的观点，认为这是立国的三个要素。

3. 为人的发展提供了生理基础与可能性。

4.2006年我国修订的《义务教育法》，明确提出义务教育学制主要有“六三制”和。

5. 是依据宪法制定的全面调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则，它可以说是“教育领域的宪法”，是教育法规体系中的“母法”。

2011年北京教师资格证考试教育学考试真题（参考答案）一、选择1、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是______A、柏拉图B、涂尔干C、凯兴斯坦纳D、赫钦斯2、决定教育事业领导权的是______A、经济发展水平B、政治制度C、文化D、科技3、“因材施教”是人的发展的_______对教育的要求。

A、顺序性B、不平衡行C、互补性D、个别差异性4、人的发展的互补性要求教育应该做到_____A、相互衔接B、循序渐进C、长善救失D、教学相长5、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。

这种观点属于______A、社会本位论B、个人本位论C、宗教本位论D、文化本位论6、《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、_______、工作成绩”几个方面。

A、工作态度B、工作热情C、工作效率D、工作质量7、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在______A、认识的直接性B、学生的主体性C、教学的教育性D、活动的开放性8、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是_______A、参观法B、演示法C、情景教学法D、欣赏教学法9、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是_____ A、克鲁普斯卡娅B、马卡连柯C、加里宁D、凯洛夫10、某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是_____A、说服教育B、品德评价C、指导实践D、陶冶政治二、填空11、德国教育家赫巴特被西方教育史称为科学教育学_____之父。

12、孔子提出“庶、富、_教__”的观点，认为是治国的三个要素。

13、_遗传素质_____为人的发展提供了生理基础与可能性。

14、2006年我国修订的《义务教育法》，明确提出义务教育学制，主要有“六三制”和_“五四制”____。

15、_教育基本法律____是依据宪法制定的全面调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则，它可以说是“教育领域的宪法”，是教育法规体系的“母法”。

一、不定向选择题（30分）1、学和教相互作用的过程是一个系统过程，由( )这几种活动过程交织在一起。

A、学习过程B、实践过程C、教学过程D、评价╱反思过程2、20世纪60的年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的( )。

A、心理模拟法B、检验修正模型C、探究合作法D、实验控制法3、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有( )A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则4、属于发散思维的主要特征的有( )A、流畅性B、变通性C、探究性D、独创性5、小学生心理健康的辅导模式主要有( )A、指导模式B、治疗模式C、发展模式D、社会影响模式6、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为( )几个阶段。

A、关注成绩B、关注生存C、关注情境D、关注学生7、自我效能感这一概念最早由( )提出。

A、奥苏贝尔B、班杜拉C、马斯洛D、陆钦斯8、态度和品德学习的一般过程经历( )几个阶段。

A、认知B、依从C、认同D、内化9、学习策略的几种成分是( )A、认知策略B、调节策略C、元认知策略D、资源管理策略10、自我肯定行为主要表现在( )几个方面。

A、请求B、拒绝C、能自我安慰D、真实地表达自己的意见和情感11、问题解决的特点有( )A、目的性B、认知性C、序列性D、独创性12、我国心理学家主张把学生的学习分为( )几类。

A、道德规范的学习B、知识的学习C、技能的学习D、行为规范的学习13、影响心理健康的个体心理因素主要有( )。

A、自卑B、心理冲突C、特殊的人格特征D、刚愎自用14、关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有( )A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究15、( )是西方第一本以教育心理学命名的专著。

从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。

A、卡普杰列夫《教育心理学》（1877年）B、彼得罗夫斯基《年龄和教育心理学》（1972年）C、布隆斯基（《科学的心理学概论》（1921年）D、桑代克的《教育心理学》（1903年）16、在皮亚杰的认知发展阶段论中，( )阶段的标志是“守恒”观念的形成。

