2020—2021学年七年级语文部编版下册第8课《土地的誓言》课件(共23张PPT)
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七年级语文部编版下册第8课《土地的誓言》课件(共27张PPT)
土地的誓言
知识讲解
整体感知一
• 要求： 文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。
默 契 qì
田 垄 lǒng
这仅仅是作者发出的誓言吗？你觉得还有谁？
• 1. 读的过程当中出现不认识的字词， 默 契 qì
田 垄 lǒng
（1）《土地的誓言》是一篇___________（文体），充溢着饱满、深沉的爱国热情。
如何理解本文的标题──“土地的誓言”？
作者在文中举例了哪些东北特有的景色，物产？
（2）作者端木蕻良，原名___________，___________人，___________作家，抗日战争时期他先后出版了《___________》、《
___________》、《___________》等长篇作品。
《土地的誓言》
导入
知识讲解
课堂练习
小节
导入
导 入
1 31年 月1 日这一天，日寇的铁蹄揭开了 悲剧的序幕。
导 入
从这天起，沈阳，东北三省乃至整个中华 民族经历了长达十四年的苦难与抗争。
导入
1 41年 月1 日，九一八事 变已经过去了整整十年，流亡在 关内的东北人依然无家可归。作 者怀着难以遏制的思乡之情写下 了这篇文章。
注
háo
lán
音
嗥鸣 斑斓
lán
谰语
dàn gèn
qì
怪诞 亘古 默契
lǒng
田垄
zhà měng huì gǎo
蚱 蜢 污秽 镐 头
词语解析：
关东：今辽宁省、吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区的东四 盟市,地处中国东北方,自古以来,就泛称“东北”,而明以后 又俗称“关东”。 谰语lán yǔ：没有根据的话。
部编版初中语文七年级下册第8课《土地的誓言》课件
探究过程
✓ 朗读课文，找出作者的誓言。 ✓ 朗读并说说誓言中表达了哪些决心，在小组内交流分享。 ✓ 小组派代表分享小组结论，教师相机引导、总结、归纳。 ✓ 小组进行朗诵展示，设计好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
成果展示
• 没有人能够忘记她。我必定为她 而战斗到底。土地，原野，我的家乡， 你必须被解放！你必须站立！
朗诵展示
女领 我无时无刻不听见她呼唤我的名字， 无时无刻不听见她召唤我回去。
男领 我有时把手放在胸膛上， 知道我的心是跳跃的。
众合 我的心还在喷涌着血液吧， 因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
合作探究 探究任务
文中许多描写像电影特写镜头一样，叠现出家乡一幅幅动人的 画面，找出这些描写，明确这些内容采用的抒情方式，体会其作用。
探究过程
✓ 细读课文，找出文中像电影特写镜头一样描写家乡动人画面的内容，说说 这些片段描绘出了一幅什么画面。
✓ 结合资料，说说这些内容采用的抒情方式，体会其作用及其中蕴含的情感。 ✓ 独立思考后，小组内分享交流，形成小组结论。 ✓ 小组自选一幅画面，进行朗诵展示，设计好领诵、男女生分声部朗诵、合
诵等。 ✓ 小组派代表分享阅读成果。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
资料链接
间接抒情
没有直白的抒情语句，而是把 情感渗透在叙述、描写和议论中， 由读者慢慢体会，就是间接抒情， 间接抒情的效果是含而不露、耐人 寻味。
间接抒情，既可以融情于事， 也可以融情于景。
融情于事就是把感情融入事 件之中，在对事件的叙述中将感 情自然渗透出来。
✓ 朗读课文，找出作者的誓言。 ✓ 朗读并说说誓言中表达了哪些决心，在小组内交流分享。 ✓ 小组派代表分享小组结论，教师相机引导、总结、归纳。 ✓ 小组进行朗诵展示，设计好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等。
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成果展示
• 没有人能够忘记她。我必定为她 而战斗到底。土地，原野，我的家乡， 你必须被解放！你必须站立！
朗诵展示
女领 我无时无刻不听见她呼唤我的名字， 无时无刻不听见她召唤我回去。
男领 我有时把手放在胸膛上， 知道我的心是跳跃的。
众合 我的心还在喷涌着血液吧， 因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
合作探究 探究任务
文中许多描写像电影特写镜头一样，叠现出家乡一幅幅动人的 画面，找出这些描写，明确这些内容采用的抒情方式，体会其作用。
探究过程
✓ 细读课文，找出文中像电影特写镜头一样描写家乡动人画面的内容，说说 这些片段描绘出了一幅什么画面。
✓ 结合资料，说说这些内容采用的抒情方式，体会其作用及其中蕴含的情感。 ✓ 独立思考后，小组内分享交流，形成小组结论。 ✓ 小组自选一幅画面，进行朗诵展示，设计好领诵、男女生分声部朗诵、合
诵等。 ✓ 小组派代表分享阅读成果。
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间接抒情
没有直白的抒情语句，而是把 情感渗透在叙述、描写和议论中， 由读者慢慢体会，就是间接抒情， 间接抒情的效果是含而不露、耐人 寻味。
间接抒情，既可以融情于事， 也可以融情于景。
融情于事就是把感情融入事 件之中，在对事件的叙述中将感 情自然渗透出来。
《土地的誓言》——2021学年七年级下册语文部编版ppt精品课件
为了她，我愿付出一切！
第8课 《土地的誓言》——2021学年七年级 下册语 文部编 版ppt精 品课件
6.文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须 看见一个美丽的故乡出现在我的面前— 或者我的坟前”的含义是什么？
第8课 《土地的誓言》——2021学年七年级 下册语 文部编 版ppt精 品课件
第8课 《土地的誓言》——2021学年七年级 下册语 文部编 版ppt精 品课件
“埋葬”只用于已经死去的事物，作者的欢笑确实“死了”， 它被埋葬在故乡的田垄间。因为昔日飘荡、回响在田垄间的欢 笑随着“九一八”的到来已经不复存在，取而代之的只是凄苦 、哀愁和悲愤！这里用“埋葬”比“飘荡”“回响”，更多了 一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
第8课 《土地的誓言》——2021学年七年级 下册语 文部编 版ppt精 品课件
白桦林
马群
东北特有的物产:
蒙古狗
鹿群
斑斓的山雕
满 山 遍 野 的 大 豆 高 粱
豆粒 玉米
煤块 高粱
丰富的矿藏
东北物产丰富， 地大物博。
回顾历史
9.18
九·一八事变 ……
被日军残杀的同胞累累白骨是对日本法西 斯暴行的无声的控诉。
杀人取乐，悬头于柱。
四、探究合作
1.作者选取故乡哪些景物来表现自己炽痛的热 爱？这些景物有何特点？
歌曲欣赏:
松花江上
松
花
江
上
张 寒 晖
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 还有那漫山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘。 九一八, 九一八 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪! 流浪! 整日价在关内,流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊。 什么时候才能欢聚一堂?
