冀教版五上第一单元Lesson 7教学设计

Lesson 7 China教学目标：1、掌握、运用map China,spea,Chinese and the capital city等词汇。

2、能够听、说、认读句子：What is the capital city of China? What do you spea in China?3、用简单的英语介绍我们的祖国古迹名胜。

a map of the worldmap of China. We live in China . We spea Chinese.This is a…Chinese 有三个含义：汉语、中国的、中国人例如我们说汉语。

We spea Chinese.我是中国人。

I am Chinese.我是一个中国男孩。

I am a Chinese boy.What is the capital city of China?Beijing is the capital city of China.starThis is China’s flag. It is red. It has five yellow stars.小组内学习，之后进行小展示。

mapChina Chinese flagcapital city打开课本小组内学一学，完成下列问题。

Where does LiMing live?He lives in China. What does he spea in China? He speas Chinese. What is the capital city of China? It’s Beijing. What colour is China’s flag? It’s red. It has five yellow stars.Famous places in ChinaTian’anmen Squarethe Palace Museumthe Great Wall请打开课本读一读!谁最热爱China小组选个优秀的导游介绍一下吧！1)We spea C_____ hinese in China. in China. 2)We live___ 3)We have the P____Museum in alace China. 4)China’s flag has yellow s___. tars 5)Beijing is the c____ apital city of China.家庭作业：流利朗读课文，书写单词。

冀教版五年级英语上册 Unit 1 Lesson 7一、教学目标1.能够听、说、认读句子“What is it? It’s a backpack.” 。

2.能够用英语描述自己所带的物品。

3.能够运用学过的数字进行简单的交流。

二、教学重点1.通过图片表达和简单的语言描述，使学生能够认识所带的物品。

2.通过数字的运用，让学生能够进行简单的交流。

三、教学难点1.教会学生用简单的语言描述所带的物品。

2.帮助学生掌握数字的应用。

四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师用图片展示背包，并唤起学生的注意：“Look, what’s this in my hand?”。

2.然后再出示图片上学生所带的物品。

3.通过图片帮助学生记忆和复习生活常用物品。

2. 输入新知（15分钟）1.教师朗读并解释句子“What is it? It’s a backpack.”。

2.让学生跟读，并模仿口音和语调。

3.仿照教师指示用英语描述相似的用品，比如板擦、笔、书等。

3. 听读训练（15分钟）1.教师播放录音，让学生听录音并跟读。

2.调整录音速度和语音语速，让学生能够听懂并学会跟读。

4. 练习 (30分钟)1.手工制作卡牌，上面分别带有生活常用物品的图片以及用英文描述。

2.学生轮流选取卡片并描述。

5. 实践运用（15分钟）1.制作本班物品清单，让学生通过英文学习和使用算术，参与制作物品数量统计。

2.整合各组的物品清单，比较物品的数量及学生数量的关系。

五、教学反思1.教案中的各个环节设计合理，能够锻炼学生的口语能力和语音语调。

2.学生在制作卡牌和参与清单的制作过程中，讯息得到了有效的训练和检验。

以此为蓝本，老师可以适当调整授课时间和具体的教学安排，让学生更好地获得知识和技能。

冀教版五年级英语上册《unit1 Lesson7》教案设计一、教学背景本教案适用于冀教版五年级英语上册《unit1 Lesson7》教学。

二、教学目标1.学习并掌握有关电影的英语词汇和表达方式；2.学习并掌握英语中表示感叹的形式；3.学习并掌握简单的英语对话；4.培养学生良好的听、说、读、写能力。

三、教学内容1.电影与电影院的词汇；2.表示感叹的形式；3.对话：询问电影名称和时间，以及表达喜欢和不喜欢的情感。

四、教学重点1.掌握有关电影的英语词汇和表达方式；2.掌握英语中表示感叹的形式。

五、教学难点1.掌握简单的英语对话；2.培养学生良好的听、说、读、写能力。

六、教学方法1.情境教学法；2.任务型教学法；3.合作学习法。

七、教学过程1. 自主学习环节1.学生在课前预习本课内容，主动查找有关电影和电影院的英语词汇和表达方式，并标注在课本上。

2.学生自行寻找一部自己喜欢的电影的海报，贴在课堂上展示，并主动演示出自己精选的英文台词。

2. 导入环节1.老师出示一张经典好莱坞电影海报，引导学生谈论电影名称、类型以及有没有看过等方面；2.让学生讨论自己喜欢什么类型的电影，为什么喜欢看电影，并互相交流自己看过最喜欢和最不喜欢的电影。

