教师资格考试小学美术说课稿;小挂饰

人教版美术一年级上册《第7课小挂饰》说课稿1一. 教材分析《第7课小挂饰》是人教版美术一年级上册的一课，本课的主要内容是让学生通过对小挂饰的观察、分析和创作，培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。

教材以图片和文字的形式，向学生展示了各种风格和材质的小挂饰，为学生的创作提供了丰富的灵感来源。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对手工制作和小挂饰有一定的兴趣，但审美观念和创作能力尚在培养之中。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步形成正确的审美观和创作方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解小挂饰的基本特点和制作方法，能够独立创作出具有个人特色的小挂饰。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美的感知和审美能力，激发学生对手工制作的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握小挂饰的制作方法，培养学生的动手能力。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的小挂饰。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法，结合多媒体展示、实物观察等手段，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和动手能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种风格和材质的小挂饰，引发学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：教师讲解小挂饰的基本特点和制作方法，让学生了解小挂饰的制作过程。

3.示范：教师现场示范制作一个小挂饰，让学生跟随步骤进行制作。

4.实践：学生分组合作，独立制作小挂饰，教师巡回指导。

5.展示：学生将制作完成的小挂饰进行展示，互相欣赏、交流。

6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计主要包括小挂饰的制作方法、步骤等内容，以简洁明了的文字和图示，帮助学生理解和记忆课堂内容。

八. 说教学评价教学评价主要包括对学生作品的评价和对学生学习过程的评价。

人教版美术一年级上册美术第7课
小挂饰试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《小挂饰》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，在你们会制作小挂饰吗？我们在制作的时候应当注意什么？
师：下面就让我们学习今天的内容：《小挂饰》；
二：制作演示：
师：老师用找到的材料制作小挂饰，请同学们认真观看后，说一说老师制作的步骤有哪些；
师：大家说的很好，说明刚才大家观察的很认真；
三、作品鉴赏：
师：（课件出示几幅关于小挂饰的学生美术的作品，）请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，他们是如何制作的；师：大家说的很好，说明刚才你们学习的很认真！
四、分组实践：
师：请同学们根据今天所学的知识，用你们手中的工具进行小挂饰的制作。

师：大家的作品很有创意，让我也深受启发。

以上是我的试讲内容《小挂饰》，敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！。

《小挂饰》教案（精选13篇）《小挂饰》篇1教学目标：1、认知目标：（1）学习用折、剪、粘的方法制作一个居家小挂饰。

（2）通过启发联想、培养形象记忆、形象思维能力，提高学生手工操作的技能技巧。

2、技能目标：在合作探究中掌握新知。

3、情感目标：引导学生关爱生活环境，自觉参与美化生活环境，进而激发学生热爱生活的情感，增强学生的审美情趣。

教学重、难点：重点：依据挂历纸、画报纸上的颜色、图案的特点，进行动物挂饰的联想制作。

难点：动物形象特征的体现和纸质颜色、花纹的巧妙利用。

教学准备：教师准备：范作，制作材料工具等。

学生准备：挂历、画报、剪刀、胶等。

教学过程：一、课堂导入今天，老师给大家带来了许多小挂饰，你们喜欢吗？那谁能说说你喜欢哪一件？为什么？师小结：那你们想不想在这中秋来临之际，拥有一件漂亮的挂饰，送给你的老师，同学，朋友，家人，或者来装扮一下你的房间呢？好，这节课就让我们共同来学习一种新本领——制作《家居小挂饰》。

二、课堂发展1、请学生仔细观察，分析制作材料和形状。

（1）请同学们仔细观察，这些小挂饰都是用什么材料做的？（生答：卡纸、彩纸、彩绳、相片等）。

（2）这些小挂饰都有什么形状的？（圆形、扇形、棱形、长方形、方形等。

）2、引领学生分析结构。

很好，别看这些小挂饰形状各异，制作方法可都是一样的。

那就先让我们来分析一下挂饰的结构。

以这幅名为“母子快乐成长”为例说说。

（生答：有图案、照片，中国结）看看同学们的分析与老师的一样吗？（点击）同学们回答基本正确，真不错。

挂饰的结构包括主体图案和用途装饰，主体图案包括主要形象和背景，用装饰包括“相片”，“警句卡”，“挂历”等，这回挂饰的结构你们明确了吗？3、演示讲解挂饰的制作方法及步骤。