第8课《土地的誓言》课件(共24张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
埋葬只用于已经死去的事物，说明随着“九一八事件”爆发，故土家园沦丧，这样的幸福生活不复存在，表达了作者此时的悲愤、沉重 之情。
由此对比两段，有和差异？
结构：抒情-回忆-抒情
内容：对于故乡回忆的描述
前者表达了对故乡丰饶美丽的赞美及怀念之情，后者在怀念中暗含着忧伤与愤怒。
作者面对土地有着怎样的誓言？抒发了作者怎样的感情？
金黄
赤色
黑色
色彩斑斓
参天碧绿
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候………;
排比、比喻的修辞手法，对于家乡的景物、特产如数家珍，从听觉、视觉、嗅觉多角度进行描写更加形象生动，突出作者对家乡深深的思念之情、热爱之情，也为读者展现了美丽富饶的关东平野。
添加标题
添加标题
添加标题
为何多次写“这种声音”？为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”？
多次出现，强化感情，表达了对故乡的深深眷恋。
来自“亘古的地层”是指声音来自大地发出的召唤，使土地具有了生命与情感。
添加标题
添加标题
添加标题
如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑…….”？
欢笑说明之前在家乡生活的幸福美好
土地的誓言
鸭绿江
松花江
黑龙江
黑龙江
白桦林
目录
CONTENTS
题目解析
01.
字词积累
02.
文本赏析
03.
背景了解
04.
第一部分
誓言：表决心、态度时的话语。土地的誓言，并不是土地的誓言，而是面对土地的发出的誓言。
题目解析：
第二部分
背景链接
九·一八事变，又称奉天事变、柳条湖事件。 [1] 是1931年9月18日日本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳，以武力侵占东北的事件。 [2] 九·一八事变是由日本蓄意制造并发动的侵华战争，是日本帝国主义企图以武力征服中国的开端，是中国抗日战争的起点，标志着中国局部抗战的开始，揭开了第二次世界大战东方战场的序幕。九一八事变后，中国人民的局部抗战也标志着世界反法西斯战争的起点。
由此对比两段，有和差异？
结构：抒情-回忆-抒情
内容：对于故乡回忆的描述
前者表达了对故乡丰饶美丽的赞美及怀念之情，后者在怀念中暗含着忧伤与愤怒。
作者面对土地有着怎样的誓言？抒发了作者怎样的感情？
金黄
赤色
黑色
色彩斑斓
参天碧绿
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候………;
排比、比喻的修辞手法，对于家乡的景物、特产如数家珍，从听觉、视觉、嗅觉多角度进行描写更加形象生动，突出作者对家乡深深的思念之情、热爱之情，也为读者展现了美丽富饶的关东平野。
添加标题
添加标题
添加标题
为何多次写“这种声音”？为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”？
多次出现，强化感情，表达了对故乡的深深眷恋。
来自“亘古的地层”是指声音来自大地发出的召唤，使土地具有了生命与情感。
添加标题
添加标题
添加标题
如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑…….”？
欢笑说明之前在家乡生活的幸福美好
土地的誓言
鸭绿江
松花江
黑龙江
黑龙江
白桦林
目录
CONTENTS
题目解析
01.
字词积累
02.
文本赏析
03.
背景了解
04.
