中国近现代史纲要 - 燕山大学教务在线共20页文档

中国近现代史纲要教案第五章(燕山大学)

[中国近现代史纲要教案第五章（燕山大学）]第五章中国革命的新道路教学目的和要求：认清国民革命失败后国民党政权的本质，懂得推翻国民党发动统治的斗争是必要的、正义的、进步的，中国近现代史纲要教案第五章（燕山大学）。

认识中国革命的长期性、曲折性和不平衡性，了解中国共产党探索中国革命新道路的艰苦历程，懂得农村包围城市革命道路的开辟，是以毛泽东为代表的中国共产党人坚持把马克思列宁主义理论同中国革命实践相结合的一次伟大创造。

了解这一时期错误路线给中国革命造成的严重危害，认识遵义会议和红军长征在中国革命中的地位和作用，懂得端正思想路线、坚持把马克思列宁主义理论同中国具体实际相结合的极端重要性。

教学重点和难点：1. 国民党政权的性质及其本质。

2. 中国共产党探索中国革命新道路的艰苦历程和农村包围城市革命道路的开辟重大意义。

3. 三次“左”倾错误路线的严重危害、原因和端正思想路线的极端重要性。

教学方法：课堂讲授、讨论、视频录像计划学时：2学时第一节对革命新道路的艰苦探索一、国民党在全国统治的建立(一)国民党各派的纷争1927年国民革命失败以后，全国出现了短暂的三个政权同时并存的局面：即国民党蒋介石集团的南京国民政府、奉系军阀张作霖把持的北京政府和以汪精卫为首的武汉国民政府。

国民党内部则派系林立，存在着以蒋介石为代表的南京国民党中央和国民政府、以汪精卫为代表的武汉国民党中央和国民政府以及以谢持、张继为代表的“西山会议派”在上海的国民党中央。

此外，还有割据山西的晋系军阀阎锡山，控制着山西、河南一带的冯玉样，盘踞两广的桂系、粤系势力李济深等。

为了争夺中央权力，国民党内的政客集团和军阀互相勾结，你争我斗，政争迭起。

(二)南京国民政府的“北伐”和“东北易帜”国民党二届四中全会以后，蒋、冯、阎、桂四派新军阀为了共同完成对奉系军阀的“北伐”，暂时获得妥协，他们的军队分别编为国民革命军第1、2、3、4集团军。

1928年4月5日，蒋介石在徐州誓师“北伐”。

中国近代史纲要第五章

——1929年3月《江苏省党务报告》
清“ 除去共恶产化党”
官清污除吏土去和豪腐投劣化机绅分、子贪
清党的结果，“使本党起了一个很大的分化和损失”，“一般投机腐化恶化分子都纷纷混入了本党”。
——《第三次全国代表大会特刊》第12号
“清党时期，倏逾半年，共产党之逆迹固已大暴国中，本党之精神亦日见湮灭。”
——毛泽东：《在扩大的中央工作会议上的讲话》（1962年1月30日）
第二节中国革命在探索中曲折前进
三、总结历史经验，迎接全国性的抗日战争
政治路线 1935年12月
《论反对日本帝国主义的策略》
中国革命战争战略
1936年12月
《中国革命战争的战略问题》
思想路线
1937年夏
《实践论》、《矛盾论》
课后思考题
民党反动分子所抛弃的孙中山先生的革命的三民主义，由
中国人民、中国共产党和其他民主分子继承下来了。 ——毛泽东：《论联合政府》（1945年4月24日）
第一节对革命新道路的艰苦探索
（二）开展武装反抗国民党反动统治的斗争
1．八七会议（1）清算陈独秀右倾投降主义错误（2）确定土地革命和武装反对国民党
第一节对革命新道路的艰苦探索
汪寿华•26岁萧楚女•36岁
熊雄•35岁
陈延年•29岁赵世炎•26岁
夏明翰•28岁
郭亮•27岁
罗亦农•26岁向警予•33岁陈乔年•26岁
第一节对革命新道路的艰苦探索
头可断，肢可折，革命精神不可灭。壮士头颅为党落，好汉身躯为群裂。
——周文雍
正是革命到了紧急关头，才需要不怕危险的人。为大众的幸福而被杀头，也就是我的幸福。
周文雍•23岁陈铁军•24岁