明确了，我们开始学习它的制作方法。

你觉得做挂饰时应该先做什么？（生答：应先想想做什么，再根据所想选择材料）同意吗？（出示课件）对简单说就是“构思选材”，老师现在想好了准备用卡纸彩纸做一条鱼，你呢？你打算做什么的挂饰？（生汇报）真好！那么现在老师把鱼的设计稿画一画，仔细看如何设计？老师打算把这条鱼放在这样一个版面里，加一个警句卡，那鱼的形状大体是这样的，好，请同学们也来设计一下吧。

《小挂饰》小学美术说课稿范文小数的初步认识是在学生初步认识分数的基础上进行学习的。

本课内容包括认识一两位小数和它的读、写法。

认识一位小数是小数的初步认识中最基础的知识，它的学习，不仅为学生准确清晰地理解小数的含义，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。

同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。

第一部分：说教材(一)教材简析本课是《义务教育美术实验教科书(一年级下册)》的第七课《小挂饰》，其课型为综合·探索练习。

这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。

它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。

人文主义心理学家罗杰斯的人性观认为：在优化的人文环境、心理环境中人会全面发展自己的潜能。

因此我采用人性化的方法指导，在为学生创设尊重，情性，理解的人文环境的基础上，通过启发教给学生听、说、做、玩、画、演的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入美术创作的境界。

长期以来一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的“学”决定教师的“教”。

从而引导学生自主、合作、探究学习。

在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。

(二)教学目标知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。

技能目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。

情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。

(三)教学重点、难点本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。

第二部分：教法、学法低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。

第三部分：课前准备上学期只是简单让学生学玩泥，手捏出大致动物造型，大部分时间是用颜料来绘画装饰，初步接触了陶艺。

[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上（第7课小挂饰）说课稿一. 教材分析《小学一年级美术上》第7课《小挂饰》是一节非常有趣的手工制作课程。

本节课通过制作各种可爱的小挂饰，让学生感受美的创造过程，培养他们的动手能力和创造力。

教材内容丰富，包括挂饰的制作方法、材料选择、设计思路等方面，既有文字描述，又有图片示例，便于学生理解和模仿。

二. 学情分析一年级的学生天真烂漫，好奇心强，对手工制作充满兴趣。

他们在课堂上表现出强烈的求知欲和动手欲望，希望自己的作品能得到老师和同学的认可。

然而，由于年龄较小，学生的动手能力和审美能力还在发展中，需要在教师的引导和鼓励下逐步提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解挂饰的制作方法，学会简单的剪、折、粘等手工技巧，能够独立制作出具有创意的小挂饰。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作的能力、团队协作的能力以及创新思维的能力。

3.情感、态度和价值观：学生在制作过程中感受美的创造乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养热爱生活、关注美的情感态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握挂饰的制作方法，能够独立完成作品。

2.教学难点：学生能够发挥创意，制作出具有个性的小挂饰。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、合作学习法、实践教学法等，引导学生主动探究、积极参与，提高动手能力和创新思维。

2.教学手段：利用多媒体展示挂饰作品，丰富学生的视觉体验；提供各种制作材料，满足学生的动手需求；通过小组讨论、示范教学等方式，引导学生互相学习、共同进步。

六. 说教学过程1.导入新课：以图片展示的形式，让学生欣赏各种精美的小挂饰，引发学生的好奇心，激发创作欲望。

2.讲解与示范：教师简要讲解挂饰的制作方法，并进行现场示范，让学生直观地了解制作过程。

3.学生动手制作：学生按照教师的要求，选择合适的材料，开始制作小挂饰。

教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。

人教版美术一年级上册美术第7课小挂饰说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《小挂饰》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人教版一年级上册第7课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

