《踩雨》五年级音乐教案

人音版音乐五上《踩雨》教案一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册第五单元《踩雨》，主要内容包括：歌曲《踩雨》的学习，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；了解歌曲的背景和情感内涵；学习简单的音乐知识。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力，理解歌曲所表达的情感，提高音乐欣赏水平。

3. 学习简单的音乐知识，如音高、音长、节奏等，增强音乐素养。

三、教学难点与重点教学重点：歌曲《踩雨》的旋律、节奏和歌词的学习。

教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点音符、切分音等。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：教师以生动的故事引入课程，讲述一个关于雨天的有趣经历，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。

（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟随演唱歌曲《踩雨》，注意歌曲的旋律和节奏。

（3）教师针对歌曲中的难点节奏进行讲解和示范，如附点音符、切分音等。

（4）学生跟随教师演唱歌曲，逐步掌握歌曲的旋律和节奏。

3. 实践情景引入：（1）教师组织学生分组，每组设计一个关于雨天的表演，如雨中舞蹈、雨中唱歌等。

（2）学生展示自己的表演，其他同学观看并给予评价。

4. 例题讲解：（1）教师选取歌曲中的一个典型节奏，进行讲解和分析。

（2）学生跟随教师练习，掌握该节奏。

5. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲《踩雨》。

（2）教师检查学生的演唱情况，给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲旋律：五线谱及歌词3. 重点节奏：附点音符、切分音等4. 歌曲背景及情感内涵七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《踩雨》，并设计一个关于雨天的表演。

2. 答案：学生完成作业后，教师检查并给予评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）学习其他关于雨天的歌曲，如《雨中曲》等。

（2）开展音乐欣赏活动，让学生了解更多类型的音乐作品。

2024精选踩雨音乐教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第七章《雨中曲》一节，详细内容包括雨的音效认识，踩雨音乐的节奏分析，以及经典踩雨乐曲的欣赏与实践。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握雨的音效特点，能准确识别不同类型的雨声；2. 培养学生通过节奏感知音乐，提高音乐鉴赏能力；3. 激发学生对音乐的兴趣和创造力，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：雨的音效识别和踩雨音乐节奏的感知。

难点：经典踩雨乐曲的分析与创作实践。

四、教具与学具准备教具：音响设备、多媒体课件、雨声录音、打击乐器（如沙锤、小鼓等）。

学具：学生每人准备一本音乐欣赏本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放雨声录音，引导学生闭眼聆听，感受雨的音效特点。

邀请学生分享听雨的感受，讨论不同类型的雨声。

2. 例题讲解（10分钟）介绍踩雨音乐的节奏特点，如强弱规律、速度等。

分析经典踩雨乐曲的结构，引导学生通过观察乐谱了解节奏组合。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用打击乐器模拟雨声，进行踩雨节奏的创作。

教师巡回指导，纠正并指导学生改进节奏感。

4. 踩雨音乐欣赏与实践（10分钟）欣赏经典踩雨乐曲，引导学生关注乐曲中的雨声和节奏变化。

学生跟随乐曲，用打击乐器进行现场演绎。

5. 小组讨论与分享（10分钟）每组分享讨论成果，全班交流。

六、板书设计1. 雨的音效特点2. 踩雨音乐节奏分析3. 经典踩雨乐曲结构七、作业设计1. 作业题目：创作一首踩雨音乐，并记录创作过程。

答案要求：包括乐曲名称、节奏组合、乐器分配等。

2. 课后拓展：欣赏其他与雨相关的音乐作品，分析其音效和节奏特点。

八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，如观察自然界的雨声，尝试创作更多与生活相关的音乐作品。

重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对雨声的聆听与感受。

2. 例题讲解中对踩雨音乐节奏特点的解析。

3. 教学过程中的随堂练习，特别是学生使用打击乐器模拟雨声和踩雨节奏的创作。

《踩雨》小学音乐公开课教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《雨中曲》，具体内容包括教材第29至31页的《踩雨》歌曲学习，以及简单的乐理知识讲解。

二、教学目标1. 让学生掌握《踩雨》歌曲的旋律和歌词，能熟练演唱。

2. 学习简单的乐理知识，如音符、节奏等，并能在实际演唱中运用。

3. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力，激发他们的创造力。

三、教学难点与重点重点：掌握《踩雨》歌曲的旋律、歌词及简单的乐理知识。

难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐课件、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师通过播放雨声录音，让学生感受雨天的氛围，引导他们关注生活中的音乐元素。