2011年北京教师资格幼儿教育学真题及答案一、选择题：本大题共10个小题,每小题1分,共20分.请把正确选项填在括号内.1、提出“教育即生长,教育即生活,教育即经验的不断改造”这一理论观点的教育家是().A.卢梭B.蒙台梭利C.马斯洛D.杜威2、“给我一打健全的婴儿,一个由我自己支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,无论他们祖宗的才干、爱好、倾向、能力和种族如何,我保证能把他们其中任何一个训练成任何一种人物——医生、律师、美术家、大商人以至于乞丐或是强盗”体现了的儿童观是().A.儿童是“小大人”B.儿童是“白板”C.儿童是“花草树木”D.儿童是“未来的资源”3、“一切为了孩子”是哪次大会上提出的().A.1959年联合国大会________B.1989年第44届联合国大会C.1990年世界儿童问题首脑会议D.2002年联合国大会儿童问题特别会议4、幼儿数学教育中最重要的是().A.认识生活中的圆形、三角形等基本形状B.让幼儿发现数学的重要和有趣C.建立初步的数概念D.培养数学思维5、《幼儿园教育指导纲要》中提出,教师与幼儿之间的关系是().A.合作者、引导者、支持者B.合作者、教育者、支持者C.引导者、合作者、训练者D.引导者、教育者、合作者6、以下不属于潜在的学前教育课程的是().A.雨后教师带领幼儿到户外观察蜗牛B.教师在表演区投放了麦克风和铃鼓C.教师将睡眠室粉刷成宁静的淡蓝色D.入园时教师给每个幼儿一个拥抱7、对幼儿社会化的特点描述最准确的是().A.能动性、强制性、自发性B.强制性、连续性、能动性C.自发性、多元性、能动性D.强制性、多元性、能动性8、几名幼儿围坐在桌子旁插积塑,他们从桌子中央的玩具筐里取积塑插片,有的插了一个变形金刚,有的插了一辆汽车,有的插成了房子.他们的游戏属于().A.独立游戏B.平行游戏C.合作游戏D.联合游戏9、幼儿园对家庭教育进行指导的根本目的是().A.提高家长的素质教育B.争取家长对幼儿园工作的配合C.规范家长的教育行为D.提高家长的家庭教育水平10、下列对幼儿同伴关系描述错误的是().A.幼儿的社会交往技能会影响其同伴交往水平B.同伴是幼儿的学习和模仿的对象之一C.同伴关系是一种教育资源,因此应该在幼儿园教育活动中加以利用D.同伴冲突是幼儿社会交往的障碍,因此应该取消同伴冲突11、我国第一所乡村幼稚园的创办人().A.陶行知B.蔡元培C.陈鹤琴D.张雪门12、教师需要照顾到语言能力弱的幼儿,给予他们更多的机会,对能力强的幼儿提出更高的要求,这说明幼儿的学习具有()特点.A.可逆性B.过程性C.模糊性D.个别性13、几个幼儿正在玩“银行”的游戏.“取款员”要求“储户”刷卡取钱,但只能取“1元”“2元”“5元”.大家很感兴趣,游戏进行的也很顺利.这时,教室走过来扮演“顾客”,要求取“9元”.这使得“取款员”紧张起来,想了好一会,她才拿出一个“5元”,两个“2元”给了“顾客”.在这一过程中,教师以()身份参与了幼儿的活动.A.引导者B.支持者C.合作者D.干预者14、社会的要求与()是制定学前教育目标的主要依据.________________A幼儿身心发展特征和规律B教育机构C学前教育专家D家长15、学前阶段对幼儿美的启蒙重在培养().A美学的知识B发现美、欣赏美的能力C表现美的技能D审美动机16、人本位儿童观认为().A.儿童是家庭繁衍的工具B.儿童的父母的私有财产C.儿童是国家的财富D.儿童享有生存权、发展权、教育权17、现代教育理论认为幼儿园与家庭之间是().A.领导关系B.伙伴关系C.从属关系D.指导关系18、()是指某些家长代表反映幼儿家长们的意见和建议,以参与幼儿园监督、协助幼儿园管理等形式,架起家庭与幼儿园的桥梁.________________________________A.家长学校B.家长委员会C.家访D.家长参与19、一位幼儿园教师具有比较宽广的知识面,又有一门钻研较深的专业知识,这属于()类型的知识结构.A.“Ⅰ”型知识结构B.“一”型知识结构C.“H”型知识结构D.“T”型知识结构20、孔子的“人之初,性本善,性相近也,习相远也.”表达的教育观点类似于().A.父母决定论B.教师决定论C.环境决定论D.遗传决定论二、填空题：每空格1分,共11分21、学前教育是对胎儿至________的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响.22、在学前教育课程的评价过程中,教师评价儿童时需要注意尽量用________评价,少进行________评价,教师应用多种形式来评价儿童.23、幼儿园教育活动目标要以《________》和《幼儿园教育指导纲要》所提出的目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定.24、世界上第一本图书并茂的儿童读物是捷克教育家夸美纽斯所著的《________》25、著名学前教育家蒙台梭利指出,教师要根据儿童的心理特点,为儿童提供两方面的活动：即________和感官练习活动.26、学前教育的儿童化主要体现在内容的选择和________两个方面.27、非正规的学前社会教育活动,具有潜在性和________的特点.28、法国思想家、教育家________,著有《爱弥尔》,强调教育要回归自然,按照儿童发展的自然历程来进行教育.29、从教师的指导上分,游戏可以分为幼儿________游戏和________游戏两类.三、名词解释：本大题共3个小题,每小题3分,共9分30、观察法31、儿童观32、幼儿社会化四、判断题：本大题共10个小题,每小题1分,共10分33、我国的《幼儿园工作规程》是在1989年正式实施的.().34、个案研究法是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究,目的是掌握个别幼儿的心理发展特点().35、学前教育课程的内容要适宜,对幼儿来说,要有一定的挑战性,又不至于怎么努力也完不成.().36、北京的故宫和鸟巢等建筑都可以成为幼儿园课程的组成部分.().37、在幼儿园艺术教育活动中,教师的作用主要体现在帮助幼儿提高艺术表现技能上().38、训练儿童行为的课程方案强调幼儿的发动和教师的反应.().39、幼儿园管理人员、教师、幼儿和幼儿家长都是幼儿园教育评价工作的参与者.().40、尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教育教学活动().41、积极的特性分类是指教师与幼儿相互作用时,教师能从正面看待幼儿,对幼儿做出肯定的评价,因此积极的特性分类将对幼儿的行为产生正面的影响().42、小组活动中,幼儿更容易与同伴交谈,更有选择的权利,有利于幼儿的个性化发展.().五、简答题：本大题共4个小题,每小题5分,共20分.43、2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要》中关于科学领域的目标.44、请简要论述福禄贝尔的学前教育思想.45、什么样的儿童游戏是真正意义上的游戏？46、举例说明影响儿童成长的主要因素有哪些？