广州市义务教育阶段九年级化学学科单元学业质量评价标准(第二单元)

人教版九年级化学上册第二单元综合素质评价一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．【2021·广东】下列不属于空气质量指数(简称AQI)中污染物监测范围的是()A．一氧化碳B．二氧化硫C．氮气D．PM2.5 2．有关催化剂的说法正确的是()A．在化学反应后化学性质发生了变化B．一定能加快反应速率C．在化学反应前后质量一定不变D．只有二氧化锰能作反应的催化剂3．空气是人类生产活动的重要资源。

下列有关空气的说法错误的是() A．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质B．空气质量级别数目越小，空气的质量越好C．稀有气体可制造电光源D．按质量计算，空气中氮气约占78%4．【2021·重庆A】2021年印度新冠疫情加剧，导致其国内氧气供应严重不足。

下列关于氧气的说法错误的是()A．用于医疗急救B．易溶于水C．能使带火星的木条复燃D．可贮存在钢瓶中5．下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是() A．净化后的空气五氧化二磷B．臭氧75%医用酒精C．氧气二氧化碳D．加碘食盐纯净的矿泉水6．【2021·山东改编】及时总结所学知识是一种好习惯，某同学总结的下列实验现象错误的是()A．木炭在氧气中燃烧，发出白光B．硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟D．铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁7．下列关于实验室制取氧气的药品及操作错误的是( )8．下列化学反应属于分解反应的是( )A ．氧化汞――→加热汞＋氧气B ．酒精＋氧气――→点燃水＋二氧化碳C ．铜＋氧气――→加热氧化铜D ．碳＋氧气――→点燃二氧化碳9．【学科素养·证据推理】推理是学习化学的一种重要方法，推理必须科学、严谨，下列推理正确的是( )A ．将带火星的木条伸入集气瓶中不复燃，则集气瓶中一定不含有氧气B ．木炭在氧气中能燃烧，所以氧气具有可燃性C ．催化剂在反应前后质量不变，因此反应前后质量不变的物质一定是催化剂D ．二氧化碳能使燃着的木条熄灭，能使燃着木条熄灭的气体不一定是二氧化碳10．实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气并用排水法收集，下列操作正确的是( )A ．先装入药品，然后检查装置的气密性B ．导管口开始有气泡冒出时，就立即收集C ．收集满气体后，先取出集气瓶，再盖上玻璃片D ．停止加热时，应先将导管移出水面，然后熄灭酒精灯11．化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。

人教版九年级化学上册第二单元综合素质评价限时：45分钟满分：100分一、选择题(本题包括14小题,1～10题每题2分,11～14题每题3分，共32分)1. 下列变化属于化学变化的是()A. 石蜡熔化B. 工业制取氧气C. 食物腐烂D. 氧气变成雪花状固体2. 下列物质不是空气成分的是()A. 用于食品防腐的氮气B. 用于医疗急救的氧气C. 用于生产氮肥的氨气D. 参与光合作用的二氧化碳3. 某高速路上一辆液化石油气槽罐车发生爆炸。

爆炸产生的以下物质不属于空气污染物的是()A. 二氧化氮B. 一氧化碳C. 粉尘D. 水蒸气4. 下列物质中，属于纯净物的是()A. 新鲜空气B. 橙味汽水C. 红磷D. 牛奶5. 【2023·广州模拟】下列关于空气的说法中，正确的是()A. 氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料B. 按质量分数计算，空气中约含氮气78%C. 空气中的氮气可用于生产氮肥D. 空气中的二氧化碳含量逐年升高，造成了严重的空气污染6. 下列有关催化剂的说法正确的是()A. 在化学反应后其质量减小B. 催化剂只能加快化学反应速率C. 在化学反应前后其化学性质不变D. 过氧化氢分解反应中，只能用二氧化锰作催化剂7. 【2023·淮安模拟】下列物质在空气或氧气中燃烧，观察到的现象描述正确的是()A. 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体B. 红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾C. 木炭在空气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体8. 打赢蓝天保卫战，是党作出的重大决策部署。

以下做法不合理的是( )A. 积极开展植树造林B. 限制燃放烟花爆竹C. 推广使用新能源汽车D. 露天焚烧作物秸秆9. 如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验的叙述正确的是( )A. 点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中B. 观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C. 实验中水的作用与硫在氧气中燃烧时水的作用相同D. 集气瓶底部的水不能用少量细沙代替10. 下列有关“一定”和“不一定”的说法中不正确的是( )A. 化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂B. 氧化反应不一定是化合反应C. 物质跟氧气发生的化学反应一定是氧化反应D. 氧化反应不一定有明显现象11. 【2023·汕头模拟】下列化学反应中，既不是化合反应，又不是氧化反应的是( )A. 乙炔＋氧气――→点燃二氧化碳＋水B. 氢气＋氧气――→点燃水C. 碳酸钙――→高温氧化钙＋二氧化碳D. 镁＋氧气――→点燃氧化镁12. 如图所示装置常用来测定空气中氧气的含量。

第二章空气、物质的构成2.1空气的成分教学反思设计说明本课题分为两个课时，第一课时通过引导学生用生活中的司空见惯的事实来说明空气的存在，增加课题趣味性，吸引学生的注意力。

然后用红磷燃烧的实验来测定空气中氧气的含量，得出空气的组成。

通过演示实验，使学生加深对于空气中氧气含量测定实验的印象。

通过实验识记注意事项及问题，培养学生观察实验现象、分析得出实验结论的能力。

再通过学生自主阅读教材，并联系生活实际得出氮气和稀有气体的性质及用途。

第二课时从空气成分过渡到纯净物和混合物的概念，通过例证让学生学会分辨纯净物和混合物。

分析空气污染与防治方法，通过课堂练习巩固所学知识。

教学目标【知识与技能】1.了解空气的主要成分。

掌握测定空气中氧气含量的方法。

2.了解氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

3.认识空气污染的危害及防治空气污染的意义。

【过程与方法】通过空气中氧气含量的测定实验及呼出和吸入的气体成分含量的探究实验，初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。

【情感、态度与价值观】知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害，养成关注环境、热爱自然的情感。