学生分享自己在雨天的心情和经历，为学习《踩雨》歌曲做铺垫。

2. 歌曲学习（15分钟）老师带领学生学习《踩雨》歌曲的歌词，注意歌词中的节奏感。

分组练习，让学生在小组内练习歌词，互相纠正、鼓励。

3. 乐理知识讲解（10分钟）老师简要讲解音符、节奏等乐理知识，结合《踩雨》歌曲中的实例进行说明。

学生跟随老师一起练习歌曲中的难点节奏，如切分音、附点音符等。

4. 旋律学习（10分钟）老师用钢琴或电子琴教唱《踩雨》歌曲的旋律，学生跟随学唱。

学生分组练习旋律，互相交流心得。

5. 随堂练习（10分钟）老师挑选部分学生进行现场演唱，其他学生评价，老师给予指导。

学生自主练习，老师巡回指导。

6. 歌曲演唱（15分钟）全班学生共同演唱《踩雨》歌曲，注意节奏和音准。

老师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲旋律：简谱及五线谱3. 歌词：分行展示，标注节奏4. 乐理知识：音符、节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：抄写《踩雨》歌曲的歌词，并标注节奏。

2. 答案：歌词及节奏标注正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏掌握方面还有待加强，下次课需重点复习。

踩雨音乐教案教案标题：踩雨音乐教案教案目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 引导学生通过音乐表达自己的情感和创造力。

3. 提高学生的音乐感知和节奏感。

教学内容：1. 音乐欣赏：介绍和播放一首名为《踩雨》的音乐，让学生聆听并感受其中的节奏和情感。

2. 音乐表达：带领学生用身体动作模仿雨滴的落下和踩踏的声音，配合音乐的节奏进行表演。

3. 创作活动：组织学生分组，让他们用身体和声音创作一段表达雨滴落下和踩踏的独特音乐。

教学步骤：引入：1. 通过展示一幅描绘雨天的图片或播放相关视频，引起学生对雨天的注意和兴趣。

2. 引导学生回忆自己在雨中行走时的感受和听到的声音。

音乐欣赏：1. 向学生介绍《踩雨》这首音乐的背景和作者，让学生了解这首音乐的创作灵感和目的。

2. 播放《踩雨》音乐，让学生闭上眼睛聆听，感受其中的节奏和情感。

3. 引导学生讨论他们在音乐中听到的元素，如雨滴声、节奏、旋律等。

音乐表达：1. 向学生解释踩雨的动作和声音，示范如何用身体模仿雨滴的落下和踩踏的声音。

2. 引导学生跟随音乐的节奏，用身体动作模仿雨滴的落下和踩踏的声音。

创作活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段音乐，用身体和声音创作一段表达雨滴落下和踩踏的独特音乐。

2. 每个小组轮流表演他们的创作，其他小组通过欣赏和评价的方式给予反馈和建议。

总结：1. 回顾整个教学过程，让学生分享他们的体验和收获。

2. 引导学生思考音乐和身体的结合对于表达情感和创造力的重要性。

教学评估：1. 观察学生在音乐表达和创作活动中的参与度和表现。

2. 评价学生对于音乐欣赏的理解和表达能力。

3. 收集学生的创作作品，评估他们在表达雨滴落下和踩踏的音乐中的创造力和想象力。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中尝试用身体和声音创作其他有关雨的音乐。

2. 探索其他与雨相关的音乐作品，引导学生欣赏和分析其中的音乐元素和情感表达。

教学资源：1. 《踩雨》音乐录音或视频。

2024年《踩雨》小学音乐公开课精彩教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《雨中曲》中的《踩雨》一曲。

详细内容包括：学习歌曲《踩雨》，了解其节奏、旋律、歌词；分析歌曲的乐理知识，如音符、节奏、音高等；通过实践活动，让学生体验音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的歌词、节奏和旋律，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和表现力，提高音乐素养。

3. 培养学生的团队合作精神，激发对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确把握。

教学重点：熟练演唱歌曲《踩雨》，培养学生的音乐感知力和表现力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。

学具：音乐课本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿下雨的场景，让学生感受雨滴的节奏。

引导学生用肢体动作表现雨滴的节奏，为学习歌曲《踩雨》做好铺垫。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《踩雨》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

