Unit5 Action
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unit5I 重要短语1. surprises at the studio 演播室的惊喜2. five minutes to go 还有5分钟开始3. sit at the desk 坐在桌旁4. shine down upon 照下来在…上5. pass out 昏迷6. fall across the desk 扑倒在桌上7.help sb. off 扶某人下来8. hurry down from 从…匆忙下来9. a control room 控制室10. be on TV 上电视11. raise one’s hand 举手12.a Travel Quize 旅游回到节目13. lead sb. onto stage 领着某人上舞台14. rush forward 冲上前15. put make-up on sb’s face 给某人化妆16. brush one’s hair梳头17. seem/ looked relaxed 看起来很放松18. do really well 做得很好19. with no problems 没问题20. ahead of 领先21. the other two contestants 另两个选手22. twenty minutes later 二十分钟后23. answer six more question 回答多六个问题24. win a prize 赢得奖品25. be prepared for sth./ to do sth. 为…准备好26. keep still 保持平静27. get more and more difficult 变得越来越难28. keep doing sth.持续做某事29. a trip for two 双人旅游30. a lovely city of Paris 迷人的巴黎市31. the best part of 最红的部分32.to be honest 说实在的33. floor plan 楼层平面图34. talent show 达人秀35. emergency exit 紧急出口36. on weekdays 在工作日II 词形变化1.praise n/v 表扬2. director (n)导演,导师---direct(v)指导--- direction(n) 方向3. make-up(n)---make up (v) 化妆4. artist(n)艺术家,美术家--- art(n)艺术5. contestant(n)参赛者---contest (v) 比赛--- contest(n)比赛6. relaxed(adj)放松的---relaxing(adj)---relax(v)放松7. beat---beat---beaten打败8. win---won---won 赢得9. victory(n)胜利---victor(n)胜利者10. lucky(adj)幸运的---unlucky (adj)不幸运的---luckily (adv)--- luck(n)11. host 主持人---hostess主持人III 解析1. praise: expression of the admiration2. view: 1): watch 观看2)scenery 景色3)opinion 观点3.director:a person who decides how a film or play performs4. artist: a person who paints, draws or acts5. still: not moving; quiet6. relaxed: calm; not worried7. beat: win against8. single: only one 9. victory: success 10. lucky: fortunate11. on weekdays: From Monday to Friday 12. ahead of : 1) in front of 2) in advance 3) better thanIV 词义辨析1. beat V win beat的宾语是比赛,竞争的对手。
牛津深圳版英语九年级上册:Unit 5 《Action》说课稿6一. 教材分析《牛津深圳版英语九年级上册:Unit 5 Action》是一篇关于人物动作的描述的文章。
本篇文章主要介绍了一个叫Tom的男孩在周末的活动安排。
通过描述Tom在周末的不同时间和地点所做的事情,让学生学会用英语描述人的动作和状态。
文章内容贴近学生的生活,易于学生理解和接受。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的阅读理解能力。
但是,对于描述人物动作和状态的英语表达,学生可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,教师需要帮助学生掌握相关词汇和句型,提高学生的阅读理解和口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握描述人物动作和状态的词汇和句型,如:play soccer, read books, swim等。
2.能力目标:学生能够用英语描述人的动作和状态,提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3.情感目标:通过学习本文,学生能够激发对英语学习的兴趣,培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点:描述人物动作和状态的词汇和句型。
2.难点:如何用英语准确地描述人的动作和状态。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实际语境中学习和使用描述人物动作和状态的词汇和句型。