重点难点教学重点1.空气的组成、作用。

2.纯净物与混合物的概念。

3.介绍空气污染的严重危害，以增强学生的环保意识。

教学难点1.研究空气组成的实验过程及原理。

2.纯净物与混合物的概念。

教学方法情景导入法：利用生活实际设置情景，导入新课，激发兴趣。

实验探究法：用演示实验探究空气中氧气的含量、用实验探究呼出和吸入的气体成分含量的不同。

阅读归纳法：通过阅读教材，归纳氮气、稀有气体等的性质和用途。

教具、学具集气瓶、烧杯、燃烧匙、单孔橡皮塞、烧杯、导管、弹簧夹、酒精灯、红磷、水、火柴。

授课时数2课时第一课时教学过程导入新课网购已成为时代宠儿，我们从网上买一些易碎的物件时，快递包装盒里通常有一些鼓起的小袋子，你们知道这些袋子里通常装入的是什么吗？讲授新课一、空气是由什么组成的1.空气成分的发现【教师讲述】最初人们以为空气是一种单一的物质，二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验证明了其中有氧气和氮气；拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，那他是如何研究的呢？拉瓦锡的结论是什么？【学生阅读】教材第32页知识视窗，总结拉瓦锡所做实验的实验步骤、现象、结论，对实验结论作出合理分析。

人教版九年级化学上册第二单元学情评估第一部分选择题(共10分)(本部分共包括10道小题，每小题1分。

下列每小题只有一个最符合题目要求的选项)1．“天宫课堂”中，航天员在水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中体积分数最大的是()A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳2．空气是一种重要的天然资源，在人们的日常生活中有着广泛的用途。

下列关于空气中各成分的性质和作用，描述错误的是()A．氧气化学性质比较活泼，能支持呼吸，但不具有可燃性B．氮气化学性质较稳定，是制造化肥、炸药的重要原料C．各种稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以制成霓虹灯D．二氧化碳是空气污染物，空气中二氧化碳增多可能会导致酸雨3．氧气与我们的生活息息相关，下列物质中含有氧气的是() A．蒸馏水B．高锰酸钾C．空气D．二氧化碳4．生活中我们接触过多种多样的物质。

下列物质属于纯净物的是() A．食醋B．果汁C．冰水混合物D．肥皂水5．不同物质与氧气反应现象不同。

下列关于燃烧现象的描述，正确的是() A．铁丝在氧气中燃烧生成白色固体B．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳6．下列反应中既属于化合反应又属于氧化反应的是()A．氨气＋水＋二氧化碳―→碳酸氢铵B ．水――→通电氢气＋氧气C ．锌＋硫酸―→硫酸锌＋氢气D ．镁＋氧气――→点燃氧化镁7．保护空气人人有责，下列情况不会造成空气污染的是( )A ．增加城市绿地面积B ．建筑工地产生大量沙尘C ．工厂排放废气D ．机动车辆排放尾气8．正确的实验操作是实验成功的基础。

在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列装置或操作不正确的是( )9．化学反应常常用到催化剂。

下列关于催化剂的说法，正确的是( )A ．使用催化剂可以增加生成物的产量B ．硫酸铜溶液对过氧化氢分解具有催化作用C ．不使用催化剂就不能发生化学反应D ．加入催化剂后反应速率一定加快10．通过不同的反应现象可以鉴别出不同种物质，鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体的最佳方法是( )A ．将气体分别通入水中B ．将带有火星的木条分别插入三瓶气体中C ．将气体分别通入澄清石灰水中D ．将燃着的木条分别插入三瓶气体中第二部分 非选择题(共40分)(本部分共包括4道小题)11．(8分)阅读下列短文，回答问题。

在学完酸和碱之后，学生已经知道了石蕊、酚酞等指示剂能指示出溶液的酸碱性，但是对于溶液酸碱性的强弱水准还没有理解，石蕊、酚酞等指示剂能否指出溶液酸碱性的强弱水准也不清楚。

而现在，物质的酸碱性即pH的大小对人们的生活影响越来越大，了解溶液的pH有不容忽视的实际意义。

根据当前学生学习条件不足、资源缺乏等具体情况，本课题以课堂教学为主，课外实践为辅。

因为学生整体素质较差，教学设计注重教师在学生探究过程中的引导作用，配套学案设计注重阶梯性，在学生探究过程中起到提纲的作用。

课堂设计突出学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性，让学生以一种愉快的心情学化学。

通过本节课的教学，培养学生的科学精神和科学态度，使他们逐步养成注重社会、注重环境，从化学的角度分析、理解社会现象的习惯。

二、教学相关资源1、《义务教育课程标准实验教科书·化学》人民教育出版社2、网络中相关pH与生活的内容。

3、仪器和药品：pH试纸、玻璃棒、20%和0.1%氢氧化钠溶液各一瓶、20%和0.1%盐酸溶液各一瓶、紫色石蕊、无色酚酞、泥土、雪碧、洗洁精、洁厕剂、橘子汁、番茄汁、肥皂水、立白洗衣粉等。

1、网络中相关“pH与生活”的内容，教师和有条件的学生提前完成并打印一式两份。

其中一份张贴在实验室。

2、分组实验仪器：pH试纸、玻璃棒、20%和0.01%氢氧化钠溶液各一瓶、20%和0.01%盐酸各一瓶、紫色石蕊、无色酚酞、（以下分四组）泥土、雪碧、洗洁精、洁厕剂、肥皂水、自来水、橘子汁、唾液、牛奶、番茄汁、立白洗衣粉、厨房清洁剂等。

3、学生自带生活中的常见物质，不限种类。

四、教学设计的方案1、教案设计教学目标：知识与技能：1、知道物质的酸碱强弱可用pH的高低来表示。

2、会用pH试纸和标准比色卡测定物质的酸碱性的强弱。

3、了解溶液的酸碱度在实际中的意义。

过程与方法：通过对比实验与探究实验提升操作、观察、记录数据、思维等水平，初步树立科学探究的意识。

第二单元综合学习评价(时间:45分钟满分:100分)第Ⅰ卷选择题(共45分)一、选择题(本大题包括15小题,每小题3分,共45分,每小题有四个选项,其中只有一个选项符合题意)1.2020年11月10日我国奋斗者号载人潜水器成功在马里亚纳海沟下潜10 909 m,标志着我国在载人潜水领域达到世界领先水平。