中国近现代史纲要教案·第六章(燕山大学)之二

[中国近现代史纲要教案·第六章（燕山大学）之二]第四节中国共产党成为抗日战争的中流砥柱一、全面抗战的路线和持久战的方针（一）实行全面的全民族抗战的路线中国的抗日战争怎样才能走向胜利?中国共产党从抗战一开始就提出了一条广泛发动群众，武装群众，依靠群众对日作战，实行人民战争的全面抗战路线，中国近现代史纲要教案·第六章（燕山大学）之二。

党认为，中国是有力量进行抗战并最后取得胜利的，这种力量最深厚的根源存在于广大人民中，只有动员和组织人民，才能抵御强敌，才能引导中国抗战取得最后胜利。

1937年8月下旬，中共中央在陕北洛川召开政治局扩大会议，这是在全国抗战刚刚爆发的历史转折关头召开的一次重要会议。

会议通过的抗日救国十大纲领提出，要打倒日本帝国主义，必须实行全国军事的总动员、全国人民的总动员，改革政治机构，废除国民党的一党专政，给人民以充分的抗日民主权利，适当改善工农大众的生活，实行抗日的外交政策、财政经济政策、教育政策和民族团结政策，使抗日战争成为真正的人民战争。

这是党的全面抗战路线的具体体现。

纲领所阐明的党在抗战时期的基本政治主张，指明了坚持长期抗战，争取最后胜利的具体道路。

会议强调，必须坚持统一战线中无产阶级的领导权，在敌人后方放手发动独立自主的山地游击战争，在国民党统治区放手发动抗日的群众运动。

（二）采取持久战的战略方针全国抗战开始后，由于战争局势的复杂，许多人对战争将如何发展认识不清，“亡国论”、“速胜论”等有相当大的影响。

澄清这些错误观点，指明抗日战争的基本走势，是指导抗日战争的中国共产党必须解决的重大课题。

1938年5月至6月间，毛泽东发表《论持久战》的讲演，总结抗战10个月来的经验，集中全党智慧，系统阐明了持久抗战的总方针。

毛泽东指出，中日战争是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在20世纪30年代进行的一个决死的战争。

一方面，日本是强国，中国是弱国，强国弱国的对比，决定了抗日战争只能是持久战。

中国近现代史纲要教案第三章(燕山大学》之三

[中国近现代史纲要教案第三章（燕山大学》之三]第三节辛亥革命的失败一、封建军阀专制统治的形成（一）袁世凯窃取革命果实1、袁世凯出山武昌起义后，清政府惊恐万状，立即派陆军大臣荫昌赶赴武昌前线，调兵镇压，中国近现代史纲要教案第三章（燕山大学》之三。

然而，因为北洋军大部分将领为袁世凯的心腹爪牙，所以荫昌指挥失灵。

10月14日，在列强的压力下，清政府任命袁世凯为湖广总督。

但袁世凯为了逼迫清政府交出更多的权力，一面借口“足疾”尚未痊愈留在河南彰德，继而提出召开国会、组织责任内阁、授予他军事全权等条件；一面指使冯国璋、段祺瑞等北洋军将领暂取观望态度，致使清军进攻武汉受挫。

27日，清政府被迫召荫昌回京，命袁世凯为钦差大臣，节制湖北水陆各军。

当时，北洋军第六镇统制吴禄贞正秘密组织燕晋联军直捣北京，而新军第二十镇统制张绍曾则联合第三镇协统卢永祥等发动“兵谏”，于10月29日在滦州联名电奏清政府速开国会，改定宪法，组织责任内阁，特赦“国事犯”。