2.任务型教学法:通过设计各种任务,让学生在完成任务的过程中,提高阅读理解和口语表达能力。
3.多媒体教学法:利用多媒体课件和视频,生动形象地展示人物动作,帮助学生理解和记忆。
4.小组合作学习:通过小组讨论和合作,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
1.导入:通过提问方式引导学生思考周末活动的主题,激发学生的学习兴趣。
2.读前预测:让学生根据文章标题和图片,预测文章内容,培养学生的预测能力。
3.快速阅读:让学生快速阅读文章,获取大意,提高阅读速度。
4.细节理解:通过回答问题,让学生深入理解文章细节,提高阅读理解能力。
5.词汇学习:引导学生学习描述人物动作和状态的词汇,如:play soccer, read books, swim等。
牛津深圳版英语九上Unit 5《Action》说课稿3一. 教材分析牛津深圳版英语九上Unit 5《Action》是一篇关于运动的单元,通过学习这个单元,学生可以掌握关于各种运动的知识,提高他们的英语水平。
本单元主要包括以下几个部分:词汇学习、听力理解、口语表达、阅读理解、写作训练和语法学习。
在词汇学习中,学生需要掌握与运动相关的词汇;在听力理解部分,学生将通过听对话了解不同运动的特点;口语表达部分要求学生能够运用所学词汇和句型进行运动话题的讨论;阅读理解部分则提供了一篇关于运动的文章,帮助学生扩展知识面;写作训练部分要求学生写一篇关于自己喜欢的运动的文章;语法学习部分主要是对一般现在时的复习和巩固。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。
但是,他们在词汇量和语法知识方面还有待提高,特别是在口语表达和写作方面。
此外,由于本单元涉及的运动项目较多,学生可能对某些运动不太了解,因此需要在课前进行一定的预习。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能掌握与运动相关的词汇和短语,理解一般现在时的语法知识,并能够运用所学知识进行口头和书面表达。
2.能力目标:学生能够听懂并参与到关于运动话题的对话中,提高他们的听力理解能力;通过阅读文章,学生能够提高他们的阅读理解能力;通过写作训练,学生能够提高他们的写作能力。
3.情感目标:通过学习本单元,学生能够培养对运动的热爱,增强身体健康意识。
四. 说教学重难点1.重点:学生能掌握与运动相关的词汇和短语,理解并运用一般现在时的语法知识。
2.难点:学生能够运用所学知识进行关于运动的口头和书面表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用任务型教学法,让学生在完成具体任务的过程中,提高他们的英语听、说、读、写能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、运动图片、视频等辅助教学,激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:通过播放一段关于运动的视频,激发学生的学习兴趣,然后引导学生谈论自己喜欢的运动。
Unit5 Action★单词★重点短语:1. a television studio电视摄影棚12. powder one’s face 给某人的脸搽粉2. a TV quiz show电视智力竞赛节目13. comb one’s hair 梳头3. would love/like to do…愿意做... 14. be unprepared没准备4. sit at the desk坐在桌边15. ahead of 领先于,在……前面5. on the stage在舞台上16. six more questions=another six questions6. fall forward 向前摔倒17. win the big prize赢得大奖7. be fainted/faint晕到18. keep still保持平静8. help sb. off the stage扶某人下台19. keep doing sth一直做某事9. control room 控制室20. go straight to sp直接去某地10. raise one’s hand = put up one’s hand 举手20. be made of由…制成(看得出原材料)be made from由……制成(看不出原材料)11. make-up artist 化妆师1. 考点提炼:one of the + 形容词最高级+ 可数名词复数,表示...之一1)This is one of the most interesting books that I have ever read.2)This is one of the most wonderful school sports games that I have ever attended. 3)This is one of the most fantastic movies that I have ever watched.2.be prepared for 为...准备好了=be ready for=get ready forwas not prepared没准备好3.seemed (to be )relaxed 似乎很放松seemed to do sth 似乎做某事seemed to be doing sth 似乎正在做某事seemed to have done sth 似乎已经做了某事4. to==in order to== so as to= in order that==so that为了...so as to 引导目的状语从句,不可置于句首注意区别:so .... that....意思是如此...以致,引导结果状语从句5. except prep.除…外(不包含被除掉的)We go to school every day except Saturday and Sunday.