女娲补天》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住重点字词，感受到人类遭受的苦难，理解女娲补天的艰辛，体会女娲的善良和勇敢。
3、从小树立远大的志向，为实现自己的志向而不懈努力。
教学重点：理解关键字词，体会女娲的远大志向及补天的辛苦。
教学难点：明白女娲补天的原因。
教学准备: 课件、生词卡
教学课时：第一课时
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们，你们喜欢神话故事吗？老师今天给大家带来了一些神话故事，大家来猜猜看是什么。
《精卫填海》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《哪咤传奇》等
2、除了这些，老师还另外带来了一个新的神话故事，它的历史比前面这些故事
更久远，它的内容更加神奇，想听吗？那么现在请和老师一起书空这个故事的题目女娲补天》。
3、读完课题，你有什么想问的吗？
看来，同学们对于女娲补天这个故事都非常感兴趣，都很善于提问，会提问的孩子就是会思考，会学习的孩子。
让我们带着刚才这些问题进入今天的学习。
为了鼓励大家，老师准备了一些五彩石，奖励给那些表现出色的孩子，让他帮女娲共同来补天。
二、品读课文，理解女娲补天的原因，体会女娲的善良、勇敢和坚定
（一）女娲补天的起因
1、好，现在让我们一起慢慢地走进那遥远遥远的古代，翻开语文书第103 页，自己读一读第一自然段。
生自读第一自然段
2、读完第一自然段，你都看到了些什么？”
根据学生的回答，相机出示词条：
天塌地陷、山火燃烧、洪水喷涌、猛兽残害
3、那么看到这些，你觉得怎么样呢？让我们近距离地感受一下。
配乐，师读可怕的情景。
孩子们，如果当时你也在场，看到这样的情景，你会是怎样一种心情呢？
生回答。
害怕。
想想看，那远远的天空塌下一大片，露出一个黑黑的大窟窿，再看看
地，它越来越往下陷了，这样的情景就叫做天塌地陷）
真可怕呀，谁来读读这个词让我们接着往下看，谁来读读这个句子。
（山林大火昼夜燃烧……残害人类。
）
王老师听出来他心里的恐惧感了，真是太可怕了，下面请男孩子们一起来读，向他学习。
4、巧抓末字，感受可怕。
是啊，这样可怕的情景不由得让人们觉得------- （世界仿佛到了末日。
）
读读这个词（末日）。
聪明的孩子们，你们仔细看看这个末字它有什么特点？
在《说文》里面是这样解释的：木的上面加一长横就是末，它表示的是树的末梢，也就是顶端了，没有了。
那么，末日就说明日子已经到了尽头了，这美好的世界即将消失了。
多么可怕呀，谁再来读读这个词。
5、再读第一自然段
让我们连着再一起读读这个可怕的情景。
过渡：看到这样的景象，作为人类的母亲女娲，她心情怎样呢？让我们来读读第二自然段。
6、指名读第二自然段
请谁呢？你来吧！生读。
她读得怎么样？（很有感情）
7、女生齐读第二自然段
女生们，按照她刚才的读法，一起读第二自然段
8、女娲是什么心情了？从你们刚才的朗读中，老师听出来女娲的心情了，你来说，女娲是
什么心情？（心痛极了）是啊，很难过，而且是非常非常地伤心，再读读这个词（心痛极了）当女娲看到天塌地陷的时候，女娲她------ （心痛极了）
当女娲看到山林大火昼夜燃烧的时候，女娲她------- （心痛极了）
当女娲看到洪水喷涌而出，大地一片汪洋的时候，女娲她--------- （心痛极了）
当女娲看到各种猛兽出来残害人类的时候，女娲她-------- （心痛极了）
让我们带着心痛极了的心情，再来读读第二自然段。
全班齐读第二自然段
9、发誓，理解“誓”字，体会决心孩子们，看老师手上这个词（发誓）请一个同学来读。
他读得怎么样？（坚定）为什么发誓要读得坚定呢？仔细看这个“誓”字，下面是言，和什么有关？（和语言、说话有关）上面是一个折，为什么是一个折呢？听老师讲一个小故事。
我们古人在和人对话的时候，手上要拿一根树枝，边说边把这个树枝折断，以表示自己说话的决心和坚定。
看看我们古人发誓的时候是多么的庄重和严肃啊，所以“发誓” 这个词要读得（坚定）谁再来读读这个词。
谁能用这个词说一句话。
10、女娲会发誓说些什么呢？
那么，女娲会发誓说些什么呢？假如，你是女娲, 你说---- （我发誓我要修补好残破的天空。
）
过渡：女娲立下了一个坚定的誓言，那她是怎么做的呢？请同学们自由轻轻地读第三自然段。
边读边拿起笔，用你喜欢的符号标出表示女娲动作的词。
（二）女娲补天的过程
1、抓住动词，体会女娲的辛苦
请一个同学来说说，他标出了哪些动词？（挑选、支起、架起、熔成、填补）
先读读这些词。
一起来读这些句子，注意红色的动词要读得重一些。
从这些句子，你体会到了什么？（女娲很辛苦）
2、以“炼”体会补天艰辛
的确，女娲很辛苦，她先做了一件什么事？谁能用一个词来概括。
----（板书:
炼石补天）读：炼石补天
大家看看这个“炼”字，猜猜它是什么意思？对了，在字典里，它就是用火烧
制的意思。
把石子烧成胶糊状的液体，容易吗？
3、读第三自然段的前半部分，指名读，齐读。
谁能用他的读书声告诉老师女娲的辛苦？一生读。
一起来。
4、那她炼石是炼了多久，一天？两天？那是多久呢？那她是炼了一颗？两颗？
你从哪里看出来呢？（不知炼了多少天火，炼了多少石子）
对了，从这些词我们可以看出女娲是炼了无数个日日夜夜，炼了无数颗的石子，多么辛苦啊，一起读。
（不知；炼了多少天火，炼了多少石子，虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。
）
5、虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。
这时候，我们仿佛看到女娲累得腰酸背痛，累得直不起腰来了，但她----------- （从
不停歇。
）她很苦很累了，但她却坚持不放弃，多么伟大呀，一起来读。
句式练习：虽然……但是……
谁能用“虽然……但是……”说一句话？
6、这么辛苦，她为什么不休息休息呢，哪怕一会儿也好啊，女娲在想什么呢？你来说。
（女娲想着早一天补好天，她的儿女们就早一天脱离苦难）
7、齐读第三自然段
是啊，女娲心疼自己的儿女，想着早一天补好天，她的儿女们就少受一天苦。
我们还记得她曾经发下誓言要修补好残破的天空，为了这个誓言，女娲--------- （女娲
在大江大河里挑选了许多五色石子……天终于补好了。
）
8、天终于补好了，可是女娲仍然没有停歇，她还做了什么？让我们来看看第四自然段。
齐读。
在这一段里面，女娲做了什么？谁再来用一个词概括一下（板书：杀龟立柱）
9，是啊，天再也不会塌了，这时候女娲看到了什么呢？
女娲看见了自己的儿女过上了幸福的生活，他们有的在……，有的在……，有的在……，还有的在……
这时候，女娲心情怎么样呢？
是啊，她实现了自己的誓言（板书：实现誓言），非常开心，让我们再开心地读一遍课题。
四、总结全文，拓展延伸
1、从女娲补天的过程中你感受到了什么？你想对女娲说点什么？
2、女娲为了完成补天的志向，不怕艰险，让我们感动。
你的志向是什么呢？学了《女娲补天》后，你决定怎么做呢？
3、布置作业。