分组学习歌词，教师逐句教唱，注意指导学生正确把握音高和节奏。

学生跟琴演唱，教师及时纠正错误。

3. 例题讲解（5分钟）分析歌曲中的乐理知识，如音符、节奏、音高。

结合歌曲，讲解如何用音乐表达情感。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组练习，互相监督，确保歌词、节奏、音高的准确性。

教师巡回指导，及时发现问题并予以解决。

5. 歌曲展示（5分钟）学生分组上台展示，演唱歌曲《踩雨》。

教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

6. 课堂小结（5分钟）鼓励学生在课后继续练习，提高演唱水平。

六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌曲节奏： | |3. 歌曲音高：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 14. 乐理知识：音符、节奏、音高七、作业设计1. 作业题目：熟记歌曲《踩雨》的歌词、节奏和旋律，下周课堂上进行演唱。

2. 答案：见课后练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的表现调整教学方法，以提高教学效果。

《踩雨》小学音乐公开课精品教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章《雨中曲》中的《踩雨》一课。

详细内容包括：学习歌曲《踩雨》，了解歌曲的旋律、节奏、歌词；通过实践活动，让学生感受音乐与自然的关系，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感。

3. 引导学生感受雨天的乐趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些复杂节奏和音高的掌握。

重点：培养学生对音乐的感知能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、雨声模拟器、卡片学具：音乐课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放雨声录音，让学生闭眼聆听，引导他们描述雨天的情景，激发学生对雨天的兴趣。

2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《踩雨》，让学生跟随音乐演唱。

b. 分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生感受歌曲表达的情感。

c. 教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。

3. 实践活动：a. 分组讨论，让学生谈谈自己踩雨的经历和感受。

b. 每组挑选一名代表进行分享，其他同学用音乐为分享者伴奏。

4. 随堂练习：a. 让学生自由选择一种乐器，为歌曲《踩雨》创编伴奏。

b. 分组进行表演，互相评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌曲旋律、节奏、歌词分析3. 学生分享踩雨经历和感受七、作业设计1. 作业题目：以《踩雨》为主题，创作一幅画，并配以简短的文字描述。

2. 答案示例：画面描绘一个孩子在雨中跳跃，文字描述：“雨中踩水，欢乐无比。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生充分感受音乐与生活的联系，提高了他们的音乐欣赏能力和创造力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的音乐元素，如大自然的鸟鸣、水声等，尝试用音乐表达自己的情感。

人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐五年级上册第三单元《雨中曲》，具体内容包括《踩雨》这首歌。

通过学习这首歌，让学生了解和掌握简单的乐理知识，如音的高低、长短、强弱等，以及歌曲的演唱技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握《踩雨》的歌词和旋律，能够熟练地演唱这首歌。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3. 培养学生的合作精神，体验集体合作的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。

教学重点：歌词的熟悉、旋律的演唱以及音乐表现力的培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于雨天的有趣故事，引发学生对雨的想象，进而引入本节课的主题《踩雨》。

2. 新课学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

b. 教师示范演唱《踩雨》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

c. 学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化。

3. 实践情景引入（10分钟）a. 学生分组，每组设计一个关于踩雨的动作，并展示给其他同学。

b. 教师挑选几个有创意的动作，带领全班同学一起练习。

4. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解歌曲中的乐理知识，如音的高低、长短、强弱等。

b. 结合歌曲，让学生通过实践感受乐理知识在音乐中的应用。

5. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱《踩雨》，注意音准、节奏和表情。

b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

b. 学生分组演唱《踩雨》，展示学习成果。

六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌词部分：用不同颜色标注出节奏变化、重点歌词等。

3. 乐理知识：音的高低、长短、强弱等。

七、作业设计1. 作业题目：熟记《踩雨》的歌词和旋律，练习独立演唱。

2. 答案：无固定答案，以学生实际演唱效果为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。

踩雨的音乐游戏教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“游戏音乐”章节，主要内容为“踩雨”的音乐游戏。

通过学习，学生将掌握简单的节奏打击技巧，体验集体协作的乐趣，培养音乐节奏感和表现力。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握“踩雨”音乐游戏的规则和技巧。

