幼儿园学前班拼音学习巩固总复习资料

2024年幼儿园学前班拼音教案复习 ei 以及四声调一、教学内容本节课将复习幼儿园学前班拼音中的“ei”韵母及其四声调。

教学内容参照教材《学前儿童汉语拼音》第四章第三节的韵母部分。

二、教学目标1. 让幼儿能够准确发音“ei”韵母，并掌握其四声调。

2. 培养幼儿对拼音的兴趣，提高他们的自主学习能力。

3. 通过拼音学习，丰富幼儿的词汇量，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：区分“ei”与相似韵母的发音，如“ai”、“ui”等。

教学重点：掌握“ei”韵母的发音要领，正确发出四声调。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体课件。

2. 学具：幼儿用书、《学前儿童汉语拼音》教材、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿注意故事中出现的“ei”韵母词语，如“北”、“黑”等。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示拼音卡片，讲解“ei”韵母的发音要领，并示范四声调的发音。

同时，引导幼儿跟读、模仿。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些含有“ei”韵母的词语，让幼儿进行发音练习。

教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 游戏互动（10分钟）教师组织一个拼音接龙游戏，要求幼儿用“ei”韵母进行接龙。

游戏过程中，教师关注幼儿的发音，及时给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书复习“ei”韵母及四声调2. 板书内容：“ei”韵母发音要领四声调示例词语拼音接龙游戏示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用“ei”韵母组成至少5个词语，并正确标注四声调。

家长协助幼儿记录生活中遇到的含有“ei”韵母的词语。

2. 答案：示例词语：北（běi）、黑（hēi）、给（gěi）、得（dé）、克（kè）。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭作业分享，鼓励幼儿在课堂上展示自己的作业成果。

带领幼儿参观动物园、公园等地，引导他们观察、发现生活中的拼音元素。

汉语拼音汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。

一、单韵母 6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü。

记住字形读音（形象记忆）a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。

e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee. i字好象大头人，穿件衣服iii.u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡 ü ü ü。

二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）］读声母要留心，堵住气儿再发音。

像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t，一个门洞n n n ，一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ，机枪向上k k k，一把椅子h h h ， i下加钩j j j，像个9字q q q ，一个叉字 x x x，像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r 。

记住字形读音（形象记忆）唇音：b字好象收音机，收听广播bbb（播）.双唇不送气清塞音p字好象水出盆，妈妈泼水ppp（沷）.双唇送气清塞音m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm（摸）.双唇鼻音f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）.齿唇清察音舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音）d字好象小马蹄，跑起路来ddd.（得）舌尖中不送气清塞音t像一把小雨伞，下雨打开ttt.（它）舌尖中送气清塞音n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.（呢）舌尖中鼻音l像一根大木棍，打跑老狼lll.（乐）舌尖中边音舌根音（也叫舌面后音）：g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.（割）舌面后不送气清塞音k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.（刻）舌面后送气清塞音h像倒立小酒杯，装满美酒hhh.（喝）舌面后清擦音舌面前音：j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj.（鸡）舌面前不送气清塞擦音q像一面小红旗，迎风飘扬qqq.（旗）舌面前送气清塞擦音x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.(嘻）舌面前清擦音平舌音：（舌尖前音）z像一个数字2，娃娃写字乐zzz.（滋）舌尖前不送气清塞擦音c像一只小刺猬，弯起身体ccc.(刺）舌尖前送气清塞擦音s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss.(丝）舌尖前清擦音r像田里小禾苗，向着太阳rrr.（日）舌尖前浊擦音舌尖后音：（也叫翘舌音）z\c\s小酒鬼，见到酒杯（h)舌头翘，说话变成zh（蜘）\ch（吃）\sh（狮）。

最新学前班拼音复习课件精品课件xx年xx月xx日contents •教学背景和目标•教学内容和方法•教学实施过程•教学评价和反思•教学辅助材料运用•教学创新与特色目录01教学背景和目标学前班是幼儿接触拼音知识的关键时期，是培养幼儿语言和思维能力的黄金时期拼音作为汉语学习的基础，对于幼儿后续的学习和成长具有重要意义学前班拼音教学的重要性针对学前班拼音教学内容的巩固和提高针对幼儿学习特点，结合游戏、音乐等多种形式进行趣味性教学本次复习课的教学背景复习和巩固拼音基础知识提高幼儿的拼音认读和拼写能力培养幼儿对拼音学习的兴趣和积极性教学目标的设定02教学内容和方法选择适合学前班儿童的教材，注重拼音知识的系统性和科学性，同时要贴近生活，便于学生理解和记忆。