潜水器舱内的“人造空气”与我们身边空气成分含量基本相同,“人造空气”中含量最大的气体是(C)A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.稀有气体2.某实践活动小组组装的微型空气质量“检测站”能检测空气中的主要污染物。

下列不需要列入监测项目的是(A)A.二氧化碳B.PM2.5C.二氧化硫D.二氧化氮3.下列物质由原子直接构成的是(C)A.氯化钠B.过氧化氢C.汞D.C60“宏观—微观—符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。

回答4～7题。

4.下列元素名称与符号不一致的是(D)A.铜(Cu)B.银(Ag)C.铝(Al)D.锰(Mg)5.下列符号中,表示两个氢分子的是(D)A.2H+B.2HC.H2D.2H26.能保持氧气化学性质的微观粒子是(C)A.O3B.OC.O2D.O2-7.如图中,“”“”分别代表不同种类元素的原子,下列说法错误的是(D)A.表示化合物B.表示单质C.表示混合物D.可能是氧化物8.某实验小组用如图所示装置完成电解水实验并收集产生的气体,下列说法错误的是(D)A.a端应连接电源的负极B.c管与d管收集到的总气体质量之比为 1∶8C.c管收集的气体是氢气D.d管中的气体先收集满9.下列各组物质,按单质、化合物顺序排列的是(D)A.海水、碳酸钠B.水蒸气、水银C.汽水、红磷D.氮气、五氧化二磷10.“江雨蒙蒙作小寒,雪飘五老发毛斑”是北宋文学家黄庭坚对二十四节气中“小寒”的形象描述。

诗中描绘的雪是由水蒸气凝华形成的,在这一过程中发生改变的是(B)A.水分子种类B.水分子间的间隔C.水分子的质量D.水分子的数目11.用“”“”和“”分别表示质子、中子和电子,如图表示四种原子结构模型,下列有关说法正确的是(A)A.乙、丁为同一种元素B.甲、乙的相对原子质量相同C.丙的核外电子数为2D.丙、丁为同一种原子12.对下列选项解释不合理的是(D)A.钛合金被广泛应用于航天航空——钛合金硬度大、耐腐蚀B.食品包装中充氮气以防腐——通常状况下,氮气化学性质不活泼C.蓝墨水在热水中比在冷水中扩散得快——温度越高,分子运动越快D.氨气可以被压缩成液氨——氨气分子体积变小13.钛元素在元素周期表中的信息及其原子结构示意图如图所示,下列叙述错误的是(C)A.图中x的值为10B.钛原子的核内质子数为22C.钛的相对原子质量为47.867 gD.钛原子在化学反应中易失去电子14.钠与氯气反应生成氯化钠的示意图如下。

科粤版化学九年级第二学期全册复习素质评价卷限时：45分钟满分：100分可能用到的相对原子质量：H—1O—16S—32Fe—56Zn—65一、选择题(本题包括12小题，1～6题每题2分，7～12题每题3分，共30分)1. 北斗系统的全面建成彰显了中国航天的力量。

在航天科技中运用了大量金属材料，下列有关金属及合金的说法正确的是()A. 常温下金属单质都是固体B. 通常铝制品抗腐蚀性能比铁制品弱C. 地壳中含量最高的金属元素是铁D. 生铁和钢都是铁的合金2. 下列物质与用途对应错误的是()A. Na2CO3：治疗胃酸过多B. 熟石灰：改良酸性土壤C. 稀盐酸：除铁锈D. pH试纸：测定溶液的酸碱度3. 下列有关溶液的说法正确的是()A. 将植物油加入水中搅拌，可得到溶液B. 溶液一定是无色透明的液体C. 蔗糖溶液中，蔗糖是溶质，水是溶剂D. 饱和溶液中一定不能再溶解其他物质4. 金属和金属材料在日常生活中被广泛应用。

下列对金属或合金的利用是由金属的活动性决定的是()A. 用铁回收含铜离子废液中的铜B. 用铝合金制作门窗框架C. 用锡合金制作保险丝D. 用铜丝制作电缆5. 化学与生活息息相关。

下列有关“油、盐、酱、醋”的说法中，错误的是()A. 油脂是人体唯一的供能物质B. 食盐中的钠元素是人体必需元素C. 铁强化酱油可补充人体所需的铁元素D. 食醋有酸味主要是因为含有醋酸6. [2024·湛江模拟]青少年的健康问题日益引起人们重视。

某学校中考时同学们中午的食谱为米饭、回锅肉、炸鸡块、牛奶，从营养均衡的角度分析，还需要补充的食物是()A. 炒蛋B. 清蒸鱼C. 炒西红柿D. 蒸馒头7. 科学兴趣小组探究金属R的活动性时发现：将R放入稀硫酸中，有气泡产生，同时生成正二价的盐；将R放入ZnSO4溶液中无任何变化。

根据以上信息，下列化学方程式正确的是()A. R＋MgCl2=== RCl2＋MgB. R＋2AgCl=== RCl2＋2AgC. R＋2HCl=== RCl2＋H2↑D. Al＋RSO4=== AlSO4＋R8. [2023·达州]甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示。

第二单元 我们周围的空气[考点梳理］考点1 空气成分的发现1、科学史：二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量方法研究了空气的成分。

1）实验方法及原理：曲颈甑（盛空气）的热汞。

汞 + 氧化汞 3）实验现象及分析⑴银白色的液态汞变成粉红色粉末。

体积减少约1/5 ⑵容器里的空气剩余气体约4/54）实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。

2、白磷红磷的燃烧对比实验（课本及习题) 考点2 空气的主要成分和组成考点3 混合物和纯净物⒈纯净物：只由一种物质组成。

如氮气（N 2）、二氧化碳（CO 2）等是纯净物。

纯净物又分为单质和化合物，化合物当中又包含了氧化物（两种元素构成的化合物，其中一种元素是O 元素）。

⒉混合物：由两种或多种物质混合而成。

如空气、溶液、合金等都是混合物。

考点4 空气是一种宝贵的资源补充：氢气是未来最理想的绿色染料！考点5 物质的性质⒈物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。