2. 培养学生的音乐节奏感和集体协作能力。

3. 提高学生的音乐表现力和创造力。

三、教学难点与重点重点：掌握“踩雨”音乐游戏的节奏和打击技巧。

难点：协调身体动作与节奏，保持集体协作的同步性。

四、教具与学具准备教具：音响设备、雨声音乐、节奏卡片、打击乐器。

学具：学生自备小鼓、沙锤等打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨声音乐，引导学生想象自己置身于雨中，感受雨滴的节奏。

邀请学生模仿雨滴的声音和动作，引导他们关注自然界中的节奏。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范“踩雨”音乐游戏的玩法，讲解游戏规则。

学生跟随教师学习基本的节奏打击技巧，如单击、双击、滚奏等。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作和节奏上的错误。

学生互相鼓励，共同进步。

4. 游戏环节（15分钟）5. 创编环节（10分钟）学生自由创编“踩雨”音乐游戏的动作和节奏，展示个人创意。

教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 课程名称：踩雨的音乐游戏2. 重点内容：节奏打击技巧：单击、双击、滚奏游戏规则：集体协作，保持同步3. 教学难点：协调身体动作与节奏七、作业设计1. 作业题目：模仿雨滴的声音和动作，创编一段“踩雨”音乐游戏。

与家人或朋友分享本节课所学，共同体验音乐游戏的乐趣。

2. 答案：节奏：单击、双击、滚奏动作：模仿雨滴落在地上、身上、树叶上的不同状态。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对“踩雨”音乐游戏的兴趣浓厚，课堂氛围活跃。

学生在节奏打击和集体协作方面有所提高，但仍需加强练习。

教师在课堂组织中要关注每个学生的参与情况，给予个别指导。

踩雨音乐教案教案标题：踩雨音乐教案教案目标：1. 通过活动和游戏的形式，培养学生对音乐的兴趣和感知能力。

2. 培养学生的听觉感知和节奏感。

3. 提高学生的合作精神和团队意识。

教案步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 引导学生做一些简单的身体运动，如摇摆、拍手等，以放松身心。

- 播放一段轻快的音乐，引导学生跟随音乐做一些简单的动作，如摇头、拍手等。

2. 音乐感知游戏（10分钟）：- 向学生介绍“踩雨”这首歌曲，并播放一段歌曲。

- 让学生闭上眼睛，仔细聆听歌曲，感受其中的节奏和旋律。

- 停止歌曲后，让学生用手指敲打桌面或其他物体，模仿歌曲中的节奏。

3. 团队合作活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器或利用身体发出声音。

- 指导学生根据歌曲的节奏和旋律，进行合作演奏。

- 鼓励学生尝试不同的节奏和音调，创造出自己的音乐。

4. 创作活动（15分钟）：- 让学生自由发挥，利用乐器或身体发出声音，创作一段属于自己的音乐。

- 学生可以根据自己的想法和感受，选择合适的节奏和旋律进行演奏。

- 鼓励学生展示自己的创作，并与其他小组分享。

5. 总结和评价（5分钟）：- 向学生展示他们的创作成果，并对他们的表现给予肯定和评价。

- 回顾整个活动，让学生分享他们对音乐的感受和体验。

- 鼓励学生继续探索音乐，培养对音乐的兴趣和热爱。

教案评价：该教案通过多种形式的活动和游戏，旨在培养学生对音乐的兴趣和感知能力。

热身活动可以帮助学生放松身心，为后续活动做好准备。

音乐感知游戏和团队合作活动可以提高学生的听觉感知和合作精神。

创作活动则鼓励学生发挥创造力，培养他们对音乐的表达能力。

通过这些活动，学生能够在轻松愉快的氛围中学习音乐，同时也能够培养他们的团队意识和合作能力。

人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐五年级上册第四单元《雨中曲》，主要教学内容为歌曲《踩雨》。

该歌曲为二段体结构，描述了孩子们在雨中玩耍的欢乐场景。

教学内容涉及歌曲学唱、节奏敲击、音乐欣赏等方面。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、歌词，并能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力，了解二段体结构的特点。

3. 培养学生的团队协作能力，通过集体合作，完成歌曲表演。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及二段体结构的掌握。

教学重点：歌曲演唱、节奏敲击、音乐欣赏。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、音响设备、踩雨道具（雨伞、雨衣等）。

