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人教版六年级上册数学《折扣》课件

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人教版六年级上册数学《折扣》课件23页

人教版六年级上册数学《折扣》课件23页
5 50% 10
七五折
75
75%
100
八五折85
85%
100
半折 5 50% 10
八八折 88 88% 100
六五折
65 65%100
它表示的是一种关系，就是现在按原价的 十分之几或者百分之几销售。
现价= 原价×折扣
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价
180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？少花了多少元？1源自0×（1–90%） =160 ×10%
=16（元） 答：比原价便宜16元。
80.00
52
105.00
73.5
35.00
30.8
智慧城堡
加油啊！
城堡第一层
（1）五折就是十分之（ 五 ），写成百分数就是（50 ）%。
（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ 70 ）%， 现价比原价降低了（30 ）%。 （3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（八三 ）折。
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之 （ 几 ），也就是百分之 （ 几十）。
（2）现价= 原价×折扣
我的收获
谢谢！
300×80%×90%
=240×90%
=216（元） 答：小明要花216元。
城堡第三层
爸爸给小雨买了一部好记星商
店按九折卖的，爸爸实际付了 540元，这件商品的原价是多 少元？
方法一：解：设原价为x元。 90%x=540
90%x÷90%= 540÷90% x=600
方法二： 540÷90%=600(元) 答：这件商品原价600元。
便宜的价格=原价-现价
160–160×90% =160–144 =16（元）

六年级数学折扣课件

六年级数学折扣课件

六年级数学《折扣》课件
六年级数学《折扣》课件1总结本节课我匀主要学习了“折扣”的相关问题，也是原价、现价和折扣三个量中已知两个求一个的问题。

跟同学们说一说，你发现它们之间有什么关系
五、课后作业
根据本班实际情况自行设计
板书设计：
折扣
打几折，就是按原价的百分之几出售。

折扣=现价/原价
现价=原价*折扣
现价=原价/折扣
六年级数学《折扣》课件2
教学目标
1、让学生在商品打折销售的情境中理解折扣的意义。

2．学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。

3．养成独立思考、认真审题的学习习惯。

教学重点：
理解折扣的意义。

教学过程
教学设计备注
活动一、创设情景理解折扣的意义
师：利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境。

问：打折是什么意思八五折、九折表示什么
生：结合实际了解到的信息进行思考和交流，再阅读课本进行对照分析。

小结：商店降价出售商品叫做折扣销售，通称打折。

几折就表示十分之几，也就是百分之几十。

问：七五折表示什么五折表示什么
活动二、自主探索解决问题的方法
1、出示例4
2、让学生独立解答
3、集体汇报时请学生说说自己的解题思路，并且两个问题加以比较
板书：%＝153
%）＝16
师生共同总结解题方法
活动三、实践应用
1、第97页做一做
学生独立完成并说出各折扣表示的意思
2、第101页第1、2、3
活动四、课堂总结
学生谈谈学习本课有什么新的收获。

板书设计：%＝153
%）＝16。

小学数学人教新课标(标准实验版)六年级上册《折扣》课件.ppt

小学数学人教新课标(标准实验版)六年级上册《折扣》课件.ppt
b.一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。（× ）
c.一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价
与原价相等。（× ）
3、巩固应用，拓展延伸 同一品牌的海尔冰箱，甲商场标价 3640元，八折销售；乙商场标价3680元， 享受下乡补助700元。去哪家买比较合算？
甲商场：3640×80%=2912（元） 乙商场： 3680－700=2980（元） 答：去甲商场买比较合算。
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
折 扣
三、教学过程
• 1、创设情境，导入新课 • 2、实践感知，探究新知 • 3、巩固应用，拓展延伸 • 4、归纳总结，获得提高
•1、创设情境，导入新课
请在同我学们们身观边看还有这 段那促 些销好视的频 促中 销都 方 介式？绍请了你哪记些录促销下 方来式吧？
•1、创设情境，导入新课
•2、实践感知，探究新知
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

