接轨社会生活助力学生成长——郯城美澳学校创新社会实践活动一、社会实践活动实施背景社会实践活动是新课程标准的明确要求，作为选修课程，有助于学生了解社会、形成服务社会的意识，提高适应社会的能力。
社会实践活动也是推动学生搞好研究性学习的重要方式之一，在社会实践活动中，学生受到很好的德育教育，这就把学生的发展置于比课堂、比学校更广阔的社会背景下，扩展了学生学习和成长的资源，成为学生学习的一种有效方式，对于帮助学生形成正确的人生观、价值观具有积极地促进作用。
近年来，高中学生适应社会的能力和研究创新能力较差，面对各方面素质亟待提高的学生群体，无论是学校管理，还是老师课堂教学都有很大难度。
郯城美澳学校学生基础较差，学习习惯和行为习惯有待改进。
针对学生实际，学校确立了育人为本、德育为先的育人理念，尊重教育和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育方式，走让每个学生都成长为最好自己的特色育人之路。
二、社会实践活动实施过程学校视活动教育为转变教育理念的抓手，对学生的社会实践活动非常重视，宏观上有系统的思路，微观上对每次活动都做了周密的组织和安排。
学校组织力量建立了家校联系网，把学生家庭住址、家长姓名、联系电话等信息掌握起来，便于家校合作，形成教育合力。
建立健全跟踪帮扶指导机制，每一位学生都有自己的指导老师提供全程跟踪帮扶指导，及时进行跟踪走访，了解学生社会实践活动情况，为学生答疑解惑、排忧解难。
学生社会实践活动开展的具体内容与形式根据不同年级不同学生的情况而定，主要是切合学生实际，量力而行，循序渐进，顺势而为。
（一）社会处处是课堂新课程标准要求，学生每学期都要参加一些社会实践和研究性学习活动，并考察记录每个学生活动情况，计入学分。
按照新课标要求和学校教育实际，每个假期学校都要指导学生进行社会实践和研究性学习活动。
校报发出倡议，相关处室组织实施，引导学生利用假期走进社会，深入社区、厂矿、农村等，了解现代社会方方面面的变化，特别是了解家乡物质文明和精神文明建设方面取得的巨大成就，并身体力行，做一些对社会有益的事情，旨在培养学生爱家乡、爱祖国、爱党、爱社会的高尚情操。
学科老师指导学生进行研究性学习，撰写调查报告或研究性论文，结合课内学习的专业知识，围绕一些实际问题，在实践中分析、检验、探索、解决，提高自己的研究学习能力。
倡议发出后，班主任积极做好动员工作和活动的具体安排，各学科老师具体指导学生如何留心观察生活，怎样分析问题，解决问题的途径和方法有哪些，怎样撰写好社会实践活动调查报告或研究性论文等。
在寒暑假中，学生积极参加有关活动，撰写文章，每次开学后，及时总结活动成果，上交作品，教科室组织相关老师评定修习学分，认真筛选、整理学生作品，评选出优秀作品200多篇，汇编成书，并由学生撰写书名，作为校本教材。
两年来，学校先后编印了《社会处处是课堂》、《走进社会感悟生活》、《走进新时代》。
结集作品中的具体内容以县域特色经济发展情况、村民勤劳致富的途径、人们消费观念的变化、农村精神文化建设、农民孩子受教育现状、学生消费问题、经济发展与环境污染问题等为主，同学们通过多种途径，掌握第一手材料，运用所学相关学科知识，用具体翔实的数据说明问题，并提出合理化的建议，显示了同学们较高的分析研究能力。
（二）走进第三课堂，锻炼适应社会能力调查了解和研究性学习等实践活动还只是停留在思想认识和读写探究层面，当今高中学生，受应试教育的影响，实践能力和适应社会能力欠缺，吃苦耐劳和抗挫折能力都较差。
在这个竞争激烈的国际化时代，作为新时期的高中学生，仅坐在宽敞舒适的教室里学习课本知识是不够的，还要走出学校，走进社会，融入生活，深入阅读社会这本无字之书。
只有深入生产一线，才能了解当今社会科技发展的水平，认识中国近年来取得的成就，在社会大熔炉里勇敢地锻造自己，成长为一个真正成熟的人。
从我校生源实际来看，多数学生在将来不大可能从事科学研究，他们中的大多数是技术型和技能型的人才，我们在教育过程中必须要切合学生实际，努力提高学生社会适应的能力。
我校从学生实际出发，按照新课标社会实践活动的要求，在与家长充分沟通并做好细致安全教育的前提下，倡导学生寒暑假期间进行打工等社会实践活动，写出打工实践的体会或感悟。
近几个学期以来，我校积极推动学生的假期打工活动，每学期开学后，教科室把学生上交的作品加以收集整理，并组织师生评选出部分优秀作品汇编成《第三课堂》，激励全体同学积极参加社会实践活动，在活动中锻炼成长。
结集作品反映了学生丰富多彩的暑假生活。
有的在家帮父母干农活，有的到附近的工厂、超市、饭店打工，有的去了大都市打拼，还有的利用网络写作投稿，都有很大的收获。
学生的社会实践活动体会或感悟具体、真实、深刻。
暑假打工，让学生认识到了挣钱的不易，了解了父母工作的艰辛，知道了珍惜父母给的每一分钱，并且萌发了初步的理财意识。
