《嵌入式操作系统新技术及应用》教案首页

《嵌入式系统开发与应用》教学教案一、教学目标1. 了解嵌入式系统的概念、特点和应用领域。

2. 掌握嵌入式系统的基本组成和开发流程。

3. 学习嵌入式操作系统的基本原理和常用操作系统。

4. 掌握嵌入式系统编程方法和常用编程工具。

5. 培养学生的嵌入式系统设计和开发能力。

二、教学内容1. 嵌入式系统概述1.1 嵌入式系统的定义1.2 嵌入式系统的特点1.3 嵌入式系统的应用领域2. 嵌入式系统的基本组成2.1 硬件平台2.2 软件系统2.3 中间件和驱动程序3. 嵌入式系统开发流程3.1 需求分析3.2 硬件选型和系统设计3.3 软件开发3.4 系统集成与测试3.5 产品发布与维护4. 嵌入式操作系统原理4.1 嵌入式操作系统的概念4.2 嵌入式操作系统的分类4.3 嵌入式操作系统的特点4.4 常用嵌入式操作系统介绍5. 嵌入式系统编程方法5.1 嵌入式编程语言5.2 嵌入式系统编程工具5.3 嵌入式系统编程规范5.4 嵌入式系统编程实例三、教学方法1. 讲授法：讲解嵌入式系统的基本概念、原理和开发流程。

2. 案例分析法：分析实际项目中的嵌入式系统设计和开发案例。

3. 实验法：动手实践，掌握嵌入式系统编程方法和工具。

4. 小组讨论法：分组讨论，培养团队合作能力。

四、教学资源1. 教材：《嵌入式系统开发与应用》2. 课件：教学PPT3. 实验设备：嵌入式开发板、编程器、仿真器等4. 在线资源：相关论文、博客、教程、论坛等五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 作业完成情况：评估学生作业的质量和完成速度。

3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和解决问题的能力。

4. 期末考试：测试学生对嵌入式系统开发与应用知识的掌握程度。

六、教学内容6. 嵌入式系统硬件平台6.1 微控制器(MCU)6.2 应用处理器(AP)6.3 系统级芯片(SoC)6.4 硬件选型的考虑因素7. 嵌入式系统软件系统7.1 固件编程7.2 嵌入式操作系统7.3 中间件与驱动程序开发7.4 软件开发工具与环境8. 嵌入式系统中间件与驱动程序8.1 中间件的概念与作用8.2 常用中间件介绍8.3 驱动程序的概念与开发8.4 设备驱动程序的框架9. 嵌入式系统项目开发流程9.1 需求分析与规格说明书编写9.2 硬件设计与选型9.3 软件设计与开发9.4 系统集成与测试9.5 项目管理与迭代10. 嵌入式系统案例分析与实践10.1 案例选择与分析10.2 系统设计与开发过程10.3 项目实施与调试10.4 项目报告与评审七、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的嵌入式系统项目案例，使学生了解项目开发的实际过程。

XXX学院《嵌入式技术与应用》教案序号：01-01授课时间2016.9.3 授课时数 6 授课地点6404 授课题目嵌入式技术概述授课班级14电子选教学目的与教学要求1、了解嵌入式系统的定义2、了解嵌入式技术的发展历程3、了解嵌入式系统组成4、了解嵌入式系统的设计方法5、了解嵌入式系统的基础开发流程重点难点重点：嵌入式系统的基础开发流程难点：嵌入式技术在国内外的发展及趋势教学方法1、讲授法主要内容后PC时代--丰富的嵌入式产品市场嵌入式系统定义嵌入式系统是以应用为中心，以计算机技术为基础，并且软硬件可裁剪，适用于应用系统对功能、可靠性、成本、体积、功耗有严格要求的专用计算机系统。

两种技术朝不同的技术发展要求与发展方向进步通用计算机系统技术要求是高速、海量的数值计算；技术发展方向是总线速度的无限提升，存储容量的无限扩大。

嵌入式计算机系统技术要求则是对象的智能化控制能力；技术发展方向是与对象系统密切相关的嵌入性能、控制能力与控制的可靠性。

嵌入式系统实例分析嵌入式处理器选择ARMPowerPCMIPSXscaleDSPX86嵌入式软件组成嵌入式系统设计方法由上而下与由下而上由上而下（Top down Approach）是一个正统的设计方案，也就是说，所有的设计皆是遵循系统工程的流程来进行，确定需求、制定系统规格、设计、实现、测试都是一步一步、按部就班地进行。

