苏教版人体的消化和吸收

以下是七年级下册生物苏教版关于“人的消化与吸收”的笔记内容：第一章：消化系统简介1.消化系统的组成：o消化道：口腔、咽、食管、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠）、大肠（盲肠、结肠、直肠）。

o消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。

2.消化系统的功能：o摄取食物。

o将食物物理和化学地分解为小分子，如氨基酸、单糖和脂肪酸。

o吸收这些小分子进入血液或淋巴系统，供身体利用。

第二章：消化过程1.物理消化：o通过咀嚼和口腔内唾液腺分泌的唾液来湿润和初步分解食物。

o唾液中含有唾液淀粉酶，能够初步分解食物中的淀粉。

2.化学消化：o在胃中，胃酸和胃蛋白酶原共同作用，将蛋白质初步分解为多肽。

o在小肠中，胰液和肠液中的酶将多肽、淀粉和脂肪进一步分解为氨基酸、单糖和脂肪酸。

第三章：营养物质的吸收1.小肠的吸收功能：o小肠是主要的吸收器官，其内壁有大量的皱襞和绒毛，大大增加了吸收面积。

o通过主动转运和被动转运的方式，小肠吸收氨基酸、单糖、脂肪酸、维生素和矿物质等营养物质。

2.吸收后的物质转运：o吸收后的营养物质通过血液和淋巴系统运输到身体的各个部位，供细胞利用。

第四章：消化系统的健康与维护1.饮食习惯的重要性：o定时定量，避免暴饮暴食。

o均衡饮食，摄入足够的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。

o多喝水，保持肠道通畅。

2.口腔卫生：o定期刷牙，保持口腔清洁。

o避免过度甜食和碳酸饮料，减少蛀牙风险。

3.常见消化系统问题：o消化不良、胃酸过多、胃溃疡、便秘等。

o预防措施包括规律作息、适度运动、减少压力等。

以上是七年级下册生物苏教版关于“人的消化与吸收”的主要笔记内容。

建议在学习过程中，结合教材和课堂讲解，做好笔记，并注重理解和应用。

教学设计内容第二节人体的消化与吸收学科生物学课型新课学校授课授课课时1年级七年级教师时间教学1.描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。

知识与技能 2.说出小肠的结构特点。

3.概述食物在消化道内的消化和吸收过程。

1.学生通过调查龋齿发生率，理解龋齿形成的原因,形成防止龋齿进一步恶化的方案。

2.学生自主探究口腔内的化学性消化过程，了解唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。

目标过程与方法3.动手指一指:根据图9-12,指出食物进人人体后要先经过消化道的哪些器官，进而了解消化系统的组成。

4.通过制作小肠结构模型，理解小肠皱骑，绒B等结构与小肠消化和吸收功能的关系。

情感、态度与通过龋齿发生率的调查，认识龋齿发生的原因，关注人体的健康,价值观教学重点教学难点教学方法教具准备培养良好的卫生习惯。

1.人体消化系统的组成及各部分的作用。

2.小肠的结构特点。

3.食物在消化道内的消化和吸收过程。

小肠的结构特点。

讲授法、讨论法、分析法、观察法1.有关消化的小故事。

2.准备消化系统模式图。

3.提供牙齿模型及人体内脏器官模型。

4.人体消化系统的FLASH课件。

教学过程设计思考形象化的比 遇到酸雨；后来又钻进了一条又长又 的功能。

二、新课教学 离开了姗姗。

教学环节教师活动 学生活动 设计意图我们每天都要从外界摄取大量的食物以满足生长发育、各项生命活动的需要 ,你们知道食物的消化和吸收 齐声回答: 设疑导 一、引入新课是依靠哪个系统来完成的吗? 消化系统。

人 ，激发 探提问:对照自己的身体想一想，我 讨论。

们吃的食物直到排出体外都经过哪些 结构?一、消化系统的组成究兴趣。

小故事:姗姗小朋友吃苹果时不阅读有趣的从生活小心将种子咽下去了。

这粒种子在姗 小故事，关注有 下划线的句子 , 姗的消化道内经历了一天的历险。

它先遇到了像轧钢似的上下坚硬的怪 喻指的是消化系 统的哪个器官。

物，差点被压得粉身碎骨；然后咯噔 牙齿、食道、 一下掉进了万丈深渊；刚躲过一劫又 胃、小肠、盲肠、 大肠、肛门。

苏教版生物七下《人体的消化与吸收》教案人体的消化与吸收一、学习目标：1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2、说出小肠的结构特点3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程二、教学重点：1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2、说出小肠的结构特点3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程教学难点：说出小肠的结构特点课时安排：2课时人体的消化与吸收教学过程：（第一课时）引言：通过上一堂课的学习，我们知道人体生长发育和进行各种活动所需要的营养物质和能量都来自于食物。