3. 学习环节3.1 课文讲解1.带着学生一起读课文，边读边解释课文中不熟悉的单词和短语；2.解释课文中有关电影的英语词汇和表达方式，让学生掌握其用法和发音。

3.2 英语表达1.学习表示感叹的形式，如What a beautiful day!、How amazing!等；2.进一步扩展学生的感叹表达方式，例如：It’s fantastic.; That’s wonderful.等。

3.3 对话练习带着学生一起进行以下对话练习：Tom: What movie do you wanna see?Mary: Do you have any comedies?Tom: Yes, we have ‘Kung Fu Panda 3’. Do you like it?Mary: Yes, I love it. When is it showing?Tom: It’s showing at 7:30 p.m.Mary: Great! Let’s go.3.4 合作探究让学生分组，两人一组，按照自己的喜好和选择，共同编写一段对话。

小学英语五年级上册 Lesson 7 China 教学设计教学目标本节课的教学目标为：1.学生能够正确地听、说、读、写本课单词和句子；2.学生能够了解中国的特点和文化；3.学生能够利用所学知识，表达自己对中国的看法。

教学重点1.学习本课的单词和句子；2.了解中国的特点和文化。

教学难点1.学生如何更加准确表达自己对中国的看法。

教学内容及时间安排时间教学内容1分钟导入：口胡单词和句子5分钟学习本课的单词和句子10分钟听写和摆写练习10分钟讲解和学习中国的特点和文化10分钟听写和摆写特点和文化相关的单词和句子10分钟表达自己对中国的看法4分钟课堂练习：选择相应的中文翻译，并进行口语练习。

5分钟总结和回顾本节课的内容教学方法1.数据输入法，通过听音、说音、写音，提高学生的英语综合能力；2.课堂讲解；3.课堂练习；4.小组讨论。

学情分析五年级的学生，在英语语言基础方面已经有了一定的认知和学习经验。

因此，本堂课首先通过导入、单词以及句子的学习和练习等一系列步骤，巩固学生在语言方面的基础能力，然后围绕中国的特点和文化展开讲解和学习，帮助学生更深入地了解中国的悠久历史和独特文化。

最后，通过讨论和口语练习等环节，提高学生的英语表达能力和思维锻炼能力。

教学资源1.教材：《小学英语》五年级上册，冀教版三起。

2.PPT讲解。

教学评价1.学生的听、说、读、写能力是否得到提高；2.学生对于中国特点和文化知识的掌握情况；3.学生对于表达自己对中国的看法能力的提高情况；4.学生的课堂参与情况。

总结本节课围绕中国的特点和文化展开，通过多种方式帮助学生更加全面、深入地了解中国的历史和文化，并通过练习，帮助学生提高自己的英语语言基础能力和思维锻炼能力。

（冀教版）三年级英语上册教案 unit1 Lesson7Lesson 7 Are You Ready for a Quiz?教学目标：1、知识与技能：使学生读、写、说出并听懂词汇：aunt，uncle， cousin，gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to .用than的比较结构。

2、过程与方法：在教学中运用测试、阅读等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。

3、情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。

教学重点：aunt，uncle， cousin， gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to .用than的比较结构。