相对应的是由下而上（Button up Approach）。

由下而上的意思是：一个系统是由已经有的基础（或组件）为起点，开始往上延伸，最后将系统完成。

XXX学院《智能用电终端技术应用》教案XXX学院《智能用电终端技术应用》教案ARM处理器的工作模式ARM 有7个基本工作模式:（1）User:非特权模式，大部分任务执行在这种模式⏹正常程序执行的模式（2）FIQ:当一个高优先级(fast)中断产生时将会进入这种模式⏹高速数据传输和通道处理（3）IRQ:当一个低优先级(normal)中断产生时将会进入这种模式⏹通常的中断处理（4）Supervisor:当复位或软中断指令执行时将会进入这种模式⏹供操作系统使用的一种保护模式（5）Abort: 当存取异常时将会进入这种模式⏹虚拟存储及存储保护（6）Undef: 当执行未定义指令时会进入这种模式（7）System: 使用和User模式相同寄存器的特权模式⏹特权级的操作系统任务寄存器描述⏹ARM 有37个32-Bits长的寄存器.☐ 1 个用作PC( program counter)☐1个用作CPSR(current program status register)☐5个用作SPSR(saved program status registers)☐30 个通用寄存器☐当前处理器的模式决定着哪组寄存器可操作. 任何模式都可以存取：☐相应的r0-r12子集☐相应的 r13 (the stack pointer, sp) and r14 (the link register, lr)☐相应的 r15 ( the program counter, pc)☐相应的CPSR(current program status register, cpsr)☐特权模式 (除system模式) 还可以存取；☐相应的 spsr (saved program status register)2.ARM指令的寻址方式立即寻址寄存器寻址寄存器间接寻址基址变址寻址寄存器偏移寻址相对寻址多寄存器寻址堆栈寻址3.Arm指令系统1 跳转指令2 数据处理指令3 乘法指令与乘加指令4 程序状态寄存器访问指令5 加载/存储指令6 批量数据加载/存储指令7 数据交换指令8 移位操作指令9 异常产生指令10 协处理器指令参考资料课后作业与思考题教学反馈XXX学院《智能用电终端技术应用》教案授课时间2016.9.23 授课时数 6 授课地点6404 授课题目ARM7TDMI(S)指令系统授课班级14电子2教学目的与教学要求1、了解ARM指令集2、Thumb指令集3、ARM汇编程序设计重点难点重点：ARM指令集；难点：ARM汇编程序设计XXX学院《智能用电终端技术应用》教案XXX学院《智能用电终端技术应用》教案XXX学院《智能用电终端技术应用》教案XXX学院《智能用电终端技术应用》教案。

《嵌入式系统及应用》教学大纲课程编号：06083017 适用专业：计算机科学与技术学时数：40+16 学分：开课学期：第7学期先修课程：计算机操作系统、数据结构、计算机组成原理、高级语言程序设计执笔者：罗蕾、桂盛霖编写日期：2013一、课程性质和目标授课对象：本科课程类别：专业核心课教学目标：本课程是计算机科学与技术专业的一门专业核心课程，属必修学科专业课。

它的前续课程是计算机组成原理、数据结构、计算机操作系统、高级语言程序设计等，为学生进一步学习和实践嵌入式系统相关知识打下基础。

课程目标：本课程将理论与实践结合起来，以嵌入式硬件的核心嵌入式微处理器及嵌入式软件的核心嵌入式实时操作系统为重点，以应用为目的，从硬件、软件、系统开发过程、环境、工具及方法等方面，对嵌入式系统进行系统性的讲解，能够让学生系统性地掌握嵌入式系统的原理，具备基本的嵌入式系统软件开发能力。

配合实验课程的实践活动，加深学生对理论知识的理解和掌握，并具备实际开发的能力和经验。

二、课程内容安排和要求（一）教学内容、要求及教学方法本课程共56学时，其中：课堂讲授40学时，上机16学时。

第1章嵌入式系统导论（4学时，多媒体课件结合板书面授）1.主要内容：嵌入式系统基本概念及特点，嵌入式系统分类，嵌入式系统发展历程，嵌入式系统的应用领域及嵌入式系统的发展趋势2.应达到的要求：了解：嵌入式系统的发展历程、应用领域，以及发展趋势。

理解：嵌入式系统的分类、嵌入式系统组成掌握：嵌入式系统的相关基本概念及特点、嵌入式系统的软件分类；第2章嵌入式硬件系统（14学时，多媒体课件结合板书面授）1.主要内容：嵌入式硬件的组成、特点、与通用处理器的异同；嵌入式微处理器的分类，主流的嵌入式微处理器（ARM/MIPS/PPC/SH等），嵌入式微处理器的发展；总线：片内总线，片外并行总线，片外串行总线；存储系统：组成、主存、外存、典型电子盘；ARM处理器介绍：体系结构、编程模式、指令集、异常处理、ARM V4T架构的指令体系（数据处理指令、加载存储指令、分支指令、状态寄存器访问指令、协处理器指令、异常处理指令）、Thumb指令集、ARM汇编语言程序设计（ARM程序的框架结构、C语言程序对汇编程序的调用、ARM与C语言混合程序设计）2.应达到的要求：本章是全课重点之一，要求通过本章学习，建立起嵌入式硬件系统的概念。