人教版小学六年级数学上册折扣课件、人教一下《认识人民币 》课件

人教版小学六年级数学上册折扣课件、人教一下《认识人民币 》课件
新课程 新思想 新理念
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销 售，通称“打折”。几折就表示十分之几， 也就是百分之几十。
八五折
（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180元，现在商店打八五折出售。买这辆车 用了多少钱？
180×85%=153（元）
八五折就是原价的85%。
八五折
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元， 现在只花了九折的钱，比原价便宜 了多少钱？
160×（1-90%） =160×10% =16（元）
便宜的部分占原价的1-90%。
八五折
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之 （ 几 ），也就是百分之 （ 几十）。
（2）七折，就是按原价的 （70）%出售。
我的收获
今年我县小麦产量比去年增产二成……
什么是“成数”？
农业收成，经常用“成数”来表示。
元
角
分
纸
硬
币
币
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
=
10角=1元
一张2角可以换 （ 2）张1角
1、一张5角能换（ 1 ）张2角 和 2 （ ）张1角。
2、能换（ 1 ）张2角和（ 3 ）张1角 。
3、能换（ 5 ）张1角。
一张1元可以换（ 5 ）张2角
一张1元可以换（2）张5角
“一成”是十分之一，改写成百分数就是 10%。
“二成”是十分之二，改写成百分数就是 20%。
“三成五”是十分之三点五，改写成百分数 就是35%。
现在“成数”已经广泛应用于表达各行各业
智慧城堡
加油啊！
算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。
80.00 六五折：
106.00
35.00

六年级数学《折扣》课件

六年级数学《折扣》课件

六年级数学《折扣》课件六年级数学《折扣》课件六年级数学《折扣》课件1教学内容：教材有关折扣的内容教学目标：1、经历了解信息，解决折扣问题的过程。

2、理解打折的含义，以及折扣与分数、百分数之间的关系，会解答有关打折的问题。

3、体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验，丰富学生的生活经验。

教学重点：理解折扣和分数与百分数的含义。

教学难点：解决有关折扣的实际问题。

教学活动：一、导入同学们，在刚刚过去的寒假生活中，你注意到了没有，好多商家为了促销商品，举行了促销活动，把你知道的情况说一说。

同学们对折扣看来并不陌生，今天我们就来深入研究折扣的相关问题。

二、探究体验，经历过程1、商店有时降价出售商品，叫做打折销售，俗称“打折”。

几折就表示十分之几，也就是百分之几十。

例如，打九折出售，就是按原价的90%出售。

你知道什么叫“八五”折吗？（学生自己给答案）2、教材第8页例1（1）题，你知道了什么？（已知自行车的原价是180元，现在商店打八五折出售）买这辆自行车用了多少钱？该怎么解答呢？说说你的想法。

（学生交流——我们已知八五折是按原价的85%出售，所以这辆自行车需要的钱数就是原价的85%，“求一个数的百分之几是多少，用乘法计算”。

）学生自己列式计算解决问题，教师巡视了解情况。

3、教材第8页例1（2）题学生尝试独立解答，老师巡视了解情况，指导个别有困难的学生。

交流：谁来说一说，你是怎样想的？应该怎样列式？对于解答正确的学生要及时给予肯定和表扬，提倡算法多样化，不强求统一。

三、课堂练习教材第8页“做一做”四、课末总结本节课我匀主要学习了“折扣”的相关问题，也是原价、现价和折扣三个量中已知两个求一个的问题。

跟同学们说一说，你发现它们之间有什么关系？（折扣=现价/原价现价=原价*折扣现价=原价/折扣）五、课后作业根据本班实际情况自行设计板书设计：折扣打几折，就是按原价的.百分之几出售。

