一年级上音乐教案-唱呀,跳呀湘教版(2014秋)

律动——唱呀，跳呀-湘文艺版一年级音乐上册教案一、教材内容概述湘文艺版一年级音乐上册教材的主题是“我爱音乐”，几乎每个单元都包含了歌唱、跳舞、敲打打击乐器等元素。

学生们能够通过唱歌、跳舞等形式，更好地理解音乐的魅力，并学到如何欣赏、发现美丽和感受音乐带来的愉悦。

二、教学目标1.学生能够正确唱出教材中的歌曲。

2.学生可跟随音乐节拍做简单动作。

3.学生们能够通过歌曲感受音乐的节奏和魅力，增强对音乐的欣赏力。

三、教学内容安排第一课——轻歌曼舞课程目标：1.学生学习唱歌，发现歌曲中蕴含的节奏、韵律和音调。

2.学生通过学习和练习舞步的基本节奏和动作，掌握一些简单舞蹈动作。

教学内容：1.通过自己的身体感受节奏的变化，在气息和节奏的基础上，唱出课堂中教授的歌曲《欢乐颂》。

2.跟随音乐的节奏学习基本的手舞蹈和体舞蹈。

教学重点：1.让学生发现歌曲中的节奏、韵律和音调。

2.帮助学生掌握一些基本的舞蹈动作。

教学难点：无第二课——小手小脚一起动课程目标：1.学生学习唱歌，发现歌曲中的节奏、韵律和音调。

2.学生通过学习跳舞的基本节奏和动作，掌握一些简单舞蹈动作。

教学内容：1.通过自己的身体感受节奏的变化，在气息和节奏的基础上，唱出课堂中教授的歌曲《小手小脚》。

2.学生跟随老师的节奏学习基本的手舞蹈和体舞蹈。

教学重点：1.让学生发现歌曲中的节奏、韵律和音调。

2.帮助学生掌握一些基本的舞蹈动作。

教学难点：无第三课——音乐游戏课程目标：1.学生学习唱歌，进一步感受歌曲的节奏、韵律和音调。

2.通过音乐游戏，让学生以愉悦的心情体验音乐带来的乐趣。

教学内容：1.通过自己的身体感受命令和声音的变化，在气息和节奏的基础上，唱出课堂中教授的歌曲《小鸟歌》。

2.通过各种乐器和相关游戏，让学生真正体验音乐给人带来的乐趣。

教学重点：1.让学生发现歌曲中的节奏、韵律和音调，增加对音乐的了解和接触。

2.创设音乐游戏，以愉悦的心情体验音乐带来的乐趣。

湘艺版音乐一年级上册第1课（律动）《唱呀，跳呀》说课稿一. 教材分析《唱呀，跳呀》是湘艺版音乐一年级上册第1课的一首律动歌曲。

这首歌曲以简单生动的旋律和富有童趣的歌词，展现了唱跳结合的音乐形式，让学生在唱跳中感受音乐的韵律和节奏。

教材还提供了相应的律动动作，帮助学生更好地体验和表达音乐。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。

但同时，他们的自律性、协调性和音乐基础相对较弱。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.让学生能够用自然的声音演唱《唱呀，跳呀》。

2.让学生能够感知音乐的节奏和韵律，并做出相应的律动动作。

3.培养学生的音乐协调性和团队协作能力。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《唱呀，跳呀》，并做出相应的律动动作。