本课的重点是让学生能用找到的材料做小挂饰，难点是让学生知道如何搭配材料的颜色和形状，才能让挂饰更漂亮。

同时培养学生对美术的学习兴趣。

二、说学生:我们的学生对美术充满了好奇，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。

他们渴望学到更多更有趣的美术知识。

在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习兴趣。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：知道哪些东西适合做小挂饰；技能目标：能用找到的材料做小挂饰；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：知道如何搭配材料的颜色和形状才能让挂饰更漂亮；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学准备:老师准备：多媒体课件、彩线、扣子、钥匙、彩纸等；学生准备：彩线、扣子、钥匙、彩纸等；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，在你们会制作小挂饰吗？我们在制作的时候应当注意什么？师：下面就让我们学习今天的内容：《小挂饰》；二：制作演示：师：老师用找到的材料制作小挂饰，请同学们认真观看后，说一说老师制作的步骤有哪些；生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生;积极举手回答；师：大家说的很好，说明刚才大家观察的很认真；三、作品鉴赏：师：课件出示几幅关于小挂饰的学生美术的作品，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，他们是如何制作的；生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，说明刚才你们学习的很认真！四、分组实践：师：请同学们根据今天所学的知识，用你们手中的工具进行小挂饰的制作。

三年级下册美术说课稿-第9课小挂饰丨赣美版一、教学目标1.了解小挂饰的制作方法及使用场景。

2.培养学生的手工能力和艺术审美能力。

3.了解传统民间艺术文化，并培养学生爱国情怀和文化自信心。

二、教学重点和难点教学重点：小挂饰的制作方法和使用场景。

教学难点：如何设计出个性化的小挂饰，并通过手工制作实现。

三、教学内容及步骤3.1 教学内容本次课程将学习传统民间艺术文化中的小挂饰，并通过手工制作实现。

主要包括以下内容：1.了解小挂饰的定义及传统文化内涵。

2.引导学生收集相关资料，了解小挂饰的种类和使用场景。

3.演示制作方法，自由设计并手工制作小挂饰。

3.2 教学步骤3.2.1 导入新课老师先通过图示和话语的形式，向学生展示具有地域特色的小挂饰，并启发学生的好奇心和兴趣。

3.2.2 知识讲解1.小挂饰的定义和传统文化内涵。

如何从小挂饰的形状、颜色、材质等方面，反映出作者的创意和民族文化内涵。

2.小挂饰的种类和使用场景。

挂饰种类繁多，有的挂饰用于佩戴和装饰，有的挂饰用于祈福和纳福，还有的挂饰用于表达情感和传播信息。

3.2.3 操作演示老师对自己所确定的小挂饰进行操作演示，范示其制作方法和技巧，引导学生理解操作规范和注意事项。

3.2.4 实践操作学生分小组进行操作，发挥自己的个性创意，自由设计并手工制作出小挂饰。

3.2.5 展示和讨论学生完成后，老师组织学生将各自的作品展示出来，并进行讨论和交流。

考察学生在制作小挂饰时的艺术审美能力和创新思维。

3.2.6 总结和评价老师对学生在本次课堂中的表现进行总结和评价，激发学生的文化自信心，营造良好的学习氛围。

四、教学要求和评价体系4.1 教学要求1.理解小挂饰的意义和传统文化内涵。

2.了解小挂饰的种类和使用场景，掌握基本的手工制作技巧。

3.自由设计、创新并手工制作出符合自己审美和文化特色的小挂饰。

4.2 评价体系1.学习态度和热情。

2.创新能力和良好的视觉效果。

3.制作质量和成果呈现。

人教版美术一年级上册《第7课小挂饰》说课稿2一. 教材分析《第7课小挂饰》是人教版美术一年级上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生学习制作简单的小挂饰，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了多种小挂饰的样品，如风铃、挂链、胸针等，并指导学生如何制作。