我们除了周六周日每天都去上学。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校Unit5 Action讲解一复习词汇1.单词默写n.赞扬;称赞v.看;观看n.广播(或讲话等)稿n.导演n.化妆n.艺术家n.演播室n.比赛者prep.在……上prep.在……中prep.向;朝adv.向前n.秒(时间单位)adj.放松的;冷静的prep.领先v.( , ) 赢;打败(某人)adj.平静的;安静的adj.仅有一个的;单个的n.胜利;成功n.英格兰adj.幸运的;运气好的n.新闻报道n.民意调查楼层平面图达人秀昏迷;失去知觉保持冷静;保持不动(的状态)紧急出口在工作日(周一至周五)2.重点短语翻译:1.a television studio2.a TV quiz show3.would love/like to do4.sit at the desk5.on the stage6.fall forward7.be fainted/faint 8.help sb. off the stage9.control room10.raise one’s hand =put up one’s hand11.make-up artist 12.powder one’s faceb one’s hair 14.be unprepared15.ahead of 16.six more questions=another six questions17.win the big prize 18.keep still19.keep doing sth 20.be made ofbe made from21.go straight to sp 22.a series of 23.take steps to do =take action to do二、要点解释:1.host n.东道主, 主人; 主办人(地方, 机构等);节目主持人反义词:gueste.g. Who will be the host for toight's program? 谁是今晚的节目主持人?hostess n.女主人; 空中小姐e.g. Air hostesses all smile when they serve the passengers. 空姐们为乘客服务时总是满脸笑容。
Unit 5 Action说文解字1.___________n.赞扬.称赞2.___________v.看,观看3.___________n.导演4.___________n.化妆5.___________n.艺术家6.____________n.演播室7.____________prep.在……上8.____________prep.在......中9.____________adv.向前10.___________n.秒11. ____________prep.向;朝12. ____________adj.放松的13.____________prep.领先14. ____________v.赢15. ____________adj.平静的16. ____________adj.单个的17. ____________n.胜利18. ____________n.英格兰19. ____________adj.幸运的20. ____________n.新闻报道21. ____________n.民意调查22._______________________达人秀23. ________________________ 楼层平面图24._______________________昏迷.失去知觉25. ________________________保持静止26._______________________紧急出口27. ________________________在工作日说文解字1. praise n.赞扬.称赞His praise encouraged me greatly.[添砖加瓦]praise v.赞扬,表扬praise sb. for sth.为某事表扬某人2.upon Prep.在……之上The village stands upon a hill.[添砖加瓦]once upon a time从前3. relaxed .放松的.冷静的He appeared relaxed and confident before the match[火眼金睛](1)relaxed adj.放松的,冷静的一般用来修饰人。
Unit 5 Action词句精讲精练撰稿人:郭景华审稿人:刘燕词汇精讲1. plan(1) 作可数名词,意为“计划,方案”。
例如:What are your plans? 你的计划是什么?Make a plan for study, please. 请制定学习计划。
(2) 作动词,意为“计划,打算”,其现在分词为planning,过去式和过去分词为planned。
常用于“planto do sth.计划干某事”的结构中。
例如:They are planning to go hiking this weekend.他们正在计划本周末远足的事。
2. surveysurvey作名词,意为“调查”,常用固定搭配:do a survey of意为“对……做调查研究”,相当于make a survey of。
例如:A recent survey showed 75% of those questioned were in favour of the plan.最近的民意调查显示,有75%的调查对象支持这项计划。
We should make a rapid survey of the problem.我们应该迅速对这个问题进行一次调查。
Our teachers are doing a survey about getting up early.我们的老师正在做一个关于早起的调查。
3. stillstill作形容词意为“不动的;静止的”。