六、分析论述题：本大题共2个小题,每小题15分,共30分47、结合《幼儿园教育指导纲要》的理论,举例分析如何在设计幼儿园课程时依幼儿的学习特点,有策略地设计学前教育课程？48、阅读下面新闻,结合你对中外学前教育目标异同的理解与我国幼儿园教育现状谈谈你对此事的看法.新闻链接：蔡美儿,英文名AmgLynnChua,华裔,女,哈佛大学文学学士、法学博士,现任耶鲁大学教授.从学前阶段开始就用高压方式,成功地教育女儿,并因此登上了美国《时代》杂志的封面.从而引起了中美两国媒体的广泛关注.其制定的十条家规中包括诸如：不准经常看电视或玩电脑游戏;不准任何一门功课的学习成绩低于“Ａ”;不准在某一天没有练习钢琴或是小提琴等.在接受采访时,蔡美儿表示：西式教育过去强调“创意”,排斥纪律、刻苦钻研等旨在培养毅力的东西,中国教育却过于强调后者而忽视前者.现实中,双方都把这个关系摆成了“要么/或”的关系,其实,这是一个“既或和”的关系,两种教育方式应达到一个理想的平衡状态,孩子才会长成我们期待的那样.参考答案一、选择题：(本大题共10个单项选择题,每小题1分,共20分)1、D2、B3、C4、B5、A6、A7、B8、B9、C10、D11、A12、D13、A14、A15、B16、D17、B18、B19、D20、C二、填空题：每空1分,共11分.21、进入小学前22、纵向、横向23、幼儿园工作规程24、世界图解25、生活活动26、方法应用27、非预期性28、卢梭29、自发、规则三、名词解释：本大题共3个小题,每小题3分,共9分30、观察法：在自然条件下,教师有目的、有计划地对所要研究的对象或行为进行观察、记录和评价的一种方法.31、儿童观：是成人如何看待和对待儿童的观点的总和,它涉及儿童的特点与能力、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和原因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题.32、幼儿社会化：是指在一定社会条件下,幼儿逐渐了解社会关系(如亲子关系、师幼关系、同伴关系、长幼关系)、获得社会经验、掌握社会规范而成为社会成员的过程,即从自然的人转化为社会人的过程.四、判断题：本大题共10个小题,每小题1分,共10分.33、×34、×35、√________36、√________37、38、×39、√40、×41、×________42、√五、简答题：本大题共4个小题,每小题5分,共20分43、答：(1)对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;(2)能运用各种感官,动手动脑,探究问题;(3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;(4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;(5)爱好动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识.44、答：(1)他指出学前教育是很重要的,它关系到国家的命运和前途;(2)他指出学前教育要全面;(3)他指出学前教育要遵循儿童的自然;(4)他指出学前教育要注意游戏化;(5)他指出要加强对学前儿童的指导.45、答：真正意义上的儿童游戏应具备以下基本因素和主要特征：游戏是儿童个体发起的活动;游戏是令儿童愉快的、有趣的活动;游戏没有外在目的,其动机来自儿童内部;游戏是儿童自发自愿的活动,没有强制性;游戏产生于儿童熟悉的事物;儿童能够修改游戏规则;游戏需要游戏者主动地参与.46、答：影响儿童成长的因素是多种多样的,归纳起来主要有生物因素和社会因素两大类,它们相互作用,共同制约着儿童的成长.(1)生物因素主要遗传素质,它是儿童父母身上获得的各种基因,为儿童后天发展成为正常的人提供了生理基础和物质条件.儿童在遗传素质上是存在着差异,这种差异使儿童发展上也出现了差异.有研究者指出,婴儿说话的迟早同基因有关.遗传素质不仅与儿童心理发展水平有关,而且还对儿童的身体健康有影响.研究表明,儿童支气管哮喘发生和遗传因素有直接关系.(2)社会因素指的是环境,它包括自然环境和社会环境.后天环境和教育等因素对儿童的影响是很大的.生活环境不同,儿童的发展水平也不同.教育是一种独特的社会环境,决定了儿童发展的速度和水平.六、分析论述题：本大题共2个小题,每小题15分,共30分.47、参考答案要点：设计幼儿园课程要充分考虑儿童的学习特点.儿童的学习是其好奇心的表现,是积极、主动、持续的过程,其表现形式是多种多样的,主要有：第一,操作.这是儿童学习的重要形式;第二,游戏.这是儿童学习的主要形式;第三,模仿.这是儿童学习的基本形式;第四,交往.这是儿童学习的积极形式.根据儿童的学习特点和需要,寻求适合儿童发展的最佳策略,需要注意以下几点：第一,要为不同状况的儿童创造不同的学习环境,更好地激发儿童的兴趣,反应儿童的学习状况,适应儿童的发展水平,促进儿童个体的成长发展;第二,要为儿童不断提供新的学习机会,鼓励儿童自发活动、自由游戏,充分利用周围环境自我发展;第三,要为儿童提供多种多样的活动和材料,发展儿童的自尊心、自信心和积极的自我意识,提高思维能力、创造能力、语言表达能力、艺术表现能力;培养儿童体育运动技能、自我保护技能和社会交往技能;第四,要鼓励儿童参集体活动,同时也尊重每个儿童的个性发展,给他们自由活动的机会、条件和权利;第五,还要兼顾特殊儿童的需要,施予不同的课程策略;第六,课程内容要有机联系,相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性,寓教育与生活、游戏之中.48、参考答案要点：中外学前教育目标的异同：首先,各国都很重视都很重视使儿童在体力、认知、情感、社会性、语言、审美等方面得到和谐发展,成为一个完整的儿童.其次,我国幼儿教育较为关注丰富儿童的知识,培养儿童的能力;国外则更为关注培养儿童的各种兴趣和积极态度.再次,我国较为注重形成儿童的良好行为习惯;而国外却更为注重发展儿童的主动性、独立性.最后,我国较为注重儿童的优良性格;国外却更为注重培养儿童读写算的初步技能,为儿童进去小学做好准备.《幼儿教育指导纲要》反映了世界学前教育发展的新趋势,融合了中外学前教育的新认识,自颁布实施以来,我国幼儿园教育发生了可喜的变化,但对纲要精神的理解还有待深入,传统的教育思想与做法在不同层面还有所存在,对新观念新做法的认识还不够深入.蔡美儿的教育案例对我们有重要启示意义.全球化背景下,共同的社会发展需要导致东西方对教育目标的认识差异呈缩小趋势,共同呈扩大趋势;作为华裔的蔡美儿的教育观念和教育方法正是在全球化背景下形成的,但中外目标和方法的融合既不是“要么或”/的简单的取舍关系,也不仅仅是表面上“既/和”的并列平衡关系.正确的教育目标和方法应基于满足幼儿多方面发展的需要,使我们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,为幼儿一生发展打下基础;应该尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,促进幼儿富有个性地发展.。