教学内容的选择精选教材教学内容应突出重点，注重对学前班儿童进行拼音基础知识的系统训练，包括声母、韵母、声调、拼写等方面的内容。

突出重点拓展教材以外的资源，如儿歌、故事、游戏等，以生动有趣的方式帮助学生巩固和应用拼音知识。

拓展资源情境教学通过创设情境的方式帮助学生理解和记忆拼音知识，例如通过拼音卡片、拼音歌谣等形式让学生迅速掌握拼音规则。

互动教学采用师生互动、生生互动的方式，鼓励学生积极参与教学过程，提高学生的学习兴趣和表达能力。

探究式教学引导学生发现问题、分析问题和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

教学方法的运用将游戏与拼音教学相结合，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握拼音知识。

创新教学法的应用游戏化教学利用数字化工具和资源进行拼音教学，例如使用多媒体课件、在线学习平台等，提高教学效果和学生学习效率。

数字化教学采用多元化的评价方式，如作品展示、口头测试、互动评价等，全面了解学生的学习情况和进步程度。

创新评价方式03教学实施过程制作口型卡片为了更直观地展示正确的拼音发音，教师可以帮助学生制作不同拼音的口型卡片，通过口型示范，让学生更好地掌握正确的发音方式。

拼音《幼儿园汉语拼音总复习》课件一、教学内容本节课将围绕《幼儿园汉语拼音总复习》教材进行教学，主要章节包括：声母、韵母、声调、整体认读音节。

详细内容涉及：1. 声母：复习23个声母，重点区分易混淆的声母如b、d、p、q 等。

2. 韵母：复习24个韵母，强调复韵母、鼻韵母的发音方法。

3. 声调：复习四个声调，训练学生准确发音。

4. 整体认读音节：复习37个整体认读音节，提高学生拼音识别能力。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母、声调、整体认读音节，提高拼音水平。

2. 培养学生准确发音、规范书写的能力。

3. 增强学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的区分，声调的准确发音。

2. 教学重点：整体认读音节的掌握，拼音书写的规范。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引入拼音学习，激发学生兴趣。

2. 新课内容展示：（1）声母：展示声母卡片，引导学生正确发音，区分易混淆的声母。

（2）韵母：展示韵母卡片，教授发音方法，强调复韵母、鼻韵母。

（3）声调：利用PPT展示四个声调，指导学生准确发音。

（4）整体认读音节：展示整体认读音节卡片，带领学生一起认读。

3. 例题讲解：针对每个知识点，讲解典型例题，帮助学生巩固所学。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生课堂上即时巩固。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调、整体认读音节表格。

2. 典型例题。

3. 练习题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调，每个5遍。

A.选出下列词语中的整体认读音节：西瓜、熊猫、电视、电话。

B.给下列词语标上正确的声调：妈妈、爸爸、姐姐、哥哥。

（3）用拼音写一段话，描述今天的学习内容。

2. 答案：（1）见附件。

（2）A.西瓜、熊猫 B.妈妈（māma）、爸爸（bàba）、姐姐（jiějie）、哥哥（gēge）。

幼儿园学前班拼音教案：第2课时巩固复韵母，复习ai 以及四声调学问与目标：1、巩固复韵母，复习ai 以及四声调。

2、学会复韵母与声母相拼。

3、熟识生字，并能流利地朗读儿歌。

情感与态度：学会声母与复韵母相拼。

教学预备：课件学情分析：教学过程：一、复习1．读准3个复韵母ai。

2．打乱挨次读ai的四声。

3．背标调歌。

二、学习声母与ai组成的音节1．出示声母与ai组成的音节2．让同学自己试着拼一拼，鼓舞同学大胆实践。

3．同桌同学相互拼一拼，拼不准的请同学关怀（同桌质疑、解疑）4．同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的同学解疑。