2.教学难点：培养学生对音乐节奏的感知和协调能力，以及团队协作能力。

五. 说教学方法与手段1.采用游戏化教学法，让学生在游戏中感受音乐的节奏和韵律。

2.运用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

3.利用多媒体手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的音乐素材。

4.采用生动形象的语言和示范，帮助学生更好地理解和学习。

六. 说教学过程1.导入：通过唱跳游戏，让学生感受音乐的韵律和节奏。

2.教学歌曲：《唱呀，跳呀》。

先让学生听歌曲，感受歌曲的欢快氛围。

然后教唱歌曲，注意指导学生用自然的声音演唱。

3.律动教学：教学生做相应的律动动作，让学生在唱跳中感受音乐的韵律。

4.分组练习：将学生分成若干小组，进行唱跳和律动练习，培养学生的团队协作能力。

5.展示环节：让学生在班级展示自己组的唱跳和律动成果。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性，激发学生对音乐的热爱。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称：《唱呀，跳呀》2.歌曲节奏：用简谱或图形表示歌曲的节奏3.律动动作：简单示意图或关键词4.教学目标：培养学生音乐素养、团队协作能力等八. 说教学评价1.对学生的演唱、律动等方面进行评价，关注学生的个体差异。

湘艺版音乐一年级上册《（律动）唱呀跳呀》说课稿一. 教材分析《唱呀跳呀》是湘艺版音乐一年级上册中的一首歌曲，歌曲以富有童趣的旋律和简单的歌词，表达了孩子们快乐生活的情感。

这首歌曲旋律轻快，节奏明显，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强。

但他们的音乐基础知识和技能相对较弱，因此在教学过程中，需要注重培养他们的音乐兴趣，逐步提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《唱呀跳呀》，使学生了解并体验音乐的基本节奏和旋律。

2.技能目标：通过模仿、练习，使学生能够正确演唱歌曲，并能够用简单的动作表现歌曲的情感。

3.情感目标：通过学习《唱呀跳呀》，培养学生对音乐的热爱，增强他们的集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《唱呀跳呀》，能够正确演唱。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和情感的表现。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.示范法：教师先行示范，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。

2.模仿法：引导学生模仿教师和同学，提高学生的歌唱技能。

3.情感体验法：通过让学生参与互动，体验歌曲的情感，培养学生的音乐情感。

六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。

2.教学新歌：介绍歌曲《唱呀跳呀》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.学习歌词：让学生跟读歌词，注意歌词的节奏和音准。

4.练习演唱：分组让学生练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.动作编排：教给学生简单的动作，让学生伴随音乐演唱歌曲。

6.课堂展示：让学生在全体同学面前展示演唱和动作，培养他们的自信心。

7.总结：对本节课的学习进行总结，强调音乐的重要性。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《唱呀跳呀》的曲名、歌词和重点节奏。

八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的正确性和完整性。

（律动）唱呀，跳呀教学目标1、能随着音乐准确、有韵味地律动，体验手脚协调活动的快乐。

2、培养学生的协调能力和韵律感。

重点难点重点：动作的协调能力难点：学生的韵律感教学过程活动1【导入】节奏认识、练习对四分音符、八分音符的认识和练习活动2【讲授】学唱歌曲一、根据歌曲的听赏，感受歌曲，并跟着音乐一同哼唱二、对音乐熟悉后、加入手脚的节奏律动律动《唱呀、跳呀》主要是通过学生随乐律动，用念白、拍手、跺脚等语言、动作，握好上、下、左右的方向，培养学生的动作的协调能力和韵律感。

1=D6 6 6 | 6 6 |（56 12）| 6 6 |（5 6 1 2）| 6 5 |……（念）唱呀，跳呀，拍呀，左右上0 0 | × × | 0 0 | × × | 0 0 | × × |……0 0 | × × | 0 0 | × × | 0 0 | × × |……左右左右……（6 5 1 2）| 3 3 3 | 6 6 6 | 5 6 |（1 2 3 3）| 2 1 6|……真快乐，唱呀跳呀下左右0 0 | × × | 0 0 | × ×| 0 0 | × × |……0 0 | × × | 0 0 | × ×| 0 0 | × × |……左右左右《唱呀、跳呀》是以内蒙古民歌为背景音乐，让学生念白、做拍手、跺脚的律动。