第一部分
誓言：表决心、态度时的话语。土地的誓言，并不是土地的誓言，而是面对土地的发出的誓言。
题目解析：
第二部分
背景链接
九·一八事变，又称奉天事变、柳条湖事件。 [1] 是1931年9月18日日本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳，以武力侵占东北的事件。 [2] 九·一八事变是由日本蓄意制造并发动的侵华战争，是日本帝国主义企图以武力征服中国的开端，是中国抗日战争的起点，标志着中国局部抗战的开始，揭开了第二次世界大战东方战场的序幕。九一八事变后，中国人民的局部抗战也标志着世界反法西斯战争的起点。
第8课《土地的誓言》课件(共24张PPT)2021—2022学年部编版语文七年级下册
niǎn shì
碾
誓言
tánɡ
胸膛
háo
嗥鸣
jiàn
山涧
liánɡ
高粱
lán chán
斑斓 缠绕
ɡèn
ǎnɡ
土壤
dào
禾稻
qì
默契
ráo
丰饶
lǒnɡ
田垄
zànɡ
埋葬
huì
chǐ
污秽
耻
挚痛：诚恳而深切。 泛滥：①江河湖泊的水溢出，四处流淌。②比喻坏的事物不受 限制地流行。 嗥鸣：(野兽)大声嚎叫。 斑斓：灿烂多彩。 谰语：没有根据的话。 怪诞：荒诞离奇；古怪。 亘古：远古。
1.运用呼告的手法，直接对着土地倾述自己的 热爱、怀想、眷念，并且将倾述对象拟人化，以 “她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲” 的意思。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律 一样得到加强，自然会在读者心理掀起重重波澜， 激起强烈的共鸣。
2.选择有特征、有意味的景物组成叠印的 一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现 东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参 天……怪诞的狂风”一段，白桦林、蒙古狗等 东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信 息容量和对读者的冲击力。
暗含忧伤和愤怒
这是一篇抒情散文，作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的 关东原野的眷念之情，表达了“九一八”事变以后东北流亡青年对国土 沦丧的压抑之情，充满深沉的爱国热情，仿佛使人谛听到心脏的跳动， 感受到热血的沸腾。
同学们，“九一八”事变已淹没在历史 的洪流中，它是中国历史上的耻辱，我们年 轻一代是祖国的未来，我们绝不允许历史重 演，“少年强则国强”，少年奋起，中华民 族的伟大复兴才能实现，请大家一起诵读梁 启超《少年中国说》，为中国的未来努力奋 斗吧！
2020—2021学年七年级语文部编版下册第8课《土地的誓言》课件(共29张PPT)
• 抒情浓郁、诚挚感人 • 条理清晰，内容具体； • 景物特征突出； • 修辞丰富传情，意象众多，画面优美，富有诗情画 • 由情及景/由景及情； • 语言精美含蓄
感悟收获：
这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自 己成长的足迹，显示了与土地密不可分 的关系，既有对故土的深 情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出铮铮 的誓言 ，流露出强烈的爱国情怀。
如：“对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱”、“我的 心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情”等句。 2、借助描写景物、回忆往事间接抒情。
如：“当我躺在土地上的时候……我想起那参天碧绿的白桦林 ……我想起红布似的高粱……我想起幽远的车铃……”、 “在故乡 的土地上……在那……在那……在那……我吃过……在春天…… 秋天……多么美丽，多么丰饶……”等语段。 3.大量的修辞：比喻、排比、呼告
在我们这片洒满热血的土地上，作为二十一世纪的中学生， 更应该好好学习，将来建设最美好的家园。
课外作业（拓展）
你印象中有关爱国、爱家乡的诗词名句有哪些？ 你知道哪些爱国名人？ 你记得哪些爱国主题的名言？
以“我为家乡喝彩”为题，写一篇仿写作 文，描绘一下你的家乡，表达对它的情感，字 数650字以上，写在小作文本上。
研读课文，品读语言：
5.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”
中“泛滥”这个词的确切含义？
答：“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又
引申为“思想、事物到处扩散”。这里表现作者的心
情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，一发不
可收拾。它比用“澎湃…‘涌动’”等词更多了几分
野性和难以驾驭的力量。表达作者极其强烈的思乡之
4.文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的 故乡出现在我的面前—或者我的坟前”有什么含义？ 答：作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚 至不惜牺牲自己。表达了“我”相信最终能获胜的坚定信念、强烈 而深沉的爱国之情。
感悟收获：
这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自 己成长的足迹，显示了与土地密不可分 的关系，既有对故土的深 情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出铮铮 的誓言 ，流露出强烈的爱国情怀。
如：“对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱”、“我的 心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情”等句。 2、借助描写景物、回忆往事间接抒情。
如：“当我躺在土地上的时候……我想起那参天碧绿的白桦林 ……我想起红布似的高粱……我想起幽远的车铃……”、 “在故乡 的土地上……在那……在那……在那……我吃过……在春天…… 秋天……多么美丽，多么丰饶……”等语段。 3.大量的修辞：比喻、排比、呼告
在我们这片洒满热血的土地上，作为二十一世纪的中学生， 更应该好好学习，将来建设最美好的家园。
课外作业（拓展）
你印象中有关爱国、爱家乡的诗词名句有哪些？ 你知道哪些爱国名人？ 你记得哪些爱国主题的名言？
以“我为家乡喝彩”为题，写一篇仿写作 文，描绘一下你的家乡，表达对它的情感，字 数650字以上，写在小作文本上。
研读课文，品读语言：
5.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”
中“泛滥”这个词的确切含义？
答：“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又
引申为“思想、事物到处扩散”。这里表现作者的心
情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，一发不
可收拾。它比用“澎湃…‘涌动’”等词更多了几分
野性和难以驾驭的力量。表达作者极其强烈的思乡之
4.文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的 故乡出现在我的面前—或者我的坟前”有什么含义？ 答：作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚 至不惜牺牲自己。表达了“我”相信最终能获胜的坚定信念、强烈 而深沉的爱国之情。
第8课《土地的誓言》课件(共24张ppt)+++2022-2023学年统编版语文七年级下册
红色：炽热、强烈
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河 流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一 种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动 的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着， 粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气 是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰 饶……
——萧红婚礼的讲话 1942年，萧红病逝于香港。
《风入松·为萧红扫墓》（1987年）: 生死相隔不相忘，落月满屋梁，梅边柳畔，呼兰河
也是萧湘，洗去千年旧点，墨镂斑竹新篁。 惜烛不与魅争光，箧剑自生芒，风霜历尽情无限，
山和水同一弦章。天涯海角非远，银河夜夜相望。
题目为《土地的誓言》，文中你能找到哪些誓言？
意象铺陈法 多意象——着眼地域特色 多角度——调动多种感官 多修辞——摹写独特感受
画面叠现法 体现地域特色——地域鲜明 凸显时令特点——景物协调 选取典型场景——个人记忆
习得写法