如：颜色、状态、气味、密度、是否溶于水、挥发性、熔点、沸点、导电性、导热性、硬度等。

⒉化学性质：物质在化学反应中表现出来的性质。

包括：可燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性等。

考点6 空气的污染及防治有害气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮⒈空气中的有害物质烟尘（可吸入颗粒物）⒉空气污染的危害：损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，导致全球气候变暖（CO2）、臭氧层破坏（O3臭氧）和酸雨（NO2、SO2）等。

⒊保护空气的措施：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树造林、种草等。

⒋城市空气质量日报、预报：根据我国空气污染的特点和污染防治重点，目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。

考点7 测定空气中氧气体积分数的实验方法⒈实验原理及方法：利用过量的红磷在集有空气的集气瓶中燃烧，（使集气瓶中气体体积减小，压强减小），观察集气瓶中进水的多少，来测定空气中氧气的体积分数。

单元评价检测(二)B(第二章)(60分钟100分)第Ⅰ卷(选择题共30分)本卷共10小题,每小题3分,共30分。

每小题只有一个选项符合题意。

1.思维导图有助于建构知识,如图是小金建立的有关物质宏观组成和微观构成的思维导图,其中“▲”应填入的是(A)A.原子B.中子C.电子D.质子2.空气质量与我们的健康息息相关,同时空气质量也是城市的名片。

下列物质不属于空气污染物的是(A)A.氮气B.一氧化碳C.PM2.5D.二氧化硫3.下列有关空气中各成分的性质与用途对应关系不成立的是(A)A.二氧化碳无色无味,可用于灭火B.稀有气体在通电时发出不同颜色的光,可制造多种电光源C.氮气化学性质不活泼,可用于填充食品袋防腐D.氧气支持呼吸,可用于病人急救4.一天一个苹果,医生远离我。

刚刚削了皮的青苹果果肉略显绿色,当暴露在空气中一段时间后,果肉的颜色由浅绿色变为黄色,这与空气中的哪一种物质有关(B)A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体5. (2021·厦门质检)座式酒精喷灯的火焰温度可达1 000 ℃以上。

使用时,向预热盘中注入酒精(C2H5OH)并点燃,待灯壶内酒精受热汽化从喷口喷出时,预热盘内燃着的火焰就会将喷出的酒精蒸气点燃。

下列说法不正确的是(C)A.预热过程中,分子的运动速率发生了改变B.燃烧过程中,分子的种类发生了改变C.蒸发过程中,分子的体积发生了改变D.此过程既发生了物理变化,又发生了化学变化6.铬元素相关信息如图所示。

下列说法不正确的是(D)A.铬原子核内有24个质子B.铬原子的相对原子质量为52.00C.中子数为28D.铬是非金属元素7.如图为元素周期表中相邻的三种元素的部分信息,下列说法错误的是(D)A.硫元素属于非金属元素B.氯元素的原子序数x=17C.氯元素的相对原子质量:32.06<y<39.95D.三种元素的原子在化学变化中均易得电子8.下列说法中正确的是(A)A.原子核内的质子数与其核电荷数相等B.原子核中的质子数与中子数一定相等C.原子核一定由质子和中子构成D.元素的化学性质取决于原子核内的质子数9.(2021·福州质检)“宏观辨识与微观探析”是化学学科核心素养之一。

2.4鉴别物质的元素构成学习目标1、认识元素的涵义及元素符号所表示的意义；记着并会正确书写常见元素符号；会使用元素观点差别单质和化合物。

2、培育学生概括和比较水平。

3、经过元素的学习推行从微观到宏观理解方法的教育。

要点：元素的观点，能正确使用元素观点划分单质，化合物和氧化物。

会正确写出应掌握的27。

种元素切合。

难点：元素观点的理解，27种元素符号的记忆。

知识点一：元素1.观看【复习与回首】并达成相对应的问题：1）水是由____________构成，二氧化碳是由____________构成，氧气是由____________构成，水（H2O）、二氧化碳（CO2）、氧气（O2）三种物质的分子中，共同的原子是____________，它们的核电荷数是____________，质子数是____________。

由以上三种物质分子的构成，我们可以发现：这三种物质的分子中，同样的原子是氧原子。

它们的核电荷数都是8，凡是核电荷数（质子数）是 8的原子都为同一类。

在化学里，称为氧元素，即这三种物质中都含有氧元素。

又如在学习相对原子质量观点时，有“以一种碳原子的质量的1/12为标准”的说法，这种碳原子指的是原子核内有6个质子和6其中子的碳-12，别的还有质子数为6而中子数为7的碳-13，还有质子数为6而中子数为8的碳-14，这是三种不一样的碳原子，它们核内的中子数虽不一样，但它们的核电荷数（即质子数）都是6，凡是核电荷数（即质子数）同样的原子为同一类原子，这些同一类原子总称为元素（即碳元素）。

不论是木炭中的碳原子，仍是二氧化碳分子里的碳原子，它们的核电荷数（即质子数）都是6，说明它们都含有碳元素。

于是，得出元素的定义：元素是总称。

【思虑沟通】（1）“同一类原子”的含义：。

2）元素的种类由_________________________决定。

3）我们在看电视的时候，常常看到为健康劝人们“补铁”、“补钙”、“补锌”、“加碘”的广告，这里的“铁”、“钙”、“锌”、“碘”指的是什么？【议论沟通】元素与原子的区与联系原子元素区别联系元素着眼于____________，不讲____________用于描绘物质____________ 的组成，例如：。

综合能力素质评价限时：45分钟满分：100分可能用到的相对原子质量：H—1C—12O—16Mg—24Al—27Cl—35. 5 K—39 Ca—40Fe—56Cu—64Zn—65Ag—108一、选择题(本题包括12小题，1～6题每题2分，7～12题每题3分，共30分)1. [2023·河南]中华文明历史悠久。

《天工开物》记载的下列工艺过程中，发生了化学变化的是()A. 甘蔗榨汁B. 棉纱织布C. 白土烧瓷D. 楠木造船2. 分类、归纳是学习化学知识的重要手段。

下列物质的分类不正确的是()A. 硫——单质B. 纯碱——碱C. 酒精——有机化合物D. 生石灰——氧化物3. 下列装置有误或不能完成对应实验的是()4. 我国提出争取在2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”。

