一年级第一学期数学教案9

一年级数学教案二：用数字9进行加减法在一年级的数学教学中，加减法是相当重要的一个环节，因为它不仅是数学的基础，还可以培养孩子的逻辑思维能力和计算能力。

而本节课我们主要是通过数字9进行加减法的运算，以帮助学生更好地理解数字的概念、数学运算规则、及其实际应用。

一、教学目标1.学习加减法的基本概念；2.通过数字9进行加减法的实际应用，提高加减法的计算能力；3.提高学生对数字的认识。

二、教学内容1.加减法的基本概念2.通过数字9进行加减法的实际应用1）加法例如：9 + 2 = 11，9 + 3 = 12，9 + 4 = 13，9 + 5 = 14……2）减法例如：9 - 2 = 7，9 - 3 = 6，9 - 4 = 5， 9 - 5 = 4……三、教学步骤1.引入教师可以通过幼儿园数学活动中的口算练习，让学生们先学习数字1-9的加减法运算，掌握基础的数学概念和计算能力，例如：1 + 2 = 3，2 + 3 = 5，3 + 4 = 7，8 - 1 = 7，7 - 3 = 4……2.重点教学接着，教师可以让学生掌握用数字9进行加减法的运算，例如：9 + 2 = 11，9 + 3 = 12，9 + 4 = 13，9 + 5 = 14，9 - 2 = 7，9 - 3 = 69 - 4 = 5， 9 - 5 = 4等等。

教师可以通过课件的形式，将数字9进行加减法的运算规则呈现出来，通过举例让学生掌握数字间的运算规则和方法，以及运算的实际应用。

同时，教师还应在教学过程中，引导学生理解数学运算规则，并在教学示范中，注重提高学生的计算精度。

3.巩固练习在教学结束后，教师可以通过课堂练习的方式，让学生巩固数字9进行加减法运算的运算规则和技巧，并在中度程度上考察学生对数字的认识和思维逻辑。

四、教学方法1.探究法在教学过程中，让学生通过探究，自主发现数字间的运算规律和方法，在操练过程中，提高学生对计算准确性和规律性的把握。

人教新课标一年级上册数学《9 解决问题》教案
一、教学目标
1.能够理解和掌握解决基础数学问题的方法。

2.能够培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.能够在日常生活中应用所学的数学问题解决方法。

二、教学重点和难点
重点：1. 理解问题并找出解决问题的关键点。

2. 掌握加法、减法的运算方法。

难点： 1. 确定问题中的关键信息和条件。

2. 运用逻辑推理解决问题。

三、教学准备
1.教师准备好教案、板书设计、教学素材。

2.学生准备学习工具、笔记本等。

四、教学过程
第一节：引入
1.教师引导学生回顾前几节学习内容，通过一个生活实例引入解决问题的主题。

第二节：学习方法
1.示范一个简单的问题，让学生一起分析解决方法，引导他们清楚问题的关键点。

2.介绍加法、减法的基本运算方法，并和学生一起实践。

第三节：练习与巩固
1.学生分组合作，解决一系列问题，巩固所学的知识。

2.教师进行指导和辅导，认真批改学生的练习。

第四节：拓展应用
1.联系生活实际，让学生自己举一些例子，应用所学知识解决问题。

2.教师鼓励学生多思考，培养他们的分析和解决问题的能力。

五、课堂小结
1.教师简要总结本节课的内容，强调解决问题方法的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多应用所学知识，注重实际操作和思考。

六、作业布置
为巩固所学知识，布置相关的练习题作业，督促学生复习和巩固。

【导语】《9加⼏》是20以内进位加法的第⼀课，它是在学⽣掌握了10以内的加减法、10加⼏的⼝算加法的基础上进⾏教学的，同时它⼜是以后学习计算的重要基础。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1．让学⽣在实际情境中探索9加⼏的计算⽅法，体验、⽐较简便的计算⽅法，初步理解“凑⼗法”，并能⽐较熟练地计算。