学生准备：音乐书、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师身穿雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟雨中场景，引导学生关注雨天的乐趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的意境。

b. 分段教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏变化和音高。

c. 学生跟唱，巩固歌曲。

3. 节奏敲击（5分钟）a. 教师示范节奏敲击，学生模仿。

b. 学生分组，用手指敲击桌面，练习节奏。

4. 歌曲表演（10分钟）a. 教师组织学生分组，每组分配角色（唱歌、敲击节奏、表演）。

b. 学生分组练习，教师巡回指导。

c. 各组进行表演，集体评价。

5. 音乐欣赏（5分钟）教师播放其他雨中曲作品，引导学生感受不同风格的音乐。

b. 学生分享学习心得，提出疑问。

c. 教师布置课后作业。

六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌曲结构：二段体3. 节奏：× × × × | × × × × |七、作业设计1. 作业题目：演唱《踩雨》歌曲，并敲击节奏。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法。

《踩雨》教学设计三篇篇一：音乐踩雨教案一、教材分析：歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。

歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。

特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。

富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。

二、设计理念：在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。

音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。

三、教学目标：1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、能力目标：创编活动，随音乐即伴奏，培养学生的表现力和创造力。

3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。

教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。

四、教法、学法：从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：1、体验探究法2、合作学习法3、模仿学习法4、媒体演示法五、教具准备：多媒体播放器、电子琴、打击乐器六、教学过程：一、组织教学：1、播放《下雨的声音》音乐，营造课堂气氛。

播放一段大自然的声音。

师：你听到了什么声音？生：下雨的声音。

师：你们的耳朵真灵。

就是下雨的声音，随即展示幻灯片22、模仿雨声师：你能模仿一下雨声吗？小雨声、大雨声。

出示幻灯片3二、歌曲《踩雨》师：有这么一群小朋友，他们非常喜欢下雨天，因为下雨天他们能光着小脚丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。

他们在雨中都干了些什么呢?听一听这首歌曲你就知道了。

1、初听歌曲范唱出示幻灯片4师：这首歌曲带给你怎样的感觉？生：甜美、轻松。

2、节奏练习师：从哪些地方可以听出他们高兴地心情？分别出示幻灯片5、6、7 生：先读一读节奏“走跑跑走走”，再拍击强弱边拍边读歌词3、复听歌曲出示幻灯片8师：让我们再来欣赏这首甜美的歌曲吧。

小学音乐《踩雨》教案教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过对《踩雨》这首歌曲的学习，使学生了解和掌握一些基本的音乐知识和技巧。

3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生创造力和想象力。

教学重点：1. 学会《踩雨》这首歌曲，并能够用正确的姿势和呼吸方法演唱。

2. 理解并掌握基本的音乐知识和技巧。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他键盘乐器。

3. 音乐乐谱。

4. 录音机或音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，巩固已学的音乐知识和技巧。

2. 向学生介绍本节课的学习内容《踩雨》，激发学生的学习兴趣。

二、歌曲学习（10分钟）1. 教学生读歌词，注意音准和节奏。

2. 教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。

3. 分组进行合唱练习，加强学生的合作意识。

三、音乐知识与技巧（10分钟）1. 教授基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等。

2. 教授基本的声乐技巧，如呼吸方法、发音等。

3. 进行集体练习，让学生能够将所学知识运用到实际演唱中。

四、歌曲演练（10分钟）1. 让学生自主练习歌曲，纠正发音和音准上的问题。

2. 进行集体演练，整体提升演唱水平。

五、总结与评价（5分钟）1. 对学生的演唱进行点评，鼓励优点，提出改进意见。

2. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

3. 布置课后作业，巩固所学知识和技巧。

教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学成果。

2. 引导学生进行音乐创作，发挥学生的创造力。

教学反思：本节课通过学习《踩雨》这首歌曲，学生能够掌握基本的音乐知识和技巧，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音和音准上的问题，提高学生的演唱水平。

要注重激发学生的创造力和想象力，培养学生的音乐素养。

六、歌曲创作与表达（10分钟）1. 引导学生发挥想象力，创作自己的音乐作品。

2. 让学生以小组为单位，合作完成一首歌曲的创作。

踩雨的音乐游戏教案一、教学内容本节课选自《音乐游戏活动手册》第四章第二节，详细内容为“踩雨”的音乐游戏。

通过学习，让学生了解和掌握简单的节奏打击技巧，培养他们的音乐节奏感和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏打击技巧，提高音乐素养。

2. 培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。

3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：节奏打击的准确性、团队协作的默契。

教学重点：基本节奏打击技巧、音乐节奏感的培养。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、鼓、镲、木鱼等打击乐器。