“碳中和”是指CO2的排放总量和减少总量相当。

下列措施中，促进“碳中和”最直接有效的方法是()A. 大力推广使用脱硫煤B. 加快煤的开采与使用，大力发展经济C. 大规模开采可燃冰作为新能源D. 用氨水捕集废气中的CO2，将其转化为氮肥5. [2023·山西]海浩现象是在持续－15 ℃的超低温度下，蒸发的海水与低温冷空气中的颗粒物相结合，形成冰晶后，呈现出烟雨茫茫的自然景象。

这种由水蒸气形成冰晶的过程发生的变化是()A. 分子的种类变多B. 每个水分子的体积变大C. 分子间的间隔变小D. 每个水分子的质量变大6. [2023·重庆]辅酶Q10(化学式为C59H90O4)具有预防动脉硬化的功效。

下列关于辅酶Q10的说法错误的是()A. 由三种元素组成B. 碳元素的质量分数最大C. 每个分子中含有153个原子D. 含有2个氧分子7. 下列化学符号中，数字“2”表示的意义不正确的是()A. 2NH＋4：两个铵根离子B. H2O：一个水分子中含有一个氢分子C. Mg2＋：一个镁离子带两个单位的正电荷D. ：氧化铜中铜元素的化合价为＋28. 分别加热等质量的两种样品，固体质量随温度变化的曲线如图所示。

2020年九年级化学上册第二单元测试卷一、选择题1.下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是（）A．氧气的密度比空气略大﹣﹣用于急救病人 B 石墨能导电﹣﹣可作电极C．稀有气体的性质稳定﹣﹣作保护气D．干冰升华吸热﹣﹣用于人工降雨2.张掖市博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物．即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭．下列有关氮气说法错误的是（）A．通常状况下氮气易溶于水B．氮气不能供给呼吸C．通常情况下氮气的化学性质不活泼D．高浓度氮气可抑制菌类的生长3. 我国新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标。

PM2.5（particulate matter）是指2.5微米以下的细微颗粒物，它对人体健康和环境质量的影响很大。

下列措施对PM2.5的治理起不到积极作用的是（）A. 城市道路定时洒水 B. 大力发展火力发电C. 大力植树造林D. 加强建筑工地扬尘控制4. 空气成分中，体积分数最大的是（）A．氮气B．二氧化碳C．氧气D．稀有气体5.空气中，氧气所占的体积分数大约是（）A. 1/5B. 1/4C. 4/5D. 1/26. 下列物质中，不属于空气成分的是（）A.二氧化硫B.氮气C.氦气D.二氧化碳7．下列关于空气成分的说法错误的是（）A.氧气约占空气体积的21%B.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气C.稀有气体通电发光是化学变化D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用8. 2012年3月25日，浙江省环保厅开始试报的一项新空气污染指数项目是（）A．二氧化硫B．可吸入颗粒物C．PM2.5D．一氧化碳9. 下列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是 ( )A.木炭B.硫粉C..红磷D.铁丝10. 下列关于催化剂的说法不正确．．．的是（）A.化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变B.催化剂可以提高某些化学反应的速率C.催化剂可以降低某些化学反应的速率D.任何化学反应都需要催化剂11．下列实验现象描述不正确．．．的是（）A.白磷自燃产生大量的白烟B.硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰C.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D.电解水时正极产生的气体比负极产生的气体多12. 新修订的《环境空气质量标准》增设了PM2.5平均浓度限值，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物也称为可入肺颗粒物，主要来源于直接排放的工业污染物和汽车尾气等，是形成灰霾天气的最大元凶。