教材上的插图，呈现了五个律动动作，提示教师如何教学，全贡分两个乐句，教学时，先教第一乐句的律动，让学生在听音乐，念白的同时，边做边拍手做动作。

活动3【活动】《唱呀，跳呀》律动第一小节两拍休止，学生插腰坐正；第二、四小节，分别向左、右做拍手跺脚动作；第六、八小节，学生分别向上、向下做拍手跺脚动作。

唱呀跳呀儿歌律动示范教案一、教学目标：1. 能够掌握《唱呀跳呀儿歌律动》的歌词和旋律；2. 能够跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作；3. 能够在音乐的律动中感受快乐和活力。

二、教学重点：1. 歌曲的学习和掌握；2. 舞蹈动作的学习和表演。

三、教学难点：1. 能够跟随音乐的节奏进行舞蹈动作；2. 能够在表演中表达出快乐和活力。

四、教学准备：1. 音响设备；2. 《唱呀跳呀儿歌律动》的音乐；3. 教学视频或实物示范。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）。

老师和学生一起进行简单的热身活动，如摇摆手臂、踢腿等，让学生放松身体，做好准备。

2. 歌曲学习（10分钟）。

老师播放《唱呀跳呀儿歌律动》的音乐，让学生先听一遍，然后再听一遍让学生跟着歌曲的节奏唱一遍。

在歌曲播放的过程中，老师可以适当地解释一些生词或者句子，让学生更好地理解歌曲的意思。

3. 舞蹈动作学习（15分钟）。

老师可以通过教学视频或者实物示范，让学生学习《唱呀跳呀儿歌律动》的舞蹈动作。

这些舞蹈动作可以是简单的手部动作，也可以是一些简单的脚步动作，让学生能够跟着音乐的节奏进行舞蹈表演。

4. 练习与表演（20分钟）。

老师让学生分成小组，进行舞蹈动作的练习。

每个小组可以选择一个学生作为领舞，其他学生跟随领舞的动作进行练习。

在练习之后，每个小组可以进行表演，让其他小组的学生观看，并给予评价和建议。

5. 感受和总结（10分钟）。

在表演结束之后，老师可以让学生谈谈他们在舞蹈表演中的感受，以及他们觉得自己做得好的地方和需要改进的地方。

通过这样的方式，让学生能够更好地理解舞蹈表演的意义，也能够在反思中不断提高自己。

六、教学反思：通过这样的教学过程，学生不仅能够学会《唱呀跳呀儿歌律动》的歌词和旋律，还能够在音乐的律动中感受快乐和活力。

同时，通过舞蹈表演，学生还能够锻炼身体，培养团队合作意识，提高自信心。

因此，这样的教学活动不仅能够满足学生的学习需求，还能够培养学生的综合素质。

湘艺版音乐一年级上册第1课（律动）《唱呀，跳呀》教案一. 教材分析《唱呀，跳呀》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐一年级上册第一课。

这首歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。

歌曲描绘了孩子们在欢乐中唱歌、跳舞的场景，表达了他们对生活的热爱和对未来的憧憬。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐，培养他们对音乐的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习音乐，他们对音乐充满好奇和热情。

学生的音乐基础较弱，但具有较强的模仿能力和学习能力。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《唱呀，跳呀》，感受音乐的快乐。

2.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

3.引导学生体验音乐活动中的创意乐趣，培养他们的创造力。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。

2.集体合作演唱歌曲。

3.创意表现歌曲，如动作、表情等。

五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在活动中感受音乐的节奏和旋律。

2.模仿法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的音乐表现力。

3.合作法：分组演唱，培养学生的集体合作意识。

4.创编法：鼓励学生根据自己的想象，创编动作和表情，展示个性。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《唱呀，跳呀》的相关图片和动画。

2.教学乐器：打击乐器，如鼓、铃等。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《唱呀，跳呀》的动画，引导学生进入音乐课堂。

让学生听歌曲，感受音乐的快乐。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《唱呀，跳呀》的课件，让学生了解歌曲的内容。

