初一生物上学期复习提纲

七年级上册期末复习提纲第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征生物具有的共同特征：1)生物的生活需要营养。

2）生物能进行呼吸。

3）生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

4）生物能对外界刺激做出反应。

例：斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草，受到触碰时，展开的叶子会合拢。

5）生物能生长和繁殖。

6）生物都有遗传和变异的特性。

7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

第二节调查周边环境中的生物生物的分类1、按照形态结构：动物、植物、其他生物2、按照生活环境：陆生生物、水生生物3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系一、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素分：生物因素和非生物因素。

生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

非生物因素：光、温度、水、空气等。

二、生物与生物之间的关系：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系。

捕食关系（七星瓢虫捕食蚜虫）竞争关系（杂草、水稻争阳光）合作关系（蚂蚁合作搬食物）寄生关系（蛔虫寄生在人体）三、生物与环境之间的关系：1）生物对环境的适应：荒漠中的骆驼，尿液非常少。

骆驼刺地下根比地上部分长很多。

寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚等。

2）生物对环境的影响：蚯蚓疏松土壤、大树底下好乗凉、千里之堤，毁于蚁穴。

四、探究实验1、步骤：①提出问题②做出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流2、寻找变量方法：⑴已知探究条件：探究哪个条件，哪个条件就为变量。

比如探究光对鼠妇生活的影响，探究的条件是光，那么该实验的变量就是光。

⑵未知探究条件：看实验组与对照组哪个不同，不同之处即为变量。

3、在探究实验中变量有且只有一个。

4、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫做对照实验。

5、为什么要用多只鼠妇做实验：避免偶然性，减少误差。

七年级生物上册复习提纲一、生物的特征和分类1.生物的定义和特点–生物的组成和特征–细胞理论和细胞的结构–单细胞生物和多细胞生物2.生物的分类–生物的分类方法–分子分类法和形态分类法–生物分类的意义二、细胞的结构和功能1.细胞的分类–原核细胞和真核细胞–植物细胞和动物细胞2.细胞的结构–细胞膜的结构和功能–细胞器的结构和功能–细胞核的结构和功能3.细胞的功能–细胞的营养功能–细胞的呼吸功能–细胞的排泄功能三、生物的遗传与进化1.遗传的基本概念–物质遗传和信息遗传–遗传的作用和意义2.遗传的基本规律–孟德尔的遗传定律–随性状的分离和组合3.DNA与基因–DNA的结构和功能–基因的结构和功能–基因突变和突变的影响4.进化的基本概念–进化的证据和理论–进化的机制和影响–自然选择和适应四、生态系统的结构和功能1.生态学的基本概念–生态学的定义和研究对象–生态环境和生物圈2.生态系统的组成和结构–生态系统的层次和结构–生态系统的能量流动3.生物群落和生态因子–生物群落的定义和特点–生态因子的种类和作用4.人类活动的影响–人类活动对生态系统的影响–生态平衡的破坏和保护五、生物的生长与发育1.生物的生长和发育–生长和发育的概念和联系–细胞分裂和组织器官的发育2.植物的生长和发育–植物的有性和无性繁殖–植物的形态变异和适应3.动物的生长和发育–动物的生殖方式–动物的发育类型和特点六、组织器官与人体健康1.组织器官的结构与功能–不同组织的特点和功能–人体器官的互相配合2.人体的维持稳态–内环境的稳定性和调节–消化、呼吸和排泄系统的功能3.疾病的预防与健康生活方式–常见疾病的原因和预防–健康生活方式的意义和方法七、植物与人类生活1.植物的重要性–植物对环境和生物圈的影响–植物的资源利用2.重要农作物和园艺植物–主要农作物的特点和种植–园艺植物的种类和栽培3.植物的保护与绿化–生态保护的意义和措施–城市绿化和生态修复以上为七年级生物上册复习提纲，帮助同学们回顾和掌握生物的基本概念、遗传与进化、生态系统、生长与发育、组织器官与人体健康、植物与人类生活等内容。

七年级上生物复习提纲第一单元生物和生物圈一、认识生物生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。