教育学真题(中学部分)一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代？( )A．明代B．宋代C．汉代D．清代E．元代2．西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为( )三个层次。

A．僧院学校B．宫廷学校C．大主教学校D．职官学校E．教区学校3．学校文化由( )构成。

A．观念文化B．物质文化C．设施文化D．环境文化E．规范文化4．20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是( )。

A．个别教学制B．分组教学制C．道尔顿制D．班级授课制E．特朗普制5．根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为( )。

A．相对性评价B．诊断性评价C．形成性评价D．绝对性评价E．总结性评价6．课程评价应有哪些功能？( )A．导向功能B．甄别功能C．诊断功能D．调节功能E．促进功能7．一个好的班集体具有哪些特征？( )A．政治方向坚定正确B．奋斗目标明确C．规章制度严格D．组织纪律严明E．集体舆论正确8．读书指导法的要求是( )。

A．提出明确的目的、要求和思考题B．教给学生读书的方法C．为学生指定书目D．加强评价和辅导E．适当组织学生交流读书心得9．常规训练包括( )。

A．礼貌常规训练B．学生守则训练C．课堂常规训练D．卫生常规训练E．实践能力训练10．CIPP评价模式包括( )。

A．背景评价B．输入评价C．过程评价D．效果评价E．成果评价11．课程评价的内涵是( )。

A．课程评价对象是多元的B．课程评价是一个动态的过程C．课程评价必须对实现教育目的作出贡献D．课程评价是当前我国新课程改革的核心E．课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向12 在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术占( )学分。

A．6 B．7 C．5 D．8 E．10 13．学习化社会中终身教育的特征包括( )。

北京市教师资格考试小学教育学真题2011年(总分：110.00，做题时间：120分钟)一、选择题：本大题共10题，每小题2分，共20分(总题数：10，分数：20.00)1.提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是______A.柏拉图B.涂尔干C.凯兴斯坦纳√D.赫钦斯解析：德国教育家凯兴斯泰纳是劳作教育活动的倡导者，其主要的教育观点集中于他的劳作教育论。

他提出了公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向。

2.决定教育事业领导权的是______A.经济发展水平B.政治制度√C.文化D.科技解析：政治经济制度对教育的作用有：第一，政治经济制度决定教育的领导权。

第二，政治经济制度决定着受教育的权利。

第三，政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。

3.“因材施教”是人的发展的_______对教育的要求。

A.顺序性B.不平衡行C.互补性D.个别差异性√解析：由于每个个体在遗传、环境、教育等方面的不同，其身心发展的实际情况也会表现出一定的个别差异性。

根据人的发展的个别差异性，教育必须因材施教，针对学生的个别差异，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径、方法和手段。

4.人的发展的互补性要求教育应该做到_____A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失√D.教学相长解析：互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。

互补性也存在于心理机能与生理机能之间。

人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。

人的发展的互补性要求教师应该针对学生情况，扬长避短。

“长善救失”出自《礼记·学记》：“学者有四失，教者必知之。

人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。

此四者，心之莫同也。

知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。

2011年北京教师资格证考试教育心理学考试真题一、选择题1．心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于（）A、0-2B、2-7C、7-11D、11-152．在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为( ）A、操作性行为B、辨别学习C、潜伏学习D、获得3..根据智商定义，一般人的智商在________之间。

( )A.120～139B.140～159C.70～79D.90～1094.能够引起最小可觉察的刺激量叫( )A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性5.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映叫( )A.感觉B.知觉C.记忆D.想象6.已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用叫( )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制7．谐音联想法属于学习策略中的（）A、精细加工策略B、复述策略C、组织策略D、元认知策略8．分析问题，抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的（）A、发现问题阶段B、理解问题阶段C、提出假设阶段D、验证假设阶段9.马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是( )A、安全需要B、归属需要C、尊重需要D、审美需要10. 迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于( )A、具体内容B、学习过程C、概括D、获得策略知识11. 根据认知同化学习论，从例证规则的学习，属于( )A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、组合学习12. “高原现象”通常发生在技能学习过程中( )A、初期B、中期C、后期D、各阶段都可能13. 在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略( )A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、监控策略14. 创造性思维的核心成份是( )A、直觉思维B、聚合思维C、逻辑思维D、发散思维15. 学习是学生通过尝试——错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。