2023-2024学年（上）学期广东九年级学业质量监测化学试题本试卷分选择题和非选择题两部分，共6页，21题，满分100分，考试时间为60分钟．注意事项：1．答案必须涂写在答题卡各题目指定区域内，否则无效；2．如要作图（含辅助线）或画表，先用铅笔进行画线、绘图，再用黑色签字笔描黑；3．其余注意事项，见答题卡；4．可能用到的相对原子质量：一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．高明是一个多彩的城市．下列色彩是由化学变化呈现出来的是（ ）A ．用丹青墨笔绘制的宣传画作B ．街道闪烁着多彩的霓虹灯C ．节日里燃放的烟花D ．公园各种鲜花的颜色2．生活中处处需要安全意识，下列标识与安全无关的是（）A ．B ．C ．D ．3．能进行正确的实验操作是化学学习的基本素养．下列实验操作正确的是（）A ．取用少量液体B ．倾倒液体C ．量取液体D ．给液体加热4．科学家对人类社会的发展作出了重要的贡献．下列选项不正确的是（ ）A ．拉瓦锡得出空气是由氧气和氮气组成的结论B ．张青莲测定了某些原子的相对原子质量C ．门捷列夫提出了原子论D ．屠呦呦和她的团队发现了青蒿素5．《梦溪笔谈》中记载“馆阁新书净本有误书处，以雌黄涂之”．雌黄是一种矿物，主要成分是三硫化二砷,可用作颜料，有剧毒，古人常用雌黄涂改文字．三硫化二砷属于下列物质分类中的（）A ．混合物B ．化合物C ．氧化物D ．单质6．正确使用化学用语是对化学学习能力的一个检测．下列书写正确的是（ ）A ．氧化铝：B ．负一价的氯元素：C ．铁离子：D．两个氧分子：H 1C 12N 14O 16Si 28Cl 35.5Ca 40Fe 56--------()23As S 23Al O 1Cl -2Fe +2O7．制作氧自救呼吸器可用一种名为超氧化钾的黄色固体作生氧剂，其反应原理为：,该反应中的值是（ ）A ．4B ．3C ．2D ．18．“绿色发展”“低碳生活”等理念逐渐深入人心．下列做法不符合该理念的是（ ）A ．能源结构向多元、清洁和低碳方向转型B ．鼓励乘坐公交车或骑自行车出行C ．注意卫生，提倡使用一次性筷子D ．为节约和环保，分类回收生活垃圾9．钨（W ）是灯丝的常用材料，钨元素在元素周期表中的某些信息及其原子结构示意图如图所示，下列有关说法不正确的是（）A ．钨的相对原子质量是183.8B ．钨原子的中子数是74C ．钨是第六周期的元素D ．钨在反应中容易失去电子，形成10．“玉兔”号在月球岩石中发现了曾被认为是太阳宝石的铁橄榄石，其主要成分是原硅酸亚铁．下列有关说法不正确的是（ ）A ．铁橄榄石是混合物B ．原硅酸亚铁由2个铁原子、1个硅原子和4个氧原子构成C ．原硅酸亚铁由三种元素组成D ．原硅酸亚铁中铁元素的质量分数最大11．有科学家研究发现，氧气可通过高能真空紫外线照射二氧化碳直接产生，该化学反应的微观模型如图所示．关于该反应的说法不正确的是（）()2KO 222324KO 2CO 2K CO αO ++α2+W ()24Fe SiOA ．属于分解反应B ．符合质量守恒定律C ．反应中的最小微粒是原子D ．该反应的化学方程式为：12．构建类价二维图可以建立元素化合价和物质类别之间的关系．右图是某同学绘制的关于碳元素的类价二维图，下列说法不正确的是（）A ．X 表示单质B ．C 点表示的物质化学式为C ．B 点和C 点表示的物质可以相互发生转化D ．A 点表示的物质只能通过燃烧的方式转变为物质C13．对照实验是科学研究常用的一种实验方法，根据如图所示的实验分析，下列说法不正确的是（）A ．红砖粉不能燃烧说明物质燃烧需要可燃物B ．火柴头过一会儿后才着火燃烧，说明物质燃烧需要温度达到着火点C ．该实验通过红砖粉与火柴头的比较可以证明燃烧需要氧气D ．火柴头能燃烧是利用了铜的导热性14．逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）A ．带电的原子或原子团叫做离子，所以凡是离子都带电B ．分子是构成物质的微观粒子，所以物质都是由分子构成的C ．一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，所以两者的化学性质相同D ．化合物由不同种元素组成，所以由不同种元素组成的物质都是化合物15．下列实验设计、现象均正确，且能达到实验目的的是（ ）选项ABCD目的验证与水反应验证空气中氧气的含量验证化学变化中分子可再分验证质量守恒定律现象软塑料瓶变瘪木炭熄灭后待装置冷却，打开弹簧夹，水倒流两管均有气泡冒出，将燃着的小木条分别放在管口，反应后天平保持平衡22CO C O −−−−→+高能真空紫外线2CO 2CO打开活塞，a管燃烧更旺，b管产生淡蓝色火焰实验设计A．A B．B C．C D．D二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分．第18~21小题各10分，共55分．16．化学与其他学科之间存在大量跨学科知识．（1）语文：很多成语、俗语、诗词中蕴含着丰富的化学知识．诗句“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”，从分子角度说明“花气袭人”的原因_____________．（2）历史：2001年我国考古学家在四川省广汉市的三星堆遗址中发现了青铜神树，引起了世界的广泛关注．科学家用X衍射仪测定树座外侧铜锈成分，得知其中含有碱式碳酸铜和碱式氯化铜．其中的生成与环境中的氧气、氯化物和_____________密切相关．另外碱式碳酸铜受热会分解为氧化铜、水和二氧化碳，其化学方程式可表示为_____________．（3）物理：实验课上，同学们利用物理中气压变化的原理测定产生的二氧化碳的体积．如图所示，在集气瓶中装水，把气体从m端通入，只需在n端连接仪器_____________（填仪器名称），则可测出二氧化碳的体积．但该做法会产生一定的实验误差，是因为二氧化碳_____________．（4）生物：猕猴桃被称为水果中的“维C之王”，维生素有20多种，它们多数在人体内不能合成，需要从食物中摄取．维生素C的化学式为,其中氢、氧原子的个数比是_____________．17．【水的知识科普】（1）水是生命之源：水是所有生物体的重要组成部分，是维持生命活动必不可少的物质．我们日常喝的生活饮用水中含有铁、锰、铜、锌、钙等多种矿物质．这里的“铁、锰、铜、锌、钙”是指_____________（填“分子”“原子”“离子”或“元素”）．（2）水资源的分布：由图可知，2022年6月全国地表水水质类别中占比最高的是_____（填序号）类水体．与2018年同期相比，劣V类水体比例下降4.3个百分点，下列对这种变化的解释中，你认为不合理的是_____（填字母）．[]223Cu(OH)CO[]23Cu(OH)Cl23Cu(OH)Cl686C H Oa ．深化落实“河长（zh ǎng ）制”，责任到人，政策到位b ．清理污染河道的底泥c ．存在污染隐患的企业一律关停d ．生活污水直接排入河道（3）水质保护：随着工业化和城市化的快速发展，水污染问题日益严重．图为污水处理流程示意图．污水通过“格栅”是一级处理的首要环节，可去除水中的_____________．二级处理中，利用活性炭_____________水中的色素和异味．可用来检验污水处理后属于硬水还是软水．（4）水文化：潮汕工夫茶是我国非物质文化遗产的代表之一．泡茶用无污染的天然水最佳，紫砂壶是珍贵的泡茶壶具，紫砂中二氧化硅含量较高的，其中硅元素的化合价为_____________．（5）爱护水资源，人人有责．请你提出一条节约用水的建议：______________________．18．【基础实验与学科实践】如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题．图1()2SiO图2 图3（1）写出标号⑧仪器的名称_____________．（2）实验室用高锰酸钾制备一瓶较纯净的,则应选用图中的仪器_____________（填仪器序号），发生反应的化学方程式为______________________________________．实验结束后，小明发现收集的氧气呈现紫红色，出现这种现象的原因可能是___________________________________．