2．在观察、操作中逐步培养学⽣的探究、思考的意识与判断、选择的能⼒，提倡算法多样化。

3．培养学⽣合作学习和应⽤知识解决简单实际问题的意识。

教学重点： 掌握9加⼏的计算⽅法 教学难点： 理解“凑⼗法”的思维过程 教学准备： 师准备挂图、卡⽚、课件 教学过程： ⼀、复习导⼊ 谈话：今天有位客⼈和我们⼀起来学习数学知识，⼩朋友们欢迎吗？ （出⽰⼩猴图） 它给⼤家带来了 “智慧树”。

（出⽰三棵“智慧树”，每棵树上有三个数，看谁能想出好办法很快说出三个数相加的得数是多少？） 请学⽣说⼀说怎样算才会⼜快⼜对呢？ 师⼩结：对，这些题都是把9和1先加起来得10，10再加⼏就得⼗⼏。

2、喜洋洋偷偷地藏起了“1”（擦掉“1”），只剩下9和5两个数了，你们想知道9+5得多少吗？这节课我们就来学习这样9加⼏的题。

⼆、探索新知 1、学习例题，探索算法 （1）谈话：你们真是聪明，答得⼜对⼜快。

⼩猴要去买些桃⼦来奖励你，你们看（出⽰例题图：盒⼦⾥9个，盒⼦外4个。

） 提问：你能说说这些桃⼦是怎么摆放的吗？（带着数，板书：9 4） 提问：看着这幅图，你能提⼀个⽤加法计算的问题吗？ 提问：要求“⼀共有多少个”，你会列式吗？ 列出算式9+4 提问：怎样算出结果呢？（同桌讨论） （2）学⽣⾃主探索，再指名汇报。

你怎么会想到这种⽅法的？请⽤同样⽅法的⼩朋友再来说说。

（3）教师分析、总结学⽣的算法：因为盒⼦⾥已经有9个桃，所以先把4个分成1个和3个，9个和1个合成10个，再把10个和剩下的3个加起来就得到13个。

（本文是自动生成的）一、教学目标：1.认识数字0~9。

2.能正确书写数字0~9。

3.能在实际生活中运用数字0~9。

二、教学重点：1.掌握数字0~9的特征、书写与认识。

2.能结合实际生活进行数字的应用。

三、教学难点：1.区别0与其它数字形状相似的情况。

2.认识0与其它数字的大小关系。

四、教学准备：1.数字卡片。

2.计算器。

3.实物。

五、教学过程：1.引入1)创设情境教师将数字卡片拿出来，用计算器展示数字。

请学生进行观察，看看你们能不能从中发现些什么规律、特征。

2)交互讨论请学生进行交互讨论，了解数字的特征、形状、大小、书写等，让学生分别用手指或是画出来认识数字。

教师还可以问一些问题，如：数字1，有几根线？数字2与数字5有什么区别？数字8和数字6都是圆圈，它们有什么不同之处？2.主体1)认识数字0~9将数字卡片依次展示，教师一边读出数字名称一边在黑板或纸上画出来。