（一）生物的特征：1.生物的基本特征①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物有遗传变异的特性⑦由细胞构成（病毒除外）2．根据生物的共同特征判断生物和非生物如生物有：动物、病毒和植物非生物有：珊瑚、钟乳石、恐龙骨骼、机器人、火山喷发等（二）调查周围环境中的生物：分类（1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物二、了解生物圈(一)生物与环境的关系1、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等科学探究：（1）一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流（2）基本方法：观察（3）常用方法：调查（4）探究过程中发现一个问题比解决一个问题更重要。

在通过实验进行科学探究的过程中，控制变量和设置对照都是十分重要，还要排除偶然因素的影响，并重复实验以减少误差。

实验时，一般保持原有状态的组叫对照组，人为改变条件的组叫实验组（如鼠妇见光的一组就是实验组）。

具体的例子分析：（1）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这个自然想象是由于温度因素造成的（2）夏天，大雨过后由于土壤里空气稀少，因此蚯蚓会爬出地面呼吸空气。

2、生物因素对生物的影响：①捕食关系：老虎吃野猪，兔子吃草②竞争关系：水稻和杂草，兔子和羊，③合作关系：蚂蚁般家，蜜蜂都在酿蜜3、生物对环境的适应和影响（1）、生物对环境的适应：仙人掌的叶变刺；北极熊的脂肪厚，旗形树的树冠像一面旗帜；竹节虫形态像竹子（2）、生物对环境的影响：植物能够防风固沙；蚯蚓松土（二）生物与环境组成生态系统1.什么是生态系统（1）生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

七年级上册生物复习提纲第一章生物学———研究生命的科学一、生物是指有生命的物体，有植物、动物和微生物。

1.生物的基本特征：①除病毒以外的生物都是由细胞构成的；②生物体能生长、发育；③生物体可以繁殖；④生物体生命活动需要能量；⑤有遗传和变异现象；⑥对外界刺激能够作出一定的反应；⑦能适应环境，也能影响环境。

2.仿生学事例：直升机、潜水艇、雷达等。

二、显微镜的结构和使用1.认识右图结构：③—目镜，⑤—物镜；①—粗准焦螺旋，②—细准焦螺旋；⑥—遮光器，⑦—反光镜；④—转换器。

2.各结构的功能：（1）物像不清晰需调节细准焦螺旋；升降镜筒需调节粗准焦螺旋。

（2）调节光线强弱的结构遮光器和反光镜。

◎光线强时用：平面镜和小光圈；◎光线弱时用：凹面镜和大光圈。

（3）区分目镜和物镜：物镜上有螺纹；目镜上没有螺纹。

目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。

右图中：甲、乙是目镜，甲的放大倍数小；丙、丁是物镜，丙的放大倍数大。

（4）调换不同的物镜需要转动转换器。

3.显微镜的成像原理（1）显微镜视野里成的物像是倒像。

（2）物像偏在视野的一边，如何把物像移到视野的中央？物像偏在哪，标本往哪移。

（3）显微镜视野中的黑点可能存在的三个位置：目镜、物镜、玻片标本。

（4）①是低倍镜下的视野，②是高倍镜下的视野。

对比可知，低倍镜转换成高倍镜后，视野内的4点变化：细胞体积由小变大，细胞数目由多变少，视野的明亮程度由亮变暗，视野范围由大变小。

4.显微镜的使用方法（1）取镜和安放（2）对光：①转动转换器，使低倍物镜正对通光孔；②将遮光器的一个适合光圈对准通光孔；③睁开双眼，一只眼注视目镜内；④转动反光镜，看到一个圆形的光屏，叫视野。

（3）放置切片标本：①放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。

②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜，以免压碎玻片标本）（4）观察：左眼看目镜内（右眼同时睁开，便于画图），同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，如果物像不够清晰，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

初一生物上学期复习提纲1.生物：自然界中凡是具有生命的物体就叫生物。

2.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。

3.生物学与现代农业、医药卫生、环境保护以及生物技术产业等行业关系非常密切。

4.生物的生活需要营养（水、无机盐、有机物）5.生物能进行呼吸。

6.生物能排出体内产生的废物。

7.生物能对外界的刺激作出反应。

8.生物能生长和繁殖。

9.生物都有遗传和变异的特性。

10.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

11.按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物分为水生生物和陆生生物两大类；按照用途将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

