三年级语文上册 29《公仪休拒收礼物》一课一练(无答案) 沪教版

公仪休拒收礼物一、带着问题来读书。

1.这篇课文是部剧，时间是，地点是，人物有、、。

2.根据剧本长短和情节的繁简，戏剧分（）和（），只有一幕的戏叫（），一幕以上的戏叫（）。

二、我能根据拼音写出漂亮的汉字。

zǎi xiànɡ jù jué lǔɡuó三、辨字组词我最行。

腥（）违（）犯（）猩（）围（）范（）四、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

1.“心满意足”和“满脸堆笑”中的“满”都是“全部、充实”的意思。

（）2.“我家主人特叫我送两条活鲤鱼，给大人补补身子。

”中的“特”是“专，单一”的意思。

（）3.“好久”和“的确好吃”中的两个“好”意思不一样，前一个“好”是“很、甚”的意思，后一个“好”是“喜欢”的意思。

（）五、选择恰当的解释，把序号填在括号里。

盛：①兴盛；②强烈；③隆重；④深厚；⑤普遍。

盛．情（）桃花盛．开（）盛．会（）助人之风盛．行（）六、选词填空。

呀吗呢哇吧1.子明，你已经来了好久了（）？2.谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收（）！3.鲤鱼的味道实在是鲜美（）！4.老师，您不是很喜欢吃鱼的（）？5.您为什么不接受鱼（）？七、按要求写句子。

1.把下面的反问句改为陈述句。

（1）如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？________________________________________________________________________ （2）现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？________________________________________________________________________2.照样子，用加点词写一句话。

只要．．天天有鱼吃，我也就．心满意足了。

________________________________________________________________________ 八、口语交际园。

*29 公休仪拒收礼物一、预习要求：1、读准生字字音，并在文中圈出，根据词语表括出词语。

2、读课文一读：把课文读正确，标出小节号；划出不理解的词语，用多种方法理解“恍然大悟、盛情、无可奈何”等词语的意思。

二读：把课文读通顺，在不理解的地方做记号。

3、了解独幕剧。

教学目标：1、学习7个生字“仪、鲁、某、鲤、腥、呕、违”；用自己喜欢的方法理解和积累词语。

（无可奈何恍然大悟日夜操劳心满意足回味盛情）读音：腥（后鼻音）2、小组合作，排演课本剧。

3、通过学习公仪休巧妙地拒收礼物的故事，初步知道为官应该清廉的重要性。

教学重点：有感情地朗读课文，体会公仪休的崇高品质。

教学难点：理解公仪休最后一段话的含义。

教学准备：教学课件教学时间：1课时二、教学过程：（一）、激情导入，揭示课题1、师引入：今天，老师要和大家一起学习一篇新课文，结识一位生活在两千多年前的古人，他叫公仪休。