折扣=现价/原价现价=原价*折扣现价=原价/折扣六年级数学《折扣》课件2教学目标1、让学生在商品打折销售的情境中理解折扣的意义。

六年级数学《折扣》课件

六年级数学《折扣》课件
商业折扣计算
商业折扣从商品价目单上规定的价格中直接扣除，购货方取得的是扣除折扣后 的净额。
现金折扣计算
现金折扣通常使用“几折几扣”的方式来表示，如“5/10，2/20，n/30”表示 10天内付款可享受5%的折扣，20天内付款可享受2%的折扣，30天内付款则没 有折扣。
折扣在日常生活中的应用
购物打折
折扣的作用
折扣是商品流通中的一种促销手段， 可以鼓励消费者购买更多的商品或 更高价值的商品。
折扣类型与计算方式
商业பைடு நூலகம்扣
为了长期与购货商保持一种长期合作 关系而付出的代价，在原购买价格上 给予购货商的折让。
现金折扣
为了鼓励购货商尽早偿还货款而给予的 优惠条件，在提前还款时给予的折扣。
折扣类型与计算方式
验证答案并总结规律
验证答案
在计算出实际支付金额后，需要验证答案是否正确。可以通过重新计算或检查计算过程来验 证答案的准确性。
总结规律
在解决折扣问题的过程中，可以总结一些规律或技巧，以便更快地解决问题。例如，可以先 计算折扣金额再计算实际支付金额，或者先识别问题类型再选择相应的解决方法。
注意事项
在解决折扣问题时，需要注意一些细节和特殊情况。例如，要注意原价和折扣率的单位是否 一致（如百分比或小数），以及是否有其他优惠条件同时适用等。
梯度打折法
购买不同数量的商品，享受不同的折 扣率。例如，购买1件打9折，购买2 件打8.5折，购买3件及以上打8折。
满减打折法
满足一定金额后，可享受相应的优惠。 例如，满200元减50元，则实际支付 金额为150元。
多种折扣叠加处理策略
顺序叠加法
按照折扣的先后顺序依次计算。 例如，先打9折再打8折，则最终 折扣率为0.9 × 0.8 = 0.72，即

小学数学人教新课标(标准实验版)六年级上册《折扣问题》课件

小学数学人教新课标(标准实验版)六年级上册《折扣问题》课件

同一件上衣 第一次原价为500元，打九折 第二次原价为912元，半价 价格是升了，还是降了？
学校要订购100本科普读物。每 本原价三元。 有三个摊位，优惠方式如下： Ａ摊位：全部九折 Ｂ摊位：40本为一套，优惠价 100元/套，不足一套的按原价 Ｃ摊位：买四送一
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
160–160×90% 160×（1–90%）
=160–144
=160 ×10%
=16（元）
=16（元）
答：比原价便宜16元。
原价50元,现价25元。 现价是原价的（50%）, 打（五）折。比原价 便宜（ 50 ）℅， 便宜（ 25 ）元。 五折＝半价
这个玩具原价多少元？
我用优惠卡
你有
买这个玩具
打折 销 售
•商场打八折商品的售价标签: 大衣: 现价800元，原价1000元。 围巾: 现价80元，原价100元。 铅笔盒: 现价( 8 )元，原价10元。 尺子: 现价(0.8)元，原价１元。
商品在打八折时， 现价与原价有什么关系？
•商场打八折商品的售价标签: 大衣: 现价800元，原价1000元。 围巾: 现价80元，原价100元。 铅笔盒: 现价 8 元，原价10元。 尺子: 现价0.8 元，原价１元。
打八折时，现价是原价的（80）℅
爸爸给小雨买了一辆自行车，原 价180元，现在商店打八五折出售。 买这辆车用了多少钱？
“１” 现价是原价的85%
180 ×85%=153（元）
答：这辆车用了153元Fra bibliotek爸爸买了一个随身听，原价160元， 现在只花了九折的钱，比原价便宜 了多少钱？
现价是原价的90%，比原价便宜10%
优惠