教学难点：充分理解故事内容，并能有简单的语言进行复述。

教学准备：录音机、教学卡片等。

教学过程：1.Class opening and reviewUse the quiz in the student book as review.2.Story“Maddy’s family”Prepare to readQuestionsDo you remember Maddy?Is Maddy big or small?These are pictures of Maddy’s family. What is Maddy’s family like? Read.DiscussWhat does Maddy’s brother like to do?Is Maddy older or younger than her sister?Does her mother work?Does her father work?Where do Maddy’s cousins live?What do her cousins like to play?Did you like this story? Why or why not?3.Class closing.课后习题：复述故事Maddy’s family板书设计：Lesson 7 Are You Ready for a Quiz?Maddy’s familyQuestionsDo you remember Maddy?Is Maddy big or small?These are pictures of Maddy’s family.What is Maddy’s family like?冀教版（一起）五年级英语上册教案Unit 1 Go to BeijingLesson 7 Are you ready for a song?一、教学设计思路教师首先播放歌曲，在快乐的氛围中展开本课的教学。

冀教版五年级上册英语Lesson7教学设计第一篇：冀教版五年级上册英语Lesson 7 教学设计Lesson 7：China 教学目标：1.知识目标：学生可以读，写，说出并听懂China, speak, Chinese和the capital city。

2.能力目标：学生通过学习，能用英语简单介绍中国。

能理解运用句型This is...3.情感目标：加强对自己的祖国------中国的自豪感。

培养学生的跨文化意识.教学重难点：学生能用所学知识介绍自己的祖国。

教具、学具：教学卡片，中国地图，世界地图。

教学过程：StepⅠ.Warm-up 1.Greeting.2.play a game（设计意图：用有趣的游戏激发同学们的学习兴趣，让学生自主进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫）Step2.Presentation 1.用一张地图演示China,提醒学生注意单词的首字母要大写，及China的形容词的书写。

从而揭示课题2.让学生明确本节课的任务，带着任务进行本节课。

3.检查学生的预习情况，并对单词进行检测。

（通过一个小小游戏What’s the missing? 看看学生的记忆力及观察力，以助于更好的记忆词汇）4.通过合作学习（我来教你来学这个环节，发挥学生的小组合作的作用，自主的完成课本第一部分）（1）.用课件演示：教师通过出示世界地图和中国地图并提问引起学生积极思考的兴趣,引导学生学习。

（地图）This is a map of the world.This is a map of China.This is a map of our country.We live in China.We speak Chinese.（2）。

The capital city.What’s the capital city of China? It’s Beijing.Beijing is the capital city of China.（3）.Flag.China’s flag is red.It has five yellow stars on it.(强调Star的复数)5.Free talk(通过这个环节，让学生说一说自己知道的中国的名胜古迹。