同时提示学生注意数字的特征、书写要点，引导学生重视数字形状的轮廓和特征，认真观察数字的每个细节。

2)区分数字结合一些实物，例如使用蛋糕模型来辅助学生认识数字6。

让学生通过实际操作，更好地分辨数字的不同之处。

3)使用数字教师可以引入一些实际生活中数字的应用。

例如，课堂上出现了一些数字，让学生通过计算器计算、快速理解，能够准确读出后判断出其意义与应用。

3.巩固巩固可以结合每个数字的书写，通过练习巩固数字的认识和书写。

例如教师可以给出几个数字，以书写速度、书写准确率为评价标准进行竞赛。

六、作业1.黑板上推写数字。

2.在本子上书写数字卡片，练习书写数字。

3.到生活中寻找数字，形成个人小记。

七、教学反思数字是小学数学的基础，认识数字是学习数学的必备基础。

本次课程通过结合实物、数字卡片等教具来帮助学生更好地认识数字。

每个数字的特征、书写和应用都被重点介绍和引导，帮助学生更好地掌握数字。

同时通过实际生活应用等方式，让学生对数字有更深刻的认识和了解，提高学生的数学素养，进一步提高他们的数学知识水平。

一、教学目标
1.掌握数字10以内的加法运算方法。

2.能够用直观的方法解决小于10的加法题目。

3.能够自主完成一些简单的加法运算题。

二、教学重点
1.加法的基本概念。

2.10以内加法的计算方法。

三、教学难点
1.解决小于10的加法问题时的思维方法。

2.运用适当的加法运算符号进行计算。

四、教学准备
1.教学课件。

2.讲台、黑板及白板笔。

3.数学练习册和练习纸。

4.数字卡片和计算棒等教具。

5.课堂布置及学生桌椅布置等。

五、教学过程
1. 导入
通过数学故事或生活中的例子引入加法的概念，让学生感受到加法的实际应用场景。

2. 概念讲解
1.介绍加法的概念，用简单易懂的语言让学生理解加法的含义。

2.介绍10以内的加法计算方法，重点强调个位数相加时的规则。

3. 案例演练
通过多个实例让学生掌握10以内加法的基本运算规则，让学生逐步熟悉加法的计算过程。

4. 练习考核
布置一些课堂练习题目，让学生独立完成，并对其进行检查和纠正，巩固学生的加法运算能力。

5. 拓展延伸
提出一些有趣的问题，引导学生思考如何灵活运用加法的知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。

6. 课堂总结
对本节课的内容进行简要总结，强调加法的重要性，鼓励学生勤加练习，提高加法运算水平。

六、作业布置
布置适量的加法练习题作业，要求学生认真完成，并在下节课上进行检查和讲解。

以上为本节课的教学计划，希望能够帮助学生更好地掌握一年级数学上册第九单元的内容。

一年级上册数学教案-9.1.数数、读数-苏教版教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解数字0-10的意义，学会正确数数和读数。

2. 过程与方法：通过游戏、实践和讨论，学生能够培养观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数字世界的热情。

教学内容1. 数字0-10的认识：学生将学习数字0-10的形状、名称和意义。

2. 数数和读数：学生将学习如何正确地数数和读数，包括顺序数数和倒序数数。

3. 数字的应用：学生将通过实际例子，理解数字在生活中的应用。

教学重点与难点1. 教学重点：正确数数和读数，理解数字的意义。

2. 教学难点：正确区分和读写数字0和1，理解数字的顺序和倒序。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、教学PPT。

2. 学具：画笔、纸张、计数玩具。

教学过程1. 引入：通过一个有趣的数学故事，引起学生对数字的兴趣。

2. 新知识学习：通过PPT展示数字0-10，引导学生观察、讨论数字的形状、名称和意义。

3. 实践操作：学生分组进行数数和读数的实践活动，如用计数器数数，用数字卡片读数。

4. 巩固练习：学生进行数数和读数的练习，包括顺序数数和倒序数数。

5. 总结与反思：学生分享学习心得，教师总结本节课的重点内容。

板书设计- 一年级上册数学-数数、读数- 内容：1. 数字0-10的认识2. 数数和读数的方法3. 数字的应用实例作业设计1. 书面作业：完成数数和读数的练习题。

2. 实践作业：与家长一起，在家中进行数数和读数的实践活动，如数水果、读数字等。

课后反思通过本节课的学习，学生对数字有了初步的认识和理解，能够正确地进行数数和读数。

但在区分数字0和1时，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。

此外，通过实践活动，学生对数学的兴趣得到了提升，希望在今后的教学中，能够更多地运用实践活动，激发学生的学习热情。

重点关注的细节是“教学难点：正确区分和读写数字0和1，理解数字的顺序和倒序”。

小学一年级数学上册教案（通用15篇）小学一年级数学上册篇1教学目标：1、学会十几减8、9的退位减法。

2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：学会十几减8、9的退位减法。

教学难点：探讨十几减8、9的退位减法的计算方法。

教学准备：铅笔、投影。

教学过程：一、模拟表演，提出问题请表演的小朋友上台表演，师口述内容，生表演，一只大兔子开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对大兔说：我买9支铅笔。

大兔把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？二、猜一猜，列出式子1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？2、列出算式，159三、讨论159的算法1、让学生独立思考，尝试解题。

2、小组讨论：你是怎样算的？3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。

（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6（4）、9＋6＝15 15－9＝64、尝试练习（1）、让学生拿出学具摆一摆，计算试一试各题。