引导学生跟唱歌曲，熟悉旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的节奏和旋律操练。

首先，教师示范演唱，学生跟随模仿。

然后，学生分组进行演唱，培养集体合作意识。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，检验他们对歌曲的掌握程度。

一年级音乐上册唱唱跳跳去旅游教案湘教版第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生初步认识音乐，对音乐产生兴趣。

2. 培养学生倾听音乐、感受音乐的能力。

3. 引导学生参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。

二、教学内容1. 音乐的基本元素：节奏、旋律、音色等。

2. 简单的音乐术语：强、弱、快、慢等。

三、教学方法1. 采用游戏、唱跳、模仿等互动方式进行教学。

2. 利用图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解音乐。

四、教学步骤1. 引入：教师播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着音乐一起唱跳，感受音乐的快乐。

2. 讲解：教师讲解音乐的基本元素和术语，引导学生初步了解音乐的知识。

3. 实践：学生跟随教师一起唱跳，体会音乐的魅力。

4. 总结：教师总结本节课的内容，强调音乐的重要性。

五、作业布置1. 学生回家后，向家人分享今天学到的歌曲，感受音乐的快乐。

2. 家长协助孩子认识简单的音乐术语，增强对音乐的感知能力。

第二章：唱歌跳舞一、教学目标1. 让学生掌握基本的唱歌技巧，提高歌唱能力。

2. 培养学生跳舞的兴趣，增强身体协调能力。

3. 引导学生通过唱歌跳舞表达自己的情感。

二、教学内容1. 唱歌技巧：正确的呼吸、稳定的音准、自然的表情等。

2. 跳舞技巧：简单的舞蹈动作、舞步的协调等。

三、教学方法1. 采用示范、模仿、分组练习等教学方法。

2. 利用音乐、舞蹈道具等辅助教具，激发学生的学习兴趣。

四、教学步骤1. 引入：教师播放一首富有节奏感的歌曲，引导学生跟着音乐一起唱跳。

2. 讲解：教师讲解唱歌和跳舞的基本技巧，示范正确的动作。

3. 实践：学生跟随教师一起练习唱歌跳舞，体会音乐与舞蹈的结合。

4. 总结：教师总结本节课的内容，鼓励学生在家里多练习唱歌跳舞。

五、作业布置1. 学生回家后，向家人展示今天学到的歌曲和舞蹈，分享学习的快乐。

2. 家长鼓励孩子多听音乐，培养对音乐的热爱。

第三章：认识乐器一、教学目标1. 让学生了解常见的乐器，增长音乐知识。

湘艺版音乐一年级上册《（律动）唱呀跳呀》教案一. 教材分析《唱呀跳呀》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐一年级上册。

歌曲以富有节奏感的旋律和简单易懂的歌词，展现了唱跳活动的快乐。

歌曲共两段，第一段以四二拍子为主，节奏明快，旋律简洁；第二段节奏稍有变化，旋律更加丰富。

整首歌曲旨在让学生在唱跳中感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，对音乐具有较强的感知力和模仿力。

但在音乐鉴赏、节奏感、协作等方面尚处于初级阶段。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重启发引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱呀跳呀》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生具有良好的节奏感，能够跟随音乐唱跳。

3.引导学生感受音乐的韵律美，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

4.培养学生的团队协作精神，提高他们的音乐鉴赏能力。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《唱呀跳呀》的歌词和旋律，以及唱跳动作的协调。

2.教学难点：节奏感、团队协作、音乐鉴赏。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和兴趣。

2.示范法：教师示范唱跳动作，学生跟随模仿。

3.小组合作：学生分组进行唱跳练习，培养团队协作精神。

4.音乐鉴赏：引导学生聆听、分析歌曲的节奏、旋律特点，提高他们的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《唱呀跳呀》的歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。