这一举动立即引起了轩然大波。

11月1日，在北洋军攻克汉口的当天，皇族内阁被迫辞职，清政府任命袁世凯为内阁总理大臣来京组织责任内阁。

袁世凯取得清政府的军政大权后，立即派人刺杀了吴禄贞，同时进京组阁。

可是袁世凯并不打算立即攻占武昌，而企图利用南北对峙的局面夺取全国政权。

11月26日，经过袁世凯和英国驻华公使朱尔典的密谋，英国驻汉口领事出面向湖北军政府提议南北停战议和。

为了创造议和的有利条件，27日，北洋军攻陷汉阳，威胁武昌。

2、南北议和12月初，南北双方达成协议，开始停战。

18日，各省军政府议和代表伍廷芳和袁世凯派出的议和全权大臣总代表唐绍仪在上海开始和谈。

南北代表除讨论军队停战的具体措施外，主要就实行君主立宪还是民主共和展开争论。

袁世凯在议和期间一面以倡言君主立宪要挟革命党，一面以革命党要求共和立宪来逼迫清政府。

20日，当南北议和代表举行第二次会议时，英、美、俄、法、日、德六国驻上海总领事同时向双方代表提出照会，表面上要他们“尽速达成协议，使目前的冲突归于停止”，实际上是压迫南方革命势力尽快向袁世凯妥协。

中国近现代史纲要教案·第一章(燕山大学)

[中国近现代史纲要教案·第一章（燕山大学）]第一章反对外国侵略的斗争教学目的和要求通过本章的学习，帮助学生了解资本-资本帝国主义的侵略对中国的军事侵略、经济掠夺、政治控制和文化奴役，了解中国人民为反抗外来侵略进行的不懈的斗争，了解中国人民反侵略斗争的失败和民族意识的觉醒，从而正确认识资本—帝国主义的本质，中国近现代史纲要教案·第一章（燕山大学）。

教学重点和难点：1.资本-资本帝国主义对中国的侵略2.近代中国人民抵御外来侵略的斗争3.近代中国人民反侵略斗争失败的原因教学方法：课堂讲授、视频录像计划课时：3课时第一节资本—帝国主义对中国的侵略一、军事侵略（一）发动侵略战争，屠杀中国人民资本一帝国主义对中国的侵略，首先和主要的是进行军事侵略，它们依仗先进的武器和军事技术，或者进行武力威胁，或者发动侵略战争，或者武装干涉中国的内政，甚至直接出兵镇压中国革命。

五次大规模侵华战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争和八国联军侵略战争三次入侵：沙俄侵入新疆伊犁，日本进攻台湾，英军入侵西藏奇怪的战争：日俄战争血腥屠杀：甲午战争期间，日本占领旅顺后，进行了惨绝人寰的大屠杀。

他们见人即杀，有的被砍去脑袋，有的被割去双耳，小孩被钉在墙上，或挖去双眼，或割去双耳；有的妇女被奸污后割腹开膛。

屠杀持续四天之久，整个旅顺陷入血泊中，死尸堆积高达数尺。

1900年，俄国入侵中国东北时，制造了江东六十四屯惨案。

沙俄军警把中国人居住的村庄烧光，把数千居民枪杀，或驱入黑龙江中活活淹死。

沙俄还在中国东北海兰泡等地进行血腥屠杀，至少有25万多人惨死在沙俄的屠刀之下。

（二）签订不平等条约，侵占中国领土，划分势力范围签订不平等条约：每一次战争之后，资本一帝国主义列强都迫使中国政府签订不平等条约，攫取在中国的经济、政治特权，劫掠中国的财富，破坏中国的主权和领土完整。