（3）实验室用图2装置A 、C 组合制取的化学方程式为___________________________________．验满时，带火星的木条应放在_______（填“m ”或“n ”）端．（4）实验室用图2装置B 制取时，关闭装置B 的弹簧夹，反应停止后，试管内液面应位于_____________（填“1”“2”或“3”）处．（5）实验室可用图3装置比较对过氧化氢分解的催化效果．实验时，把注射器针头部分取下后连接进装置中形成连通器，分别将过氧化氢溶液一次性注入盛有催化剂的小试管中，测量并记录数据．下列说法正确的是_____________（填字母）．A ．实验中所用的质量相等B ．实验中所用的过氧化氢溶液浓度可以不相同C ．实验数据只需记录产生的氧气体积D ．实验过程中发现U 形管内右侧液面上升，说明过氧化氢分解放出热量19．【科学探究】我国在南海海域成功开采一种可燃性固态物质——可燃冰．可燃冰是可燃性气体与水在低温、高压的条件下形成的无色、冰状固体，是最具开发前景的能源之一．据科学家研究，该气体与下水道中某气体成分一致．同学们从而对下水道中气体的成分产生了好奇，决定一探究竟．己知：氢氧化钠溶液能充分吸收二氧化碳．【提出猜想】猜想Ⅰ:猜想Ⅱ：猜想Ⅲ：和猜想Ⅳ:小明认为，猜想Ⅳ一定不成立，理由是________________________________________________．【收集气体】用大塑料瓶装满水，不盖瓶盖然后用绳子吊入下水道中，用铁钩将塑料瓶倒转，使水倒出，将瓶提到井口迅速盖好瓶盖备用，该方法是用_____________法收集气体．【进行实验】步骤实验操作现象结论a 导出瓶中气体，通过装有氢氧化钠溶液的洗气瓶．目的是除去b导出瓶中气体，点燃，用烧杯罩在火焰上方，再迅速倒转烧杯，倒入澄清石灰水．_____________证明该气体中一定含有碳元素c另取一瓶气体点燃，在火焰上方放______________________________．_____________证明该气体中一定含有氢元素【作出判断】根据上述实验现象，甲同学认为猜想Ⅲ正确，而乙同学认为甲的判断不严谨，因为________________________________________．步骤c 中一定发生燃烧的气体，其燃烧的化学方程式为2O 2O 2CO 2MnO CuO 、2MnO CuO 、CO 4CH CO 4CH 2CO_____________________________________．【反思与交流】同学们经过反复的商讨，发现该实验方案存在一定的安全隐患．消除该隐患的操作是___________________________________．20．二氧化碳是导致温室效应的气体，也是一种宝贵的资源．我国科研团队正积极运用“碳捕捉与封存”技术，减少进入大气．被封存的有许多的用途，如用于食品保鲜、气体肥料、转化成甲醇等其他清洁能源，以此来消除资源的巨大浪费．我国正以超世界一流的目光发展经济，完善环保体制．根据文本信息，完成下列任务：（1）碳排放：化石燃料的燃烧会产生大量,化石燃料指的是：____、石油和天然气．（2）碳吸收：自然界中有多种途径吸收二氧化碳．①绿色植物通过_____________吸收．②海水也能吸收二氧化碳，化学方程式为___________________________．（3）碳捕捉：“碳捕捉和储存技术”是指通过一定的方法将工业生产中产生的分离出来并利用．实际生产中，常用溶液来“捕捉”,流程如图所示．①“捕捉室”中发生的反应为,其中X 的化学式为____．②“反应室”中的物质反应后，将溶液和固体分离的操作是______．③“高温煅烧室”中发生反应的化学方程式为_____________________________________．④被封存的其固态可用于冷藏食物的原理是______________________________．⑤最近有科学家提出“绿色自由”构想，用饱和碳酸钾溶液代替吸收,利用生成的受热易分解的性质，再把提取出来，经化学反应同样可以生成甲醇．用溶液代替的优点是__________________________．21．实验探究是化学学习的基本手段．为了挑选实验室制取二氧化碳的反应物，实验小组取等质量的碳酸物与足量8%稀盐酸、8%稀硫酸设计了四组实验，并用数据传感器进行数据的测定．结果如图所示：实验①：碳酸钠粉末与稀盐酸；实验②：大理石粉末与稀盐酸；实验③：块状大理石与稀盐酸；实验④：块状大理石与稀硫酸2CO 2CO ()3CH OH 2CO 2CO CCS 2CO NaOH 2CO 223CO 2NaOH Na CO X ++NaOH 3CaCO 2CO ()23K CO NaOH 2CO 3KHCO 2CO 23K CO NaOH（1）根据实验结果，实验小组决定选择块状大理石和8%稀盐酸来制取二氧化碳，该反应的化学方程式为____________________________．实验小组不选择实验①的原因是_____________．（2）将块状大理石样品放入稀盐酸中，恰好完全反应（杂质不与稀盐酸反应），测得反应后物质的总质量为（不含仪器）为．请计算大理石中碳酸钙的质量分数．（写出详细的计算过程．）15g 50g 62.8g2023-2024学年（上）学期化学试题参考答案及评分标准说明：化学方程式评分标准（2分），保底1分，反应条件、气体符号、沉淀符号、配平漏写错写均扣1分，化学式错不给分．一、选择题（本大题包括15小题，每小题3分，共45分．在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求．）题目123456789101112131415答案CADCBABCBBDDCAC二、非选择题（本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分．第18~21小题各10分，共55分．）16．（7分）（1）分子在不断地运动（1分）（2）水或（1分） （2分）（3）量筒（1分）可溶于水（1分）（4）（1分）17．（8分）（1）元素（1分）（2）Ⅱ（1分）cd （1分）（答对其中一个得0.5分，错选一个不得分）（3）难溶性杂质（1分）吸附（1分）肥皂水（1分）（4）（或）（1分）（5）一水多用（1分）（答案合理均可得分）18．（10分）（1）锥形瓶（1分）（2）①④⑤⑦⑩（1分）（2分）试管口没有塞一小团棉花（1分）（3）（2分） n （1分）（4）3（1分）（5）AD （1分）（答对其中一个得0.5分，错选一个不得分）19．（10分）【提出猜想】不可燃烧（1分） 【收集气体】排水（1分）【进行实验】气体中的（1分） 澄清石灰水变浑浊（1分）一个干冷的烧杯（1分）烧杯内壁有水雾（1分）【作出判断】若气体中只含有,也会出现一样的实验现象．（1分）（2分） 【反思与交流】点燃气体前先验纯（1分）20．（10分）（1）煤（1分） （2）光合作用（1分）（2分）2H O 22322Cu (OH)CO 2CuO H O CO ∆++↑4:34+42SiO +424222KMnO K MnO MnO O ∆++↑22222H O 2H O O ∆+↑2CO 2CO 4CH 4222CH 2O CO 2H O ++点燃2223CO H O H CO +（3）（1分）（写名称不得分）过滤（1分） （2分）干冰升华吸热，使四周温度下降（1分） 节能（1分）21．（10分）（1）（2分）碳酸钠粉末与稀盐酸反应速率过快，不利于气体的收集．（或者等质量的碳酸钠与大理石，碳酸钠产生的二氧化碳较少）（1分）（2）解：根据质量守恒定律，可知产生的质量 （1分）设大理石中碳酸钙的质量为X（0.5分）（1分）100 44X（1分）（1分）解得（1分）（1分）答：大理石中碳酸钙的质量分数约为33.3%．（0.5分）备注：只要有说明“从图示中得知产生的质量为”也可得此1分．“设”与“答”能对应才可得此0.5分．2H O 32CaCO CaO CO +↑高温3222CaCO 2HClCaCl H O CO +++↑2CO 15g 50g 62.8g 2.2g =+-=3222CaCO 2HCl CaCl H O CO +++↑2.2g 10044X 2.2g=X=5g 35gCaCO %100%33.3%15g=⨯≈2CO 2.2g。

