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2019暑假五年级精英班讲义 第16讲-+期末考试(教师版)

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JY(5)第十六讲期末测试卷解答姓名
(共20 题，每题5 分，满分100 分，60 分钟完成。

★当堂讲评)
一、基础篇
1、计算：0.125×7.37+ 1
×2.63= 。

8
答案：1.25。

解析：原式= 0.125⨯(7.37 + 2.63) = 1.25 。

知识点：计算—小数巧
算
2、小明的妈妈比小明大24 岁，那么妈妈岁时，她的年龄是小明的9 倍。

答案：27。

解析：设小明的年龄是“1”，妈妈的年龄是“9”，两人年龄相差“8”=
24 岁，所以“1”=3岁，所以妈妈3×9=27岁。

知识点：应用题—年
龄问题
3、四年级一班有6 名女学生，她们的平均身高是140 厘米。

如果她们当
中有1 人离开，剩下5 人的平均身高就变成135 厘米，请问：离开的那个女生身高是厘米。

答案：165。

解析：6 个女生的平均身高是140 厘米，那么她们的总身高就是140×
6=840 厘米。

一个女生离开之后，余下5个人的平均身高是135 厘米，那么总身高就是135×5=675厘米。

又知两次总身高相差的就是离开的女生的身高，因此离开的女生的身高是840-675=165 厘米。

知识点：应用题—平均数问题
4、象棋兴趣小组一共有5 名同学，如果从中选3 名同学去参加一次全市
比赛，一共有种选法。

答案：10。

解析：从5名同学中，任意选取3名去参加比赛，选取的顺序是无所谓的，则共有5×4×3÷（3×2×1）=10 种不同的选择。

知识点：组合数学—组合
+ 5、一项工程，甲单独做需要 28 天时间，乙单独做需要 21 天时间，如果 甲、乙合作需要 天。

答案：12 解析：将整个工程的工作量看作“1”个单位，那么甲每天完成总量的 1
28 ，乙每天完成总量的 1 ，两人合作每天能完成总量的 1 1 = 1 ，所以两人合 21 作的话，需要1 ÷ 1
= 12 天能够完成。

12 知识点：应用题—工程问题
28 21 12
6、某餐馆有 27 道招牌菜。

兰兰吃过其中的 13 道，英英吃过其中的 7 道，而且有 2 道菜是两人都吃过的。

那么有 道招牌菜是两人都没有吃过 的。

答案：9。

解析：至少被一人吃过的有 13+7-2=18 道。

两人都没吃过的有 27-18=9 道。

知识点：组合数学—重叠原理
7、7 个连续质数从大到小排列是 a , b , c , d , e , f , g ，已知它们的和是偶数， 那么 d 是 。

答案：7。

解析：因为 7 个质数的和是偶数，所以这 7 个质数不可能都是奇数。

我们 知道是偶数的质数只有 2，因此这 7 个质数中必有一个是 2。

又因为 2 是最小 的质数，并且这 7 个连续质数是从大到小排列的，所以 g = 2 ，其他 6 个数从大 到小依次是 17、13、11、7、5、3。

这样 d = 7 。

知识点：数论—质数合数分解质因数
8、如下图， DE 平行于 BC ，且 AD =3， AB =9， AE = 4 ，则 AC 的长为。

答案：12。

四季教育-2018 年-夏季-精英班-五年级-第16 讲
解析：由D E 平行于B C 得△ADE∽△ABC，则AD = AE = DE = 3 = 1 ，所以
AB AC BC 9 3
四季教育-2018 年-夏季-精英班-五年级-第16 讲
AC =4÷
1 =12。

3
知识点：图形问题—相似应用题
9、四个人进行象棋单循环赛，规定胜者得2 分，负者得0 分，和棋双方各得1 分，比赛结束后统计发现，四个人的得分加起来一定是分。

答案：12。

解析：四个人循环比赛总共比赛4⨯ 3 ÷ 2 = 6 （场），每场无论分出胜负还是打平，两人的得分和一定是2分，因此最终四个人的得分加起来一定是
2 ⨯ 6 = 12 （分）。

知识点：组合数学—体育比赛问题
10、牧场上长满牧草，每天牧草都匀速生长。

这片牧场可供10 头牛吃20 天，可供15 头牛吃10 天。

供25 头牛可吃天。

答案：5。

解析：设1头牛1天的吃草量为“1”，10 头牛吃20 天共吃了10 ⨯ 20 = 200 份；15 头牛吃10 天共吃了15 ⨯10 = 150 份。

第一种吃法比第二种吃法多吃了200 - 150 = 50 份草，这50 份草是牧场的草20 - 10 = 10 天生长出来的，所以每天
生长的草量为50 ÷10 = 5 ，那么原有草量为：200 - 5 ⨯ 20 = 100 。