这类不平等条约总数达几百个之多。

主要有：南京条约、瑷珲条约、天津条约、北京条约、中俄勘分西北界约记、马关条约、辛丑条约。

中国近现代史纲要教案·上篇综述(燕山大学)之一

[中国近现代史纲要教案·上篇综述（燕山大学）之一]上编从鸦片战争到五四运动前夜(1840——1919)本编综述风云变幻的八十年教学目的和要求：通过本编的学习，帮助学生理解中国古代社会经济和文化的发展都对人类的文明做出了巨大贡献，只是到了近代，特别是鸦片战争后，由于帝国主义的侵略，才积贫积弱，从而正确认识中国近代革命的任务和性质；了解近代中国半殖民地半封建社会的形成及基本特征，明确近代中国的阶级状况、主要矛盾和历史任务，从而对半殖民地半封建的中国社会的实际状况和国情有一个整体的把握和充分的了解，中国近现代史纲要教案·上篇综述（燕山大学）之一。

教学重点与难点：1、中国封建社会为何由盛而衰？2、鸦片战争中国失败的原因及教训。

3、近代中国半殖民地半封建社会的基本特征。

4、近代中国社会的主要矛盾、历史任务和关系等。

教学方法和手段：讲授法、讨论法教学时数：2学时一、鸦片战争前的中国与世界㈠中国灿烂的古代文明1、延续时间最长的中华文明中华民族历史悠久，文化灿烂，源远流长。

正如毛泽东所说：中国是世界文明发达最早的国家之一，中国已有了将近四千年的有文字可考的历史。

（《毛泽东选集》第二卷，第623页，北京：人民出版社，1991年。

）考古学家在云南禄丰曾发现被认为是人类直接祖先的腊玛古猿的比较完整的头盖骨化石，距今有800万年。

在云南元谋发现的元谋猿人化石是早期直立人的代表，距今有170万年。

在北京周口店发现的北京人化石及其遗址，是最为典型和完整的人类学资料，是同时期世界上其它古人类化石及遗址都无法比拟的。

在世界四大文明古国中，中华文明是唯一延续时间最长、未曾中断的文化系统。

它不像埃及、巴比伦、印度等文化那样无以后继，更不像古希腊、罗马文化那样中经蹂躏以至荒芜。

中华民族自夏代进入文明社会，历经商、周、秦、汉、唐、宋、元、明、清等代代相传，经久不衰。

既没有经过外敌入侵，又没有自行断裂，这是任何古代民族都无与伦比的。

中国近现代史纲要教案·第二章(燕山大学)之一

[中国近现代史纲要教案·第二章（燕山大学）之一]第二章对国家出路的早期探索教学目的和要求通过本章的学习，帮助学生了解农民阶级、地主阶级统治集团及资产阶级维新派对国家出路的早期探索，了解太平天国、洋务运动和戊戌维新运动的意义和失败的原因，从而正确认识无论是单纯的农民战争，地主阶级的洋务新政，还是资产阶级的维新运动，都不能为实现中国的独立和富强真正指明出路，中国近现代史纲要教案·第二章（燕山大学）之一。

教学重点三次早期探索的意义和失败的原因主要内容一是农民阶级发动太平天国运动,企图用武装斗争和农民改革方案改造社会；二是地主阶级洋务派官僚进行洋务运动,企图通过学习西方的科学技术来实现自强和求富；三是资产阶级中的改良派发动戊戌维新运动,希望通过自上而下的变法改革来挽救民族危亡。

教学方法：课堂讲授、讨论、视频录像计划学时：2学时第一节太平天国农民战争一、农村社会变动与太平军起义（一）鸦片战争后中国农村社会的变动1.农村经济更加残破（1）鸦片输入的激增引起的白银外流、银贵钱贱、额外增加了农民的负担。