Lesson 7 China（教学设计）冀教版（三起）英语五年级上册教学目标1.了解中国的地理位置和形状。

2.学习中国地图中的省份和首都。

3.了解中国的名胜古迹和风景区。

4.能够询问和回答有关中国的基本信息。

教学重点1.学生能够准确地发音并理解中国的“13亿”、“中国”、“北京”等单词。

2.学生能够正确地显示中国地图中的各个省份和首都。

教学难点学生能够使用正确的语音和语调发音，并学会琴棋书画，同时掌握中国的历史、文化、风俗和民俗。

教学内容1.介绍中国的地理位置和形状。

2.学生学习中国地图和省份的名称和首都。

3.学习中国的名胜古迹和风景区。

4.学习基本问题和回答与中国相关的问题。

教学方法1.利用黑板以及多媒体课件介绍和讨论中国的地理位置和形状。

2.制作纸制地图，并由学生在地图上标出各个省份和首都，同时进行口头练习。

3.让学生参观中国的名胜古迹和风景区的图片，了解各个景点的特点和历史背景。

4.通过小组讨论，学生学习如何提问和回答与中国相关的基本知识问题，以熟悉概念和掌握语言。

教学手段1.听力演示2.文字教学3.图片介绍4.口头练习和小组讨论教学过程1.导入通过向学生展示中国地图，介绍中国的地理位置，并让学生回答中国在哪个洲。

使用滚动式动画演示中国地图在各个国家之间的位置。

2.学习中国地图的省份及首都用图像将中国分成各省，用彩色图标表示并介绍各省的名称和首都。

通过提问来帮助学生熟悉中国地图的各个省份和首都，并讲解每个省份的特点和历史背景。

3.学习中国的名胜古迹和风景区通过介绍中国的名胜古迹和风景区的图片，帮助学生了解各个景点的历史背景和特点，以及这些景点在中国旅游经济中的作用。

4.学习基本问题和回答与中国相关的问题通过小组讨论，让学生学习如何提问和回答与中国相关的基本知识问题，以帮助学生掌握概念和语言。

5.探究总结在课堂上总结探究的内容，加深学生对于中国地理和文化的认识和理解。

教学评价本节课通过多种教学手段和方式，全面地帮助学生了解中国的地理位置和文化历史，提高学生的语言表达能力和思维能力。

教案：五年级上册英语教案 Lesson 7 China 冀教版一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2) 学生能够运用所学的词汇和句型介绍中国的地理、文化和习俗。

2. 能力目标(1) 学生能够通过图片和文字资料，了解中国的地理、文化和习俗。

(2) 学生能够用英语简单介绍中国的地理、文化和习俗。

3. 情感目标(1) 学生能够增强民族自豪感，更加热爱自己的祖国。

(2) 学生能够学会尊重和欣赏其他国家的文化和习俗。

二、教学内容1. 单词：mountain, river, lake, ocean, China, Beijing, food, drink, festival, culture2. 句型：What's that? It's .Where's ? It'sin/on .What's in/on ? There are .Do you like ?Yes, I do./ No, I don't.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学的词汇和句型介绍中国的地理、文化和习俗。

2. 教学难点：单词"mountain, river, lake, ocean"的用法和辨析，以及句型"Where's ? It's in/on .What's in/on ?"的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、地图、实物等。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）(1) 跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"。

(2) 老师出示一些中国的图片，如长城、熊猫等，引导学生用中文描述。

2. 导入（10分钟）(1) 老师出示中国的地图，引导学生说出中国的地理位置。

冀教版英语五年级上册Lesson 7 China优质课教学设计教学目标：1. 知识目标：学生可以读、写、说出并听懂China, speak, map和the capital city。

2. 能力目标：学生通过学习，能用英语简单介绍中国，并能运用所学知识介绍自己.3. 情感目标：加强对自己的祖国------中国的自豪感，培养学生的跨文化意识.教学重难点：学生能用所学知识介绍自己的祖国。

教学准备：学生准备：搜集有关中国的常识，收集图片并了解其英文说法。

教师准备：多媒体，录音机，中国地图，世界地图。

教学过程：1 歌曲little star导入，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。

Greeting,复习上单元重点句型。

2 新知呈现通过实物、图片学习第一部分新知，游戏练习巩固。

T: Boys and girls, please look .What’s this:S: It’s a map.链接at cat cap mapT: What’s this?(出示课件)S: This is a _________ of _______..(反复练习句型)T: (出示地图) we live in China. We speak Chinese. (强调ea发音)链接eat tea pea speakT: Where do you live?What do you speak in China?Where does Danny live?Where does Jenny speak in China?Game,pass the words.T:(课件)Beijing is the capital city of China.This is a flag of China. It is red. It has five yellow stars.学生听课文，给图片排序。

学生仿读，展示。

T: Have you heard Mickey Mouse? He lives in America. But he likes China.He wants to know about China. He is talking to Li Ming. What are they talking about?看课件所给图片，创编对话，小组练习并展示。

教案：五年级英语上册Lesson 7 China冀教版（三起）教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单介绍中国的地理、文化和动物。

2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）能够独立完成听力练习和任务型练习。

3. 情感目标：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

（2）培养学生的合作意识，提高团队协作能力。

教学内容：1. 生词：map, China, mountain, river, Great Wall, animal, like, have, big, beautiful, yellow, blue, long, old, like, visit, great, interesting2. 重点句型：This is a map of China.China is a big and beautiful country.The Great Wall is very long.I like visiting the Great Wall.China has many animals.教学重点与难点：重点：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能够用英语简单介绍中国的地理、文化和动物。