北京教师考试试题[2011年中学教育教学知识与能力统考真题及答案]一、单项选择题1、1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（）。

这是近代最早的一部教育学著作。

在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用。

A．《大教学论》B．《学记》C．《普通教育学》D．《教育论》2、有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。

这说明人的发展具有（）。

A．能动性B．阶段性C．个别差异性D．不平衡性3、提出“产婆术”的教育家是（）。

A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里斯多德D．昆体良4、某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高。

该教师的行为体现的德育方法是（）。

A．修养B．锻炼C．陶冶D．制度5、一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了（）。

A．正强化B．负强化C．惩罚D．消退6、一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是A．观察法B．实验法C．个案研究法D．调查法12、1958年我国曾提出过“两个必须”的教育方针。

“两个必须”是指（）。

A．教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合B．教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合C．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合D．教育必须为社会主义建设服务，必须与工农相结合13、前苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

”这体现的是德育的（）。

A．导向性原则B．教育一致性与连贯性原则C．因材施教原则D．严格要求与尊重学生相结合原则14、人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是（）。

A．人格B．性格C．能力D．气质15、我们常用“孟母三迁”的故事来说明哪种因素的教育意义?（）A．遗传B．环境C．教育D．主观能动性16、衡量道德品质的重要标志是（）。

北京市教师资格考试中学教育学真题2011年(总分：32.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(总题数：10，分数：10.00)1.提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（）。

A.柏拉图B.涂尔干C.凯兴斯泰纳√D.赫钦斯解析： [解析] 凯兴斯泰纳(1854—1932)，是德国教育家，劳作教育活动的倡导者。

其教育思想的主要观点集中于他的劳作教育论，他提出了公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向。

2.决定教育事业领导权的是（）。

A.经济发展水平B.政治制度√C.文化D.科技解析： [解析] 政治经济制度对教育的作用：第一，政治经济制度决定教育的领导权。

第二，政治经济制度决定着受教育的权利。

第三，政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。

3.“因材施教”是人的发展的（）对教育的要求。

A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性√解析： [解析] 由于每个个体在遗传、环境、教育等方面的不同，其身心发展的实际情况也会表现出一定的个别差异性。

根据人的发展的个别差异性，教育必须因材施教，针对学生的个别差异，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径、方法和手段。

4.人的发展的互补性要求教育应该做到（）。

A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失√D.教学相长解析： [解析] 互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体桌一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。

互补性也存在于心理机能与生理机能之间。

人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。

人的发展的互补性要求教师应该针对学生的情况，扬长避短。

“长善救失”出自《礼记·学记》：“学者有四失，教者必知之。

人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。

此四者，心之莫同也。

知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。

2011年教师资格考试中学教育学真题及答案一、选择题：1、被称为“教育学之父”的教育家是（ D ）。

A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、布卢姆D、夸美纽斯2、教学过程诸环节的中心环节是（ B ）。

A、备课B、上课C、辅导D、检查3、教育目的观上，“个人本位论”的代表是（ D ）。

A、柏拉图B、梁启超C、孔子D、卢梭4、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（ A ）。

A、“六艺”B、“七艺”C、“四书”“五经”D、文雅教育5、思想品德形成的基础是（ B ）。

A、教学与交往B、活动与交往C、教学与活动D、修养与交往6、下列观点中，哪一个不属于孔子的教育思想（ D ）。

A、“有教无类”B、启发式教育C、主张因材施教D、提倡自然教育7、通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是（ A ）。

A、实验法B、观察法C、调查法D、比较法8、对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是（ D ）。

A、政治制约着教育的领导权和教育的享受权B、政治经济制度制约教育改革的方向C、教育相对独立于政治经济制度D、教育对政治经济制度具有决定作用9、沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。

这个故事主要告诉我们学生具有发展的（ C ）。

A、普遍性B、现实性C、可塑性D、差异性10、教师随意私拆、学生的信件、日记属于侵犯学生（ C ）的行为。

A、人身自由权B、身心健康权C、隐私权D、受教育权11、以下对师生关系的表述不准确的是（ C ）。

A、教学上是授受关系B、人格上是平等关系C、本质上是朋友关系D、道德是促进关系12、当前我国学校课程的基本形式是（ D ）。

A、活动课程B、综合课程C、广域课程D、学科课程13、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（ C ）的特点。