为什么我们对这样的一片土地， 会充满这么深切的情感？因为， 正像端木蕻良所说，土地不仅 仅是土地，不仅仅是一片辽阔 的原野，还是——
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻 吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚 落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑 色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的 鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远 的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑 深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
处未。
怜了残
芳 草
， 回
月脸中的代表。著有散文集《憎恨》，长篇
。首边
犹明
，小说《大地的海》《大江》《科尔沁旗
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河 流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一 种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动 的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着， 粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气 是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰 饶……
——萧红婚礼的讲话 1942年，萧红病逝于香港。
《风入松·为萧红扫墓》（1987年）: 生死相隔不相忘，落月满屋梁，梅边柳畔，呼兰河
也是萧湘，洗去千年旧点，墨镂斑竹新篁。 惜烛不与魅争光，箧剑自生芒，风霜历尽情无限，
山和水同一弦章。天涯海角非远，银河夜夜相望。
题目为《土地的誓言》，文中你能找到哪些誓言？
意象铺陈法 多意象——着眼地域特色 多角度——调动多种感官 多修辞——摹写独特感受
画面叠现法 体现地域特色——地域鲜明 凸显时令特点——景物协调 选取典型场景——个人记忆
习得写法
为什么我们对这样的一片土地， 会充满这么深切的情感？因为， 正像端木蕻良所说，土地不仅 仅是土地，不仅仅是一片辽阔 的原野，还是——
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻 吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚 落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑 色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的 鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远 的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑 深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
处未。
怜了残
芳 草
， 回
月脸中的代表。著有散文集《憎恨》，长篇
。首边
犹明
，小说《大地的海》《大江》《科尔沁旗
第8课《土地的誓言》课件(共21张PPT) 统编版语文七年级下册
2、作者在第二自然段里，为了表达“我不能离开她”的 感情，描述了哪些故乡特有的景物？
“土壤的香气在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳 条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的 声音。原野到处有一种鸣叫，秋天，银线似的••••••
研读课文
1、本文只有两段，请大家想一想，这两段在 内容和结构上有何异同？ 结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情， 然后回忆，最后直接抒情。
思忆故乡
挚痛的热爱 激情的赞美 深切的怀念
二、（2）故乡美好的生活令“我”梦萦魂 牵，“我”发誓要为故乡母亲而战斗。
关系：土地是“我”的母亲 发出誓言 回忆：故乡让“我”茁壮成长 信念坚定
发誓：为故乡付出一切
小组讨论
1、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为 有必要列举那么多吗？删去一半如何？？
内容相同：都有对土地的回忆及描绘。
内容的不同：回忆中选取的景物不同。
2、面对土地作者发出了什么誓言？
没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地、原野、我的家 乡，你必须被解放!你必须站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原 的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊， 在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着， 直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身 边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见 一个更美丽的故乡出现在我的面前一-或者我的坟前。而我将用我 的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
3、文章结尾最后两句话的含义是什么？
作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东 北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了 强烈而深沉的爱国之情。
结构梳理
土地的誓言
（端木蕻良）
一（1）想起关东原野上的一切， 听见故乡的呼唤。
2020—2021学年七年级语文部编版下册第8课《土地的誓言》课件(共31张PPT)
排比造成连贯的、逐渐增强的气势。
“在那田垄里埋葬过我的欢笑， 在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的 镐头上有我的手印” “当我躺在土 地上的时候……怪诞的狂 风……”“当我记起故乡的时候…… 喷涌着血液一样”
运用排比、 比喻的修辞手 法，加强了情 感的冲击力。
齐读文章最后“没有人能够忘记她” 至文末，思考：为什么文章起初写“关东 大地”用“她”来称呼，而到了后面时却 又改口说“土地，原野，我的家乡，你必 须被解放！你必须站立！”？
请试着概括两段文字的主要内容。
第1段
“我”常常想起关东原野 上的一切，“我”时时听见故 乡的呼唤，“我”的内心为之 热血沸腾！
第2段
故乡美好的生活令“我” 魂牵梦萦，“我”发誓要为故 乡母亲而战斗！
依次读这些直接抒情的关键 句，体会作者情感的变化，感受 作者的爱国热情。
细读课文
本课作者的抒情方式主要有以下几种： 1.以倾诉式的语言表达激情； 2.通过有特色、有意味的景物表达情感； 3.在语言的反复中渲染和强化情感； 4.运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。
发出
面对 土地的誓言
我要回到她的身边，我答应过我一定 会回去。为了她，我愿付出一切。我必须 看见一个更美丽的故乡出现在我的面前— —或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗 去她一切的污秽和耻辱。
多种形式朗读“誓言”部分，感受“誓 言”表达的情感，并归纳出来做好批注。
我必定为她而战斗到底。 誓死保卫家乡的决心
埋
（ （
m）ái埋葬 m）án埋怨
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ xu）è 血缘 血 （ xiě）血淋淋
他从不埋（mán）怨学习条件不 好，只是埋（mái）头学习。
• 字形辨析
诞（dàn）怪诞 涎（xián）垂涎
8《土地的誓言》课件-2020-2021学年七年级语文下册部编版
1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整十年， 抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然 无家可归，于是他们中的富有民族感情的年轻人带着对故土 的怀念，饱含着故土陷落、山河破碎的悲愤，广泛描绘了发 生在那片广漠、肥沃的黑土地上面的苦难与挣扎、觉醒与奋 起。作为他们中的一员，作者怀着浓浓的乡愁及悲愤之情， 在“九一八”事变十周年之际，写下了此文。
2.文章表达出了作者怎样的情感？
1.“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱”。 这句话在文中有什么作用?