3.计时器：用于控制教学环节的时间。

4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行唱跳活动。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师以生动有趣的方式引入课题，如讲述一个关于唱跳的小故事，激发学生的兴趣。

2.呈现（3分钟）教师播放歌曲《唱呀跳呀》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（4分钟）教师示范唱跳动作，学生跟随模仿。

注意引导学生掌握正确的节奏和动作协调。

4.巩固（3分钟）学生分组进行唱跳练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

湘艺版音乐一年级上册第1课《唱啊，跳呀（律动）》教案一. 教材分析《唱啊，跳呀（律动）》是湘艺版音乐一年级上册的第一课。

这一课的主要内容是让学生通过唱歌和律动来感受音乐的节奏和韵律。

教材中包含了简单的歌曲和律动练习，适合一年级的学生学习。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的兴趣和热情，他们喜欢通过唱歌和跳舞来表达自己。

然而，他们的音乐基础知识和技能还有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重基础的培养和激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生能够理解并感知音乐的节奏和韵律。

2.让学生能够用正确的姿势和呼吸方法进行唱歌。

3.培养学生对音乐的兴趣和热情。

四. 教学重难点1.音乐节奏和韵律的理解和感知。

2.正确姿势和呼吸方法的掌握。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范唱歌和律动，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师引导学生相互交流和合作，共同完成歌曲和律动。

3.游戏法：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中感知音乐的节奏和韵律。

六. 教学准备1.教材：湘艺版音乐一年级上册。

2.教学设备：音响设备、钢琴、教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后，向学生介绍本节课的主题《唱啊，跳呀（律动）》。

2.呈现（5分钟）教师展示教材中的歌曲和律动，让学生初步感知音乐的节奏和韵律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音乐进行律动练习，让学生通过实践来感知音乐的节奏和韵律。

同时，教师对学生的姿势和呼吸方法进行指导。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一首歌曲的演唱。