北京市教师资格考试幼儿教育学真题2011年(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、选择题：本大题共20个小题,每小题1分,共20分.请把正确选项填在括号内.(总题数：20，分数：20.00)1.提出“教育即生长,教育即生活,教育即经验的不断改造”这一理论观点的教育家是（）.A.卢梭B.蒙台梭利C.马斯洛D.杜威√解析：2.“给我一打健全的婴儿,一个由我自己支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,无论他们祖宗的才干、爱好、倾向、能力和种族如何,我保证能把他们其中任何一个训练成任何一种人物——医生、律师、美术家、大商人以至于乞丐或是强盗”体现了的儿童观是（）.A.儿童是“小大人”B.儿童是“白板”√C.儿童是“花草树木”D.儿童是“未来的资源”解析：3.“一切为了孩子”是哪次大会上提出的（）.A.1959年联合国大会B.1989年第44届联合国大会C.1990年世界儿童问题首脑会议√D.2002年联合国大会儿童问题特别会议解析：4.幼儿数学教育中最重要的是（）.A.认识生活中的圆形、三角形等基本形状B.让幼儿发现数学的重要和有趣√C.建立初步的数概念D.培养数学思维解析：5.《幼儿园教育指导纲要》中提出,教师与幼儿之间的关系是（）.A.合作者、引导者、支持者√B.合作者、教育者、支持者C.引导者、合作者、训练者D.引导者、教育者、合作者解析：6.以下不属于潜在的学前教育课程的是（）.A.雨后教师带领幼儿到户外观察蜗牛√B.教师在表演区投放了麦克风和铃鼓C.教师将睡眠室粉刷成宁静的淡蓝色D.入园时教师给每个幼儿一个拥抱解析：7.对幼儿社会化的特点描述最准确的是（）.A.能动性、强制性、自发性B.强制性、连续性、能动性√C.自发性、多元性、能动性D.强制性、多元性、能动性解析：8.几名幼儿围坐在桌子旁插积塑,他们从桌子中央的玩具筐里取积塑插片,有的插了一个变形金刚,有的插了一辆汽车,有的插成了房子.他们的游戏属于（）.A.独立游戏B.平行游戏√C.合作游戏D.联合游戏解析：9.幼儿园对家庭教育进行指导的根本目的是（）A.提高家长的素质教育B.争取家长对幼儿园工作的配合C.规范家长的教育行为√D.提高家长的家庭教育水平解析：10.下列对幼儿同伴关系描述错误的是（）.A.幼儿的社会交往技能会影响其同伴交往水平B.同伴是幼儿的学习和模仿的对象之一C.同伴关系是一种教育资源,因此应该在幼儿园教育活动中加以利用D.同伴冲突是幼儿社会交往的障碍,因此应该取消同伴冲突√解析：11.我国第一所乡村幼稚园的创办人（）.A.陶行知√B.蔡元培C.陈鹤琴D.张雪门解析：12.教师需要照顾到语言能力弱的幼儿,给予他们更多的机会,对能力强的幼儿提出更高的要求,这说明幼儿的学习具有（）特点.A.可逆性B.过程性C.模糊性D.个别性√解析：13.几个幼儿正在玩“银行”的游戏.“取款员”要求“储户”刷卡取钱,但只能取“1元”“2元”“5元”.大家很感兴趣,游戏进行的也很顺利.这时,教室走过来扮演“顾客”,要求取“9元”.这使得“取款员”紧张起来,想了好一会,她才拿出一个“5元”,两个“2元”给了“顾客”.在这一过程中,教师以（）身份参与了幼儿的活动.A.引导者√B.支持者C.合作者D.干预者解析：14.社会的要求与（）是制定学前教育目标的主要依据.A.幼儿身心发展特征和规律√B.教育机构C.学前教育专家D.家长解析：15.学前阶段对幼儿美的启蒙重在培养（）.A.美学的知识B.发现美、欣赏美的能力√C.表现美的技能D.审美动机解析：16.人本位儿童观认为（）.A.儿童是家庭繁衍的工具B.儿童的父母的私有财产C.儿童是国家的财富D.儿童享有生存权、发展权、教育权√解析：17.现代教育理论认为幼儿园与家庭之间是（）.A.领导关系B.伙伴关系√C.从属关系D.指导关系解析：18.（）是指某些家长代表反映幼儿家长们的意见和建议,以参与幼儿园监督、协助幼儿园管理等形式,架起家庭与幼儿园的桥梁.A.家长学校B.家长委员会√C.家访D.家长参与解析：19.一位幼儿园教师具有比较宽广的知识面,又有一门钻研较深的专业知识,这属于（）类型的知识结构.A.“Ⅰ”型知识结构B.“一”型知识结构C.“H”型知识结构D.“T”型知识结构√解析：20.孔子的“人之初,性本善,性相近也,习相远也.”表达的教育观点类似于（）.A.父母决定论B.教师决定论C.环境决定论√D.遗传决定论解析：二、填空题：每空格1分,共11分(总题数：9，分数：11.00)21.学前教育是对胎儿至 1的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响.填空项1:__________________ （正确答案：进入小学前）解析：22.在学前教育课程的评价过程中,教师评价儿童时需要注意尽量用1评价,少进行2评价,教师应用多种形式来评价儿童.填空项1:__________________ （正确答案：纵向）填空项1:__________________ （正确答案：横向）解析：23.幼儿园教育活动目标要以《 1》和《幼儿园教育指导纲要》所提出的目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定.填空项1:__________________ （正确答案：幼儿园工作规程）解析：24.世界上第一本图书并茂的儿童读物是捷克教育家夸美纽斯所著的《 1》填空项1:__________________ （正确答案：世界图解）解析：25.著名学前教育家蒙台梭利指出,教师要根据儿童的心理特点,为儿童提供两方面的活动：即 1和感官练习活动.填空项1:__________________ （正确答案：生活活动）解析：26.学前教育的儿童化主要体现在内容的选择和 1两个方面.填空项1:__________________ （正确答案：方法应用）解析：27.非正规的学前社会教育活动,具有潜在性和 1的特点.填空项1:__________________ （正确答案：非预期性）解析：28.法国思想家、教育家 1,著有《爱弥尔》,强调教育要回归自然,按照儿童发展的自然历程来进行教育. 填空项1:__________________ （正确答案：卢梭）解析：29.从教师的指导上分,游戏可以分为幼儿 1游戏和 2游戏两类.填空项1:__________________ （正确答案：自发）填空项1:__________________ （正确答案：规则）解析：三、名词解释：本大题共3个小题,每小题3分,共9分(总题数：3，分数：9.00)30.观察法__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 观察法：在自然条件下,教师有目的、有计划地对所要研究的对象或行为进行观察、记录和评价的一种方法. )解析：31.儿童观__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 儿童观：是成人如何看待和对待儿童的观点的总和,它涉及儿童的特点与能力、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和原因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题. )解析：32.幼儿社会化__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 幼儿社会化：是指在一定社会条件下,幼儿逐渐了解社会关系(如亲子关系、师幼关系、同伴关系、长幼关系)、获得社会经验、掌握社会规范而成为社会成员的过程,即从自然的人转化为社会人的过程.)解析：四、判断题：本大题共10个小题,每小题1分,共10分(总题数：10，分数：10.00)33.我国的《幼儿园工作规程》是在1989年正式实施的.( ).A.正确B.错误√解析：34.个案研究法是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究,目的是掌握个别幼儿的心理发展特点( ).A.正确B.错误√解析：35.