（2）、交流，你是怎么算的？四、巩固算法1、基本练习（练一练第1题）（1）、让学生独立计算。

（2）、选3题跟同桌说说你是怎么算的？2、摘苹果（练一练第2题）在游戏中进行计算。

3、发展练习，（练一练教学游戏）（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。

（2）、交流。

五、总结小学一年级数学上册教案篇2单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。

本单元的安排是：先教学1-―5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。

在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。

《9的分与合》（教案）苏教版一年级数学上册一、教学目标1. 让学生理解9的分与合的概念，能够熟练地将数字9拆分成两个整数的和。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容1. 9的分与合的概念。

2. 9的分与合的拆分方法。

3. 9的分与合的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：9的分与合的概念和拆分方法。

2. 教学难点：如何引导学生发现9的分与合的规律，并能熟练应用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、多媒体课件。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体课件展示9的分与合的图片，引导学生观察并思考9可以拆分成哪两个整数的和。

2. 新课导入：讲解9的分与合的概念和拆分方法，引导学生通过观察和思考，发现9的分与合的规律。

3. 实践操作：让学生分组合作，利用数字卡片进行9的分与合的拆分练习，巩固所学知识。

4. 应用拓展：通过实例讲解9的分与合在实际生活中的应用，提高学生的解决问题的能力。

5. 总结反思：让学生总结本节课所学内容，分享学习心得，教师进行点评和总结。

六、板书设计1. 《9的分与合》2. 内容：9的分与合的概念、拆分方法、应用实例。

七、作业设计1. 让学生完成练习册上的9的分与合的练习题。

2. 让学生观察生活中9的分与合的现象，并记录下来。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法。

2. 教师应鼓励学生提出问题，培养学生的创新思维。

3. 教师应注重培养学生的合作精神，提高学生解决问题的能力。

以上是《9的分与合》的教学方案，希望能对您的教学有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到学生对知识的理解和掌握。

以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过多媒体课件展示9的分与合的图片，如将9个苹果分成两组，一组有4个，另一组有5个，引导学生观察并思考9可以拆分成哪两个整数的和。

小学一年级数学教案——9的认识教学目标1．使学生正确地数出数量是9的物体的个数，会读、写数字9．正确区分9的基数概念和序数概念．2．使学生掌握9以内数的顺序、会比较9以内数的大小、掌握9的组成．3．初步培养学生的联想能力和类推能力．4．结合主题图，教育学生从小要勇敢．教学重点掌握9的组成和9的写法．教学难点正确书写数字9．教学过程一、复习导入1．复习8以内数的组成老师分别出示卡片，请一组同学回答，其他同学当裁判．2．学生在桌子上摆数字卡片，边摆边读．问：7的前面是几？7的后面是几？比4大1的数是几？比4小1的数是几？和6相邻的数是几和几？8去掉1是几？8添上1呢？今天我们就来认识9．（板书课题：9的认识）二、指导探索师：你想学习9的哪些知识？1．学习数数9（1）投影出示主题图学生自己观察图，叙述图的意思．（可以采用同桌互说，再指名说的方法．结合图的内容教育学生从小要勇敢．）老师在学生说的基础上小结：图上有9个人、9棵向日葵，这些人和物的数量都是9，都可以用9来表示．（出示印刷体的9）这就是9，和我们学过的哪个数字比较像？（出示6）（2）你能用学具表示9吗？学生摆学具．（9根小棒、9个圆片、9张卡片等）（3）让学生结合生活实际，用9说一句话．2．学习9以内数的顺序和比较大小老师拨珠，学生数数．问：8添上1是几？9去掉1是几？9应该排在几的后面？请学生拿出尺子看一看．老师出示直尺图，学生按顺序读出尺子上的刻度．（正读、倒读）问：8的后面是几？9的前面是几？老师出示点子图．问：8和9比谁大？8和9的中间应该写什么符号？（板书＜＝为什么？9和8的中间呢？（板书＞）你知道比9小的数还有谁吗？学生举例（0到7之间的数）3．教学9的组成师：9可以分成几和几？学生可以先摆圆片，然后在书上填空；能力强的同学也可以不摆学具，直接填出9的组成．集体交流．问：怎么填不容易重复和遗漏．师生共同总结出9的组成．板书：学生记忆9的组成：生生对口令．4．9的基数含义和序数含义投影出示48页的小象图．学生独立完成后集体订正．5．教学9的写法师：我们了解了9的含义，那么怎样才能写好9呢？演示动画9的写法学生在书上练习写9．三、总结质疑师：今天我们学习了9的哪些知识？（学生自由发言）你还有什么问题吗？四、巩固练习1、练习数数、认数、读数及数序．学生在桌上按顺序摆数字卡片（0到9），边摆边读．2、练习9的组成．师生对口令．3、练习写数老师读数，学生书空．板书设计探究活动还有几站？游戏目的熟悉10以内数的减法游戏准备教师按一定顺序设置数个站牌，上面写好站名．游戏过程1．教师做车头，数个学生跟在背后做车身，共同组成一辆公共汽车．2．教师说明目的地，并要求学生数出，乘几站才能到达目的地．公共汽车开动后，教师可随时提出问题：已经过了几站？还有几站到目的地？。