食物中的营养物质，除了水、无机盐和维生素以外，其余的都必须经过消化系统的消化作用，才能被人体吸收利用。

那么，食物是怎样通过消化系统而被消化的呢？营养物质又是怎样被吸收的呢？这就是我们下面两节课要学习的内容。

一、消化系统的组成师：人的消化系统由哪几部分组成？生：消化道和消化腺。

师：消化道由哪几部分组成？生：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

师：人体的消化腺有几大类？生：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。

师：口腔中有些什么结构？生：唾液腺、牙齿、舌。

师：牙齿的结构如何？生：牙冠、牙颈、牙根。

师：牙齿为什么很坚硬？生：牙冠的外面有牙釉质，呀釉质非常坚硬，但损坏后不能再生。

师：牙齿的主要成分是什么？生：牙本质。

师：牙痛是怎么回事？生：得了龋齿。

师：怎么会得龋齿？学生纷纷拿出自己课前关于龋齿的调查报告。

生：早上不刷牙。

生：吃多了糖。

生：睡前不刷牙。

生：饭后不漱口。

师：你们说得都有道理，那龋洞是怎样形成的？生：口腔内的细菌能将糖类变成酸液，酸液会慢慢腐蚀牙齿表面的牙釉质。

牙釉质受到腐蚀会逐渐变软、变色，当腐蚀由牙釉质发展到牙本质时，会逐渐形成龋洞。

师：那我们该怎么做？生：餐后、睡前应注意清洁牙齿。

师：牙齿的作用是什么？生：咀嚼磨粹食物。

师：舌有什么作用？生：搅拌食物。

师：那食物是怎样被消化的呢？二、消化方式①物理性消化→牙齿咀嚼、舌的搅拌、胃肠的蠕动、胆汁的消化等②化学性消化→分泌消化酶把大分子物质→小分子物质三、课堂练习：1.人体从外界摄取的食物要依靠消化系统进行和，人体的消化系统由和两部分组成。

《人体的消化和吸收》知识全解
1.描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。

2.说出小肠是消化和吸收的主要器官的结构特点。

3.概述食物在消化道内的消化和吸收过程。

本节课以学生为主体，基于生活经验合作探究，化抽象为形象，给学生足够的空间去发挥、去创造。

贯彻生物学结构和功能相适应的观点，突出重点，突破难点。

出示挂图和模型展示各消化器官的结构以直观的教具促进学生抽象思维的发展，积极思考各器官的功能，教师出示课前制作的模拟小肠结构以及配合“资料分析”，能够顺畅地推测出吸收营养物质最多的是小肠这一正确结论。

这样对重点问题重点分析才能达到突出重点，突破难点的目的。

本节课突出“先学后教”教学方式，教师充分相信学生，把学习的时间、学习的权利真正还给学生，学生真正成为课堂教学的主体，教师只是学生学习的引领者、合作者和学习的组织者、帮助者、促进者。

教师引导学生动眼观察挂图、模型，动脑思考分析问题，动手思考完成自学检测，然后大家动口交流共同解决问题，最大限度调动一切可以调动的因素参与学习活动。

人体的消化与吸收江苏教育版1.人体从外界摄取的食物要依靠消化系统进行和，人体的消化系统由和两部分组成。

2.口腔是消化道的。

口腔中的搅拌和的咀嚼，有助于食物的消化。

3.右图是牙齿的结构模式图，请据图回答：(1)从外形看，每个牙齿可分为三部分：即[ ] 、[ ] 和[ ] 。

(2)露在别处的牙齿表面，呈乳白色的是[ ] 。

牙齿中央的牙髓腔中，充满了血管和丰富的神经。

(3)牙齿是人体最的器官，成人的牙齿分为、、和。

(4)当口腔内的细菌将糖类变成酸液后，就会慢慢腐蚀牙齿表面的，然后再腐蚀，最后就深入到，引起牙痛。

如此的牙齿叫。

结构消化道消化腺口腔咽食道胃小肠大肠肛门唾液腺肝脏胰腺胃腺肠腺功能A.咀嚼和搅拌食物B.食物通过的通道C.分泌唾液D.通过蠕动，将食物推入胃E.分泌胆汁F.消化和吸取食物G.分泌酸性胃液H.分泌胰液I.分泌肠液J.排出粪便K.未经消化的食物残渣形成粪便5.食物中的蛋白质、淀粉和脂肪等大分子物质不能直截了当被消化道吸取，它们必须通过，由物质变成易吸取的物质，才能被消化道吸取。

6.酶是细胞产生的、具有能力的一类，也称为生物。

7.食物在消化道内被咀嚼和搅拌的过程是性消化。

食物在消化液的作用下逐步分解的过程是性消化。

8.食物在消化道内被消化后，营养物质通过消化道壁进入人体的系统的过程叫做。

9.细嚼馒头感到有甜味，缘故是( )A.淀粉在酶的作用下分解成麦芽糖B.物理性消化C.淀粉在酶的作用下分解成葡萄糖D.物理性消化和化学性消化10.当体内胆汁分泌不足时，将要紧阻碍以下哪种食物的消化? ( )A.豆腐B.米饭C.肥肉D.瘦肉11.消化和吸取的要紧器官是( )A.口腔B.胃C.小肠D.大肠12.人体内各段消化道的吸取能力各不相同，胃能够吸取的物质是( )A.无机盐B.葡萄糖C.维生素D.氨基酸13.既可被毛细血管吸取，又可被毛细淋巴管吸取的营养成分是( )A.氨基酸B.脂肪酸C.葡萄糖D.无机盐供选答案：⑴部分淀粉初步消化⑵淀粉→葡萄糖⑶部分蛋白质初步消化⑷蛋白质→氨基酸⑸脂肪→脂肪酸和甘油⑹消化的要紧器官⑺差不多没有消化功能⑻吸取的要紧器官⑼差不多没有吸取功能⑽吸取少量水、无机盐和酒精⑾吸取少量水、无机盐和部分维生素1．消化吸取消化道消化腺2．起始端舌牙齿3．1 牙冠2牙颈3牙根4牙釉质坚硬门齿犬齿前臼齿臼齿牙釉质牙本质牙髓腔龋齿4．A B D G F K J C E H G I5．消化大分子小分子6．活催化有机物催化剂7．物理化学8．A9．C10． C11． B12．略。