学具：学生自带小雨伞、水杯等可以作为打击乐器的物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放踩雨的音频，让学生闭上眼睛想象在雨中玩耍的场景。

引导学生讨论在雨中玩耍时的感受，为后续学习营造氛围。

2. 例题讲解（10分钟）教师演示基本节奏打击技巧，如单击、双击、滚奏等。

讲解并示范如何用打击乐器模拟雨滴的声音，引导学生模仿。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，根据教师给出的节奏，进行练习。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 音乐游戏（10分钟）学生分组进行“踩雨”游戏，每组按照指定节奏，用打击乐器模拟雨滴声。

其他组员边唱歌边跳舞，体验音乐带来的快乐。

教师邀请学生分享学习心得，对学生在游戏中的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 节奏打击技巧：单击、双击、滚奏等。

2. 打击乐器：鼓、镲、木鱼等。

3. 音乐游戏：踩雨。

七、作业设计1. 作业题目：用身边的物品制作一个简单的打击乐器，并录制一段节奏打击视频。

2. 答案：学生需将制作的打击乐器和录制视频提交给教师，教师给予评价和反馈。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，激发他们对音乐的热爱。

组织学生参加音乐实践活动，提高他们的音乐素养。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：节奏打击的准确性、团队协作的默契4. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣和参与积极性的关键环节。

人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐五年级上册，具体章节为第三单元《雨中曲》中的《踩雨》。

该曲是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词描绘了孩子们在雨中踩水的快乐场景。

教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及表现等。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律和歌词，能熟练地演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，通过演唱和动作表现出歌曲的意境和情感。

3. 培养学生的团队协作能力，通过集体合作完成歌曲的表演。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。

教学重点：培养学生的音乐感知和表现能力，以及对团队协作的重视。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。

2. 学具：音乐课本、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入：通过播放雨声录音，让学生感受雨天的氛围，引出歌曲主题《踩雨》。

2. 歌曲学唱：a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲《踩雨》。

b. 教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，引导学生逐步掌握。

c. 学生分组练习，互帮互助，共同提高。

3. 节奏练习：a. 教师出示卡片，引导学生识别并模仿歌曲中的特殊节奏。

b. 学生分组进行节奏练习，互相评价，共同进步。

4. 音乐欣赏与表现：a. 教师引导学生欣赏歌曲，分析歌曲的意境和情感。

b. 学生通过演唱和动作表现歌曲，体验音乐的魅力。

5. 集体表演：a. 学生分组，每组负责歌曲的一部分，进行集体表演。

b. 教师点评，给予鼓励和指导。

b. 学生分享学习心得，提出问题，进行拓展延伸。

六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲难点：特殊节奏、音高3. 歌曲意境：雨中踩水的快乐场景七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用动作表现歌曲《踩雨》的意境，录制视频，下节课分享。

2. 答案：学生录制视频，展示动作表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法是否得当，学生的掌握程度如何，及时调整教学策略。