主要指物理上的安静状态。
例如:The baby kept still when she was taking photos. 当给这个婴儿拍照时,她一动也不动。
【拓展】calm; silent; quiet与still的辨析:(1)calm作形容词,意为“镇静的;平静的”,主要指不受干扰时的宁静、平静;指人时表示沉着的、镇定的。
例如:When we face danger, we should keep calm. 面对危险,我们应该保持沉着、冷静。
牛津深圳版英语九年级上册:Unit 5 《Action!》说课稿5一. 教材分析《牛津深圳版英语九年级上册》Unit 5 《Action!》是本册的一个单元主题,主要围绕着“体育活动”展开。
通过学习本单元,学生能够了解各种体育活动的名称以及相关的词汇,同时能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
教材内容丰富,贴近学生生活,有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是,对于一些特殊的体育项目名称和动作的描述,学生可能还比较陌生,需要通过图片和实物来帮助理解。
此外,学生的学习动机和学习兴趣也是影响学习效果的重要因素。
三. 说教学目标根据新课程标准的要求,本节课的教学目标如下:1.知识目标:学生能够掌握与体育活动相关的词汇和表达方式,如swimming, running, jumping, playing football等。
2.能力目标:学生能够运用所学知识进行简单的交流和描述,如描述自己喜欢的体育活动,询问他人的兴趣爱好等。
3.情感目标:通过学习本节课的内容,学生能够增强对体育活动的兴趣,提高健康意识。
四. 说教学重难点本节课的重难点如下:1.重点:学生能够掌握与体育活动相关的词汇和表达方式。
2.难点:学生能够正确运用所学知识进行简单的交流和描述,特别是对于一些特殊的体育项目名称和动作的描述。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果,本节课将采用以下教学方法和手段:1.情境教学法:通过设置各种体育活动的场景,让学生在真实的环境中学习和使用英语。
2.交际法:通过小组讨论和角色扮演等方式,让学生运用所学知识进行实际的交流和沟通。
3.多媒体教学:利用多媒体课件和视频等资源,帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
六. 说教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节:1.导入:通过展示一些体育活动的图片,引导学生谈论自己喜欢的体育活动,激发学生的学习兴趣。
Unit 5 ActionReadingA词汇:1.___________n.赞扬.称赞2.___________v.看,观看3.___________n.导演4.___________n.化妆5.___________n.艺术家6.____________n.演播室7.____________prep.在……上8.____________prep.在......中9.____________adv.向前10.___________n.秒短语:1.___________达人秀2.___________昏迷.失去知觉3.___________在舞台上基础巩固训练一.单项选择。
1.The major praised the boy_______his courage.A. forB. inC. atD. to2. The matter appeared at first________is of little irnportance.A. lookB. seeC. viewD. watch3. Once_______a time there lived a king.who had three daughters.A. onB.uponC. inD. during4. She_______when she knew her mother's death.A. passed outB. gave outC. learned outD. passed through5.________his novels, I like this best.A. BetweenB. AmongC. BesidesD. About二.根据单词首字母填空。
6. Zhang Yimou is a famous d__________.7. His grandfather is an a_________.8. His teachers are full of p________for the progress he's making.9. They ran f________to welcome her.10.The sun disappeared from v________.三.完成句子。
牛津深圳版英语九年级上册:Unit 5 《Action》说课稿3一. 教材分析《牛津深圳版英语九年级上册:Unit 5 Action》是一篇关于运动项目的文章。
本节课的主要内容是学习关于不同运动项目的词汇和短语,以及掌握如何描述某人做某事的语法结构。
文章中介绍了各种运动项目,如足球、篮球、乒乓球等,以及人们在做这些运动时的情况。
通过本节课的学习,学生将能够掌握相关词汇和短语,提高自己的阅读理解能力,并能运用所学知识描述人们做运动的情况。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是,对于一些较复杂的语法结构和词汇,学生可能还有一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握关于运动项目的词汇和短语,如football,basketball, table tennis等;能够理解并运用How often do you play…? I usually play… But when I have…, I play…等句型描述自己和他人的运动情况。