12.地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

13.生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

14.环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素包括生物因素和非生物因素两大类。

15.生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

16.非生物因素：光、温度、水、空气等。

17.生物与生物之间，最常见的是捕食关系，此外还有竞争、合作、寄生等关系。

18.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

19.植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。

20.植物是生态系统中的生产者，动物是消费者，细菌、真菌是分解者。

21.生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。

22.生态系统的组成成分中除了生物部分外，还有非生物部分，如阳光、温度、水、空气等。

23.生态系统由生物部分和非生物部分共同组成。

24.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

25.食物链的起始环节是生产者。

如草兔狐26.在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

27.生态系统具有一定的自动调节能力，但这个能力是有限的。

28.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

初中生物七年级上册复习提纲细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次一、细胞分裂、细胞分化概念三、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

五、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

六、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

七、动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。

八、动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体九、P65题3十、八大系统的名称第二节植物体的结构层次一、色开花植物的六大器官1、养器官：根、茎、叶2、生殖器官：花、果实、种子二、植物的组织分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等第三节只有一个细胞的生物体一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫二、草履虫结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核(大核、小核)功能：笔记三、单细胞生物与人类的关系1、有益方面：笔记2、有害方面：笔记生物圈中的绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物一、蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶;地下部分是地下茎和根。

二、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

三、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。

四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

五、苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓;另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。

六、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。

七年级生物复习提纲上册全复习是对生物所学知识的回顾，是对知识遗漏的查找，也是为知识系统化、能力化做准备的时期。

下面是为大家精心整理的（七班级生物）复习提纲上册全，仅供参考。

七班级生物复习提纲上册全(一)植物光合作用的场所一、叶是光合作用的主要器官1、观察：叶片的结构。

制作临时玻片标本：1)将一新鲜的叶片横放在载玻片上2)右手捏紧两片双刃刀片横切叶片，重复多次。

3)将每次切下的叶片截面置于培育皿的水中4)用毛笔蘸一最薄的叶切片于一干净的载玻片的清水滴中5)盖上盖玻片先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。

2、绿色植物的叶片一般包括表皮、叶肉、叶脉三部分。

写出结构名称：①上表皮②栅栏层③海绵层④下表皮⑤叶脉⑥保卫细胞⑦气孔表皮细胞的外壁常有一层角质层，可以保护叶片不受病菌侵害，防止叶内水分的过度散失。

细胞内含有叶绿体、能进行光合作用的结构有栅栏层、海绵层、保卫细胞。

栅栏层靠近上表皮，细胞排列紧密整齐、含有较多的叶绿体;下表皮细胞排列疏松、含有较少的叶绿体。

叶片与外界环境进行气体交换的门户是气孔;它是由一对肾形的保卫细胞围成。

分布在叶肉之间，具有输导和支持功能的结构是叶脉。

二、叶绿体是光合作用的场所1、植物体进行光合作用的主要器官是叶;其中进行光合作用的场所是叶绿体。

2、叶片呈现绿色是由于叶绿体中含有叶绿素。

叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量;叶绿素只有在光下才能形成。

3、在生命活动旺盛的绿叶细胞中，叶绿体的数量较多。

七班级生物复习提纲上册全(二)光合作用和呼吸作用原理的应用一、光合作用原理在生产实践中的应用。

1、应用光合作用原理可提高光合作用效率，使营养物质更多地积累在人们需求的植物器官中。

2、影响光合作用的外界条件：光照(强度、时间、面积)、温度、湿度、二氧化碳浓度(0.5-0.6%)。

二、呼吸作用原理在生产实践中的应用。

1、降低温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。

七年级上册生物复习提纲生物学:研究生命现象及其规律的科学。

也叫生命科学第一单元我们生活的生物圈第一章生物及环境1、地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生物存在。

2、对于每种生物来说，影响它的环境因素有：生物因素和非生物因素非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。

如极地狐及大耳狐的形态不同，主要受温度影响；短日照可以促进菊花提早开花。

生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。

3、生物及生物之间的关系是复杂的，同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。

异种生物之间的影响也是如此；〔种间关系：竞争、互助、共生、捕食、寄生等。

〕如蝴蝶及开花植物〔互助〕，菟丝子及大豆〔寄生〕。

4、生物也能影响环境，如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂去除粪便，改进土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音；蚯蚓疏松土壤。