2、揭示课题：今天我们就来学习第29课（PPT）板书课题：*29 公休仪拒收礼物指名读题，齐读课题教学策略说明：本课是个独幕剧本。

课题引入后要让学生了解一下独幕剧的特点。

（二）、阅读剧本，了解独幕剧的特点1、浏览剧本，说说和以前的课文有什么不同？2、交流。

3、教师归纳：本篇课文是一个独幕剧的剧本（板书：独幕剧）。

4、简单了解一下独幕剧。

(PPT)剧情在一幕内完成的小型戏剧，我们通常称为独幕剧。

在独幕剧中，一般人物较少，情节线索简单，从一个生活侧面反映社会矛盾，构成一个独立完整的戏剧故事。

剧本的特点：1）（看剧本开头5行内容）知道它在开头点明了故事发生的时间、地点和剧中人物。

了解宰相官职（辅佐君主掌管国家大事）了解大夫官职（官职比宰相低）2）（浏览剧本）了解剧本的主要内容是人物的对话。

3）（看课文方括号里的内容）知道方括号主要交代布景和人物活动等。

4）（看课文圆括号里的内容）知道圆括号主要交代人物说话时的表情、动作等。

4、认识剧中其他两位人物：鲁国某大夫的管家；公休仪的学生子明（三）、感知剧本，学习字词。

《公仪休拒收礼物》习题一、基础题１.比一比，再组词剧（）腥（）操（）悟（）拒（）犯（）据（）猩（）澡（）语（）距（）范（）２.填字成词。

恍然大（）日夜（）劳心满意（）无可（）（）３.写出下列词语的反义词。

接受（）违反（）彼（）骄傲（）喜欢（）是（）４.在括号里填上合适的关联词语。

（１）（）天天有鱼吃，我也（）心满意足了。

（２）你想，（）我收了人家的鱼，那（）要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。

（３）现在我（）闻到鱼腥味（）要呕吐。

二、综合题１.这个独幕剧中共有（）个人物，分别是（）、（）、（）。

２.你觉得公仪休是一个怎样的人？_______________________________________________________________________３.你觉得管家是一个怎样的人？_________________________________________________________________ ______三、提高题学会感恩在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。

天很热，他们多么想喝口水啊。

旅行者走到一条小河旁。

（清青）凉的河水发出(青青轻轻)的潺潺声。

他们弯下身子，喝了起来。

“谢谢你，小河。

”爷爷说。

男孩笑了起来。

“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。

”“是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。

而我们不是狼，我们是人。

你知道吗，为什么人要说‘谢谢’？好好想一想，谁（须需）要这个词？”小男孩(沉陈)思起来了。

他还有的是时间。

他的路还很长很长很长……1、用“＼”画掉括号里使用不正确的字。

2、文中的爷爷向谁感恩？3、按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。

（1）文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是（）。

A. 前面的林阴路B.人生之路（2）读文中画“～～”线的句子，想一想男孩笑的原因是（）。

2019年沪教版小学语文三年级上册公仪休拒收礼物同步试题1．选择合适的关联词语填在括号里。

只要……就…… 一……就…… 如果……就……1．( )天天有鱼吃，我也( )心满意足了。

2．你不知道，现在我( )闻到鱼的腥味( )要呕吐。

3．( )我收了人家的鱼，( )要照人家的意思办事，这样就难免要违反国家的法纪。

2．阅读课文节选，完成练习。

管家(满脸堆笑地)大人，我家主人说，您为国为民rì yè cāo láo( )，真是太辛苦了!特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。

公仪休谢谢你家大人的shèng qíng( )，可这鱼我不能收哇!，你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。

请你务必转告你家大人。

[子明不解地望了望公仪休。

管家wú kě nài hé( )地摇了摇头，提着鲤鱼下场。

]子明老师，您不是很喜欢吃鱼吗?现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢?公仪休正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。

你想，如果我收了人家的鱼，就要照人家的意思办事，这样就难免要违反国家的法纪。

如果我犯了法，成了罪人，还能吃鱼吗?现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？子明 (恍然大悟地)老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。