2.能力目标:学生能够阅读并理解关于运动项目的文章,提高自己的阅读理解能力;能够运用所学知识进行口头交流和写作表达。
3.情感目标:通过本节课的学习,学生能够激发对运动的热爱,培养良好的运动习惯,提高自己的身体素质。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够掌握关于运动项目的词汇和短语;能够理解并运用How often do you play…? I usually play… But when I have…, I play…等句型描述自己和他人的运动情况。
2.教学难点:学生能够正确运用一般现在时和一般过去时描述自己和他人的运动情况;能够理解并运用情态动词must, can, may等描述自己和他人的运动能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用任务型教学法,让学生在完成任务的过程中学习新知识,提高自己的语言能力。
牛津深圳版英语九年级上册:Unit 5 《Action》教学设计1一. 教材分析本课的主题是《Action》,选自牛津深圳版英语九年级上册Unit 5。
本课主要介绍了一些动词短语,如“play table tennis”,“swim in the pool”,“ride a bike”,“have a picnic”等。
通过本课的学习,学生能够理解和运用这些动词短语,描述人们的活动。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在运用英语进行交流时,还存在着一定的困难。
因此,在教学过程中,需要注重培养学生的语言运用能力,提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够听、说、读、写本课的动词短语,理解并运用它们描述人们的活动。
2.能力目标:通过小组合作、讨论等方式,提高学生的语言运用能力和团队协作能力。
3.情感目标:培养学生热爱生活、积极参与体育活动的态度。
四. 教学重难点1.重点:学生能够掌握本课的动词短语,并能运用它们进行简单的交流。
2.难点:学生能够在实际情境中正确运用动词短语,描述人们的活动。
五. 教学方法1.任务型教学法:通过设定各种真实的任务,引导学生参与课堂活动,提高他们的语言运用能力。
2.合作学习法:学生进行小组讨论、合作完成任务,培养他们的团队协作能力。
3.情境教学法:创设各种真实的语境,让学生在实践中学习、运用英语。
六. 教学准备1.教师准备:提前准备好本课的教学材料,如PPT、动词短语卡片等。
2.学生准备:学生提前预习本课内容,了解动词短语的含义。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放一段人们参加各种体育活动的视频,引导学生谈论人们的活动,为新课的学习营造一个轻松愉快的氛围。
2.呈现(10分钟)教师通过PPT展示本课的动词短语,如“play table tennis”,“swim in the pool”,“ride a bike”,“have a picnic”等,同时用动作演示这些活动,帮助学生理解和记忆。
牛津广州深圳版九年级上册Unit 5 Action!话题5:个人兴趣(提高版)一、听短对话,选图片(5分)根据所听到的话和卷面的问题,选择符合题意的图画回答问题,并将答题卡上对应题目所选的选项涂黑。
每小题听一遍。
1. What will James do this weekend?A. B. C.2. What kind of movie does Kate like?A. B. C.3. Why does Wilson look tired?A. B. C.4. Who will Sarah go travelling with?A. B. C.5. When will the film begin?A. B. C.二、听长对话,选信息(每小题1.5分,共9分)听三段对话,回答每段对话后面的问题,在每小题所给的三个选项中选出一个最佳答案,并将答题卡上对应题目所选的选项涂黑。
每段对话听两遍。
听下面第一段对话,回答第6-7两个问题。
6. What does Daniel like best?A. Big Ben.B. The British Museum.C. The Tower of London.7. What’s the relationship between the two speakers?A. Mother and son.B. Grandma and grandson.C. Brother and sister.听下面第二段对话,回答第8-9两个问题。
8. What kind of TV programmes does Joyce like best?A. News.B. TV shows.C. Cartoons.9. How much time does Joyce spend watching TV every day?A. About one hour.B. About two hours.C. About three hours.听下面第三段对话,回答第10-11两个问题。
Unit 5 Action!- Getting ready & Readingpraise v.表扬;赞扬·His teachers are full of praise for the progress he's making.他的老师对他取得的进步赞不绝口。
praise sb.for sth.意为“因为某事而表扬某人”。
·He praised his team for theirperformance.他因各队员的表现而表扬了他们。
pass out昏迷;失去知觉·She passed out from the intense heat.由于高温她晕了过去。
