最新安全检查记录 :表6.1.6
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电解制氢安全检查表
水电解制氢生产项目的检查表分为以下《表6-1 水电解制氢装置单元安全检查表》、《表6-2 平面布置单元安全检查表》、《表6-3 氢气加压、储存单元安全检查表》、《表6-4 电气及仪表单元安全检查表》、《表6-5 消防和公用工程单元安全检查表》。
安全检查表采用的检查依据包括《氢气站设计规范》GB50177-2005、《氢气使用安全技术规程》GB4962-1985、《危险化学品生产企业安全生产许可证实施办法》、《深度冷冻法生产氧气及相关气体安全技术规程》、《水电解制氢系统技术要求》等。
6.1水电解制氢装置单元
表6-1 水电解制氢装置单元安全检查表
6.2平面布置单元
表6-2 平面布置单元安全检查表
表6-2 平面布置单元安全检查表
6.3氢气加压、储存单元
表6-3 氢气加压、储存单元安全检查表
6.4电气及仪表单元
表6-4 电气及仪表单元安全检查表
6.5消防和公用工程单元
表6-5 消防和公用工程单元安全检查表。
加油站安全检查表
(对新建,改建加油站需要进行防渗措施检查)一、基本条件
二、安全管理
三、总图布置
四、工艺及设施
五、电气装置
说明:
(1)本表适用于加油站(不包括撬装式加油站)经营危险化学品安全评价。
(2)表中“检查记录”栏填写现场实际情况,检查结论为“不符合”的项目必须填写。
(3)表中“结论”栏根据实际检查情况分别填写“符合”、“不符合”或“无关”,不得空项。
(4)评价结论符合安全要求的条件是,所有检查项目的检查结论均为“符合”或“无关”。
检查结论汇总表
附表1
加油站工艺设施与站外建、构筑物防火距离表
说明:
(1)表中“站外建、构筑物方位”栏填写站外建、构筑物所处位置相对与加油站的方位,如东、东南、西南。
(2)表中“站外建、构筑物类别”栏填写站外建、构筑物按照GB50156表4.0.4 “项目”一栏划分的类别,如重要公共建筑物、一级保护物。
(3)加油站周围所有属于GB50156表4.0.4“项目”一栏规定范围内的站外建、构筑物均应填入本表。
附表2
消防器材配置情况表。
表6.1.7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况 :晴专职安全员签名表6。
1.7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况:大雨转中雨专职安全员签名表6.1.7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况:多云专职安全员签名表6.1。
7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况:阴专职安全员签名表6.1。
7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况:阴专职安全员签名表6.1。
7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况:专职安全员签名表6。
1。
7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况 :阵雨转中雨专职安全员签名表6.1。
7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况:阵雨专职安全员签名表6.1.7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况:阴转多云专职安全员签名表6.1.7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况 :中雨专职安全员签名表6.1.7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况:阴专职安全员签名表6。
1。
7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况:阴专职安全员签名表6。
1.7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况:多云专职安全员签名表6。
1。
7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况:多云转晴专职安全员签名表6。
1。
7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况:多云专职安全员签名表6。
1.7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况:晴专职安全员签名表6。
1.7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况:晴专职安全员签名表6。
1.7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况 :晴转多云专职安全员签名表6。
1。
7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况:晴专职安全员签名表6。
1.7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况 :小到中雨专职安全员签名表6。
1。
7 安全动态管理(日)检查表检查日期:天气情况:阴专职安全员签名表6.1。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
表6.1.6 安全检查记录表
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
表6.1.6 安全检查记录表
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
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2.将复查结果如实填写在表中。
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2.将复查结果如实填写在表中。
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2.将复查结果如实填写在表中。
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2.将复查结果如实填写在表中。
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2.将复查结果如实填写在表中。
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注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
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2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
注:1.将每次项目部安全检查的情况如实填写,并将整改意见填写在表中。
2.将复查结果如实填写在表中。
众所周知,课堂教学是主战场,是教学的关键;而备好课则是上好课的前提和基础。
备课是一名教师的基本素质之一,一节成功的数学课,教师的备课是根本,教师的教学设计是关键。
所以教师的备课已经升华为教师教学研究的一个重要的内容。
随着新课程改革的逐步深入,备课已经不再是传统意义上对教材内容的简单诠释、对教学过程的简单安排、对教学方法的简单展示,它的性质、功能、方法已经发了很大的变化。
在当前的教育教学中,备课是教学过程的精心预设,包含着教师对课程教学内容的理解水平,也包含教师的创造性劳动;是知识的内化、具体化与课堂物化的预案;是对教学资源开发、整合与利用的过程;是对学生的研究与关注;是教师再学习的过程,这是教师更好地完成教学任务、教书育人的前提和重要保证。
现在,备课的基本内容包括:研究课程标准、研究教材、研究学生、研究例题、习题、研究教学的教育素材、研究教法和学法指导、制定教案、授课后及时反思自己的教学行为。
下面,结合本人的教学体会,具体谈一下备课中如何备课标、备教材、备学生。
一、备课程标准
以往的数学课程着眼于对数学知识和技能的培养,现在的新课标着眼于促进学生的全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学的自身特点,更该遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
备新课标的过程,也是明确教学目的和任务的过程。
因此,对于教师来说,备课标务必找准两个落脚点:一是找准课标确立的完成教学任务的实现程度,即不管是知识的积累,抑或技能的培养,都要切实明确并准确把握课标要求是“领会”“了解”,还是“熟记”“会用”等;二是找准完成课标要求的教材载体。
就是通过研究课标,把总目标、总任务一一分解落实到每个单元和每一节课上,从而为整个教学活动找到一个准确的落脚点,确保教学的计划性、系统性,避免盲目性和随意性。
二、备教材
教材是教师进行教学活动的重要依据,是学生获取知识的主要来源,是顺利完成教学任务的基本条件。
新课程标准要求教师立足从学科与展现价值观整合协调,将知识与能力、过程与方法、态度情感与价值观三维学习目标有机融合
所以。