难点：1. 生词较多，学生需要通过反复练习掌握。

2. 句子结构较为复杂，学生需要学会运用。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、地图、图片等。

2. 学具：课本、练习册、笔、笔记本等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于中国的知识。

2. 学生自由讨论，分享自己对中国地理、文化和动物的了解。

Step 2: 导入（10分钟）1. 老师出示地图，引导学生观察并说出中国的地理位置。

2. 老师展示中国的图片，引导学生说出中国的特点。

Step 3: 生词学习（15分钟）1. 老师带领学生学习本课的生词，让学生跟读并模仿。

冀教版五年级上册英语Lesson7教学设计
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1、数字11-15的英文表达
2、名词变复数的方法
二、教学目标
（一）知识
1. 掌握数字11-15的英文表达。

（二）能力
1. 能听懂、会说数字11-15的英文表达。

（三）情感生活离不开数字，让学生感受数字的神奇魅力。

三、教学重点
1.能听懂、会说数字11-15的英文表达。

2.帮助学生了解名词如何变复数
四、教学过程
1.导入
（1）师生齐唱歌曲“How are you”调动学生的兴趣，在愉快的心情下开始新课的学习。

2.呈现新课
（1）让学生用英语来数一下自己一共有几本书，也许有的学生有十几本，而不知道10以后的数字该如何表达。

这样，就引出了新课的学习——数字11-
15的英文表达。

（2）教师播放有关数字11-15的录音，并用手指着课本上对应的图片，学生跟读。

（3）让学生来数数课本的'插图中Danny有几本书，再来数数自己有几本书。

（4）请学生注意观察数字后面单词的变化，告诉他们为什么每个单词的后面都加了个字母“s”
3.操练练习数字11-15的英文表达。

（1）“数字接龙游戏”：从1数到15，全班学生都来参与。

一名学生说“one”，然后相邻学生说“two”，每位学生只说一个数字并按顺序来数数，一直数到“fifteen”，接着下一个学生又开始说“one”；
（2）播放有关数字的视频、动画游戏。

4.课堂练习
教师指导学生做活动手册的相关练习。

冀教版五年级上册Lesson 7 China教学目标设计1. 知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇China，map, speak（2）学生能认读、理解并运用下列句子：This is a map of China.The capital city of China is Beijing.We live in China.We speak Chinese.（3）学生能介绍有关中国的基本信息，知道中国的重要景点，在地图上能够找到中国的位置。

2. 情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。

3. 文化意识：要求学生学会分享对世界的看法，简单描述中西方文化差异。

教学策略及教法设计这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。

倡导积极与他人合作，共同完成学习任务，使学生在教师的指导下，处理遇到的问题，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。

教学过程：Class Opening1. 问候和自由交谈T：Hello, everyone. Are you ready for our English class？T：What do you like to do？S1：I like to ____.T：Where do you live？S2：I live in China.New Concept1. Talk about the map【设计意图：通过师生交流，辅以多媒体课件，让学生更有兴趣，且记忆深刻。

】This is a map of China.2. Ask a question.What is the capital city of China?Do you know about Beijing？【设计意图：给学生机会请他们谈谈自己所了解的Beijing。

学生对他们感兴趣的话题很乐于来表达。

】3.Listen and answer the questions.(1). What is it?(2). Where do you live?(3). What do you speak?(4). What is the capital city of China?(5). What colour is the map of China?4. Introduction.How to say it in English？ Do you want to know？China’s flag , Tian’anmen Square, the Palace Museum, the Great Wall, ect.课件呈现Tian’anmen Square , the Palace Museum, the Great Wall, Bird Nest ect. 【设计意图：北京举办了奥运会，学生们对北京、对奥运场馆都很向往，利用这一契机，教给他们这些地方的英文，提高他们的学习积极性。