总之生物及环境相互影响相互作用。

5、生物对环境的适应：每一种生物都具有适应环境的能力〔适者生存〕，生物对环境的适应不仅表现在形态和构造方面，还表现在生理和行为等各个方面。

如形态上适应的有拟态、保护色等；构造上适应的有鸟有鸟翅、鱼有鳍等；生理、行为上适应的有：鸟类迁徙、夏眠等。

科学探究的的根本方法一、显微镜的构造和使用1、认识显微镜观察上图的显微镜，识别显微镜的每一局部，弄清每一局部的名称和功能。

〔1〕机械局部：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。

〔2〕照明局部：反光镜〔含平面镜和凹面镜〕、遮光器、光圈。

〔3〕光学局部：目镜、物镜〔低倍镜、高倍镜〕。

2、显微镜的成像原理〔放大原理〕光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本〔一定要透明〕→物镜〔第一次放大成倒立实像〕→镜筒→目镜〔再放大成虚像〕→眼。

3、显微镜的使用方法〔1〕取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。

初中七年级上册生物复习提纲全册精品（注：Z—章J—节）Z—1J—11．生物：活生生、有生命的物体必须满足以下基本特征（1）应激性：对外界刺激所做出的有规律的反应（2）生长：由小到大（3）繁殖：能产生下一代（4）新陈代谢：最基本的特征2．生物的多样性（1）物种多样性（2）遗传多样生（基因多样性）：是物种多样性的基础（3）生态系统多样性：包括陆地、海洋和湿地生态系统。

生物圈是最大的生态系统，包括海平面以上约10000米的高空，海平面以下约11000米，即大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层。

J—21.生物与环境会相互影响。

2.环境中能影响生物形态、生理、分布的因素叫生态因素，包括非生物因素和生物因素。

A．非生物因素包括阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等B．生物因素：（1）同种：竞争和互助]（2）不同种：吃与被吃，构成食物关系3．这说明生物要生存，必须适应环境。

4．生物在适应环境的同时，也会影响（改变）着环境。

A.有利影响：例如，蚯蚓改良土壤，森林净化空气等。

B.不利影响：例如，蝗灾，鼠害。

Z—2J—1分类单位，从大到小：界、门、纲、目、科、属、种种是最基本的分类单位。

4．达尔文的《物种起源》，提出了自然选择学说。

指出适者生存，不适者被淘汰，为生物进化做出了科学的解释。

5．哈维了现了血液循环，较早运用了实验方法，使生物科学进入了实证科学的行列。

6．沃森和克里克发现了DNA分子双螺旋结构，使生物学进入了分子生物学阶段。

7．生物学的研究对象是生命现象。

J—2 1．生物学研究的基本方法是观察法和实验法。

2．初中最常用的实验法是控制变量法。

A．最关键的是只能有一个变量，且要分组，实验组和对照组，对照组的作用是对照。

B．基本步骤：（1）提出问题（5）进行实验操作1．显微镜的正确使用①倍数计算=目镜的放大倍数某物镜的放大倍数②物、像特点：上、下、左、右全颠倒③污点判别：可能在物镜、目镜、玻片上操作方法（略）④使用规则：先低后高，先粗后细⑤步骤：A．取镜安放识图P34图3-2B．对光：视野呈雪白色为止。

人教版上册七年级生物复习提纲〔整理6篇〕篇1：人教版七年级上册生物复习提纲人教版七年级上册生物复习提纲第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物有50余万种。

可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

一、藻类、苔藓和蕨类植物1、藻类植物①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。

②构造特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。

2、苔藓植物：①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。

②构造特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。

③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。

人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。

3、蕨类植物①生活环境：森林和山野的阴湿处②构造特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。

③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。

④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。

二、种子植物1、种子的构造：种子的外表有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。

胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。

①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。

种子植物包括两大类群：x植物和被子植物。

①x植物：油松、侧柏、苏铁的种子是x着的，这样的植物称为x植物。

②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。

被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。

3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

4、记住常见的x植物和被子植物(P.84-P.85)第二章被子植物的一生一、种子的萌发1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完好的有生命力的胚，已度过休眠期2、种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进展检测。