数学一年级上册第九章教学方案教学方案第一节：认识数字0-9目标：学生能够认识数字0-9并正确书写。

教学重点：1.能够正确书写数字0-9。

2.能够正确说出数字0-9的读法。

教学准备：数字卡片、黑板、彩色粉笔教学过程：1. 创设情境：教师用数字卡片展示数字0-9并说出它们的读法。

2. 认识数字：教师在黑板上绘制数字0-9的形状，引导学生边观察边说出数字名称。

3. 书写练习：学生使用彩色粉笔在练习本上书写数字0-9。

4. 讲解读法：教师讲解数字0-9的读法，并引导学生一起朗读。

5. 数字游戏：教师说出一个数字，学生快速找出对应的数字卡片，并正确说出其读法。

6. 巩固练习：学生完成课本上关于认识数字的练习。

第二节：简单的加法运算目标：学生能运用数字0-9进行简单的加法运算。

教学重点：1.掌握数字0-9的排列顺序。

2.辨认加法运算中的符号和数字。

教学准备：数字卡片、黑板、彩色粉笔、小纸条教学过程：1. 复习认识数字0-9：教师使用数字卡片复习学生对数字0-9的认识。

2. 引入加法运算：教师在黑板上书写两个数字，并在数字间画出“+”号，然后问学生结果是多少。

3. 讲解加法符号：教师向学生解释“+”号的意义，表示两个数进行相加。

4. 运算练习：教师在黑板上出示多个加法运算题目，并让学生一起解答，检验他们的运算能力。

5. 小组竞赛：将学生分成小组，出示一系列加法运算题目，要求小组内认真合作，快速解答。

首先解答完的小组获胜。

6. 巩固练习：学生完成课本上关于简单加法运算的练习。

第三节：认识几何图形目标：学生能够认识常见的几何图形并能正确命名。

教学重点：1.掌握正方形、长方形、三角形和圆形的形状特征。

2.能够正确说出几何图形的名称。

教学准备：图形卡片、黑板、彩色粉笔教学过程：1. 引入几何图形：教师使用图形卡片展示正方形、长方形、三角形和圆形，并引导学生观察并说出它们的名称。

2. 形状特征：教师在黑板上绘制各个几何图形的形状特征，让学生观察并说出它们。

教案：一年级上册数学教案9.4 13、14减几冀教版一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握13、14减几的方法，提高学生的运算能力。

2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

二、教学内容：1. 学习13、14减几的计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学重点与难点：重点：掌握13、14减几的计算方法。

难点：理解13、14减几的计算规律。

四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程：1. 导入：复习导入，回顾上节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 探究：引导学生观察、操作，发现13、14减几的计算规律。

3. 讲解：讲解13、14减几的计算方法，让学生理解和掌握。

4. 练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 应用：解决实际问题，提高学生的应用能力。

六、板书设计：板书设计要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。

七、作业设计：作业设计要结合本节课的内容，难易适度，分量适中，注重学生的实际操作和应用能力的培养。

八、课后反思：教师要在课后对教学效果进行反思，找出教学中的不足，为下一步的教学提供改进的方向。

本节课通过引导学生观察、操作、探究等活动，让学生掌握13、14减几的计算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