Lesson 7 Are You Ready for a Quiz?Teaching Aims(教学目标):A. Teaching Aims about knowledge（知识目标）：After this lesson, students should do their utmost to know knowledge as follows:a. Mastery WordsReview of the phrases in lesson1-6b. PhraseReview of the phrases in lesson1-6B.Teaching Aims about ability（能力目标）：Raise students’ interests in English, they should talk freely with each other about what they are thinking.C.Teaching Aims about Motion and Value（情感态度、价值观目标）：The importance of loveTeaching Conten t(教学内容): P14-15Teaching Schedule(课时安排): OneTeaching Preparation(教学准备):Audiotape, PowerPointTeaching Important Points(教学重点):Make a review of lesson1-6Teaching Process(教学过程):Step 1 greetingStep 2 warming up and lead-inStep 3 reviews the main knowledge in this unit oneStep 4 starts the new lessonGlasses color the photos of father, mother grandfather and grandmother Ask some questions for the pictures1 what are these?2 Is Li Ming’s father shorter or taller than his mother?Possible answersThese are glassesLi Ming` father is tallerLet us do the dialogueA: What are they?B：the are ______A: What color are they?B：the are ______Two sentencesLi Ming’s father is _____than his motherLi Ming’s mother is _____than his father.Step 5 finishing the note-bookStep6 summary and homeworkAfter finishing the note-book and preview the next unit 2Design of the Blackboard(板书设计):Homework（作业）:Exercise book P13-15Teaching Conclusion（教学总结）：After this lesson, students are wished to remember the mastery words and phrases in Unit 1. Furthermore, they should practice their oral English as much as possible.。

Lesson 7 China教学设计一、教学目标：1. 知识目标：学生可以读，写，说出并听懂China, speak Chinese和the capital city。

2. 能力目标：学生通过学习，能用英语简单介绍中国。

3. 情感目标：加强对自己的祖国的自豪感，培养学生的跨文化意识。

二、教学重难点：学生能用所学知识介绍自己的祖国。

三、教学准备：学生准备：搜集有关中国的常识，收集图片并了解其英文说法。

教师准备：教学卡片，教学录音，中国地图，世界地图。

四、教学过程：Step 1: Class opening.1. Sing the “A B C song” to review the alphabet.2. Play a version of “Word Call” to review big and small letters of the alphabet.（1）教师发放大小写字母，提出游戏要求。

（2）每个学生必须找到持有相应小写或大写字母的学生。

Step 2: Learn the new lesson1. 出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。

2. 指名说一说教师说的是什么意思？3. 板书China 强调：单词的首字母要大写。

4. 教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh! I speak English, but you speak Chinese!5. 指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话：教师：（指着两者中的任何一个学生）What is he/she speaking? Is it Chinese/English?学生：Yes. / No.教师：Yes! / No! He / She speak Chinese/English.Step 3: 学习课文让学生拿出教科书，把课文读一遍，画出不懂得词汇。

Lesson 7 China （教学设计）-2022-2023学年英语五年级上册-冀教版（三起）教学目标1.了解中国地理、文化和历史。

2.学会描述中国的地理特征和文化传统。

3.培养学生对中华文化的兴趣和爱好。

教学重点1.掌握中国的地理、文化和历史知识。

2.学会描述中国的地理特征和文化传统。

3.激发学生了解、认识中国文化的兴趣。

教学难点1.让学生了解和感受中国文化的魅力。

2.学会描述中国的地理特征和文化传统。

教学过程Step 1 自主学习1.让学生自己阅读第七课《China》的课文。

2.学生可以在自己阅读的同时，做好笔记。

笔记可以是地理特征，文化传统等方面的内容。

Step 2 知识讲解1.通过幻灯片，让学生了解中国的地理特征。

如：大陆地形、地貌、气候等方面的知识。

2.通过幻灯片，让学生了解中国的文化传统。

如：春节、中秋节、端午节、传统工艺等方面的知识。

Step 3 师生互动1.通过提问的方式，让学生回答课文中出现的问题。

如：What is the capital of China? What can you see in China？等问题。

2.教师也可以通过提问的方式，引导学生思考和探索。

如：What do you know about the culture of China? What is your favourite Chinese festival?等问题。