2022年广东地区九年级化学第二单元测试卷班级姓名座号成绩一、选择题（每题只有一个答案,将正确的答案写在括号内每空2分，共28分）1. 生活中的下列物质，属于纯净物的是（）A.豆浆B.酱油C.白醋D. 食品袋内防腐的氮气2. 成语被誉为中华民族的瑰宝。

下列成语中，其本意主要为化学变化的是（）A．磨杵成针B．滴水成冰 C．死灰复燃 D．积土成山3. 下列关于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作先后顺序中不正确的是 ( )A．等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中B．先检查制氧装置的气密性，再装药品C. 先熄灭酒精灯，再将导管取出D．先给试管均匀加热，再对着药品加热4. 下列事实中，可以说明水能溶解少量氧气的是（）A.水通电后能生成氧气和氢气B.水加热到沸腾变成水蒸气C.水能溶解某些氧化物D.鱼虾能在河水中生存5. 今年春季沙尘暴频繁侵袭我国北方地区，会造成空气中哪种有害成分的增加（）A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．可吸入颗粒（粉尘） D.一氧化碳6．下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（）①气焊②动植物呼吸③医疗④潜水⑤宇航A．①②③ B．①⑤ C．①③④⑤ D．①②③④⑤7．桌子上放一个空烧杯，烧杯内（）A、是空气B、是氮气C、没有物质D、是氧气8． NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。

NO难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。

实验室收集NO的装置是（）9．人人都应关心和保护人类生存的环境。

在中央电视台发布的重点城市空气质量日报中可看到，造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物（粉尘）和二氧化硫。

下列对其形成主要原因的分析不合理的是（）A．环境绿化不好，粉尘随风飘扬 B．生活和生产中燃烧煤炭C．工业生产排放废水 D．机动车排放尾气10．如图，在吸滤瓶内的湿润泥沙中生长着健壮的小麦三叶期幼苗。

从上边导管通入二氧化碳，通一会儿后，将气球紧包在吸滤瓶的侧管口，继续通入二氧化碳，使气球膨胀起来，然后用弹簧夹住上面的橡皮导管。

2020—2021学年度（上）学期教学质量检测九年级化学试卷（二）评分标准及参考答案说明：化学方程式2分，若化学式错误不给分，配平错误、反应条件、气体符号或沉淀符号错误共扣1分（计算题中化学方程式完全正确得1分）一 、选择题（共20分。

第1小题～第10小题，每小题1分；第11小题～第15小题，每小题2分）1 A2 B3 C4 C5 B 6A 7B 8C 9B 10D 11D 12B 13A 14D 15C二、填空题（每空1分，共18分）16.（1）2H 2 （2）S 2- （3）Fe 2(SO 4)3 （4）Al 2O 317.（1）①AC （少答不给分） D ②3 （2）①CO 2 H 2O （少答不给分） ②5:318.（1）绿色植物的光合作用 （2）温室效应增强，全球气候变暖（合理即可） （3）煮沸（4）④ （5）NaCl19.（1）原子 （2）延展性 （3）氧气（或O 2或空气）（4）碳原子排列方式不同（或原子排列方式不同）三、简答题（共16分，每空1分，化学方程式2分）20.（5分）（1）SO 2、CO （2）汽油（合理即可） 使用清洁能源等（合理即可）（3）CH 4+2O 2 2H 2O+CO 221．（6分）（1）AC （2）熔点高 （3）Fe 2O 3 +3CO 2Fe +3CO 2（4）铝和铜（或Al 和Cu ） （5）CD22.（5分）（1）氧气 （2）灭火等 （3）不一定（4）C+ 2CuO 2Cu + CO 2↑（合理即可）四、实验题（共18分，每空1分,化学方程式2分）23.（4分）（1）氧气的浓度 （2）温度没有达到红磷的着火点（3）碳酸钠和稀盐酸反应生成的二氧化碳逸出到空气中去了（4）不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大24.（6分）（1）CF 2KClO 3 2KCl+3O 2↑。

（2）防止气体从长颈漏斗逸出 B 装置可以控制固体与液体药品的接触与分离，从而控制反应的发生和停止 （3）氢气25.（8分）【制定计划】锌片、铜片、稀硫酸、硝酸银溶液（其他答案合理即可）【进行实验】铜片表面附着一层银白色物质，溶液由无色逐渐变为蓝色> Cu+2AgNO 3=Cu(NO 3)2+2Ag将打磨过的锌片放入硫酸铜溶液中 Zn> Cu【反思与评价】甲、乙五、计算题（共8分）26.（2分）（1）22 （2）827.（6分）（1）0.4 …………（1分）（2）解：设20g 铁合金中铁的质量为xFe + 2HCl === FeCl 2 + H 2↑ …………（1分）56 2 …………（1分)x 0.4gMnO 2 +3 高温 高温256=0.4gx …………（1分） x=2g 4.056 =11.2g …………（1分） 铁合金样品中铁的质量分数 gg 202.11 ×100%=56℅ …………（1分） 答：铁合金样品中铁的质量分数为56℅。