同学们进一步理解了知识改变命运的真谛，更加珍惜来之不易的学习机会。
在社会实践中，同学们懂得了团结、互助、沟通的重要性，提高了自己的交往能力。
在集体生活中，同学们形成了团队意识，增强了遵守纪律的自觉性，明白了社会是一所大学校，走进社会，了解社会，受益无穷。
学校把打工等社会实践活动和星光教育活动的开展结合起来，评选表彰了活动中表现突出的学生，分别授予他们“社会实践活动之星”“校园创作之星”“校园研究创新之星”等，不仅鼓励了活动中表现突出的同学，而且带动了其他同学勤奋学习，积极实践，争当社会实践的模范。
不少同学作品中记录了自己的打工生活，表达了从事劳动的真切感受，对打工生活有了深刻的体会。
“经过这次暑假打工，我明白了很多在学校从未领悟的道理，虽然这些道理老师常给我们讲，可远没有实践来得更加刻骨铭心。
我终于体验到父母的不易，感到亲情是世界上最真诚最温暖的情感。
没有亲人的关爱，没有亲情的温暖，生命将是多么荒凉！对父母我们要孝敬，只有懂得回报才算真正懂得了爱，才能真切感受得到亲情的厚重。
”“劳动中让我学习到了人际交往的技巧和待人处事的态度。
对朋友切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。
不论做什么事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，关心别人，支持别人。
”“在这次实践中，我懂得了科技的巨大力量，工厂里现代化的生产设备和科学的管理，提高了劳动效率。
我要努力学习，掌握更多的知识，将来能够有发明创造，成为对社会有用的人。
”“经过打工，我调整了自己的心态，不管遇到什么人什么事都能以最包容的心态去对待。
心怀感恩，你周边总是充满阳光，也许不经意间一句谢谢，也许一丝真诚的微笑都会照亮在黑暗中徘徊的人。
暑假打工生活虽然结束了，但它永远是我生命航程中的一盏灯。
”（三）利用师生讲坛活动，为学生提供一个展示和学习的平台为了给广大师生提供一个展示和学习的平台，我校在会议室定期举办师生讲坛活动，进行教育教学交流，请那些在各项活动中表现突出的老师和学生演讲，介绍自己在各项活动中的情况，谈体会，提建议，进行研究学习交流。
在打工等社会实践和研究性学习活动中，那些表现优异、体会深刻的同学登上讲坛，讲自己的亲身经历，谈体会、说感悟，他们努力学习、勤于探究、大胆创新、勇于实践，获得了人生的宝贵财富，激励着在场的每一位师生。
“打工生活让我明白什么叫劳动最光荣，什么叫坚持，什么叫快乐。
快乐是学会了做一件事的喜悦；快乐是帮助别人，别人向你微笑着所表达出来的谢意。
”“一个暑假，一次网络投稿经历，让我明白了许多。
人生的路漫长而精彩，就像在辽阔的大海航行，有时风平浪静，行驶顺利；有时却惊涛骇浪，行驶艰难。
但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线勇往直前。
在阳光中我学会欢笑，在挫折中我学会坚强，在狂风中我充满希望，在暴雨中我永怀理想！”这些平实的文字，字字珠玑，句句含情，无不闪耀着思想的光辉。
社会实践活动增强了学生爱祖国、爱社会、爱家乡、孝父母、敬亲友的情怀，也提高了学生的写作水平和探究创新能力，更重要的是他们学到了适应社会的本领，对今后的学习成长具有重要的意义。
三、社会实践活动意义学校创新教育形式，鼓励引导学生参加社会实践活动，让每一位学生在活动中都有不同的收获。
参加社会实践活动，学生提高了思想认识水平，磨砺了品格，树立了正确的人生观、价值观，培养了良好的道德品质。
学生理解了父母工作的艰辛，挣钱的不易，懂得了感恩父母，帮助他人，拥有一颗善良的心。
在社会实践活动过程中，同学们学会了宽容，能真诚地接受批评，还培养了挫折的承受力。
多数同学在活动中懂得了学习科学文化知识、提高自身素质的重要性，明白了知识能够改变命运，应当珍惜学习机会，让自己的青春焕发夺目的光彩。
社会实践活动打破了学生自我封闭的圈子，锻炼了学生的人际交往能力，培养了学生的社会责任感，增强了团结合作意识，体会到融入集体的人生乐趣。
学校利用好社会实践活动校本教材。
班会课上，班主任引导学生学习交流；校本课程学习课上，任课老师从文章阅读方面学习引导；团委、政教处、年级等发挥校本课程的作用，对学生进行信心教育、亲情教育、勤俭节约教育等。
社会实践活动的影响是深远的，教育的成效是明显的，学生上课认真听讲的多了，不交作业的少了；勤奋惜时的多了，虚度光阴的少了，社会责任感和荣誉感进一步增强了。
每一次毕业典礼，当我们看到一个个带着灿烂的微笑、充满自信的学生走出母校，踏上社会，作为教育者，我们的自豪感就会油然而生。
是啊，学生是祖国的未来，让他们更阳光、更自信、更文明的学习成长是我们的期盼。
“生活是一本重要的书，而这本书的作者就是我们自己，要写出一本好书，就只有去奋斗，去实践。
”这是参加社会实践“第三课堂”活动的同学写的一段话，是对我们活动最好的总结。