老百姓“昔日卖米三斗，输一亩之课而有余；今日卖米六斗，输一亩之课而不足”。

田赋负担实际增加一倍以上。

这些负担归根到底，仍然落到了农民的头上。

加速了劳动者的破产。

（2）清政府为了支付战费和赔款，拼命搜刮百姓如江浙一带的的漕赋，原需交米1石的，战后竟需交米2石5、6斗，（10斗＝1石，一石＝120斤）甚至达3、4石之多；湖南的地丁税则从每丁银1两变成了每丁几两。

这些都使劳动人民的负担更加沉重。

（3）地主、官僚、贵族也加剧了土地的兼并，地租剥削率很高到太平天国起义前夕，土地兼并已经十分激烈，官僚、贵族占地的规模最为惊人，如道光时期的大学士琦善占地竟达25600顷（1公顷＝10000平方米）以上。

满汉大员有地几百顷、数千顷的很多。

一般地主占地规模也相当惊人，以致广大自耕农和小地主破产。

至于佃农的境况就更加恶劣了，他们需向地主缴纳高额地租，并且常常受到高利贷者的重利盘剥。

中国近现代史纲要教案·第六章(燕山大学)之一

[中国近现代史纲要教案·第六章（燕山大学）之一]第六章中华民族的抗日战争教学目的和要求：1. 了解日本帝国主义的侵华罪行，提高对帝国主义侵略本质的认识，继承和发扬抗日军民爱国主义的优良传统；2. 了解中国军民打败日本侵略军的历史，认识帝国主义的武装侵略不仅是必须打败的，而且也是能够打败的；3. 认识中华民族大团结对于打败日本侵略者的重要意义，懂得中国共产党及其领导下的人民革命力量是抗日战争的中流砥柱；4. 了解中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用，懂得抗日战争胜利的意义、原因和基本经验，中国近现代史纲要教案·第六章（燕山大学）之一。

教学重点和难点：1、揭露日本灭亡中国的罪恶图谋和野蛮暴行，说明中国人民的抗日战争是神圣的民族解放战争。

2、说明第二次国共合作的意义，实事求是地评价国民党在抗日战争中的地位和作用。

3、说明中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。

4、中国人民赢得反对外国侵略胜利的原因和历史经验。

教学方法：课堂讲授、讨论、视频录像计划学时：4学时第一节日本发动灭亡中国的侵略战争一、日本灭亡中国的计划及其实施（一）九一八事变和东北沦陷日本帝国主义发动侵华战争蓄谋已久。

明治维新，使日本走上了发展资本主义的道路。

明治政府一上台，就把武力扩张作为最高国策，就不断地对外发动侵略战争。

明治政府为实现其侵占朝鲜、中国，征服世界之野心，把所谓的“富国强兵”作为根本国策，一方面大力发展资本主义，充实国力；另一方面建立起一支由天皇直接掌握的名曰“皇军”的武装力量。

1910年日本正式吞并了朝鲜。

日本帝国主义发动九·一八事变，有着深刻的社会背景。

第一，九·一八事变是日本帝国主义长期推行侵华政策的结果。

早在明治维新时期，日本帝国主义就提出了“大陆政策”的口号，把侵略中国作为它的既定国策。

甲午战争后，日本—直没有停止对中国的侵略。

1927年六七月间，日本田中内阁召开了“东方会议”。

中国近现代史纲要教案第三章（燕山大学）之二

中国近现代史纲要教案第三章（燕山大学）之二[中国近现代史纲要教案第三章（燕山大学）之二]三、三民主义学说和资产阶级共和国方案11月，同盟会创办机关刊物《民报》，中国近现代史纲要教案第三章（燕山大学）之二。