同时，教师要不断反思教学，提高教学效果。

1. 导入：在这个阶段，教师可以通过复习导入，回顾上节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以提问：“上节课我们学习了什么内容？大家能回忆一下吗？”通过这样的方式，让学生回顾上节课的内容，为新课的学习打下基础。

2. 探究：在这个阶段，教师需要引导学生观察、操作，发现13、14减几的计算规律。

教师可以提出问题：“请大家观察一下，13减去几等于11？14减去几等于12？”让学生通过实际操作，找到答案。

一年级上册数学教案。

一、《数字九点运算》。

教学目标：
1.学习一年级混合题运算中的九点运算；
2.学会计算一对苹果的总数；
3.学习计算杯子中的物品总数；
4.学习计算台灯的总数和椅子的总数。

教学过程：
1.让学生观看相关的九点计算图片；
2.学生观察九点图并且尝试自己计算；
3.老师提出一组混合题，让学生尝试解答；
4.根据学生回答的准确度对学生进行讲解，帮助他们更好的理解九点
计算；
5.学生跟着课件自己做九点计算的练习，教师给予指导。

教学反思：
1.教师可以更细心的观察学生的反应，并给予适当的提醒和帮助；
2.针对学生不同的训练素养，可以采用更多的学习组合；
3.在学习中不断总结和反思，使学生更好的记住九点计算，加深理解。

一年级数学上册教案（优秀9篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的9篇一年级数学上册教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

小学一年级数学上册教案篇一教学目标：1．使学生会看钟表上的半时。

2．培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。

教学重难点：整时与半时的区别，半时的两种写法。

教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型、投影仪。

教学过程：一．创设问题情境1．出示明明起床、吃饭、读书、运动的图片。

2．提出问题。

A．同学们，勤劳的明明要写一篇日记，他还没有学过钟表的表示法，你能帮帮它吗？你能正确的说出钟面上的时刻吗？生：明明早晨6点就起来了。

B．他在什么时刻吃早饭呢？这个时刻以前我们没有学过，你知道吗？生：7时半。

C．那么明明是在什么时刻开始读书的呢？生：他在8时半读书。

D．下午明明他们有一节体育课，你知道明明踢球是在什么时刻吗？生：3时半他在踢球。

揭示课题：明明是个很守时的孩子，他每天6时起床，7时半吃饭，8时半读书，3时半踢球。

今天，我们一起来认识半时。

（板书）[运用多媒体动画课件创设情景，沟通新旧知识之间的联系，来激发孩子们的兴趣，集中他们的注意力，为学习新知识打下良好的基础。

]二．自主探索，合作交流1．课件出示3时半钟面。

A．你能说出这是什么时刻吗？请用你的学具钟表，依照图上钟面拨一拨。

B．说一说，你发现了什么？四人小组讨论一下。

学生自主汇报：时针指向3和4中间，分针指向6，就表示3时半。

3．依次出现4时半、10时半、7时半请小朋友们观察，并动手拨一拨，说一说。

A．你们发现了什么？生：我们发现4时半、10时半、7时半它们的分针都指向6。

B．半时和整时分针指的位置有什么不同？生：整时它的分针都指向12，半时它的分针都指向6。

总结得出：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。

一年级上册数学教案-9的分解和组成-人教新课标教学内容教学目标1.了解数字9的含义及在10以内的分解组成法2.学习简单的数字拆分加减计算3.培养学生数学思维能力和算术口算能力教学重点1.数字9的含义及在10以内的分解组成法2.数字拆分加减计算教学难点1.数字拆分加减计算2.对数字9在10以内的分解组成法灵活使用教学准备1.教师准备板书和教具：十位板，个位板，数字卡片，拼图2.学生准备笔和纸教学过程一、新知引入1.让学生用10张数字卡片将9拼成一个完整的数字，再拆开这个数字，问学生它的组成方式。