教材还配以生动的图片和步骤详细的文字说明，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们对于制作小挂饰这样的活动充满兴趣。

然而，由于年龄较小，学生的动手能力和注意力集中时间有限，因此在教学过程中需要教师的耐心引导和细心指导。

此外，学生的审美观念和创造力也处于初步形成阶段，教师的引导和鼓励对于培养学生的审美能力和创造力至关重要。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握制作小挂饰的基本方法和技巧。

2.过程与方法：学生通过动手制作，培养观察力、动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生体验到制作的乐趣，培养对美术的兴趣和热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一个小挂饰的制作，并掌握基本制作方法。

2.教学难点：学生能够创造性地设计自己的小挂饰，形成独特的审美观念。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。

通过教师的讲解和示范，引导学生了解制作方法；通过分组合作，培养学生的团队协作能力；通过学生的动手实践，提高学生的动手能力和创造力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同种类的小挂饰，引发学生的兴趣，导入新课。

2.讲解与示范：教师讲解制作小挂饰的基本方法和步骤，并进行示范。

3.学生制作：学生根据教师的指导，分组合作制作小挂饰。

4.展示与评价：学生展示自己制作的小挂饰，进行互评和教师评价。

5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，并提出拓展思考。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《小挂饰》和制作步骤。

制作步骤可以用关键词表示，如剪、折、粘、穿等。

[中小学新教材优秀说课稿]：小学一年级美术上（第7课小挂饰）说课稿一. 教材分析《小学一年级美术上》第7课《小挂饰》是一节非常有意思的课程。

本节课通过制作小挂饰，让学生了解和感受生活中的美，培养他们的审美能力和动手能力。

教材内容丰富，包括挂饰的起源、种类、材料和制作方法等。

通过本节课的学习，学生可以了解到挂饰在生活中的重要作用，提高他们对美术的热爱和兴趣。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼可爱，对新鲜事物充满热情。

他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的美术活动，具备一定的动手能力。

但部分学生可能对挂饰的概念和相关知识了解不多，因此在教学过程中需要引导学生逐步掌握挂饰的特点和制作方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解挂饰的起源、种类和制作方法，能够独立制作一件小挂饰。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：感受生活中的美，提高对美术的热爱和兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解挂饰的特点和制作方法，能够独立制作一件小挂饰。

2.教学难点：挂饰创意设计和制作过程中的技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式和和实践式教学方法，引导学生主动探索、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种挂饰实物或图片，引导学生了解挂饰的起源和种类，激发学生的兴趣。

2.讲解示范：讲解挂饰的制作方法和技巧，并进行示范教学。

3.学生实践：学生根据所学知识和方法，独立制作一件小挂饰。

4.展示评价：展示学生作品，引导学生互相评价，总结制作过程中的经验和教训。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调挂饰在生活中的重要作用。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括挂饰的起源、种类、制作方法和创意设计等方面。

通过板书，学生可以直观地了解挂饰的相关知识，便于记忆和复习。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

赣美2011版三年级美术下册《小挂饰》说课稿一、教材分析1.1 教材情况《小挂饰》是赣美2011版三年级美术下册的教材内容之一，它是在三年级学生已经掌握了一定美术基础的基础上，进一步加深对色彩、造型等艺术要素认识和理解的教学内容。

1.2 教学目标本节课的教学目标如下：•学习并理解小挂饰的定义和作用；•发展学生的审美能力和创造力；•培养学生对色彩、形状和材料的感知力；•提高学生的绘画技巧和观察力。

1.3 教学重点•让学生了解小挂饰的概念和分类；•引导学生观察小挂饰的特点和形态；•培养学生的创造力和审美能力。

1.4 教学难点•帮助学生理解小挂饰的作用和意义；•培养学生的创造力和艺术表达能力。

二、教学准备2.1 教学工具•课件投影仪•教学展示板•学生用画笔和颜料2.2 教学资源•《小挂饰》教材内容•相关美术作品图片•学生绘画作品集（可选）三、教学过程3.1 导入与引入为了让学生对今天的学习内容有所了解和期待，我将在导入环节进行一个简短的活动。