forward adv. 向前反义词为backward,意为“向后”。
·They ran forward to welcome her.他们跑向前去欢迎她。
【拓展】look forward to意为“期待;希望”。
·I'm looking forward to hearing from you.我期待收到你的来信。
It's time for sth.到……的时间了·It's time for class.该上课了。
【拓展】“It's time( for sh.)to do sth.”意为“到(某人)做某事的时间了”。
·It's time for students to have lunch.到学生们吃午饭的时间了。
more and more difficult越来越难“more and more+部分双音节词或多音节形容词”意为“越来越……”。
·The girl is becoming more and more beautiful. 这个女孩儿变得越来越漂亮了。
单音节形容词用“比较级+and+比较级”表示“越来越……”。
Unit5 Action重点短语:1. would love/like to do…愿意做……2. raise one’s hand =put up one’s hand 举手3. make-up artist 化妆师4. comb one’s hair 梳头5. ahead of 领先于,在……前面6. win the big prize赢得大奖7. keep doing sth一直做某事8. be made of由..制成(看得出原材料) be made from由..制成(看不出原材料)9. a series of 一系列10. take steps to do =take action to do采取行动做某事一、要点解释:1. surprise vt.使惊奇, 使诧异; e.g. He may surprise us all yet. 他总有一天会让我们大家惊奇。
surprise n. 惊奇, 惊讶; 令人吃惊的事物 e.g.He gave me a big surprise on my birthday.在我生日那天他给我了一个大惊喜。
习惯用语: in surprise 惊奇地to one's great surprise 使某人非常惊奇的是 We looked at the man in silent surprise. 我们不作声惊讶地看着那个人。
To my surprise, the task was finished in only one week.2. recording n.(音像的)录制; 录音; 唱片; 录了音的磁带 Do you remember how to operate this recording machine? 你记得怎样使用这个录音机吗? record vt. & vi. 记录; 录音, 拍摄 n.记录, 记载 e.g. His voice does not record well. 他的声音录下来不好听。
He broke a record in running. 他打破了一项赛跑的纪录。
习惯用语: break the [a] record 保持/打破记录 keep the record 保持记录 set (up) a new record 创新纪录3. raise vt.提起; 举起; 抚养; 饲养; 增加; 提升 When he saw the principal, he raised his hand in salutation. 他看到校长举手敬礼。
The old man likes raising rabbits and horses.这个老人喜欢养兔子和马。
They raised their output by more than half in less than three years. 区别易混词:raise 和 rise raise (raise-raised-raised) v. 举起, 提高;提出通常发出此动作的是人 raise questions 提问 raise one’s hand举手 rise(rise-rose-risen)v. 上升; 升起指日月星辰自然的升起 The sun rises in the east and sets in the west. 太阳从东方升起,在西方落下。
4. make-up n.化妆(品), 化妆用品; e.g. She never wears make-up.她从不用化妆品。
Make up 其他意思:1)编造,捏造;即席做(诗),虚构 It's not true. She made it up.这不是真实的情况,是她编造出来的 2)弥补,补偿,补充: His intelligence made up for his lack of personal charm. 他的智慧弥补了他的容貌缺陷 3) 打扮;化妆;化装;涂脂抹粉 She made up for the part of an old woman.她化装扮演一个老妇人其他相关短语: 1). Be made up of 由…..构成,组成;形成;占: The committee is made up of six women.委员会由六位妇女组成。
2)make up with sb :和解;言归于好 She is coming to make up with you.她是来与你和解的。
5. opposite prep.(表示位置)在…的对面; 在旁边, 接着; 与…在一排. adj.对面的, 相反的, 对立的 e.g. The post office is opposite (to) the station. 邮局在车站的对面。
6. goat n.山羊 e.g. We keep a few goats.我们养了几只山羊。