这一句在结构上总领第①段，在内容上抒发了作者 对家乡的热爱之情。“挚痛的热爱”奠定了全文的感情 基调。
2.第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必 要列举那么多吗？删去一半如何？
1.作者对于这片土地的热爱是毋庸置疑的，在刚 刚的景物描写中，我们也感受到了作者对这片土 地的炽热情感，这种借助景物来表达情感的方式， 属于什么抒情方式？
间接抒情中的借景抒情。
“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土 地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站 立！”。
齐读上面句子，思考：这句誓言直抒胸臆、铿锵有力， 表达了作者对沦陷在铁蹄下的故乡炽热的情感，观察这个 句子有什么特点，为什么会呈现这种效果呢？
1.把握课文的抒情方式，体会作品的 情境。
2.理解作者对故乡挚痛的眷恋之情和 强烈的爱国情怀。
端木蕻良（1912-1996），现代作家。辽宁省昌 图县人，原名曹汉文、曹京平。中国的30年代，是动 荡不安的年代，曹京平为避免国民党迫害，决定给自 己起个既不被人猜疑，又让人难以模仿的笔名。于是， 用了“端木”这个复姓，又把他东北家乡红高粱的别 称--“红粱”移作名字。这样他的名字就成了“端木 红粱”。可是，他当时身处白色恐怖之中，公开使用 “红”字，很容易招来嫌疑。于是改用谐音 “端木蕻 良” 。散文作品有《默尔格勒河》、《风从草原来》， 小说《曹雪芹》、《科尔沁旗草原》、《大地的海》 等。
2020-2021学年部编版语文七年级下册8.《土地的誓言》课件(29张PPT)
合作探究
5.为什么用“她”不用“你”？
运用呼告的手法，将倾诉的对象拟人化， 直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想 和眷恋之情，以“她”而不是“它”相称， 隐含将土地比做“母亲”的意思。
合作探究
{她 你
感情的变化
感情平稳 直接，迫切
修辞手法：呼告
合作探究
人称的变化:
你
她
关东原野
更情 加感 强升 烈级
(5)“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见 马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天 空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。”
对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切，表达了作者对 解放故乡的坚定信念与决心。
文章脉络
土 地
“我”常常想 起关东原野上 的一切
3.作者为什么在文章开头列举了一大串的景色、物产？
列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产，作 者如数家珍，像电影镜头一样闪现， 展现东北大地的富饶美丽， 表现了作者对故乡深切留恋 和炽痛的热爱，也加大了信 息容量和对读者的冲击力和感染力。
合作探究
4.作者向家乡的土地发出了什么誓言？用原文回答：
我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。 为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现 在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她 一切的污秽耻辱。
而彼此有一致的了解 。
理解词语
炽痛 亘古 田垄 谰语
污秽
默契
远古 热烈而深切 没有根据的话 田埂
双方意见虽没有明白说出来， 却有一致的了解
肮脏的东西
整体感知
1.面对土地发出的誓言: 第一：“我要回去！” 第二：“我要战斗！”
第8课《土地的誓言》课件(共24张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
再读文章，从文中找到“誓言”。
要求：用红笔勾画出相应语句。
•我必须回去，我从来没有想过离开她。 •我是土地的族系，我不能离开她。 •我必定为她战斗到底。 •我 永 不 能 忘 记 ， 因 为 我 答 应 过 她 ， 我 要 回 到 她 的 身 边 ， 我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须 看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。 而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
这是一片充满温馨美好回忆的土 地......
读出这片土地的美好和作者的深情
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原 野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我 听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金 黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓 的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的 足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的 大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻 吟；
我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落 在山涧里的脆响；
我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸 庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤 块，带着赤色的足金；
我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着， 狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
解释词义
碾：滚动碾子等使谷物去皮、破碎，或使其他物体破碎、变平。
嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。
山涧：山间的小水流。
斑斓：灿烂多彩。
谰语：没有根据的话。
亘古：远古。
默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
田垄：田地中种植农作物的垄。
要求：用红笔勾画出相应语句。
•我必须回去，我从来没有想过离开她。 •我是土地的族系，我不能离开她。 •我必定为她战斗到底。 •我 永 不 能 忘 记 ， 因 为 我 答 应 过 她 ， 我 要 回 到 她 的 身 边 ， 我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须 看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。 而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
这是一片充满温馨美好回忆的土 地......