踩雨音乐教案一、教学目标1.了解踩雨音乐的历史背景和特点；2.掌握踩雨音乐的基本节奏和演奏技巧；3.能够演奏一首踩雨音乐曲目。

二、教学内容1. 踩雨音乐的历史背景和特点踩雨音乐是一种源于中国南方的传统音乐形式，起源于广东、福建、台湾等地。

它的名称来源于演奏时的动作，演奏者在地上踩着木板，模拟雨声，配合打击乐器演奏出独特的节奏和旋律。

踩雨音乐的特点是节奏明快、旋律优美、富有变化。

它通常由打击乐器、弦乐器和管乐器组成，演奏时需要多人协作，配合默契。

2. 踩雨音乐的基本节奏和演奏技巧踩雨音乐的基本节奏是“一、二、三、四、五、六、七、八”，其中“一、三、五、七”为重拍，“二、四、六、八”为弱拍。

演奏时需要注意节奏的准确性和稳定性，同时要注意与其他乐器的配合。

踩雨音乐的演奏技巧包括：1.踩板：演奏者需要在地上踩着木板，模拟雨声。

踩板的力度和频率需要根据曲目的要求进行调整。

2.打击乐器：踩雨音乐中常用的打击乐器包括锣、鼓、钹等。

演奏者需要掌握打击乐器的基本演奏技巧，同时注意与其他乐器的配合。

3.弦乐器：踩雨音乐中常用的弦乐器包括二胡、琵琶等。

演奏者需要掌握弦乐器的基本演奏技巧，同时注意与其他乐器的配合。

4.管乐器：踩雨音乐中常用的管乐器包括笛子、唢呐等。

演奏者需要掌握管乐器的基本演奏技巧，同时注意与其他乐器的配合。

3. 踩雨音乐曲目的演奏踩雨音乐曲目的演奏需要多人协作，演奏者需要根据曲目的要求进行分工，配合默契。

演奏者需要注意节奏的准确性和稳定性，同时注意与其他乐器的配合。

三、教学方法本教案采用“理论结合实践”的教学方法，具体包括：1.讲解踩雨音乐的历史背景和特点；2.演示踩雨音乐的基本节奏和演奏技巧；3.分组练习踩雨音乐曲目的演奏；4.整体演奏踩雨音乐曲目。

四、教学步骤1. 讲解踩雨音乐的历史背景和特点教师简要介绍踩雨音乐的历史背景和特点，让学生对踩雨音乐有一个初步的了解。

2. 演示踩雨音乐的基本节奏和演奏技巧教师演示踩雨音乐的基本节奏和演奏技巧，让学生跟随演奏。

踩雨童声合唱-冀少版五年级上教案一、课程背景本课为小学冀少版五年级音乐课教学内容，主要内容为童声合唱曲目《踩雨》，该曲目旨在训练学生的嗓音技巧，培养学生对于音乐的情感体验和表现能力。

二、教学目标知识目标1.能够正确唱出童声合唱曲目《踩雨》；2.理解并掌握音乐节奏和音高的基本概念；3.熟悉并学会演唱童声合唱曲目所需的技巧。

能力目标1.通过合唱活动提高学生的协作能力；2.能够感受并诠释音乐的情感表现；3.培养学生听音评价和表现评价的能力。

情感目标1.激发学生对音乐的兴趣和热爱；2.培养学生对合唱曲目所传达情感的理解和表达能力；3.帮助学生领略音乐和生活中的美，培养审美能力。

三、教学重点1.理解并掌握音乐节奏和音高的基本概念；2.熟悉并学会演唱童声合唱曲目所需的技巧。

四、教学难点1.通过合唱活动提高学生的协作能力；2.培养学生听音评价和表现评价的能力。

五、教学方法1.听音练耳法；2.多角度指导，学生合唱；3.想象演唱、情境演唱、手势演唱等。

六、教学过程1. 音乐导入听唱欣赏本曲曲目《踩雨》。

首先，播放曲目，让学生静静地听，并感受到曲目所传达的情感。

2. 学生分组将学生分为若干个小组，根据学生的声音高低注册各组的声部，在此基础上，进行线下练习。

3. 合唱练习1.在掌握基本歌曲的前提下，教师示范演唱，并进行分组合唱，以培养学生的协作能力；2.强调学生要注意齐唱声部的效果，特别是节奏的准确性，以保证演唱效果；3.鼓励学生用想象演唱、情境演唱、手势演唱等方式，来表现曲目所传达的情感。

4. 教师点评和学生自我评价在合唱完成后，教师对学生的演唱进行点评，让学生自我评价，培养学生听音评价和表现评价的能力。

七、教学反思通过本次课程的教学，学生们在合唱活动中得到了比较好的锻炼。

在教学方面，我们能够更好地把握住学生的兴趣和特点，提高学生的合作能力和对音乐基本概念的掌握，让学生更好地领悟到音乐之美以及其对生活的影响。

同时，我们要不断针对学生难点和问题，提出相应的解决方案，保证教育教学的最终效果。

五年级音乐上册《踩雨》教案案例描述：一、导入：师：老师带来一个谜语，请同学们猜一猜。

（千条线万条线落在水里看不见）生：雨！师：你们喜欢雨吗？为什么？师：下雨的时候，你们在雨中玩些什么？师：雨有许多许多，有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的阵雨等等，你喜欢怎样的雨？为什么？师：当天空下着小雨时，发出怎样的声音？（滴答滴答）雨越下越大，这时候你觉得雨声又发生了什么样的变化呢？（声音变大了，哗啦啦啦）师：你能用身边的东西或肢体表现大雨或小雨吗？（学生表现得很棒！）师：你们瞧，有一个小朋友正在路边踩雨玩呢！你们想不想加入他？（生初听音乐边律动）二、教授新课1、出示课题《踩雨》2、复听歌曲，熟悉旋律，说说听后的感受。