5．老师指名读，达到拼读娴熟的程度。

6．指导读书①打开书第31页（页码在书的左下角或右下角）②读课题10③老师指导如何按挨次读书。

三、抄写音节1．电脑出示3个音节kāi,请同学读一读。

2．请同学任意选择音节组词。

3．怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。

点击电脑，音节套上四线三格。

4．师：这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观看，谁能说一说？那你们情愿写一写吗？老师点击电脑出示四线三格？5．请同学跟着电脑一起写。

写kāi 音节①点击鼠标：在第一个格的后半格写k②点击鼠标：在其次个格的前半格写ai③点击鼠标：最终标上一声。

6．老师巡察，个别辅导，然后小结：在书写音节时，由于拼音格比较小，难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。

按挨次写完一个音节全部的字母后再标调号。

不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

四、看图读音节词1．出示1幅图：问：图上画的是什么呀！2．出示图下音节词（1）让同学自己试着读一读。

（2）同桌相互读，相互订正。

（3）指名读。

五、学说儿歌1．出示P32页儿歌：读读红色的复韵母。

2．借助学过的音节自己试着读读儿歌。

3．请同学读儿歌。

拼音《幼儿园汉语拼音总复习》精品课件一、教学内容1. 声母表：复习已学的21个声母，巩固发音要领。

2. 韵母表：复习已学的24个韵母，强化音节拼读能力。

3. 声调：复习四个声调的发音，提高拼音识别能力。

4. 整体认读音节：复习已学的整体认读音节，加强拼音应用能力。

二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母、声调、整体认读音节，提高拼音水平。

2. 能够正确拼读音节，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的区分与运用，整体认读音节的掌握。

2. 教学重点：声母、韵母、声调的发音要领，音节的拼读方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，声母、韵母、声调卡片，整体认读音节卡片。

2. 学具：学生用书，拼音练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过趣味拼音歌谣，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2. 基础知识回顾：（1）教师展示声母卡片，学生集体认读。

（2）教师展示韵母卡片，学生集体认读。

（3）教师演示声调发音，学生跟读。

（4）学生自主练习整体认读音节。

3. 实践情景引入：（1）教师创设生活情境，引导学生用拼音表达。

（2）学生分组进行拼音接龙游戏，巩固音节拼读。

4. 例题讲解：（1）教师出示典型例题，讲解解题思路。

（2）学生跟随教师一起解答，巩固所学知识。

5. 随堂练习：（1）教师发放拼音练习题，学生独立完成。

（2）教师点评，纠正发音错误。

（2）学生分享学习收获，互相鼓励。

六、板书设计1. 板书幼儿园汉语拼音总复习2. 板书内容：（1）声母表（2）韵母表（3）声调（4）整体认读音节七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调，每个三遍。

（2）根据所学知识，编写一段拼音小故事。

2. 答案：（1）略（2）例：小明的妈妈给他买了一个气球（xiǎo míng de mā ma gěi tā mǎi le yī gè qì qiú）。

一、解读“三表”【声母表】：“声母表”共有声母23个。

“声母表”要求孩子会背诵、会按顺序默写。

说起按顺序，家长必须引起注意，“声母表”中是“翘舌音（4个）：zh ch sh r”在前，“平舌音（3个）：z c s”在后。

【韵母表】：“韵母表”中共有韵母24个。

第一行的“ɑo e i uü”为单韵母(6个)；第二行前面的：“ɑi ei uiɑo ou iu ieüe”为复韵母（8个，它们都是由两个单韵母组成），第二行的最后一个“er”为特殊韵母，因为它不与任何的声母相拼，永远是光棍汉一个。

第三行的：“ɑn en in unün”为前鼻韵母（5个），它们每个韵母后面的字母表面上看都是“n”，其实是前鼻尾音“-n”（前鼻韵母都是由一个单韵母和一个前鼻尾音“-n”组成的）。