教师对学生的演唱进行点评和指导。

5.拓展（5分钟）教师设计一个音乐游戏，让学生在游戏中进一步感知音乐的节奏和韵律。

6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调音乐节奏和韵律的重要性。

7.家庭作业（2分钟）教师布置家庭作业，让学生回家后练习唱歌和律动。

以上就是《唱啊，跳呀（律动）》的教案，希望对您有所帮助。

一年级上册音乐教案湘教版引言：音乐作为一门艺术形式，对儿童的发展和成长起着重要的作用。

通过音乐学习，儿童可以培养音乐欣赏和表达的能力，增强集体合作意识和表现力。

湘教版一年级上册音乐教案旨在通过一系列有趣的活动和指导，使学生对音乐产生浓厚的兴趣，并培养他们的音乐素养。

一、教学目标：1. 了解音乐的基本概念和基本元素。

2. 进一步发展学生的音乐感知能力。

3. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容：1. 音乐基本概念的介绍。

2. 音乐基本元素的学习。

3. 音乐节奏的训练。

4. 音乐表达的培养。

三、教学过程：第一课：音乐基本概念的介绍1. 利用图片和实物，引导学生认识音乐的基本概念，如音高、音符、节奏等。

2. 通过有趣的游戏和活动，加深学生对音乐概念的理解。

第二课：音乐基本元素的学习1. 介绍音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。

2. 利用歌曲和乐器演示，使学生感受不同的音乐元素。

3. 组织学生合作创作简单的乐曲，以培养他们的音乐创造力。

第三课：音乐节奏的训练1. 引导学生理解什么是节奏，如何感受和表达节奏。

2. 利用打击乐器等教具，进行节奏训练活动。

3. 教授简单的节奏模式，学生模仿和表演。

第四课：音乐表达的培养1. 引导学生理解音乐可以表达情感和意境。

2. 通过学习不同曲风的音乐，让学生体验音乐的表达力。

3. 组织学生合唱、舞蹈等活动，培养他们的音乐表达能力。

四、教学方法和手段1. 利用图片、实物、乐器等教具，生动形象地呈现音乐概念和元素。

2. 运用游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极参与性。

3. 适时组织学生合作创作和表演，培养他们的合作意识和团队合作能力。

五、教学评价方式1. 观察学生在课堂上的参与和表现情况。

2. 通过口头回答问题、个人或小组展示等形式进行评价。

3. 分析学生的作品和表演，评价其音乐表达能力和合作能力的发展情况。

六、教学延伸1. 利用音乐鉴赏活动，让学生进一步了解不同音乐风格和作曲家。

小学音乐湘文艺版一年级上册第一课《（律动）唱呀,跳呀》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版一年级上册第一课《（律动）唱呀，跳呀》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1重点难点
教学重点:
能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》
教学难点:
能够模仿和创造不同的动作进行表演。

2教学过程
2.1第一学时
2.1.1教学目标
1、演唱歌曲《大雨和小雨》,感受和体验歌曲的情绪。

2、认识歌曲中不同的声音表现,并会模仿和创造不同的动作进行表演。

2.1.2学时重点
能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》
2.1.3学时难点
能够模仿和创造不同的动作进行表演。

2.1.4教学活动
活动1【活动】大雨小雨
教学过程:
一、组织教学
师生用音乐问好
新课教学
1、谈话导入:
师:同学们,在生活里我们听的声音可多了,走在马路上会听到汽车的喇叭声,来到校园里会听到小朋友们开心的笑声,去到森林里还可以听到各种小动物的叫声呢!真是太有趣了。

现在我也想来考考大家,待会你能
听出我模仿的是什么声音吗?(师用沙锤来表演雨的声音) 生:雨的声音师:你们真聪明!谁能够来模仿一下雨的声音? 生:(表演)
师:你们真棒!现在啊,我们就来学唱一唱歌曲《大雨和小雨》,请同学们翻开音乐书。

(板书课题)。

湘艺版音乐一年级上册《1（律动）唱呀跳呀》教学设计一. 教材分析《1（律动）唱呀跳呀》是湘艺版音乐一年级上册的一首歌曲。

这首歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生理解和记忆。

歌曲中融入了大量的律动元素，有助于培养学生的节奏感和协调能力。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过模仿、游戏等方式来学习新知识。

这一年龄段的学生注意力集中时间较短，因此需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们保持注意力。

同时，学生在这一阶段已经具备了一定的集体合作意识，教师可以充分利用这一点，学生进行合作学习。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1（律动）唱呀跳呀》的旋律和歌词。

2.培养学生具有准确的节奏感和协调能力。

3.引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。

4.培养学生的集体合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《1（律动）唱呀跳呀》的旋律和歌词。

2.教学难点：培养学生具有准确的节奏感和协调能力。

五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高他们的学习兴趣。

2.模仿法：教师以身示范，引导学生模仿，让学生在模仿中学会歌曲。

3.分组合作法：将学生分成若干小组，进行分组学习，培养他们的团队精神和协作能力。

4.视听结合法：利用多媒体设备，播放歌曲视频，让学生在视听结合中感受音乐。

六. 教学准备1.准备歌曲《1（律动）唱呀跳呀》的音频、视频资料。

2.准备教学课件，包括歌曲图片、律动图示等。

3.准备乐器，如拍手鼓、铃鼓等。

4.准备教学道具，如小动物手偶等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《1（律动）唱呀跳呀》，引导学生跟着音乐节奏拍手。