六年级上册数学课件-6.11 折扣

六年级上册数学课件-6.11 折扣
什商么店有叫时折候扣要？把商品减价,按原价的
百商店分有之时几降出价售出,售通商常品称，打叫“做折打”折出扣销售售, ， 通打称““八打折折””就。是打按折就原表价示的十8分0%之出几售，.也就 是打百“分八之三几折十”。就是按原价的83%出
售.
例如：“八折”就是表示80%
原“八价三×折折扣”＝就实是际表售示价83%
知识的积累，就像这些树叶，只有 不断的叠加，才会突显它们的美！
元旦快到了，小强想去买件新衣服，他在商场和 专卖店发现同一款式的衣服，但价格确不同，商 场里的原价是230元，现在按八八折出售，且按 打完折后的价钱，满200送20元现金；现在专卖 店里卖210元，并且所有商品一律降价20%出售， 小强很犹豫，你能帮他想想买哪个更划算吗？
城堡第三层
小林在商店买了一个书包，打了八五折花了68 元。如果打七五折，需要多少钱？
68÷85%×75% =68÷0.85×75% =80×75% =60（元）
解：设原价是X元。 85%X=68
X=68÷0.85 X=80 80×75%=60（元）
八五折就是原价的85%，原价不知道，也 就是求未知数的百分之几。
身体健康，学习进步！ 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。
只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！ 世上的事就是这样：只要你以积极的态度，勇敢的面对，脚踏实地的努力奋斗，成功就会与你如影随形！我渴望你能成功！——李慎奇 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。
先算出《成语故事》的原价是多少元，再进行检验。
解：设一本《成语故事》的原 价是x元。
检验：用原价乘80%，看是 不是等于10元4角。

人教版六年级上册数学 《折扣》

人教版六年级上册数学 《折扣》
人教版六年级上册 《折扣》
章贡小学 吴世森
折
动动脑
扣
1、打折是什么意思呢？ 2 、打九折、八五折、 8﹒2折表 示什么呢？
百
宝
箱
1、商店降价出售商品，叫做打折扣 销售，通常叫“打折”。几折就表 示十分之几 十分之几，也就表示百分之几十 百分之几十。 十分之几 百分之几十 2、打“九折”按原价的90%出售， “八五折”就是按原价的85%出售 “8﹒2折”就是按原价的82%出
售。
3 、现价=原价×折扣。
学
以
致
用
1、爸爸给小雨买了一辆自行 车，原价1800×（ 85% ）=（153 ）元。 答：买这辆自行车用了（153 ）元。
80.00
106.00
35.00
2、爸爸买了一个随身听， 原价160元，现在只花 160 了九折的钱，比原价便 宜多少钱？
指 点 迷 津
方法一： 160-160×90% =160-144 =16（元） 方法二： 160×（1-90%） =160×10% =16（元）
自
主
探
索
爸爸给小雨买了一部好记星商 店按九折卖的，爸爸实际付了 600元，这件商品的原价是多 少元？
合
作
交
流
方法一：解：设原价为x元。 90%x=540 x=600 方法二： 540÷90%=600 答：这件商品原价600元。
1、“打折”就是商品降价打折扣 出售，几折就表示十分之几 十分之几，也 十分之几 就表示百分之几十 百分之几十。 百分之几十 2 、现价=原价×折扣。
课
外
作
业
1、用几句简洁通顺的语言描述 本节课的收获。 2、商场搞促销，所有商品一律 八折出售，李老师买了一个文 具盒和一支钢笔一共花了24元。 原来买一个文具盒和一支钢笔 一共要花多少钱？

人教版六年级上册数学《折扣》课件(1)

