未成年人思想道德教育的创新与发展

浅谈如何进行未成年人思想道德教育的创新与发展未成年人是祖国的未来，民族的希望，是社会主义事业的建设者和接班人。

未成年人的思想道德如何，直接关系到党和国家的前途命运，关系着民族的兴旺发展。

所以，中学阶段在创建未成年人思想道德教育方面起着极其重要的作用。

然而，现阶段未成年人思想道德行为现状令人担忧，主要表现在思想活跃，求新求实，但辨别是非能力差；爱动脑，求知欲强，但大多缺乏明确的学习目的，单纯地认为学习就是完成作业：还有未成年人自我意识强，独立能力弱等缺点，这些都给中学阶段未成年人的教育带来诸多阻力与不便。

结合多年的教育教学实践经历，我认为进行未成年人思想道德教育的创新与发展具有重要的战略意义，这与我国的国情以及教育现状有着密切的关系。

那么，如何进行未成年人思想道德教育呢？一、分析原因，明确方向当前，我国的社会转型进入了一个重要阶段，主要表现在，经济增长速度加快，社会分化程度加大，利益格局差距加深。

急剧的社会变迁使得新生事物不断涌现，未成年人思想道德教育中也随即出现一些新情况、新问题，需要引起社会各方面足够的重视，并采取新的有效措施，把新时期未成年人思想道德品质教育真正落到实处。

未成年人思想道德观念偏差的原因主要在于：1、缺乏正确的人生观、价值观和是非、善恶评价标准现在有些农村未成年人学生缺乏正确的人生观和价值观，缺乏必要的理想、信念，脑子里装着各种各样的错误观念，如极端个人主义，“哥们儿义气”等。

尤其是金钱万能的拜金主义思想冲击着未成年人，产生了强烈的腐蚀作用，导致有的学生脱离实际，片面追求物质享受。

2、责任意识和公德意识差有些农村未成年人学生做事缺乏认真负责的态度，关心自己多，关心他人和社会少，对集体活动和公益事业缺乏必要的热情。

有些学生不愿意担任班干部，怕影响自己学习；有的不愿意帮助他人，不能勇于承担责任。

有些学生社会公德意识差，在遵守公共秩序，注意公共安全、爱护公共财物、保护环境等方面做得不够。

如有的同学坐车见了老人不让座，在校见了老师不打招呼，见人落难没有同情心，粗言野语，随地吐痰等。

3、知与行的脱节这是目前未成年人学生道德状况中存在的最主要的问题，一部分未成年人学生对个人、家庭、公共生活等领域的道德规范知之甚少，不知道什么是对、什么是错。

大部分未成年人学生对一些道德规范是知道的，但在实际行动中却不去遵守，是“语言的巨人，行动的矮子”。

在有人在场和无人在场不一样，角色不同不一样。

4、网络影响农村“黑网吧”比比皆是，有些同学上网不是查学习资料，拓宽知识面，而是聊天打趣，在网上发布粗俗言论，传播淫秽信息等。

这些同学一上网就不可收拾，导致网络上瘾，有时一呆就是几天几夜，令人很是忧虑。

在明确了未成年人思想道德观念偏差的原因之后，凭借多年的管理经验，笔者认为未成年人是一个正在成长的群体，他们的思想品德行为观念，具有不确定性和不稳定性，同时也具有可塑性和接受教育的可能性。

所以学校教育要作为一个主要阵地，来完成这个光荣而艰巨的任务。

一、加强教育，正确引导（一）发挥学校的作用，德育为先。

从学校德育工作的领导体制看，党委对学校德育工作实行统一领导，把加强德育工作纳入党委的重要议事日程，提出四育人：教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

从德育工作的工作机制看，注重发挥德育课在学生德育工作中的主渠道作用，学生科、团委、班主任在学生德育工作中的骨干作用，全员育人的主体作用。

从德育工作队伍的建设来看，注重对班主任的培训和德育工作经验交流，每年召开学生德育工作研讨会。

从德育工作的效果看，取得较好成效，教风、学风、班风、校风都有较大改观，“一切为了学生、为了学生的一”的“全员育人”的理念逐步形成。

（二）加强教师队伍素质的再提高。

教师工作就如阳光雨露，是人类文明之母，学高为师，身正为表。

它的职业特点和历史作用，不仅要求教师是个博学的人，更重要的是一个品德行为高尚的人。

教师是孩子心目中的偶像。

他们的思想品德、言行举止，每时每刻都在感染、熏陶和影响未成年人的品德形成。

（三）开展多种形式的教育活动，促其转变（1）爱国主义教育爱国主义教育活动是未成年人思想道德教育建设的灵魂，它应该全面覆盖未成年人的精神领域，以爱国主义为基调文化活动，能使未成年人充满生机和活力。

因此，我们特别重视加强未成年人的爱国主义教育。

例如：加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。

我们可以把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，以升旗仪式、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”教育活动；以共产党好、社会主义好、改革开放好为主题，开展“我看改革开放，我看学校发展”征文比赛、唱国歌比赛等系列主题活动，以增强未成年人勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

（2）传统文化教育学校可以开展一些“秉承传统文明，弘扬民族精神”为主题的“传统文化教育系列”，主要内容要包括：民族精神的11个方面的内涵；中国革命战争和建设时期形成的十二种民族精神（延安精神、韶山精神、井岗山精神、长征精神、西柏坡精神、红岩精神、大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、抗击“非典”精神、抗洪精神）；国旗、党旗、军旗、团旗、队旗等五旗诠释；三字经、道德经节选；学会尊重、学会惜时等有关内容，是师生了解、学习、传承中华民族文化传统和民族精神的园地。