学前教育课程的内容要适宜,对幼儿来说,要有一定的挑战性,又不至于怎么努力也完不成.( ).A.正确√B.错误解析：36.北京的故宫和鸟巢等建筑都可以成为幼儿园课程的组成部分.( ).A.正确√B.错误解析：37.在幼儿园艺术教育活动中,教师的作用主要体现在帮助幼儿提高艺术表现技能上( ).A.正确B.错误√解析：38.训练儿童行为的课程方案强调幼儿的发动和教师的反应.( ).A.正确B.错误√解析：39.幼儿园管理人员、教师、幼儿和幼儿家长都是幼儿园教育评价工作的参与者.( ).A.正确√B.错误解析：40.尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教育教学活动( ).A.正确B.错误√解析：41.积极的特性分类是指教师与幼儿相互作用时,教师能从正面看待幼儿,对幼儿做出肯定的评价,因此积极的特性分类将对幼儿的行为产生正面的影响( ).A.正确B.错误√解析：42.小组活动中,幼儿更容易与同伴交谈,更有选择的权利,有利于幼儿的个性化发展.( ).A.正确√B.错误解析：五、简答题：本大题共4个小题,每小题5分,共20分.(总题数：4，分数：20.00)43.2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要》中关于科学领域的目标.__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 答：(1)对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲; (2)能运用各种感官,动手动脑,探究问题;(3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;(4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣; (5)爱好动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识. ) 解析：44.请简要论述福禄贝尔的学前教育思想.__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 答：(1)他指出学前教育是很重要的,它关系到国家的命运和前途;(2)他指出学前教育要全面;(3)他指出学前教育要遵循儿童的自然;(4)他指出学前教育要注意游戏化;(5)他指出要加强对学前儿童的指导.)解析：45.什么样的儿童游戏是真正意义上的游戏？__________________________________________________________________________________________正确答案：( 答：真正意义上的儿童游戏应具备以下基本因素和主要特征：游戏是儿童个体发起的活动;游戏是令儿童愉快的、有趣的活动;游戏没有外在目的,其动机来自儿童内部;游戏是儿童自发自愿的活动,没有强制性;游戏产生于儿童熟悉的事物;儿童能够修改游戏规则;游戏需要游戏者主动地参与.)解析：46.举例说明影响儿童成长的主要因素有哪些？__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 答：影响儿童成长的因素是多种多样的,归纳起来主要有生物因素和社会因素两大类,它们相互作用,共同制约着儿童的成长. (1)生物因素主要遗传素质,它是儿童父母身上获得的各种基因,为儿童后天发展成为正常的人提供了生理基础和物质条件.儿童在遗传素质上是存在着差异,这种差异使儿童发展上也出现了差异.有研究者指出,婴儿说话的迟早同基因有关.遗传素质不仅与儿童心理发展水平有关,而且还对儿童的身体健康有影响.研究表明,儿童支气管哮喘发生和遗传因素有直接关系. (2)社会因素指的是环境,它包括自然环境和社会环境.后天环境和教育等因素对儿童的影响是很大的.生活环境不同,儿童的发展水平也不同.教育是一种独特的社会环境,决定了儿童发展的速度和水平. )解析：六、分析论述题：本大题共2个小题,每小题15分,共30分(总题数：2，分数：30.00)47.结合《幼儿园教育指导纲要》的理论,举例分析如何在设计幼儿园课程时依幼儿的学习特点,有策略地设计学前教育课程？__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 参考答案要点：设计幼儿园课程要充分考虑儿童的学习特点.儿童的学习是其好奇心的表现,是积极、主动、持续的过程,其表现形式是多种多样的,主要有：第一,操作.这是儿童学习的重要形式;第二,游戏.这是儿童学习的主要形式;第三,模仿.这是儿童学习的基本形式;第四,交往.这是儿童学习的积极形式. 根据儿童的学习特点和需要,寻求适合儿童发展的最佳策略,需要注意以下几点：第一,要为不同状况的儿童创造不同的学习环境,更好地激发儿童的兴趣,反应儿童的学习状况,适应儿童的发展水平,促进儿童个体的成长发展;第二,要为儿童不断提供新的学习机会,鼓励儿童自发活动、自由游戏,充分利用周围环境自我发展;第三,要为儿童提供多种多样的活动和材料,发展儿童的自尊心、自信心和积极的自我意识,提高思维能力、创造能力、语言表达能力、艺术表现能力;培养儿童体育运动技能、自我保护技能和社会交往技能;第四,要鼓励儿童参集体活动,同时也尊重每个儿童的个性发展,给他们自由活动的机会、条件和权利;第五,还要兼顾特殊儿童的需要,施予不同的课程策略;第六,课程内容要有机联系,相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性,寓教育与生活、游戏之中. )解析：48.阅读下面新闻,结合你对中外学前教育目标异同的理解与我国幼儿园教育现状谈谈你对此事的看法. 新闻链接：蔡美儿,英文名Amg Lynn Chua,华裔,女,哈佛大学文学学士、法学博士,现任耶鲁大学教授.从学前阶段开始就用高压方式,成功地教育女儿,并因此登上了美国《时代》杂志的封面.从而引起了中美两国媒体的广泛关注.其制定的十条家规中包括诸如：不准经常看电视或玩电脑游戏;不准任何一门功课的学习成绩低于“Ａ”;不准在某一天没有练习钢琴或是小提琴等.在接受采访时,蔡美儿表示：西式教育过去强调“创意”,排斥纪律、刻苦钻研等旨在培养毅力的东西,中国教育却过于强调后者而忽视前者.现实中,双方都把这个关系摆成了“要么/或”的关系,其实,这是一个“既或和”的关系,两种教育方式应达到一个理想的平衡状态,孩子才会长成我们期待的那样. (新闻来源：京华时报网络版2011年1月31日第12版)__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 参考答案要点：中外学前教育目标的异同：首先,各国都很重视都很重视使儿童在体力、认知、情感、社会性、语言、审美等方面得到和谐发展,成为一个完整的儿童.其次,我国幼儿教育较为关注丰富儿童的知识,培养儿童的能力;国外则更为关注培养儿童的各种兴趣和积极态度.再次,我国较为注重形成儿童的良好行为习惯;而国外却更为注重发展儿童的主动性、独立性.最后,我国较为注重儿童的优良性格;国外却更为注重培养儿童读写算的初步技能,为儿童进去小学做好准备. 《幼儿教育指导纲要》反映了世界学前教育发展的新趋势,融合了中外学前教育的新认识,自颁布实施以来,我国幼儿园教育发生了可喜的变化,但对纲要精神的理解还有待深入,传统的教育思想与做法在不同层面还有所存在,对新观念新做法的认识还不够深入. 蔡美儿的教育案例对我们有重要启示意义.全球化背景下,共同的社会发展需要导致东西方对教育目标的认识差异呈缩小趋势,共同呈扩大趋势;作为华裔的蔡美儿的教育观念和教育方法正是在全球化背景下形成的,但中外目标和方法的融合既不是“要么或”/的简单的取舍关系,也不仅仅是表面上“既/和”的并列平衡关系.正确的教育目标和方法应基于满足幼儿多方面发展的需要,使我们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,为幼儿一生发展打下基础;应该尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,促进幼儿富有个性地发展.)解析：。