人教版六年级上册数学《折扣》课件(1)
便宜的价格占原价的（1-90%）
便宜的价格=原价×（1-90%）
160×（1–90%） =160 ×10%
=16（元） 答：比原价便宜16元。
智慧城堡
加油啊！
城堡第一层
（1）五折就是十分之（五），写成百分数就是（ 5）0%。 （2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ 70）%， 现价比原价降低了（ 30）%。 （3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（八三）折。
230×88%-20 =202.4-20 =182.4（元）
210×（1-20%） =210×80% =168（元）
课后巩固
家家利超市优惠：买四送一。 世宇超市购物：满100元打七五折。 大拇指超市：所有商品一律降价10%。 源源超市：打8折。
2.00元
如果老师想买一盒牛奶，到那家超市买比较优惠。 如果我想买10盒、50盒又该到那家超市比较合适呢？
八五折
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价
180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？少花了多少元？
八五折就是按原价的85%销售。 单位“1”
现价=原价×85%
180×85%=153（元） 180-153=27（元） 答：这辆车用了153元。 少花了27元。
八五折
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在 只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。√（ ）
b.一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。（× ）
c.一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价
与原价相等。（× ）
城堡第二层
某商场元旦期间全部商品打八折优惠，小 明有会员卡，还可以再打九折优惠，小明现 在要买一套价格为300元的运动服，小明要花 多少钱？
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=9.6÷20%
=9.6÷0.2
=48（元）
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之 （ 几 ），也就是百分之 （ 几十）。 （2）七折，就是按原价的 （70）%出售。
我的收获
160×（1–90%） =160 ×10% =16（元）
答：比原价便宜16元。
智慧城堡
加油啊！
城堡第一层
（1）五折就是十分之（ 五 ），写成百分数就是（ 50 ）%。 （2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ 70 ）%， 现价比原价降低了（ 30 ）%。 （3）某种商品降价17%销售，就是打（八三）折。
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在 只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 请小组合作完成下面几个问题： 1、“打八五折出售”、“花了 九折”是什么意思？ 2、单位“1”是谁？ 3、数量关系式是什么？ 4、如何计算？ 5、第（2）题有几种做法？
八五折
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价
√ a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。（
）
b.一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。（ × ） c.一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价 与原价相等。（ × ）
城堡第二层
某商场元旦期间全部商品打八折优惠， 小明有会员卡，还可以再打九折优惠，小明 现在要买一套价格为300元的运动服，小明要 花多少钱？ 300×80%×90%
180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？少花了多少元？ 八五折就是按原价的85%销售。 单位“1” 现价=原价×85% 180×85%=153（元） 180-153=27（元） 答：这辆车用了153元。 少花了27元。 八五折
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在 只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 单位“1” 九折就是按原价的90%销售。
=240×90%
=216（元） 答：小明要花216元。
城堡第三层
我在逛街的时候，路过一家时装店，门口标着 “全场半价”。我想起上次在这儿看到一件上 衣，价格为400元，当时打九折，这次半价肯定 便宜不少，我决定进去看看，一看标签，老板 把原价改为９00元，请你估算一下，这件上衣 的价格是升了还是降了？ 400×90%=360(元） 900×50%=450（元） 答：360小于450，所以上衣的价格升了。
城堡顶层
小明在某商场买了一件玩具，商场规定有优惠卡 可以打八折，小明用优惠卡节约了9.6元，这件玩具 原价多少钱？（课本101页：练习二十三第2题）
原价是单位“1”，求单位“1”用方程或除法！ 解：设这个玩具原价为x元 9.6÷（1-80%） x－80%x= 9.6 （1－80%）x= 9.6 20%x= 9.6 x= 9.6÷20% x= 9.6÷0.2 x= 48
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售， 通称“打折”。打折就表示十分之几，也就 是百分之几十。
它表示的是一种关系，就是现在按原价的 十分之几或者百分之几销售。
说一说
五折
七五折
八五折
半折
六五折 八八折
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原
价 180元，现在商店打八五折出售。买这 辆车用了多少钱？少花了多少元？
打七折出售商品：
大衣原价：1000元，现价：700元
围巾原价：100元，现价：70元
铅笔盒原价：10元，现价：? 元 橡皮原价：1元，现价：？元 我发现：原价乘以70%恰好是现价。
国庆五周年所有商品八五折优惠！
爸爸，什么叫做 “八五折”？
八五折就是原 价的85%。
什么叫折扣？（请自己查课本找答案）
法一：
现价=原价×90% 便宜的价格=原价-现价
160–160×90% =160–144 =16（元）
答：比原价便宜16元。
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 单位“1” 九折就是按原价的90%销售。
法二：

现价占原价的90%
便宜的价格占原价的（1-90%） 便宜的价格=原价×（1-90%）