1．根据拼音写词语，并将词语填在文中的括号内。

2．“恍然大悟”的意思是________________，文中具体指________________3．文中画线的两句句子是________________句。

(反问设问疑问)请换一种说法，使句子的意思不变。

______________________________________________________________3．王豹(bào)问路有一天，地主少爷王豹到五十里以外的朋友家吃酒。

他锦衣华服，趾高气扬，扬鞭催(cuī)马在大道上飞驰。

跑着跑着，他抬头一看，已经到了三岔(chà)路口，不知该走哪一条路。

公仪休拒收礼物同步练习■预习与自学⒈戏剧是一种综合的舞台艺术。

课文属独幕剧，是一种小型的戏剧。

读读课文，思考：这个独幕剧讲了一个什么故事⒉联系上下文，理解以下词语的意思。

违犯务必心满意足日夜操劳⒊读课文，完成以下题目。

⑴这个独幕剧中共有个人物，分别是。

⑵故事发生在〔时间〕〔地点〕，主要讲。

⒋你还有不懂的问题吗请写下来。

●练习与作业一、看拼音，写词语weacute;ifagrave;nfǎjigrave;wugrave;bigrave;()()()huiacute;wegrave;izǎixiagrave;ngxīngwegrave;i()()()xīnmǎnyigrave;zuacute;rigrave;ye grave;cāolaacute;o()()二、比一比，再组词剧〔〕腥〔〕操〔〕据〔〕猩〔〕澡〔〕悟〔〕拒〔〕犯〔〕语〔〕距〔〕范〔〕三、选词填空哇呀吗吧呢⒈鲤鱼的味道实在是太美〔〕！⒉谢谢你家大人的盛情，可这鱼我实在不能收〔〕！⒊现在我想吃鱼，不是一直有鱼吃〔〕⒋你没买票就上了火车，这恐怕做得不对〔〕！四、写出以下词语的近义词违犯〔〕务必〔〕难免〔〕日夜操劳〔〕恍然大悟〔〕五、在括号里填上适宜的关联词语，并用所填词语写一句话⒈〔〕天天有鱼吃，我也〔〕心满意足了。

⒉你想，〔〕我收了人家的鱼，那〔〕要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。

⒊现在我〔〕闻到鱼腥味〔〕要呕吐。

六、读一读，说说句子中带点词语的意思有什么不同⒈一会儿功夫管家上来了。

〔〕⒉明天有功夫再来玩吧。

〔〕⒊这个杂技演员的功夫真了不起。

〔〕七、根据课文内容填空正因为我，所以才不能。

你想，如果我，就要，这样就难免要。

如果我，，还能现在想吃鱼就，不是吃吗八、你觉得公仪休是一个怎样的人如果你将来当上国家干部你会怎么做用一段话写下来▲拓展与延伸聪明娃排演课本剧晏子使楚：晏子使楚人物：晏子楚王城门卫兵武士画外音：春秋末期，齐国和楚国都是大国，齐王派大夫晏子出使楚国。

《公仪休拒收礼物》同步练习■预习与自学⒈戏剧是一种综合的舞台艺术。

课文属独幕剧，是一种小型的戏剧。

读读课文，思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？⒉联系上下文，理解下列词语的意思。

违犯务必心满意足日夜操劳⒊读课文，完成下列题目。

⑴这个独幕剧中共有个人物，分别是。

⑵故事发生在（时间）（地点），主要讲。

⒋你还有不懂的问题吗？请写下来。

●练习与作业一、看拼音，写词语wéifànfǎjìwùbì()()()huíwèizǎixiàngxīngwèi()()()xīnmǎnyìzúrìyècāoláo()()二、xx，再组词剧（）腥（）操（）据（）猩（）澡（）悟（）拒（）犯（）语（）距（）xx（）三、选词填空哇呀吗吧呢⒈鲤鱼的味道实在是xx（）！⒉谢谢你家大人的盛情，可这鱼我实在不能收（）！⒊现在我想吃鱼，不是一直有鱼吃（）？⒋你没买票就上了火车，这恐怕做得不对（）！四、写出下列词语的近义词违犯（）务必（）难免（）日夜操劳（）恍然大悟（）五、在括号里填上合适的关联词语，并用所填词语写一句话⒈（）天天有鱼吃，我也（）心满意足了。

⒉你想，（）我收了人家的鱼，那（）要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。

⒊现在我（）闻到鱼腥味（）要呕吐。

六、读一读，说说句子中带点词语的意思有什么不同⒈一会儿功夫管家上来了。

（）⒉明天有功夫再来玩吧。

（）⒊这个杂技演员的功夫真了不起。

（）七、根据课文内容填空正因为我，所以才不能。

你想，如果我，就要，这样就难免要。

如果我，，还能？现在想吃鱼就，不是吃吗？八、你觉得公仪休是一个怎样的人？如果你将来当上国家干部你会怎么做？用一段话写下来▲拓展与延伸聪明娃排演课本剧《xx使xx》：xx使xx人物：xxxx城门卫兵武士画外音：春秋末期，齐国和楚国都是大国，齐王派大夫晏子出使楚国。

沪教版三年级语文上册教案：公仪休拒收礼物一、教学目标1.了解一些礼物的含义，提高学生的情感认知水平。

2.通过课堂活动，培养学生区分公仪休拒收礼物的能力，掌握做出正确决策的方法。

3.通过本节课的讲解和活动，学生能够自觉地树立正确人生观和世界观。

二、教学重点1.认识礼物的含义和作用。

2.学会阐述收礼物的正反面效果，探究一个人面对礼物时应该如何取舍。

三、教学难点1.培养学生的批判思维，判断礼物的价值。

2.提高学生做决策的准确率。

四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师问学生有哪些礼物会受到欢迎，让学生谈一下他们收到过的礼物，并介绍其中有哪些礼物特别让他们高兴。