2.引导学生发现9可以由8和1组成，也可以由7和2组成，还可以由6和3组成，用拼图或十位板、个位板等教具解释。

二、新课讲解1.将数字9分解组成的方法写在板上。

2.引导学生找出5+4=9，6+3=9等数字拆分加减计算的规律。

3.通过一些简单的实例和练习，让学生掌握数字拆分加减计算的方法。

三、练习1.分发练习册或习题卡，让学生在课堂上完成相关练习。

2.在练习中加入一些情境，让学生通过数字拆分加减计算的方法解决一些实际问题。

四、巩固和拓展1.让学生通过拼图或十位板、个位板等教具，找出其他数字的分解组成方式。

2.以小组合作的方式，让学生设计一些数字拆分加减计算的问题，相互出题，相互思考解答。

教学反思本节课主要介绍了数字9的分解组成法以及数字拆分加减计算的方法。

在教学中，我运用了拼图、十位板、个位板等不同的教具，让学生在不同的学习环境中了解和掌握数字的含义及分解组成法，并通过实例的演示和练习，帮助学生掌握数字拆分加减计算的方法。

在练习环节中，我重点关注学生是否能够把数字拆分成不同的组合，并进行合理的加减计算，同时也引导学生思考数字拆分加减计算在实际生活中的运用，通过小组合作的方式促进学生之间的思想交流和合作能力的培养。

《认识11～20各数》一年级数学上册教案(9篇)《认识11～20各数》一年级数学上册教案(9篇)《认识11～20各数》一年级数学上册教案1 教学目的：1、使学生能正确数出11—20物体的个数。

2、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。

3、在学习数学的详细情景中，让学生充分体会到生活中处处有数学。

4、通过观察、操作等活动，稳固数序知识，浸透算法多样化，使学生经历与别人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探究发现问题的才能。

教学重点：正确掌握11—20这些数的顺序，培养学生的观察才能。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，提出问题，激发兴趣课件出例如6插图，提问：大家从图中知道了什么信息？表扬学生观察的非常仔细，看看需要解决的问题是什么？这个问题该怎样解答？组织学生讨论二、小组讨论，合作探究，领会新知让学生汇报讨论的结果老师对学生想出的方法给予肯定三、模拟训练，稳固深化，应用拓展1、教材79页“做一做”2、练习十八第5题和第6题《认识11～20各数》一年级数学上册教案2 教学目的1．认识11～20各数，能正确数数、读数和写数、掌握20以内的数的顺序，会比拟数的大小。

2．在日常生活中发现11～20各数。

3．能积极主动探究，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活严密联络。

教学内容教科书第84～85页的内容，练习十四中相应的习题。

教具、学具准备方格纸、小红花、小棒、课件。

教学设计创设情境1．小朋友们，我们都已经认识了1～10。

请你们看一看，在这些图中，你看到了哪些物品？上面都有些什么数字？一起找一找〔课件演示四件物品〕。

生：我看到了有14、18、12、152．这些数在我们的生活中处处存在，请你们试着把11～20之间的数写在小红花上，每朵红花只写一个，并按顺序排列起来。

3．哪一个小组愿意把你们写的数按顺序写在黑板上？4．小朋友们，今天我们就进一步地来学习11～20各数。

关于小学数学一年级上册教案(精选9篇)一、情境激趣,在故事中体验01.向小伙伴们介绍自己喜爱的小动物。

（结合同学回答板画小猴子）2.老师讲一个关于小猴子的故事：小猴的妈妈留下一个盘子，里面装着他最喜爱吃的水果做午餐。

估量妈妈可能给它留下几个桃子？3.估量一下盘子子最终能剩下几个桃子？（1、2、0贴图片）4.哪个数字没学过？0它代表什么？板书课题：0的熟悉和加减法二、在生活中查找01.0像什么？老师范写，一起书空，然后描红，再独立写。

2.生活中哪儿见过0？三、在情景中体会0的计算1.课间休息，嬉戏猜小棒2.在嬉戏中，制造性的使用教材，观看老师双手拿的小棒描绘一下，再列式。

3.出示小鸟图，⑴提出数学问题。

⑵怎样列算式？⑶再举诞生活中这样的例子。

4.帮老师解决难题，5-0怎么算？四、在活动中练习与应用1.嬉戏：排数序2.叙述20xx年奥运会中国骄人战绩，从中找出有关数字0的生活常识：⑴110米栏世界冠军刘翔站在跑道的哪个位置可以用0来表示？⑵我国台湾省金牌总数0的突破，总获2枚，了解生活中0的突破的实际意义。