供 25 头牛吃，若有 5 头牛去吃每天生长的草，剩下 20 头牛需要100 ÷ 20 = 5 (天)可将原有牧草吃完，即它可供25 头牛吃5天。

知识点：应用题—牛吃草
二、拓展篇
••••
11、计算：0.91+ 0.82+ 0.73+ 0.6 4
答案：31 。

9
解析：原式= 82 + 74 + 66 + 58 = 28 =3 1 。

90 90 90 90 9 9
知识点：计算—循环小数
1 1
12、一根木杆，第一次截去了全长的2 ，第二次截去全长的3 ，第三次截
1。

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2019暑假五年级精英班讲义 第15讲-+整理与复习(二)(教师版)

2019暑假五年级精英班讲义 第15讲-+整理与复习(二)(教师版)

÷ ⨯10 。

JY(5)第十五讲 整理与复习（二）解答 姓名1、计算：120 1 10 47 387 693 77答案：11。

407 693 817 11⨯ 37 32 ⨯ 7 ⨯11 19 ⨯ 43解析：原式 = ⨯ ⨯ = ⨯ ⨯ =11 。

387 703 77 32⨯ 43 19 ⨯ 37 7 ⨯112、有 A 、B 、C 三支足球队，每两队比赛一场，比赛结果为A ：两胜，共失 2 球；B ：进 4 球，失 5 球；C ：有一场踢平，进 2 球，失 8 球。

请问：A 与 B 两队间的比分是多少？答案：3:2。

解析：A 队胜了两场，说明它战胜了其他两支球队.C 队有一场平局，说明 它与 B 队打平。

所以比赛的胜负关系是：A 胜 B ，B 平 C ，A 胜 C 。

三场比赛只有一场平局，这场平局就是一个特殊条件，我们来分析它的比 分：由于是平局，只要知道 B 队和 C 队在这场比赛的总进球数，就能知道这 场比赛的比分 B 、C 两队一共进了 6 个球，A 队共失 2 球，说明这 6 个球中射 进 A 队大门的有 2 个，剩下的 4 个都是在 B 和 C 的比赛中打进的，于是这场 平局的比分是 2：2。

B 队共进 4 球失 5 球，可知它在同 A 队的比赛中进 2 球 失 3 球，因此 A 与 B 的比分是 3：2。

3、甲、乙两人星期天一起上街买东西，两人身上所带的钱共计是 86 元。

在人民市场，甲买一双运动鞋花去了所带钱的 4，乙买一件衬衫花去了人民币9 16 元。

这样两人身上所剩的钱正好一样多。

问甲、乙两人原先各带了多少钱?答案：甲 45；乙 41。

解析：把甲所带的钱视为单位“1”，由题意，乙花去16 元后所剩的钱与甲所带 钱的 5 一样多，那么86 -16 元钱正好是甲所带钱的 5+1 ，那么甲原来带了9 95(86 - 16) ÷ ( + 1) = 45 (元)，乙原来带了86 - 45 = 41 (元)。

2019年新部编人教版五年级上册语文第16课《松鼠》优秀课件(65页)

2019年新部编人教版五年级上册语文第16课《松鼠》优秀课件(65页)

中心句
在这部分中，从哪些地方可以 看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？
食性
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不 是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、 榉实和橡栗。
举例子
杏仁
榛子
榉实
橡栗
外形特征
它们面容清秀，眼睛闪闪发
光，身体矫健，四肢轻快，非
常敏捷，非常机警。玲珑的小 从头到脚 面孔，衬上一条帽缨形的美丽
二、说说下列各句所用的说明方法。
(1)松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
(
) (2)松鼠通常一胎能生三四个。
)
作比较
( 列数字
三、选择合适的关联词语填在句子中。
既……又…… 虽然……但…… 只有……才…… 只要……就……
1. 松鼠( 虽然 )有时也捕捉鸟雀，( 但
)
不是肉食动物。
2. 它们在树上做窝，摘果实，喝露水，( 只有 )
三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对 微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
储备粮食
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树 空心的缝隙里，塞得满满的， 留到 冬天吃。
聪明
动作 行为
在冬天，他们也常用爪子把雪扒 开，在雪下面找榛子。松鼠轻快 极了，总是小跳着前进，有时也 连蹦带跑。它们的爪子是那样锐 利，动作是那样敏捷，一棵很光 滑的高树，一忽儿就爬上去了。
结构梳理
形体特征
松 两个方面 鼠 三个角度
讨 人 喜
其他习性
欢
主题概括
本文以生动形象的描写及准确而简练的说 明方法介绍了松鼠漂亮的外貌，驯良的习性与 乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
拓展延伸
点击欣赏·松鼠与啄木 鸟
2019年部编人教版五年级语文上册第16课《太阳》精品课件(46页)