1906年，孙中山、黄兴、章炳麟等又编定《革命方略》，规定同盟会纲领的实施计划和其他各项具体方针政策。

孙中山在《民报发刊词》中将同盟会的16字纲领阐发为“民族”、“民权”、“民生”三大主义，随后他通过《军政府宣言》等文件对三民主义作了具体阐述。

三民主义是孙中山民主革命思想的理论概括。

1.民族主义：“驱除鞑虏，恢复中华”民族主义的基本内容就是“驱除鞑虏，恢复中华”，即要推翻满洲贵族当权的清政府，建立以汉族为主体的民族国家。

孙中山在解释这一款时，曾一再强调，“民族主义，并非是遇着不同族的人便要排斥他，是不许那不同族的人来夺我民族的政权。

”“曾听见人说，民族革命是要尽灭满洲民族，这话大错。

民族革命的原故，是不甘心满洲人灭我们的国，主我们的政，定要扑灭他的政府，光复我们民族的国家。

这样看来，我们并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人。

假如我们实行革命的时候，那满洲人不来阻害我们，决无寻仇之理。

”这样，孙中山就将他的民族主义与带有封建色彩的种族复仇主义划清了界限。

2.民权主义“：创立民国”民权主义的基本内容就是“建立民国”，即推翻封建君主专制政体，建立资产阶级民主共和国。

民权主义被孙中山称为政治革命的根本，是三民主义的核心。

孙中山从资产阶级自由、平等、博爱的原则出发，认为中国沿袭数千年的君主专制政体是不合理的、违反人道的，因此“政治革命”势在必行。

“就算汉人为君主，也不能不革命”。

他还说，“我们推倒满洲政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命，并不是把来分作两次去做。

”这样，他便把民族主义和民权主义有机地结合起来。

《军政府宣言》对未来的民主共和国的特征概括如下：“凡为国民皆平等以有参政权。

中国近现代史纲要.doc1

《中国近现代史纲要》讲课重点*明确“四个选择”：历史和人民选择了马克思主义、中国共社会主义道路、改革开放。

上编综述1、为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？（影响后果）P9答：随着外国资本主义的入侵，中国的主权开始遭到破坏，中国自给自足的自然经济开始解体，中国的社会阶级结构和主要矛盾开始发生变化，中国人民逐渐开始了反帝反封建的资产阶级民主革命。

正因为如此，鸦片战争就成为中国近代史的开端。

2、近代中国的社会性质、主要矛盾和两大历史任务及其相互关系P11/15/16答：社会性质：半殖民地半封建社会。

主要矛盾：帝国主义和中华民族之间的矛盾。

历史任务：人民独立，国家富强。

两大任务的相互关系：封建军阀是帝国主义在华代言人，只有打倒封建军阀，才可能彻底驱逐帝国主义，也只有驱逐军阀后台帝国主义，才可能彻底打倒帝国主义，两大任务是相辅相成的。

第一章1、资本—帝国主义的殖民侵略给中国带来了什么？其侵略中国的四大表现；批判侵略有功殖民有利的强盗历史观；各不平等条约的主要内容（如割地赔款丧权情况）P19-29答：给中国带来了两个方面：一方面促进中国封建社会解体，促使中国发生了资本主义因素，把一个封建社会变成一个半封建的社会；但是在另一方面，它们又残酷地统治了中国，把一个独立的中国变成了一个半殖民地和殖民地的中国四大表现：1.军事侵略 2.政治控制 3.经济掠夺 4.文化渗透侵略有功殖民有利论：虽然侵略促使我们国家从一个半封建半殖民社会进入现在这个社会主义社会；然而，社会的进步，并不是因为侵略，而是顺应生产力的发展而发展的，所谓的“侵略有功”不过是侵略者、强权者为自己的罪行蒙上一层遮羞布，只不过是他们良心亏欠后的一种自我安慰罢了。

各不平等条约：一、1842年中英《南京条约》1、割香港岛给英国；2、赔款2100万银元；3、开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；4、英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

二、1895年4月17日中日《马关条约》1、中国割让台湾岛、澎湖列岛、辽东半岛给日本；2、赔偿日本军费2亿两白银；3、开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸；4、允许日本在通商口岸开设工厂。