Step 4 作业任务1.让学生根据自己所学的知识，完成一份《我眼中的中国》的作文。

2.学生完成后，可以在班级内相互分享，让同学们了解到更多的中国知识。

教学反思本节课主要是介绍中国的地理特征和文化传统等方面的内容。

通过讲解、提问和讨论等方式，让学生了解到了更多的中国知识，同时也激发了学生对中华文化的兴趣和热爱。

作为教师，需要多引导学生去思考、探索和创新，让他们在学习中获得更多的乐趣和收获。

教案：五年级上英语教案 Lesson 7 China（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够掌握并运用本课核心词汇：China, Beijing, the Great Wall, pandas, food, hot pot, rice, noodles, shopping, market。

（2）学生能够运用一般现在时描述中国的地理位置、特点以及食物等。

（3）学生能够理解并运用句型“Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.”进行问答。

2. 能力目标（1）通过图片和情景，培养学生的观察、思考、推理和交流能力。

（2）学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用所学知识进行真实交流。

3. 情感目标（1）培养学生对祖国的热爱之情。

（2）培养学生友好交流、合作学习的良好品质。

二、教学内容本课主要介绍了中国的地理位置、特点以及食物等。

通过图片和情景，让学生掌握一般现在时的用法，并能够运用所学知识进行真实交流。

三、教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握并运用本课核心词汇和句型。

2. 难点：一般现在时的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。

2. 学具：笔记本、铅笔等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生唱英文歌曲《Hello, Hello》。

（2）学生相互问候，教师检查学生英语口语水平。

2. 导入（10分钟）（1）教师出示中国地图，引导学生谈论中国的地理位置和特点。

（2）学生观察图片，教师提问：“What can you see in the pictures?”，引导学生回答并复习相关词汇。

3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示北京、长城、大熊猫等图片，引导学生用一般现在时描述。

（2）学生听录音，跟读并模仿。

（3）教师出示食物图片，引导学生用句型“Do you like…? Yes,I do. / No, I don't.”进行问答。

Lesson 7 China（教学设计）
教学目标
1.学生了解中国的地理位置和特点。

2.学生能够分辨中国的地形和气候。

3.学生了解中国的文化和传统。

教学内容
1.地图：了解中国的地理位置，边界，大小。

2.地形和气候：山脉、平原、河流、海洋等，温带、亚热带、热带气候等。

3.文化和传统：春节、中秋节、龙舟节等民俗活动。

教学方法
1.课堂讲解：通过文字和图片讲解课程内容。

2.游戏学习：通过游戏学习中中国的地形和气候。

教学流程
导入（5分钟）
教师介绍课程内容并询问学生是否认识中国。

学习1（15分钟）
学生观看地图，了解中国的位置、大小和边界。

学习2（30分钟）
学生观看图片和地图，了解中国的地形和气候，识别地形和气候的区别和特点。

游戏学习（30分钟）
将学生分为小组，通过游戏学习中国的地形和气候，提高学生参与度和学习兴趣。

学习3（30分钟）
通过颜色图表或者图片展示中国的文化和传统，学生了解春节等传统节日，提高饱含兴趣。

总结（10分钟）
引导学生回顾和总结本节课程中的内容，加深对中国的认识。

教学评价
1.通过学生的回答、展示、游戏等方式，检查学生的掌握程度。

2.学生制作简陋的中国地图，可以了解学生所掌握的情况。

课后作业
1.学生设计关于中国地区的海报，介绍中国地理特点。

2.学生写一篇关于自己喜欢的中国节日的文章。

教学延伸
1.学生可以通过社会实践的方式了解中国的文化和传统。

2.学生也可以通过阅读书籍、电影、音乐等途径进一步深入了解中国文化。

Lesson 7 China教学设计教学目标：1.知识目标:学生可以读、写、说出并听懂China /speak/ Chinese和the capital city/ flag /famous place.2.能力目标：学生通过学习，能用英语简单的介绍中国。