首先，我会向学生展示一些不同种类的小挂饰的图片，引导学生观察并猜测这些小挂饰的名称和作用，激发学生对小挂饰的兴趣和好奇心。

3.2 学习内容呈现在这个环节中，我将向学生介绍小挂饰的概念和分类。

首先，我会给学生展示小挂饰的定义，并解释小挂饰的作用和意义。

然后，我会通过多媒体展示不同种类的小挂饰图片，并解释它们的分类特点和用途。

在展示过程中，我会鼓励学生积极提问，促使他们参与到学习中来。

3.3 理解与探索在掌握了小挂饰的定义和分类后，我将组织学生进行一次实践活动。

首先，我会准备一些材料，如彩纸、剪刀、线等，然后要求学生自由发挥，设计并制作自己的小挂饰。

在制作过程中，我会提供一些引导问题，如：“你想用什么材料制作挂饰？”、“你想挂饰用于什么场合？”等，以促使学生用心思考和尝试。

3.4 学生展示和分享在学生制作完小挂饰之后，我将组织学生进行一次展示和分享活动。

学生可以依次向全班展示自己设计和制作的小挂饰，并向大家分享设计灵感和创作过程。

人教版美术一上第7课《小挂饰》说课稿一. 教材分析《小挂饰》是人教版美术一上第7课的内容，本节课的主要教学内容是通过学习制作小挂饰，培养学生的动手能力和审美能力。

教材以图文并茂的形式，展示了各种风格和材质的小挂饰作品，为学生提供了丰富的视觉资源。

教材还提供了制作小挂饰的步骤和方法，引导学生逐步完成作品。

二. 学情分析考虑到学生们的年龄特点和认知水平，他们在课堂上可能对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。

因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和实例，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与。

此外，学生们可能对美术制作技巧还不够熟悉，需要教师耐心引导，逐步掌握制作方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解小挂饰的基本概念和制作方法，能运用剪、贴、折、绘等手段，创作出具有个性的小挂饰作品。

2.过程与方法：学生在动手制作过程中，提高审美能力、创新能力和合作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强环保意识，学会珍惜和利用身边资源。

四. 说教学重难点1.教学重点：小挂饰的制作方法和创新设计。

2.教学难点：如何将抽象的想法转化为具体的作品，以及如何巧妙地利用材质和颜色。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组合作法、评价激励法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物展示、手工材料等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种精美的小挂饰作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2.讲解：介绍小挂饰的定义、分类和制作方法，讲解制作步骤。

3.示范：教师演示制作过程，边讲解边操作，让学生清晰地了解每个步骤。

4.实践：学生分组合作，动手制作小挂饰。

教师巡回指导，解答疑难问题。

5.展示：学生将作品展示给大家，分享制作心得和创意。

6.评价：学生互相评价，教师给予总结性评价，鼓励优秀作品和优秀表现。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括小挂饰的定义、制作步骤和创作要点。

通过板书，学生可以直观地了解本节课的主要内容。

美术《小挂饰》教案小学美术《小挂饰》教案《小挂饰》说课教案第一部分：说教材（一）教材简析本课是（人教版）《义务教育美术实验教科书（一年级下册）》的第七课《小挂饰》，其课型为综合•探索练习。

它是从前几课《花地毯》《有趣的半圆形》造型•表现类型的平面制作过渡到设计•应用领域的立体制作。

这对一年级学生说，是一种造型表现上的飞跃。

它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。

（二）教学目标知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。

技能目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。

情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系，小挂饰培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。