2.引导学生思考：为什么会收到礼物？送礼物和收礼物有哪些好的和不好的方面？2. 学习（10分钟）1.教师讲解本节课的主题：公仪休拒收礼物，让学生老师介绍这个故事的大致情况。

2.教师选取故事中的3个情节，让学生阅读故事，找出3个不同的情节。

3. 讨论（15分钟）1.小组讨论，分头阐述故事中提到的3个情节，说明每个情节中公仪、休、拒的做法。

2.小组间交流、讨论每个情节的利弊，明确每种做法的合理性和不足之处，让学生在小组内分享自己的观点和结论。

4. 分析（15分钟）1.教师总结每个情节中公仪休拒三个人的行为特征，并在学生的讨论基础上进行分析。

2.教师带领学生分析三个人的优缺点，并让学生自行评判每个人的行为。

5. 拓展（15分钟）1.集体讨论其他类似例子，让学生掌握一个人应该如何判定是否接受礼物。

（比如：在生活中遇到谁邀请你加入某个商业活动、某种农产品推销等，并送给你一些（暂不知道是否价值）礼品；在一份礼物中潜伏着“特定”目的，如何面对等）2.教师结合拓展的内容，引导学生综合分析，进而总结出一个“正确的观念”，并让学生表述出口。

6. 课堂反馈（5分钟）1.引导学生发言，表达自己的收获和感受，针对本节课的内容，让学生写下感想和思考。

2.结合反馈，教师进行简要的总结。

《公仪休拒收礼物》资料公仪休拒收礼物原文：公仪休相鲁，而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。

其弟谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也?”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。

夫即受鱼，必有下人之色，有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。

免于相，虽嗜鱼，此必不能致我鱼，我又不能自给鱼。

即无受鱼而不免于相，虽不受鱼，我能长自给鱼。

”此明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如己之自为也。

译文：公仪休做鲁国宰相而且喜欢吃鱼，全鲁国的人(都)争着买鱼献给他，公仪休(都)不接受，他的弟子说：“您喜欢吃鱼而不接受(别人送给您的)鱼，是为什么?。

(公仪休)说：“就是因为喜欢吃鱼，才不接受(人们送我的鱼)。

如果接受(别人送我的鱼)，必定有不敢责求别人的表现，有不敢责求人的表现，就将违法曲断；违了法，就要(被)免去宰相(的职务)；免去了宰相的职务，那我虽然喜欢吃鱼，这些人必定不能送给我鱼，(这时)我就不能自己供给鱼了。

如果不接受(别人送给我的)鱼，而不被免去宰相的职务，即使不接受(别人送给我的)鱼，我(也)能经常自己供给(自己)鱼。

这(就)是明白依靠别人，不如依靠自己；明白别人替自己(打算)，不如自己给自己(打算)。

”寓意：春秋时期鲁国的相国公仪休嗜鱼如命，无鱼不吃饭。

在其上任相国时，亲宾姻戚，甚至素不相识者都买鱼送他。

公仪休崇尚名节，一概予以谢绝，送鱼的人都有所望而来，扫其兴而归。

有一学生闻其老师当了相国，特地买了几尾时鲜大鱼登门恭贺，公仪休一如既往，拒不收纳。

学生深感奇怪，问道：“老师素来喜食鱼，却因何不受？”公仪休回答说：“时人投我所好，送鱼者纷至沓来，我身为相国，居于群臣之首，理应以廉为宗，故虽嗜鱼而始终不敢受人一鱼。

”学生想了想，复劝道：“我送鱼是尽师生之谊，别无所求，请老师通融一次。

”公仪休连连摇头说：“入仕为官，贵在不贪，受礼纳贿，败坏吏治，污浊官场，此戒万不可开。

如今我居相位，有俸禄可买鱼吃，若因贪赃枉法而丢了官职，自己无钱买鱼，别人也不会再送鱼来，到时倒真吃不到鱼了。