让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲图片，引导学生观察并说出图片中的动物。

然后教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。

（律动）跳呀,快来跳舞教学设计
1教学目标
1．能积极参与律动《跳呀，快来跳舞》，并能与同伴合作表演。

2．巩固复习1 2 3 5 6这五个音的唱名和手势。

3. 通过音乐活动与表演，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。

2重点难点
能与同学合作，积极参与律动《跳呀，快来跳舞》
3教学过程
一、组织教学，师生问好
二、学习音乐知识
1.复习，唱一唱下面五个音。

1（do）2(re)3(mi)5(sol)6(la)
2.跟着老师的手势唱一唱下面的音组
（1）5 3 3 6
（2）3 5 6 6
（3）3 5 3 2
3.认识“6”（la）
4.试唱与听辨
三、情境导入，引进新课
师：同学们，上个学期老师教给你们了一个小常识，老师现在提问，看哪位小朋友能想起来，我们国家有多少个民族呢？
生：56个
师：对了，上学期我们还学习了一首歌曲，》其多列？大家一起来唱一唱吧！有小朋友还记得这首歌曲是哪个民族的吗？
师：对，是哈尼族，今天，我们就又请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？
四、学唱歌曲
1.师有表情地范唱
2.请学生谈谈对歌曲的感受
3.生用最喜欢的动作再听音乐律动
4.师带生有节奏地朗读歌词
5.读歌词游戏
6.学唱第一段，跟琴默唱
7.跟师伴奏，完整的演唱第一段
8.用同样的方法学习第二段
9.有感情的完整演唱全曲
五、律动表演
生在师的带领下，进行表演，师启发学生进行分组创编动作。

（课堂总结）。

唱呀，跳呀一、授课目的 :1 、能用快乐的声音演唱《唱呀,跳呀》，初步感知歌曲的旋律特点。

2、学唱《唱呀 ,跳呀》，感觉歌曲的律动性；能结合歌曲学拍手，表现歌曲快乐 , 动感的气氛。

二、授课过程 :（一）我来唱唱：歌曲《唱呀,跳呀》1、欣赏歌曲。

◆活动分析：欣赏、朗诵歌词，重视体验歌词中所描述的动作，初步试一试运用语调的起落、语气的轻重来表达自己的感情。

2、屡次聆听歌曲，跟唱歌曲。

3、引导学生说说“啦啦啦”一段的歌词表现了什么养的情绪，用轻快的声音演唱。

◆活动分析：加深学生对歌曲快乐情绪的感觉。

4、依照音乐的分句呼吸换气，看看这首歌曲的旋律有什么特点？察看“啦啦啦”这段旋律跟歌曲的那部分十分相似？◆活动分析：试一试找出音乐中的相同、不相同和变化，这是练习对音乐结构的感知。

5、整演唱歌曲，设计几个动作进行表演。

（二）我来唱唱：歌曲《唱呀，跳呀》。

1、聆听《唱呀，跳呀》，说说这首歌曲的特点。

2、再次聆听歌曲，引导学生在句末按节奏拍击，感觉歌曲的情绪。

3、用听唱法学习歌曲。

4、站成圆圈歌唱，学生们轮流在“拍手、顿足、”的提示下做律动，还可以即兴创编自己的节奏。

5、教师可结合歌曲，自行安排动作的序次与重复。

唱呀，跳呀授课方案思路：本节课是一年级上册第一节音乐课，教师所面对的是一年级的再生。

本节的授课内容依照一年级小朋友好玩好动的年龄特点，进行《唱呀，跳呀》的学习，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师生距离，又让学生登台演唱了少儿园学过的歌曲，既增加了他们的自信心，又培养了学生对音乐的感觉力和表现力。

授课目的：1、喜欢本节课的律动学习，能自信大方地参加表现音乐活动。

2、能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和顿足，并有兴趣地创编其他声势动作。

授课重点：律动《唱呀，跳呀》的节奏。

授课难点：依照音乐的节奏创编声势动作授课准备：钢琴、电脑、课件授课过程：感觉音乐《唱呀，跳呀》，引导学生律动。

师：你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的呢？瞧瞧我在干什么？1、依照音乐拍击节奏（课件播放《唱呀，跳呀》的音乐，教师按教材上的要求拍手，但不分上下左右，只在固定的小节拍两次）（1）引导学生察看，找出拍手的规律。