3.课后延长吃饭分碗筷，感受生活中的数学。

关于学校数学一班级上册教案篇3教学内容：教科书第26-27例题及做一做，练习五第3、4题。

教学目标：1.通过操作、演示，使同学知道减法的含义；能正确读出减法算式；使同学初步体会生活中有很多问题要用减法来解决。

2．通过对比练习，使同学初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。

3.通过同学操作、表述，培育同学动手操作力量、语言表达力量；培育同学初步的数学沟通意识。

教学重点难点：知道减法的含义。

教学方法：情境演示、启发式教学法教具、学具预备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。

课时支配：1课时教学过程：一、复习导入：复习数的组成，拍手嬉戏二、探究新知：1.引导观看，感知减法的含义（1）过电脑反复演示，让同学感知到：4个气球飞走1个蓝气球，手里还剩下3个气球。

人教版数学一年级上册９加几公开课教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册9加几公开课教案第【1】篇〗【教学目标】1.让学生结合实际情境，通过操作理解计算9加几的方法，并能比较熟练地计算。

2.让学生在观察，操作中逐步培养探究、思考的意识和能力【教学重难点】教学重点：通过不同算法的交流、体会和比较，提出可以用“凑十法”计算，掌握“凑十法”的思维过程，能进行正确计算。

教学难点：通过观察思考，归纳“9加几”的计算规律。

【课前准备】1.教师：，桃子，光盘2.学生：小棒【教学过程】一、复习1、(1)师：听说一(2)班的小朋友非常聪明，老师想来考考你们，愿意接受挑战吗在做挑战任务之前，我们先来做一下热身运动。

10+1= 10+5= 10+8= 10+4=10+3= 10+7= 10+6= 10+2=2、智慧比拼看来十加几的算式难不倒小朋友，那我们就进入下一个环节智慧比拼。

你能马上算出每幅图中三个数的和吗看谁能答得又对又快【设计意图：复习十加几，有利于学生更好的学习9加几，在计算9加几时，更能想出凑十法。

】二、新课讲解1.谈话导入：小朋友们猴妈妈发现小猴最近表现很好，它买了小猴最喜欢的水果奖励给小猴子，你们知道是什么水果吗(桃子)，恩，是桃子。

猴子看见桃子可高兴了。

(出示)(1)师：仔细观察图，桌子上的桃子是怎么摆的指名回答。

师：你能提一个什么问题呢生：一共有多少个桃子。

师：你真棒，你提的问题与猴妈妈一样，猴妈妈说，如果小猴不能解决这个问题，就不能吃桃子。

小猴看到这么多桃，馋得口水直往下流，哪有心思算呀，急得直抓头。

你们能不能帮它。

该怎么算呢(师：要求一共有几个，就是把9和4合起来，该怎么列式)生：9+4=13师：很好，你也把得数算出来了，那我们现在来验证他算的对不对和你的小伙伴讨论一下打算用什么办法验证教师巡视。

讨论：你们打算如何验证9+4=13这个得数是否正确生1：我是数数的方法算的，9、10、11、12、13。

人教版一年级数学上册教案一年级上册数学教案人教版（精选9篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们应该怎么写教案呢？三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

下面是人美心善的小编为大家找到的9篇人教版一年级数学上册教案的相关文档，仅供借鉴。

小学一年级数学上教案篇一教学内容：8和9的组成P55 P60 3、4教学目的：1、使学生掌握8、9的组成2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。

3、培养学生合作学习解决问题的能力教学重难点：掌握8和9的组成教学过程：一、引入提示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？二、新授请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？学生分组动手操作汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？看到8可以分成7和1，你能想到什么？如果是9颗星星，又可以怎样分呢？学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？师演示9的分成，学生填书上的空。

2、读一读学生互相读8、9的分组成3、做游戏1、猜数2、拍巴掌3、小猴跳人教版一年级数学上册教案篇二教学目标1、知识：经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1—10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。

2、能力：理解基数、序数的联系和区别。

能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

培养学生的有序观察能力。

3、情感：初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。

教学重点正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。

教学难点理解基数、序数的联系和区别。

教学方法讲述、练习、讨论教具准备二幅情景图（教材第4页主题图），1—10的数学卡片。

教学活动设计一、创设情境，引入课题同学们，你们看这是什么？（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。

一年级数学上册备课教案9篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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