中国近现代史纲要教案·导论（燕山大学）

中国近现代史纲要教案·导论（燕山大学）第一篇：中国近现代史纲要教案·导论(燕山大学)[中国近现代史纲要教案·导论（燕山大学）]导论一、大学生为什么要学思想政治理论课？思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生坚定理想信念,树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径，是社会主义高等教育的本质特征，中国近现代史纲要教案·导论（燕山大学）。

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。

他们能否成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，关系党的事业后继有人和国家长治久安以及中华民族的伟大复兴。

经验证明，智育搞不好就出次品，德育搞不好就出废品。

毛泽东：“不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习。

除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。

”二、为什么要学习历史，学习中国近现代史？1、中华民族历来有重视历史的优良传统：汉代的历史学家司马迁说，要通过研究历史，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。

盛唐时期的历史学家刘知几说：“史之为用，其利实博，乃生人之急务，为国家之要道。

” 晚清的思想家龚自珍说：“出乎史，入乎道，欲知道者，必先为史。

”2、中国共产党也十分重视历史的学习与研究，注意总结和汲取历史经验。

党的领导人曾反复地对治史的重要性作出过深刻的论述。

毛泽东认为，“读历史是智慧的事”。

他指出，“今天的中国是历史的中国的一个发展”。

我们看问题，一定不能割断历史。

“我们要看前途，一定要看历史”。

1938年10月，他提出，“对于近百年的中国史，应聚集人材，分工合作地做，克服无组织的状态。

应先作经济史、政治史、军事史、文化史几个部门的分析的研究，然后才有可能作综合的研究”。

邓小平认为，了解历史，我们才能把握正确的前进方向。

“青年人不了解历史，我们要用历史教育青年，教育人民。

”他明确地提出，总结历史是为了开辟未来。

中国近现代史纲要教案·中篇综述(燕山大学)

[中国近现代史纲要教案·中篇综述（燕山大学）]中编综述翻天覆地的三十年教学目的和要求：通过本编的学习，帮助学生认识1919年五四运动至1949年新中国成立以前这个时期国际环境和时代背景，明确旧民主主义革命转向新民主主义革命的必然性；弄清在新的历史时期为什么要反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义；了解三种政治力量三种建国方案和中国的两种命运、两个前途的较量，懂得中国只有在无产阶级及其政党的领导下才能争得民族独立和人民解放是历史的必然选择，中国近现代史纲要教案·中篇综述（燕山大学）。

教学重点与难点：1、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的必要性。

2、中国的两种命运和两个前途。

3、为什么资产阶级共和国的方案在中国行不通？教学方法和手段：讲授法、讨论法教学时数：2学时在1919年五四运动至1949年新中国成立以前这个时期，中国社会的性质、主要矛盾、革命斗争的主力与五四运动以前都没有变化，不同的是，工人阶级、学生群众和新兴的民族资产阶级这些新的社会力量发展了起来；而工人阶级则代替资产阶级成了新式的资产阶级民主革命的领导力量。

在中国工人阶级的先锋队——中国共产党的领导下，中国人民经过长期、艰苦、曲折的斗争，推翻了半殖民地半封建的社会制度，取得了新民主主义革命的胜利，创建了中华人民共和国，基本上完成了争取民族独立、人民解放的任务，从而为实现国家繁荣富强、人民共同富裕创造了前提，开辟了道路。

一、中国所处的时代和国际环境(一)第一次世界大战和俄国十月革命后的世界1、第一次世界大战及其对中国的影响第一次世界大战发生于1914～1918年,为同盟国集团和协约国集团之间为重新瓜分殖民地和势力范围、争夺世界霸权而进行的第一次世界规模的战争。

这场帝国主义战争历时4年3个月，战火燃遍欧洲大陆，延及非洲和亚洲，大西洋的北海海域、地中海和太平洋的南部海域都曾发生激烈的海战。

主要参与国家,同盟国:德国、奥匈帝国和意大利。