读出这片土地的美好和作者的深情
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原 野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我 听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金 黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓 的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的 足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的 大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻 吟；
我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落 在山涧里的脆响；
我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸 庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤 块，带着赤色的足金；
我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着， 狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
解释词义
碾：滚动碾子等使谷物去皮、破碎，或使其他物体破碎、变平。
嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。
山涧：山间的小水流。
斑斓：灿烂多彩。
谰语：没有根据的话。
亘古：远古。
默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
田垄：田地中种植农作物的垄。
第8课《土地的誓言》课件(共24张PPT) 统编版语文七年级下册
整体感知
1.如何理解本文的标题“土地的誓言”？
面对土地发出的誓言 土地自身发出的誓言
2.请你用简洁的语言概述课文两段内容。
第一段：“我”常常想起关东原野上的一 切，时时听见故乡的呼唤，内心为之热血沸腾。 （思忆故乡）
第二段：故乡美好的生活令“我”魂牵梦 萦，“我”发誓要为解放故乡而战斗乃至牺牲！ （发出誓言）
在“九一八”事变过去后，日寇的铁蹄践踏着 祖国的东北大地，无数东北同胞流亡关内，有家不 能回。十年之后，作家端木蕻良满怀悲愤和思念之 情，写下了这篇激情飞扬的文章——
土地的誓言
作者：端木蕻良
学习目标
1.了解作者及本文的写作背景，流利、有感情地朗读课文，理清 文章的脉络结构。（重点） 2.感受本文的抒情方式，体会寄情于物的表现手法，学习本文呼 告、排比等修辞手法的运用。（难点） 3.体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。（重点）
——立下战斗的誓言
3.课文总共只有两段，这两段在内容和结构 上有何异同？
结构相同： 都是先直接抒发对故土的思念之情， 然后回忆，最后再直接抒情。
内容相同： 都有对故土的回忆和描写。 内容不同： 回忆中选取的景物不同。
4、朗读文章第1段写景的句子，这段列举了哪些东北特有的景物、物产？
参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见 奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆 响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸 庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤
“红熟的浆液”，从表层看，这是写实， 指大地的深层涌动着的沸腾的岩浆，深层的含 义指作者的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在 燃烧在沸腾在奔突。似乎正要喷涌而出。
深入探究
第8课《土地的誓言》课件(共25张ppt) 2023-2024学年统编版语文七年级下册
基础夯实——写作背景
1941年9月18日，“九一八”事 变已经过去了整整十年，抗日战争正 处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的 东北人依然无家可归。作者怀着难以 抑制的思乡之情写下了这篇文章。
基础夯实——字词过关
1.掌握下列字音字形。
碾（ niǎn ） 山涧（ jiàn ） 镐头（ gǎo ） 污huì（ 秽 ） 斑lán （ 斓 ） 田lǒng（ 垄 ）
原 江河水 意 溢出，
淹没土 地
引 思想、 申 事物
到处 扩散
感 激愤狂放的 情 心情正如决
堤之水不可 遏抑地向四 下泛滥奔流
重点研讨
3.品味下面的句子。 当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆
液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像 我的心喷涌着血液一样。”
用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地 将要爆发出来的意象：一个是大地之心，一个是作者之心。表达 了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。
重点研讨
联想：作者的内心也
贰
在燃烧，在沸腾，在 奔突，似乎喷涌而出！
写意：大地之心和作
者之心都在颤栗着、 叁
愤怒着，即将以不可 阻挡之势爆发出来
基础夯实——作家作品
端木蕻良（1912—1996），原名曹汉文 （曹京平），辽宁省昌图县人。1932年发表 小说处女作《母亲》。1933年开始创作长篇 小说《科尔沁旗草原》，成为三十年代东北 作家群产生重要影响的力作之一。
主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《江南风景》《大 江》，短篇小说集《土地的誓言》《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》，京 剧《戚继光斩子》《除三害》，评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》及长篇历 史小说集《曹雪芹》等，影响卓著，为世人所流传。
第8课《土地的誓言》（共32张PPT）2020—2021学年部编版语文七年级下册
自学检测练
朗读课文之后思考
课题《土地的誓言》是何意思？
从文章来看，这誓言是作者对 着土地发出的。这一标题应该理解 为面对土地发出的誓言而不是“土 地本身发出的誓言”。
马群 白桦林
东北特有的物产:
鹿 群
蒙古狗
煤块 高粱
高粱 豆 粒
玉米
2022/7/13
2022/7/13
2022/7/13
2022/7/13
你认为文章表达了作者怎样的 感情？【主旨】
抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思 念之情，并发出了为解放故乡而战斗而 牺牲的誓言。
拓 我爱这土地
展 阅 读