2011下半年教师资格考试《教育教学知识与能力》真题二、简答题21.为什么说学校教育对人的发展起主导作用?22.教育研究的基本步骤有哪些?23.小学生品德培养的常用方法有哪些?三、材料分析题24.请阅读下列材料，并按要求作答。

小学新教师杨洋在谈教育感受时，有些无奈地说：“刚走上教育岗位时，我坚信‘没有爱，就没有教育’，”因此，在教育教学中我一直对学生充满着爱心，希望用自己的爱来感化学生，带好班级，促使他们成长。

但很快就发现，在管理班级时一定要严格要求，有时用简单命令的方式反而更加奏效，这使我对这一教育信念产生了困惑……”请结合材料回答以下问题：(1)谈谈你对“没有爱，就没有教育”的理解。

的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。

不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气几，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。

可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

请根据上述材料回答以下问题：(1)简要分析该文本的写作特点。

(2)如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。

27.请认真阅读下述材料，并按要求作答。

问题：l6支足球队参加比赛，比赛以优路网校单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行，请问一共要进行多少场比赛才能产生一支冠军队?解法l：按照比赛进程，第一轮l6支球队进行8场比赛，淘汰8支球队;第二轮，晋级的8支球队进行4场比赛，淘汰4支球队;第三轮，再次晋级的4支球队进行2场比赛，淘汰2支球队;第四轮，2支球队进行决赛，产生l支冠军队。

所以，一共要进行15(8+4+2+1)场比赛，才能产生l支冠军队。

解法2：匈牙利数学家路莎·佩特曾说：“数学家往往不是对问题进行正面的攻击，而是不断地将它变形，甚至把它转化为已经得到解决的问题。

2011年教师招聘考试教育学真题试题及答案解析一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。

在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

)1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是(D)A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和(C)的人才。

A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的(C)A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则4.教学工作的中心环节是(B)A.备课B.上课C.练习复习D.考试5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做(B )A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的(A )A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和(D )A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和(C)A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?( C )A.一B.二C.三D.四10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?( B )A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出(A)A.判断B.诊断C.评定D.评分12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和(D )A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和(C )A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和(B)A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和(A )A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用16.教师要具有符合时代特征的学生观。