3、用视唱法学唱歌谱，并找出歌曲中相同的旋律。

4、完整唱歌谱。

5、跟伴奏有节奏地朗读歌词。

6、跟唱第一段歌词。

（提出注意点，并正确演唱）7、自学第二段歌词。

8、学生说说用怎样的情绪演唱歌曲。

师：这首歌曲表现了一个少年儿童在夏日的雨天里，踩着雨花玩耍的情景，塑造了活泼、轻松、可爱的形象。

用轻快、明亮的声音演唱才能体现出歌曲的意境。

三、创编与活动提出要求：发挥想象，创设情境，表现儿童在绵绵细雨中踩雨的情境。

1、生小组讨论合作（多种形式表现）比一比哪组表现最棒！2、小组展示，评价、表扬。

四、小结、作业师：雨是大自然中的一景，音乐家们用他们的笔，惟妙惟肖地表现了各种各样的雨景，他带给我们无限的遐想。

我们学过许多关于雨的歌曲，回去以后搜集一下，下节课交流，看谁找到的关于雨的歌曲最多！反思：新课标、新理念、新教材告诉我，现在的音乐课目的是培养学生感受美、创造美、鉴赏美的能力，培养学生用音乐的方式表现和交流情感，并获得创造、表现、合作和交流能力，培养学生对知识的组合、运用、创新的能力。

在教学中，学生始终在愉快合作、多*、友爱、融洽的气氛中进行，我从全面提高学生素质出发，为学生创设了良好的教学氛围，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极*得到激发，让每个学生享受到学习的欢乐。

课题踩雨课吋顺序号1主备教师李卓娜备课时间2016年9月18日授课时间9月28 FI第3 节课型新授教学目标1、用轻快、甜美的声音学会演唱《踩雨》,感受雨点的可爱有趣,雨声的美妙动听。

2、积极参与音乐游戏，培养旋律的流畅感，提高识谱能力。

3、创编舞蹈动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。

教学重难点能够用轻快、甜美的声音有感情地演唱歌曲《踩雨》教法与学法多媒体辅助法、自学法、引导探究法。

教法与教具音乐课件、电子琴教学1、创设情境激趣导入在音乐教学中，要强调音乐的情感体验，因此我特别注重创设情境（多媒体出示）首先播放下雨的声音，让学生轻轻闭上眼睛听是什么声音？然后再看下雨的图片。

提问：你们喜欢下雨天吗？为什么？从而创设雨中的牛活情境，激发学习兴趣。

当同学们争先恐后地回答后，我继续引导学牛•：下雨天或多或少会给我们带来些烦恼，有时候也会给我们带來一些快乐。

那会给我们带来什么快乐呢？这一环节的设计意为导入新课做铺垫，來激发学牛的学习兴趣。

2、新课教授a＞导入新课（多媒体出示）播放小朋友用屮踩雨的一系列图片，同时播放歌1111《踩雨》伴奏咅乐， 创设 画曲：“小的时候，老师特别喜欢在夏天的用麻和附近的孩子i 起在水里奔跑嬉闹, 有时干脆脱了鞋赤脚踩水，雨声是多麼的美妙呀，同学们喜欢踩雨吗？我用图片、语言和咅乐为孩子们创设了一幅优美的画面，引出了新歌《踩雨》。

通过借助多媒体课件的演示，使孩子们在听觉、视觉上都感受到了雨声的美好。

从 而有效地培养孩了们的想象能力和语言表达能力。

b 、 初听《踩雨》咅乐学生在听咅乐时想思考：① 这首歌1111给我们带来什么样的感受？（开心、快乐、甜美。

）② 这首歌描写了雨屮什么样的场景？（孩子们快乐的在i*j 里踩用玩耍的场景。

） c 、 节奏游戏：我让学生用踏步拍手的方式体会歌曲节拍，为歌曲不同的乐句选择合适的节奏， 然麻随乐律动，在节奏律动游戏屮熟悉歌曲。

4/4 X 0 X 0|X X X 0|X 0 X 0|X X X 0|沙0沙o|沙沙沙0|沙0沙o|沙沙沙o|d 、按节奏读歌词首先我会随《踩雨》伴奏音乐，把歌词按音乐节奏启感情的范读。