假如我是一只鸟， 艾青 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
4、我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无
时无刻不听见她召唤我回去。
分明是作者思念家乡，却说故乡在 召唤自己，这是移情于物的写法，使 感情显得浓烈、深挚。同时，“无时 无刻”，运用双重否定，强调者对家 乡的思念。
5、作者把广大的关东原野，以“她”而不
是“它”相称，这是为什么？表达了作者 什么感情？
作者运用呼告的手法，直接对 着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀 想和眷念，并且将倾诉对象拟人化。 以“她”而不是“它” 相称，隐含 将土地比做“母亲”的意思。
1941年9月18日，九一八事变已经过去 整整十年了，抗日战争正处于十分艰苦的 阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。 流离失所的东北作家端木蕻良，用饱含深 沉的爱国热情，把东北流亡青年压抑的情 感，用火一样的炽热语言表达出来，写下
了这篇感人肺腑的抒情散文。【写在课
2020-2021学年部编版语文七年级下册《土地的誓言》课件(共53张PPT)
木蕻良怀着难以遏制的思乡之情写下了一篇文 运用排比，强烈地突出了作者时刻怀念故乡、迷恋故乡的深情。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前------或者我的坟前。 奴化教育 强行学日语 少年中国说 清朝末年梁启超
“平章顶山惨《案”屠土杀现场地的誓言》，下面，我们一起去听一听
东北辽宁作家端木蕻良的炽痛的心声。
1.梳理结构：用自己的话概括段落内容。
本文的结构内容看似复杂，实则线索清晰，结果简单。
第一段的主要内容是：
作者常常回忆美丽丰饶的关东平原，抒发了作 者对故乡深切的思念之情。 第二段的主要内容是：
故乡美好的生活令我梦萦魂牵， 我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！
本文只有两段，请大家想一想，这两段在内 容和结构上有何异同？
日军进沈阳
“九一八”事变后，日本侵略军在沈阳小西门随意搜 查行人，并强迫被搜查者弯腰９０度。
日本侵略者用我国同胞进行细菌试验。
“平顶山惨案”屠杀现场
这是日寇残杀东北义勇军
攻占沈阳 城头扫射
遍地尸骨
我要家，我要妈妈
奴化教育 强行学日语
九一八事变后，日本侵略者占领了东 北大地，无数东北同胞被迫背井离乡， 饱受颠沛流离之苦，有哪一个东北同 胞不盼望解放家乡，有哪一个东北人 不想回到故园？
这是“柳条湖”事件中被炸死的中国人。
（4）移情于物。 文章多次运用了排比，请选择下列一组词语说一段话表达出你对某事物的依恋。 白桦林、蒙古狗等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息量和对读者的冲击力。 如：“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。 ”“我必定为她而战斗到底。 表达了强烈而深沉的爱国之情。 东北物产丰富，地大物博。 （为解放故乡而奋斗的决心及对故乡被占领的愤怒） （5）而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 表达了强烈而深沉的爱国之情。 手法或技巧来表达对故土的深情？请举例说明。 （2）大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。 作者原意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。 少年中国说 清朝末年梁启超 谰语（ ） 怪诞（ ） 主要作品有《憎恨》、《科尔沁旗草原》、《大地的海》、《长江》等。 我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么？ 文中哪些句子或词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你的理解和体会。 家乡，是我们的母亲！
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前------或者我的坟前。 奴化教育 强行学日语 少年中国说 清朝末年梁启超
“平章顶山惨《案”屠土杀现场地的誓言》，下面，我们一起去听一听
东北辽宁作家端木蕻良的炽痛的心声。
1.梳理结构：用自己的话概括段落内容。
本文的结构内容看似复杂，实则线索清晰，结果简单。
第一段的主要内容是：
作者常常回忆美丽丰饶的关东平原，抒发了作 者对故乡深切的思念之情。 第二段的主要内容是：
故乡美好的生活令我梦萦魂牵， 我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！
本文只有两段，请大家想一想，这两段在内 容和结构上有何异同？
日军进沈阳
“九一八”事变后，日本侵略军在沈阳小西门随意搜 查行人，并强迫被搜查者弯腰９０度。
日本侵略者用我国同胞进行细菌试验。
“平顶山惨案”屠杀现场
这是日寇残杀东北义勇军
攻占沈阳 城头扫射
遍地尸骨
我要家，我要妈妈
奴化教育 强行学日语
九一八事变后，日本侵略者占领了东 北大地，无数东北同胞被迫背井离乡， 饱受颠沛流离之苦，有哪一个东北同 胞不盼望解放家乡，有哪一个东北人 不想回到故园？
这是“柳条湖”事件中被炸死的中国人。
（4）移情于物。 文章多次运用了排比，请选择下列一组词语说一段话表达出你对某事物的依恋。 白桦林、蒙古狗等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息量和对读者的冲击力。 如：“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。 ”“我必定为她而战斗到底。 表达了强烈而深沉的爱国之情。 东北物产丰富，地大物博。 （为解放故乡而奋斗的决心及对故乡被占领的愤怒） （5）而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 表达了强烈而深沉的爱国之情。 手法或技巧来表达对故土的深情？请举例说明。 （2）大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。 作者原意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。 少年中国说 清朝末年梁启超 谰语（ ） 怪诞（ ） 主要作品有《憎恨》、《科尔沁旗草原》、《大地的海》、《长江》等。 我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么？ 文中哪些句子或词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你的理解和体会。 家乡，是我们的母亲！
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嗥鸣 谰语 亘古 田垄 蚱蜢 辘辘
háo lán gèn lǒng zhà měng lùlù
整体感知
朗读课文：
任务：边读边思考问题： 1、用自已的话概括段落内容。 2、作者向家乡的土地发出了怎样的誓言？ 3、这些誓言表达了作者什么感情？
结构
第一段：我常常想起美丽富饶的关东原 野，我的内心为此热血沸腾!