3．情感目标：激发作为一名中国人的自豪感。

学情分析：五年级的学生已经具备了一定的自习能力，也有较强的竞争意识。

大部分学生能够用简单的英语谈论一些话题。

他们对自己喜欢的话题和知识有较强的好奇心和表达欲望。

所以在本课教学中，首先要调动起学生的学习兴趣，使学生集中精力学习。

其次，通过情景表演等方式培养学生的综合运用语言进行交际的能力。

教学重难点：学生能运用所学知识介绍自己的祖国。

教学准备：学生：搜集有关中国的常识，收集图片并了解其英文说法。

教师：（多媒体图片：中国地图、世界地图、国旗图片、名胜图片。

）教学过程：1.教学导入：Unit 2这一单元学习My Country andEnglish-speaking Countries My Country指的是China, English-speaking Countries有Canada/the U.S./the U.K./Australia 后面几课会讲到。

讲解country的复数形式为countries.2.多媒体播放世界地图和中国地图之前，谜语引入：Riddle: It is a piece of paper, We can find many placeson it. What is it?That is a map.多媒体出示世界地图和中国地图。

怎样看地图？（上北、下南、左西、右东）识地图儿歌：上北上北North---North/ North/ North下南下南South---South/South/South左西左西West ---West/West/West右东右东East ---East/East/East3.情景教学：设置一个外国人来到中国，向中国小朋友了解中国的情况。

(冀教版)五年级英语上册 Unit 1 Lesson 7 教案设计1教学目标1.学生能够理解、运用以下词汇：kangaroo、swim、jump、hop、run、slide、skate、snow、ski、sledge、play。

2.学生能够掌握以下句型：Can a kangaroo swim? Yes, it can. / Can you slide? Yes, I can. / Can he ski? No, he can’t.3.通过课堂互动活动，培养学生的观察能力、合作意识、团队合作和表达能力。

教学准备1.随身携带一张卡片，上面写有一个动作或单词，如“swim”、“slide”；2.PPT及投影仪；3.硬纸板、麦克风等音响设备；4.课前准备好备课资料和教材。

教学过程Step 1：Warm-up1.通过展示PPT中图片或物品引导学生先来一些简单热身活动，如头肩膀膀，唱英文歌曲等；2.通过介绍故事情节，引起学生的兴趣：今天老师要和大家分享一下来自澳洲的袋鼠。

大家看一下教室门外的墙壁，我们可以看到那个可爱的袋鼠吗？3.然后给学生展示图片或PPT中的袋鼠，鼓励学生描述袋鼠的动作和跳跃方式。

Step 2：Presentation1.老师通过演示、学生模仿动作的方式将英语单词kangaroo想象成澳洲的袋鼠，并将其发音和拼写呈现给学生；2.给学生展示PPT中关于kangaroo的图片，用英语进行描述，让学生能够更好地了解它；3.将一些词汇写在黑板上，让学生通过图片或多媒体设定等方式尝试掌握这些单词的语音、意义和用法。

Step 3：Practice1.执行说、听、说、做的互动活动1.将学生分为两组，每组轮流发牌，看到自己手中的牌后马上表演与之相关的动作，并回答问题“Can you swim?”、“Yes, I can.”或“Can he ski?”、“No, he can’t.”等，完成后拿到自己组内的积分；2.然后每组为老师设计一个代号，比如“Kangaroos”、“Swimmers”、“Jumpers”等，然后老师出示PPT上的两个词，分别提问“Can a kangaroo swim?”、“Can you jump?”等，并同时喊出代号，看看哪组才能最快地完成答题，以此激发学生的团队合作和竞争意识；3.最后老师再进行一些最后动作口号的总结，如“Kangaroo, kangaroo，jump, jump, jump”、“Swim，Swim，Swim”，鼓励学生一起开心分享本节课学到的知识。