同义词:sheep n.羊, 绵羊习惯用语 a black sheep 害群之马; a lost sheep 迷途羔羊, 迷失正道的人7. ahead of 在…之前 adv.在前; 提前, 向前, 今后 e.g. She left one day ahead of him. 她是在他离开的前一天离开的。
ahead of time 提前=in advance 在前头, 预先, 事先 in advance of 在...前面; 比...进步; 超过8. in the public place 在公共地方 in public公开地, 当众9. be pleased with 对…喜欢,满意于 = be not angry at 对…发怒 e.g. I am quite pleased with your success, your mother will be more pleased. 我对你的成功感到非常高兴,你的母亲会更高兴。
be pleased to do sth. 高兴/乐于做某事 e.g. We are pleased to do this. 我们很高兴做这个。
10. except prep.除…外(不包含被除掉的) We go to school every day except Saturday and Sunday.除了周六周日都去上学。
besides除...之外(包含被除掉的)I have many friends besides you.除了你我还有很多朋友。
except for 除...之外, 只是(被除去的与整体不属于同一类事物,常强调除了局部的一些问题外整体都是不错的) Your essay is good except for some spelling mistakes. 你的文章很好只是有一些拼写错误。
11. used to do过去经常做某事 e.g. We used to grow vegetables.我们过去是种蔬菜的。
be used to doing 习惯于做某事 e.g. That is because women can continueto do something they are used to doing. 那是因为妇女能继续做她们所一直习惯做的事情。
12.although与though的用法解析 1) although较正式,语气强;though较常用。
现代英语中两者可随意换用。
Eg.Though he was tired, he went on working.=Although he’s tired, he went on working. 2) although和though引导的从句放在主句前后均可,有时还可放在句中。
如: He often helps me with my English (al)though he is quite busy. 尽管他相当忙,但是还常常帮我学英语。
3) although, though引导的从句不能与but, however连用,但可与yet, still连用。
不能说:Though he was old, but he worked hard. 应把but去掉。
当然,保留but而去Though也可。
4) though引导的从句,可用倒装语序,即把从句中的表语或状语放到though之前;although却不能这样用。
如: Young though she is, yet she is fit for the job. (=Young as she is, yet she is fit for the job.)尽管她很年轻,可她还是胜任这项工作的。
5) though还可与别的词结合使用,如even though, as though 等;although则无这种搭配功能。
如:I’ll go and help them even though I stop my work. 即使我停下自己的活不干,我也要去帮助他们。
6) though可用作副词,放在词尾。
although却不可这样用。
如: He said he would come, he didn’t, though. 他说要来却没来。
Unit6 Healthy diet1. Read a conversation about a balanced diet. a balanced diet均衡饮食balanced形容词,意为:平稳的,平衡的 balance 作名词,意为:平衡;作动词,意为:均衡;权衡;使平衡 The girl lost her balance and fell off the balance beam.The dancer can balance on one toe. The child couldn't on his new bicycle.孩子骑车时不能保持平衡。
You have to balance the advantages of living in a big cityagainst the disadvantages. Please try to by eating more fruit and less fat.多吃些水果,少摄入些脂肪,使饮食均衡合理. 2.Learn to express preferences.preference此处用作可数名词,意为:偏爱,喜好A polar bear has a preference for cold weather. (偏爱)I will give preference to designers who have relevant experience.(优先选择,此时用作不可数) prefer动词,意为:更喜欢,宁愿 prefer A to B. 相对于B更喜欢A prefer to do sth. 宁愿做某事 Which one do you prefer, milk or coffee? I prefer(sing) to(dance). Reading部分 1.How does that sound to you? 相当于what do you thinkof that?,询问对方对某事的看法。