四年级第一单元教案

道德与法治四年级上册第一单元教案1.《少让父母为我操心》【学习目标】1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。

2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。

【重难点】1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。

2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。

【评价任务】了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母【教学过程】。

第一课时（一）谈话导入。

（二）讲授新课目标导学一:爸爸妈妈多辛苦1.活动与探究一:想一想，看一看（1）生阅读教材P24页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：☆你有没有在家帮父母做个家务活？☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享2.活动与探究二:看一看，说一说（1）生阅读教材第25页内容。

（2）小组合作，探究问题☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充3.活动与探究三:看一看，议一议（1）生阅读教材P26页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：☆父母工作的辛苦体现在哪里？☆你有没有和父母一起去上过班了？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结4.活动与探究四:想一想，说一说（1）生阅读教材第27页内容。

（2）小组合作，探究问题：☆通过上述采访，你能看出什么？☆如果采访对象是你，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充5.活动与探究五:自主设计（1）生阅读教材第28页内容（2）小组合作，探究问题：☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。

（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充【评价检测】通过上述采访，你能看出什么？【板书设计】《少让父母为我操心》爸爸妈妈多辛苦【教学反思】第二课时（一）复习导入（二）讲授新课目标导学二:少给父母添麻烦。

四年级语文上册第一单元教案一、教学目标1.了解诗歌的基本概念和特点；2.掌握《敬语的力量》一课的课文内容，并能理解诗歌的表达方式；3.发展学生的语言表达能力，培养学生的朗读和朗诵能力；4.培养学生对敬语的理解和运用能力。

二、教学重点1.掌握《敬语的力量》一课的课文内容；2.培养学生的朗诵和朗读能力。

三、教学准备1.教材《语文》四年级上册；2.PPT、多媒体设备。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用PPT展示一些著名诗歌的诗句，引起学生对诗歌的兴趣；•提问：你们了解诗歌吗？诗歌有哪些特点？请举例说明。

2. 新课呈现（10分钟）•利用PPT展示《敬语的力量》一课的课文内容，帮助学生理解课文的意思。

•分段进行课文导读，并结合图片进行讲解。

3. 课文理解（15分钟）•分组讨论：请同学们合作，就课文中的意境和情感进行讨论。

•学生发表自己的看法，引导学生深入理解课文中的感情表达和情感交流。

4. 诗歌赏析（10分钟）•利用PPT展示一些经典诗歌，让学生欣赏并感受诗歌的魅力。

•引导学生发现诗歌的表达方式和特点，并与课文进行对比。

5. 朗读训练（15分钟）•让学生跟读并模仿课文中的朗读语音和语调。

•分散式朗读训练：随机选择几个学生朗读课文的段落，并进行指导和纠正。

6. 朗诵表演（15分钟）•分组进行朗诵表演比赛：每个小组选择一段课文内容进行朗诵表演。

•学生之间互相评价，老师给予指导和点评。

7. 拓展活动（10分钟）•请学生自由发挥，创作自己的小诗歌。

•鼓励学生朗读并分享自己的创作。

五、课堂小结通过本节课的教学，学生们对诗歌的概念和特点有了更深的了解，同时也掌握了《敬语的力量》一课的课文内容。

学生们通过朗读和朗诵的训练，不仅提高了语言表达能力，并且更加懂得了敬语的力量。

六、作业布置1.课后阅读课文，复习相关知识点；2.完成《敬语的力量》一课的课后习题；3.准备自己的小诗歌，在下堂课进行朗读和分享。

以上是一份简单的《四年级语文上册第一单元教案》。

四年级语文上册第一单元教案〔精选15篇〕四年级语文上册第一单元教案〔精选15篇〕四年级语文上册第一单元教案篇1［教学目的］1、认识“昧、坠”等3个生字，理解积累“密密麻麻、星群密布”等4个词语。

2、有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受满天繁星的美妙。

3、仿照课文句式，写下自己的观察和想象。

［教学重难点］有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受满天繁星的美妙。

仿照课文句式，写下自己的观察和想象。

［教学课时］1课时一、谈话导入，提醒课题师：〔出示星空图片〕看到这璀璨的星空，你想到了什么？〔生自由发言〕巴金先生也曾屡次看见这满天繁星，于是写下了经典散文——“繁星”。

〔板书课题，学生齐读。

〕二、初读课文，读词正音1、初读课文：〔1〕请同学们翻开语文书小声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

〔学生自读课文，师巡视。

〕〔2〕〔指名读课文，相机正音〕请三位同学分别读一读三个自然段。

2、读词正音：〔1〕〔课件出示：密密麻麻、星群密布、半明半昧、摇摇欲坠〕指名认读词语。

①〔将“昧”字标红〕看这个字，读ｍèｉ，是由一个“日”加一个“未”组成，你能猜猜它是什么意思吗？〔出示：金文＝“未，没有”+“日，光亮”〕②在字典里，“昧”有四种意思：①糊涂、不明白；②隐藏；③昏暗；④冒犯、冒昧。

在这个成语里，你觉得选择哪个意思最适宜？你怎么理解这个成语的意思？〔明确“半明半昧”词义：形容有时亮堂，有时昏暗。

〕〔2〕师：我们一起再读词语。

〔学生齐读〕我们发现这些词都是描写繁星的。

你还知道哪些描写星星的词语呢？〔出示成语，齐读积累：月明星稀、群星璀璨、星光灿烂、星罗棋布、星星点点、满天星斗、繁星满天。

〕三、品读课文、想象繁星〔一〕齐读第1自然段，初步感受对繁星的“爱”1、〔出示课文第1自然段，全班齐读〕读到这些句子，你好似看到了什么画面？2、〔标红“我爱……我也爱……我最爱”〕你能用这个句式介绍一个你喜欢的地方吗？先说给同桌听一听。

英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）第一篇：英语四年级上册第一单元教案四年级英语上册第一单元第一课时教案课题： Unit One My classroom一、教学目标：1，能够认读单词classroom window light picture floor board 等。

2，能够掌握句式What is in the classroom?并能在具体生活中运用。

二、教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1． window一词的发音2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。

三、教具准备：1．教学课件2．教学录音带3．单词卡4．一张画有教室的大图四、教学过程：（一）Revision1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser,等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How manypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）Presentation1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬也可让学生用中文回答。