（三）教学重点、难点本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。

教学中教师创设各种趣味多样的教学手法吸引学生的兴趣，培养他们自主探究、自主质疑、自主学习，促进他们综合解决问题的能力。

第二部分：教法、学法低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。

在本课我运用的教法有：实验法、直观教学法等；学法有：自主探究、合作学习、实践创造等。

第三部分：课前准备《小挂饰》说课教案教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。

学生准备：各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。

课堂教学形式：学生以六人一组，分组围坐。

第四部分：教学程序根据新课标的精神和一年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。

（一）导入 1设疑：上课一开始，教师先对学生说：“小朋友们，今天老师带了很多漂亮的东西小挂饰，你们想不想看看？”2激趣：把小挂饰挂在黑板上，问：“好看吗？老师这儿还有呢。

二年级上美术说课稿-小挂件-苏少版一、教学目标1.知识与技能学习制作小挂件的方法，了解小挂件的分类及功能，并能熟练使用不同的材料和工具制作出具有个性特点的小挂件。

2.情感态度和价值观培养学生观察、想象、创造的能力，提高学生小手协调能力和审美能力，培养学生的爱心和协作精神。

二、教学重点和难点1.教学重点学习制作小挂件的方法，了解小挂件的分类及功能，并能熟练使用不同的材料和工具制作出具有个性特点的小挂件。

2.教学难点合理创作小挂件，注重细节表现，体现个性化，提高审美能力。

三、教学内容及过程1.教学内容本节课将主要涉及三个方面的内容：1.小挂件的分类及功能。

2.小挂件的材料和工具。

3.小挂件的制作方法。

2.教学过程（1）引入老师通过展示多种不同材质的小挂件及其各自的分类和使用场景，引起学生对小挂件的兴趣，激发其好奇心和创造力。

（2）知识讲解1.小挂件的分类及功能介绍小挂件在生活中常见的分类及功能，如装饰、纪念、送礼、写真等。

2.小挂件的材料介绍多种材质的小挂件，如彩纸、毛线、布料、饰品等。

3.小挂件的制作工具介绍多种材质的小挂件所需的制作工具，如剪刀、胶水、细线、针、线团等。

（3）实践操作1.制作学生根据老师的示范，使用不同的材料和工具，自行制作小挂件。

老师在课堂上指导学生正确操作制作工具，鼓励学生表现出个性特点。

2.展示学生在制作完成后，将自己的小挂件向全班展示，老师鼓励学生有自己的创意和想象力，给予肯定。

（4）总结本堂课的讲解内容及学生的实践操作，使学生掌握了小挂件制作的基本方法和技巧，了解了小挂件的分类及功能，并培养了他们的想象力和创造力，提高了他们的审美能力，同时也增强了他们的手脑协调能力和团体合作精神。

四、教学设计理念本课程重视对学生的情感态度和价值观进行有针对性的培养，积极培养学生的观察能力、想象力、创造力并提高其小手协调能力和审美能力。

通过让学生亲自参与制作，体验创作的乐趣，培养学生的爱心和协作精神，提高他们的自信心和自主学习能力。

人教版一年级下册音乐《小挂饰》说课稿人教版一年级下册音乐《小挂饰》说课稿（一）教材简析本课是（人教版）《义务教育美术实验教科书（一年级下册）》的第七课《小挂饰》，其课型为综合探索练习。

它是从前几课《花地毯》《有趣的半圆形》造型表现类型的平面制作过渡到设计应用领域的立体制作。

这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。

它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。

（二）教学目标知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。

技能目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。

情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。

（三）教学重点、难点本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。

教学中教师创设各种趣味多样的教学手法来吸引学生的兴趣，培养他们自主探究、自主质疑、自主学习，促进他们综合解决问题的能力。

第二部分：教法、学法低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。

在本课我运用的教法有：实验法、直观教学法等；学法有：自主探究、合作学习、实践创造等。

第三部分：课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。

学生准备：各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。

课堂教学形式：学生以六人一组，分组围坐。

第四部分：教学程序根据新课标的精神和一年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。

（一）导入1设疑：上课一开始，教师先对学生说：小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看？2激趣：把小挂饰挂在黑板上，问：好看吗？老师这儿还有呢。