《嵌入式系统开发与应用》教学教案一、教学目标1. 理解嵌入式系统的概念及其在日常生活和工作中的应用。

2. 掌握嵌入式系统的基本组成和开发流程。

3. 学习嵌入式操作系统的基础知识。

4. 培养实际动手能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 嵌入式系统概述嵌入式系统的定义、特点、分类和应用领域。

2. 嵌入式系统基本组成硬件平台、软件系统和中间件。

3. 嵌入式系统开发流程需求分析、硬件选型、软件设计、系统集成和测试。

4. 嵌入式操作系统基础RTOS、嵌入式Linux和实时性分析。

5. 嵌入式系统实例分析以实际项目为例，分析嵌入式系统的应用和开发过程。

三、教学方法1. 讲授法：讲解嵌入式系统的基本概念、原理和开发方法。

2. 案例分析法：分析实际项目，让学生了解嵌入式系统的应用。

3. 实验法：引导学生动手实践，培养实际操作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，培养团队协作精神。

四、教学环境1. 教室：配备投影仪、计算机、网络等教学设施。

2. 实验室：配备嵌入式开发板、编程器、仿真器等实验设备。

五、教学评价1. 课堂互动：提问、回答问题、讨论等，评价学生对知识的掌握。

2. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

3. 实验报告：评估学生在实验过程中的动手能力和解决问题能力。

4. 课程设计：综合运用所学知识完成一个嵌入式系统项目，评价学生的综合能力。

六、教学资源1. 教材：《嵌入式系统开发与应用》教材，用于引导学生学习基本概念和原理。

2. 案例库：收集各类嵌入式系统应用案例，用于分析讨论。

3. 实验指导书：提供实验步骤、原理和技巧，指导学生动手实践。

4. 在线资源：推荐相关网站、论坛和教程，便于学生自主学习。

七、教学安排1. 课时：共计32课时，包括16次理论课和16次实验课。

2. 进度计划：第1-4课时：嵌入式系统概述及基本组成第5-8课时：嵌入式系统开发流程第9-12课时：嵌入式操作系统基础第13-16课时：嵌入式系统实例分析第17-20课时：实验一：嵌入式系统硬件平台搭建第21-24课时：实验二：嵌入式系统软件设计第25-28课时：实验三：嵌入式操作系统应用第29-32课时：课程设计：完成一个嵌入式系统项目八、教学注意事项1. 注重理论联系实际，让学生了解嵌入式系统在生活中的应用。

《嵌入式系统设计与应用》教案嵌入式系统设计与应用教案一、课程背景和目标嵌入式系统是现代科技领域的重要组成部分，广泛应用于各行各业。

本课程旨在通过系统性的研究和实践，培养学生在嵌入式系统设计与应用方面的能力和技巧。

二、教学内容和方法2.1 教学内容- 嵌入式系统的概念和发展历程- 嵌入式系统的硬件平台和软件工具- 嵌入式系统的设计原理和方法- 嵌入式系统的应用案例分析2.2 教学方法- 理论讲解与案例分析相结合，通过实际案例加深学生对嵌入式系统的理解。

- 实验演示和实践操作，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

三、教学计划3.1 教学时间分配本课程共设30学时，具体时间分配如下：- 前10学时：嵌入式系统概述和基础知识- 中间10学时：嵌入式系统设计原理和方法- 后10学时：嵌入式系统应用案例分析3.2 教学目标- 了解嵌入式系统的基本概念和发展历程。

- 掌握嵌入式系统的硬件平台和软件工具。

- 能够独立设计和实现简单的嵌入式系统。

- 能够分析和解决嵌入式系统应用中的问题。

四、教学评估方法4.1 课堂表现评估- 参与度：学生在课堂上积极参与讨论和提问的程度。

- 案例分析：学生对课堂案例分析的理解和分析能力。

4.2 实践操作评估- 实验报告：学生进行实验操作并撰写实验报告的质量和准确性。

- 项目设计：学生独立完成小型嵌入式系统设计和实施的能力。

五、教材和参考资料5.1 教材- 《嵌入式系统设计与应用教程》- 《嵌入式系统设计与开发实例解析》5.2 参考资料- 《嵌入式系统原理与实践》- 《ARM Cortex-M系列嵌入式系统设计与应用》以上是《嵌入式系统设计与应用》教案的详细内容和安排。