第四行的“ɑnɡenɡinɡonɡ ”为后鼻韵母（4个），它们从表面上看都比韵母多了一个“ɡ”，其实后鼻韵母都是由一个单韵母和后鼻尾音“-nɡ”组成的。

前后鼻韵母的发音时，气流都从鼻腔出来。

【整体认读音节表】：“整体认读音节”是直接用来给汉字注音的，不能拼读。

整体认读音节有16个。

第一行是声母翘、平舌音后面加单韵母“i”组成的，音与声母相同但比声母要长而且响亮；它们有7个，分别是“zhi chi shi ri zi ci si”。

第二行仍读“i uü”；下面的“yi yu yue yin yun yinɡ”6个整体认读音节都是韵母前面加“大y”组成的，音同韵母，但是要长和响亮。

其中“yu和yue”是“ü”上的两点儿省略了，不是“u”，因为“j q x和大y，从来不与‘u’相拼”。

“wu”是“大w和小u”,仍读“u”,“ye”是“韵母‘ie’中‘小i换成大y’,读音仍是‘ie’”。

“yuɑn”单独记忆，读作“渊或冤”的轻声。

注意：整体认读音节要学习寻规律助记，就能达到事半功倍的效果。

二、拼音复习【复习方法】：拼音集中学习之后，后续的复习巩固很重要。

最新学前班拼音复习课件精品课件一、教学内容本节课为学前班拼音复习课，教材为人教版《学前班语文》。

复习内容主要包括：声母、韵母、声调的识别和正确发音，以及简单的拼音句子拼读。

二、教学目标1. 学生能够熟练识别声母、韵母、声调，并能够准确发音。

2. 学生能够正确拼读简单的拼音句子。

3. 培养学生的拼音意识和拼音兴趣。

三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调的识别和正确发音。

难点：拼音句子的正确拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、小奖品等。

2. 学具：学生自带的拼音本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首拼音歌曲，激发学生的拼音兴趣。

2. 知识回顾（10分钟）教师通过PPT课件，带领学生回顾声母、韵母、声调的图像和发音，巩固已学知识。

3. 小组活动（10分钟）学生分组，进行拼音卡片游戏，互相练习发音，提高识别和发音能力。

4. 实例讲解（10分钟）教师通过实例讲解，教授拼音句子的拼读方法，引导学生正确拼读。

5. 随堂练习（10分钟）教师给出一些简单的拼音句子，学生独立进行拼读练习，教师进行个别指导。

6. 作业布置（5分钟）教师布置一些拼音句子作业，要求学生回家后进行练习。

六、板书设计板书设计如下：声母 m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn声调① ② ③ ④七、作业设计1. 作业题目：请用所学拼音，将下列词语翻译成中文。

(1) wu yuè (2) zhōng guó (3) hǎo hǎo (4) lǎo shī2. 作业答案：(1) 五月 (2) 中国 (3) 好好 (4) 老师八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习，学生对声母、韵母、声调的识别和发音有了进一步的巩固，大部分学生能够正确拼读简单的拼音句子。

幼儿衔接拼音总复习题拼音是学习汉语的基础，对于幼儿来说，掌握拼音是进入小学学习汉字的第一步。

以下是一些拼音总复习题，旨在帮助幼儿巩固拼音知识。

一、声母复习1. 请写出所有23个声母。

2. 请指出以下拼音中哪些是声母：ma, ni, lao, hua, zhang, si, yu。

3. 请将下列声母与相应的音节配对：b-a, d-i, g-uo, k-e, h-ai,j-ue。

二、韵母复习1. 请写出所有24个韵母。

2. 请指出单韵母、复韵母和鼻韵母。

3. 请将下列韵母与相应的音节配对：a-o, i-an, u-eng, e-i, ai-ao, ui-ei。

三、整体认读音节复习1. 请写出所有16个整体认读音节。

2. 请指出哪些是三拼音节，哪些是两拼音节。

3. 请将下列音节与相应的汉字配对：zhi-之，chi-吃，shi-是，ri-日，zi-子。

四、声调复习1. 请写出四个声调的符号，并说明每个声调的名称。

2. 请将下列音节与正确的声调配对：ma(1), ma(2), ma(3), ma(4)。

3. 请为下列汉字标注正确的声调：妈(1)，马(3)，骂(4)，码(2)。

五、拼音组合练习1. 请将下列汉字拼音化：苹果，桌子，汽车。

2. 请根据拼音写出相应的汉字：zhuó zi, qì chē, píng guǒ。

3. 请用拼音拼写下列句子：今天天气真好。

六、拼音应用1. 请用拼音读出下列句子：我喜欢唱歌和跳舞。

2. 请用拼音写出你的名字。

3. 请用拼音拼写你最喜欢的动物。

通过这些练习，幼儿可以更好地掌握拼音的基本知识，为学习汉字打下坚实的基础。

希望这些练习能帮助孩子们在拼音学习中取得进步。