（3）文明礼仪教育我国是一个历史悠久的文明古国，具有悠久的传统美德，素以“礼仪之邦”闻名于世。

为此我们可以在学生中进行文明礼仪教育，规范他们的日常行为，是为了弘扬中华民族优秀文化、继承优良传统美德，树立他们爱祖国、爱集体、爱人民、爱劳动、爱科学的思想更加深入幼小心灵的体现。

学校以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为主要依据，紧扣以“文明礼貌，诚实守信，学会关心，学会合作，学会竞争”为中心进行德育教育。

班主任和辅导员利用班会、晨会、少先队活动逐条宣讲《规范》。

学校还可以组织了共唱《国歌》”活动，通过学习，使未成年人认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则，给良好文明行为习惯的养成打下思想基础。

（4）在集体主义教育方面，我们应该努力加强未成年人艺术团体的建设，成立学生舞蹈队、合唱团、文学社、及美术兴趣小组，积极参加市、区文艺汇演、文艺演出、才艺大赛、广场文化活动；定期举办诗歌朗诵会、合唱比赛、广播操比赛、运动会、新年晚会以及书法、绘画、摄影、手工艺品展览等活动，以拓展未成年人的知识面，进一步促进学校德育和美育工作，此举不仅提高未成年人的鉴赏能力，而且树立了未成年人“团队”意识，培养集体荣誉感。

少先队员在学校长期处在以中队为单位的集体中。

集体的力量往往是导致队员向上的舆论和动机，都争取在这样一个良好的氛围中取得进步，因此，集体的教育作用是不容忽视的。

针对这个情况，学校还可以在社区为未成年人创造了另一个集体，让他们置身于这个集体中巩固、深化、发展在学校表现出的各种良好品质。

（5）做好班级工作，上好班会课多年来，班会课一直被许多学校列入课程表。

在习惯思维里，班会课是各班用来进行思想道德教育的固定时间。

我们每个班的班主任肯定也有这样的切身体验，班会课上可以从学生日常行为表现中捕捉“切入点”，表扬好人好事，树立榜样，引导学生自我监督，自我教育，明辨是非、美丑。

古人说，知之深，爱之切，行之坚，只有班会课真正做到了教育学生具有正确的道德认识，才能明是非，识善恶习，辨美丑，知荣辱，进而才能产生强烈的道德情感，才能养成良好的行为习惯。

（6）学校还可以充分利用校红领巾广播站、宣传栏、壁报栏、校园小报、读书征文比赛，文学、艺术、心理、历史等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，其内容主要以未成年人作品及活动场景为主。

在这里未成年人可以感受成功幸福、品味实践之乐、畅谈人生理想、憧憬美好未来。

真正发挥“学习的场所、实践的基地、创新的乐园”的育人功能。

让未成年人体验浓郁的人文气息和学术氛围，从而激发他们的创新意识。

二、搞好家校联络，共同关注在未成年人思想道德养成的三个主要途径即学校教育、社会教育和家庭教育中，家庭教育具有特殊的重要作用。

家庭是一个人最早接触的社会环境, 刚出生的孩子就像一张白纸，你在上面画什么都可以，但画错了将后悔莫及。

家庭教育主要对未成年人行为习惯的培养、品德的形成、个性的发展起着特殊重要的作用。

但是，要真正把未成年人思想道德建设的任务落到实处,取得成效，必须把家庭教育与学校教育和社会教育有机地结合起来,建立和健全家庭、学校、社会相结合的未成年人思想道德教育体系,形成整体联动的格局。

家庭教育主要通过亲子之情的感化激励,家庭生活的渗透熏陶及家长的言传身教而起作用。

家庭的思想道德氛围、父母的精神境界和自身的思想道德面貌以及家长对子女的教育思想、教育观念和教育方式都对孩子产生多方面深刻的影响。

一个老是对亲人、同事、朋友说谎的父亲想要教育孩子“做人要老实,不能说谎”是绝不会取得相应的教育效果的。

所以要让孩子品行端庄,父母首先要做出榜样,以身作则。

从某种意义上说,家庭教育较之于学校教育和社会教育,更能潜移默化地培养塑造未成年人的个性、人格、文化品味和价值观念,影响未成年人的思想道德和精神面貌。

只有牢牢抓住家庭教育这个重要阵地,充分发挥家庭教育育人育德的作用才能为未成年人思想道德建设奠定坚实的基础。

家访也是学校教育和家庭教育的桥梁，我校通过家访，一方面让家长及时了解孩子最近在校情况，另一方面是家长知道良好的家庭教育对孩子的成长是十分重要的，父平的一言一行直接影响着孩子，懂得父母是孩子的第一个启蒙老师这个道理，重视对学习兴趣的培养。

我发现有些家长对孩子学习非常重视，想方设法来提高孩子的学习成绩。

老师掌握了更多的情况，再加上家庭教育配合，教育成效会更显著。

三、积极从事社会实践，.加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导未成年人培养良好的道德品质。

对此我们可以持续开展“塑造文明学生形象”活动，开展“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“尊老、爱老、敬老、助老”系列读书活动、征文比赛、演讲比赛，大力开展实践活动、坚持“爱心救助”、“环保卫士”、“学雷锋讲奉献”活动。

这些活动能大力引导未成年人崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，还会受到社会各界的广泛好评。

总之，通过对未成年人思想道德教育模式的创新，不仅有力的推动了社会文明的进步，铸就了未成年人良好的思想道德风尚，奠定了一代人的道德基础，更会为我们的民族发展注入了无限的生机和活力。