（取出项链等物带在身上，并告诉学生）：这些漂亮的东西不但可以挂在墙上，还可以挂在身上，连头上也可以挂。

人教版一年级美术上册《小挂饰》说课稿一. 教材分析《小挂饰》是人教版一年级美术上册的一课，本课主要是让学生通过对生活中常见的小挂饰的观察、分析和创作，培养学生的审美能力和动手能力。

教材中提供了各种各样的挂饰图片，让学生了解挂饰的种类、材质和制作方法，同时，也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的小挂饰。

二. 学情分析一年级的学生，他们的观察力和想象力都非常丰富，对于生活中的小挂饰，他们都有自己的喜好和选择。

但是，他们的美术基础和动手能力有限，对于如何将心中的想法转化为具体的作品，可能会有一定的难度。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步教会他们观察、分析和创作的方法。

三. 说教学目标1.让学生了解挂饰的种类、材质和制作方法，提高他们的审美能力。

2.通过观察、分析和创作，培养学生的想象力和创造力。

3.培养学生动手制作的能力，提高他们的美术素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解挂饰的种类、材质和制作方法，培养学生的审美能力。

2.教学难点：如何引导学生将心中的想法转化为具体的作品，提高他们的动手能力。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、引导发现法等教学方法，并结合多媒体课件、实物挂饰等教学手段，让学生在观察、分析和动手制作的过程中，掌握挂饰的制作方法，提高他们的审美能力和动手能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种漂亮的挂饰，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。

2.讲解：讲解挂饰的种类、材质和制作方法，让学生了解挂饰的基本知识。

3.示范：示范制作一个简单的挂饰，让学生跟随教师一起动手制作。

4.创作：让学生根据自己的喜好，选择材料和制作方法，独立制作一个小挂饰。

5.展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏、学习和交流。

6.总结：对本课的内容进行总结，强调挂饰的制作方法和注意事项。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括挂饰的种类、材质和制作方法等内容，方便学生理解和记忆。

《小挂饰》说课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级上册美术说课稿 -第7课《小挂饰》-人教新课标一、教学目标知识目标1.学生能够认识小挂饰的特征及分类。

2.学生能够基本掌握制作小挂饰的技能。

能力目标1.学生能够通过观察、比较、分类等方式对小挂饰进行艺术性的感知。

2.学生能够通过操作实践提高自身的动手能力和思维能力。

情感目标1.激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美能力。

2.通过实践活动体验美好情感，培养学生的情感认知和情感表达能力。

二、教学重点1.认识小挂饰的特征及分类。

2.学会制作小挂饰的技能。

三、教学准备1.班级展示墙、小挂饰实物、卡纸、颜料、画笔、剪刀、麻线、珠子等制作小挂饰的材料。

四、教学过程1. 课前导入（5分钟）1.导入小挂饰的概念及作用。

2.询问学生是否在生活中见过小挂饰，有哪些种类？2. 新知讲解（15分钟）1.讲解小挂饰的分类及特征。

2.展示班级展示墙上的小挂饰实物，通过观察、比较、分类等方式对小挂饰进行感性认识。

3. 团体制作（30分钟）1.根据教师提供的材料，学生自行制作小挂饰。

2.在制作过程中，教师指导学生注意色彩、构图等艺术元素，提高审美能力和创造力。

4. 课后分享（10分钟）1.学生展示所制作的小挂饰，并分享自己的思路和感想。

2.整理小挂饰，放在班级展示墙上展示。

五、板书设计1.小挂饰的分类2.制作小挂饰的方法六、教学反思此次教学中，我通过展示实物、操作示范等方式，让学生对小挂饰进行具体感知，有效提高了学生的艺术创造力和审美能力。

教师要进一步关注学生的制作过程，帮助他们发现和解决问题，提高学生成果品位和评价能力。