2019年部编人教版五年级语文上册第16课《太阳》精品课件(46页)

假设： 用假设的方法再次强调思考：课文中介绍了太阳的哪些作用？
太阳的作用
促进动植物的生长
影响煤炭、雨、雪、风的形成 能杀菌、预防和治疗疾病
能带来光明和温暖
一句话，没有太阳，就没有我们这个美 丽可爱的世界。
结尾的一几句话有什么作用？ 总结句：
这既是对前两句的总结，也是对全文的总结， 再次强调了太阳的重要性。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类， 穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切 的关系。
举例子： 以人们的生活实际为例，说明太阳和
人类的关系密切。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系， 其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的 植物埋在地层底下变成的。
举例子： 煤的形成离不开太阳，而
人类生活又离不开煤，进一步 说明太阳与人类关系密切。
同学们，你们对太阳有哪些了解？今 天我们来学习一篇课文——《太阳》，看 看通过今天的学习，你会有哪些新的收获。
16 太 阳
普照万物 温暖人间
1.认识5个生字，会写12个生字。正确读写“繁殖、蔬 菜”等词语。(重点) 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解太阳的有关 知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科 学的兴趣。(重点) 3.初步学习阅读说明文，学习说明事物的一些方法。 (难点)
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了
水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了
无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴
越聚越多，就变成雨或雪落下来。
小水滴
云
水蒸气 水
雨雪
举例子： 水蒸气、云、雨（雪）三者环环相扣，都离不开太阳，
说明太阳在自然界中有很大的作用。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是 寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽， 自然也不会有人。
五年级升六年级暑假课程讲义第16讲——因数与倍数提升拓展专题 人教版

五年级升六年级暑假课程讲义第16讲——因数与倍数提升拓展专题 人教版

2021五年级升六年级暑假课程讲义第16讲——因数与倍数提升拓展专题一、用推理法解决一个数的因数问题：1.渗透两种数学思想：推理思想、化归思想。

2.学习两类思维方法：推理法、排除法。

[例]向阳小学的舞蹈队有42人，编舞时需要把他们平均分成若干个小队，每小队要求多于2人且少于8人，可以分成几个小队？有几种分法？[分析]每小队的人数应该是42的因数，由此推断每小队的人数可能是1，2, 3，6, 7，14, 21，42，其中1，2, 14, 21，42，不符合每小队要求多于2人且少于8人的要求，所以每小队只能是3人，6人， 7人。

[解答]42÷3＝14（个） 42÷6＝7（个） 42÷7＝6（个）答：可以分成14、7个或6个小队。

有3种分法。

[技巧]解决此类问题的关键是准确找出这个数的所有因数，再根据已知条件判断得出答案。

举一反三：1.五一班有48人，把他们平均分成若干小组，每小组要求多于2人且少于8人，一共可以分成几组？2.妈妈买来30个苹果，让琪琪把它们放在盘子里。

不许一个一个的拿，也不许一次拿完，要每次拿的个数相同，拿到最后一个也不剩。

琪琪共有几种拿法？每种拿法每次各拿几个？3.把36个乒乓球装在盒子里，如果每个盒子装球的个数同样多，且数量比2个多，比20个少，那么共有多少种装法？每种装法各需要几个盒子？二、列方程解答连续偶数的问题：1.渗透三种数学思想：化归思想、符号化思想、方程思想。

2.学习一类思维方法：推理法。

[例]五个连续偶数的和是60，你知道这五个连续的偶数分别是多少吗？[分析]因为这五个偶数是连续的，所以这五个连续偶数的关系就是后一个数比前一个数多2。

我们可以设最小的偶数是x，其他的四个偶数可以表示为x＋2，x ＋4，x＋6，x＋8，根据它们的和是60列方程解答。

[解答]设：这五个连续偶数分别是x，x＋2，x＋4，x＋6，x＋8，则x＋x＋2＋x＋4＋x＋6＋x＋8 ＝ 605x＋20 ＝ 605x ＝ 40x＝ 8x＋2＝10，x＋4＝12，x＋6＝14，x＋8＝16答：这五个连续的偶数分别是8,10,12,14,16。