人教版·七年级下册·第7课
《土地的誓言》
新课导入
松 花 江 上
我的家在东北松花江上,
那里有森林煤矿,
好有那漫山遍野的大豆高粱。
我的家在东北松花江上,
那里有我的同胞,
还有那衰老的爹娘。
九一八, 九一八
从那个悲惨的时候,
脱离了我的家乡,
抛弃那无尽的宝藏,
流浪!
流浪!
整日价在关内, 流浪!
哪年，哪月,
才能够回到我那可爱的故乡?
手里握着一把泥土的时候，或者 当我回想起儿时的往事的时候， 我想起
那参天碧绿的白桦林， 标直漂亮的白桦树在原野上呻吟； 我看见奔流似的马群， 听见蒙古狗深夜的嗥鸣 和皮鞭滚落在山涧里的脆响；
物产丰富
印象东北
我想起红布似的高粱， 金黄的豆粒， 黑色的土地， 红玉的脸庞， 黑玉的眼睛， 斑斓的山雕， 奔驰的鹿群， 带着松香气味的煤块， 带着赤色的足金；
1、对故乡的思念之情，热爱之情 2、失去故乡的忧伤、愤怒之情 3、为故乡而战斗而牺牲的坚定信念
讨论探究
怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热 情”中的“泛滥”和“在那田垄里埋葬过我的欢笑” 中的“埋葬”这两个词语的含义？
泛滥原指江河水溢出，淹没土地，引申为思想、事物到处 扩散。作者的心情正如决堤之水不可抑制地四下奔流，用“泛 滥”一词更多了冲破一切阻碍的力量。
第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵， 我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲!
两段文字一气呵成，任由情感的激流 倾泻，在结构上有如双峰对峙，又宛若对仗工 整的一副长联!
面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达 了作者怎样的情感？
“我要回到她的身边……为了她，我愿 付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡 出现在我的面前──或者我的坟前。”表 达了作者对故乡的强烈怀念、热爱之情。
埋葬用于已经死去的事物，我昔日的欢笑早已不复存在， 取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！用“埋葬”更多了沉重的 感觉和悲愤的心绪。
讨论探究
“你必须被解放！你必须站立”中为何使 用第二人称“你”？
运用了“呼告”手法，这是一种在行文 中直呼文中的人或物的一种修辞。产生强烈的 抒情效果。
主旨概括
这篇抒情散文充满着饱满、深沉的爱国热情。 他把九一八事变以后，东北流亡人民压抑的情感， 用火一样炽热的语言表达出来。日本侵略者强占了 关东原野十年之久，他失去的是美好家园！对国人 来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地。文章对关 东原野的怀念，正体现中华民族驱逐民族侵略者， 收复东北失地的决心与豪情……
哪年，哪月,
才能够收回我那无尽的宝藏?
爹娘啊，爹娘啊。
什么时候才能欢聚在一堂?
歌曲欣赏
学习目标
1. 了解作者及时代背景。 2. 感情读文，了解课文内容，深层 体会作者故园情、爱国情。 3. 揣摩优美而富有激情的语句，增 强对语言的感受力。
作者简介
端木蕻良：（1912.9.25 —— 1996.10.5 ）原名曹汉文、曹京平，辽 宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华 ，学生时代即开始创作，是东北流亡作 家群中的代表人物。主要著作有《科尔 沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹 》。
印象东北
我想起红布似的高粱， 金黄的豆粒， 黑色的土地， 红玉的脸庞， 黑玉的眼睛， 斑斓的山雕， 奔驰的鹿群， 带着松香气味的煤块， 带着赤色的足金；
我想起幽远的车铃， 晴天里马儿戴着串铃 在溜直的大道上跑着， 狐仙姑深夜的谰语 原野上怪诞的狂风 ……
从第二段作者的誓言中你读出了作者怎样的情感?
细读品味
作者的家乡究竟是怎样的一片土地呢？ 为什皮
人参
驰名中外的 “东北三宝”
豆
玉
粒
米
高
煤
粱
块
黑土地
我们在画面中看到 了许多东北的典型 事物，现在请同学 们在文章当中找到 作者回忆这些景物 的语句，并有感情 地朗读出来。
当我躺在土地上的时候， 当我仰望天上的星星，
我想起幽远的车铃， 晴天里马儿戴着串铃 在溜直的大道上跑着， 狐仙姑深夜的谰语 原野上怪诞的狂风
……
当我躺在土地上的时候， 当我仰望天上的星星，
手里握着一把泥土的时候，或者 当我回想起儿时的往事的时候， 我想起
那参天碧绿的白桦林， 标直漂亮的白桦树在原野上呻吟； 我看见奔流似的马群， 听见蒙古狗深夜的嗥鸣 和皮鞭滚落在山涧里的脆响；
背景资料
1931年9月18日，震惊中外的“九 一八”事变爆发，短短3个多月，日军占 领了整个东北三省128万平方公里。从此 ，日本开始了对东北长达14年的殖民统 治，东北3000多万同胞沦为亡国奴，无 数的东北人被迫背井离乡，远离故土家 园。
字词注音
炽 痛 chì 斑 斓 lán 怪 诞 dàn 默 契 qì 污 秽 huì 辗 着 niǎn
拓展延伸
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，
少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国
自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于
地球则国雄于地球……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉！我中
国少年，与国无疆！
——《少年中国说》