通过本课程的学习，学生将能够全面了解和掌握嵌入式系统设计与应用的基本原理和方法，并具备实际操作和解决问题的能力。

《嵌入式技术及应用》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生了解嵌入式技术的概念、原理和应用，掌握嵌入式系统的基本开发方法。

2. 能力目标：培养学生的实践操作能力和团队协作能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 素质目标：培养学生的创新精神、独立思考能力和职业素养，增强学生的社会责任感和奉献精神。

二、教学内容与教学方法教学内容：嵌入式系统的基本概念、硬件结构、软件系统、开发流程等。

教学方法：案例分析、小组讨论、实践操作、互动交流等。

三、教学步骤及要点1. 导入新课：通过展示嵌入式技术在各个领域的应用案例，引出嵌入式技术的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授理论知识：介绍嵌入式系统的基本概念、硬件结构、软件系统等基础知识，让学生对嵌入式技术有初步的了解。

3. 案例分析：通过实际案例，引导学生分析嵌入式系统的开发流程和方法，让学生了解嵌入式系统的实际应用和开发技巧。

4. 小组讨论：将学生分成若干小组，针对嵌入式技术的实际应用问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

5. 实践操作：组织学生进行嵌入式系统的开发实践，让学生亲自动手进行编程、调试和测试，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

6. 互动交流：鼓励学生分享自己的经验和心得，引导学生相互学习、共同进步，增强学生的社会责任感和奉献精神。

7. 总结归纳：对本次课程进行总结归纳，强调嵌入式技术的实际应用价值和社会责任，培养学生的职业素养和社会责任感。

四、教学评价与反思1. 评价方式：通过学生的实践操作和小组讨论表现，对学生的知识掌握、能力提升和素质培养进行评价。

2. 反思总结：回顾本次课程的教学过程和效果，总结优点和不足之处，提出改进意见和建议，为今后的教学提供参考。

五、思政元素融入点1. 爱国情怀：引导学生了解嵌入式技术在国家安全和国防建设中的应用，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

2. 团队合作：通过小组讨论和互动交流环节，培养学生的团队合作精神和协作能力，增强学生的社会适应能力。

《嵌入式系统开发与应用》教学教案一、教学目标1. 了解嵌入式系统的基本概念、特点和应用领域。

2. 掌握嵌入式系统的基本组成和工作原理。

3. 熟悉嵌入式系统开发流程和工具。

4. 掌握C语言编程基础，为后续嵌入式系统开发打下基础。

二、教学内容1. 嵌入式系统概述嵌入式系统的定义、特点和应用领域嵌入式系统的发展历程和趋势2. 嵌入式系统的基本组成硬件平台：处理器、存储器、输入输出接口等软件系统：操作系统、驱动程序、应用程序等3. 嵌入式系统的工作原理嵌入式处理器的工作原理和性能指标嵌入式系统的启动流程和运行机制4. 嵌入式系统开发流程和工具需求分析、系统设计、硬件选型、软件开发等环节常用的嵌入式开发工具：编程语言、编译器、调试器等5. C语言编程基础C语言的基本语法和数据类型控制结构、函数、数组、指针等关键概念三、教学方法1. 讲授法：讲解嵌入式系统的基本概念、原理和开发流程。

2. 案例分析法：分析典型的嵌入式系统应用案例，让学生了解实际应用。

3. 实践操作法：引导学生动手编写C语言程序，体验嵌入式系统开发。

四、教学资源1. 教材：《嵌入式系统开发与应用》2. 课件：嵌入式系统的基本概念、原理和开发流程3. 案例素材：典型的嵌入式系统应用案例4. 编程环境：集成开发环境（IDE）和相关工具五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对嵌入式系统基本概念的理解。

2. 课后作业：布置相关编程练习，检验学生掌握C语言编程基础。

3. 课程设计：让学生结合所学知识，完成一个嵌入式系统应用项目的方案设计。

4. 期末考试：全面测试学生对嵌入式系统开发与应用知识的掌握。

六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。

2. 课程安排：嵌入式系统概述（2课时）嵌入式系统的基本组成（3课时）嵌入式系统的工作原理（3课时）嵌入式系统开发流程和工具（4课时）C语言编程基础（6课时）实践环节（10课时）课程设计（5课时）期末考试（2课时）七、教学重点与难点1. 教学重点：嵌入式系统的基本概念、特点和应用领域嵌入式系统的基本组成和工作原理嵌入式系统开发流程和工具C语言编程基础2. 教学难点：嵌入式系统的工作原理嵌入式系统开发流程和工具的使用C语言的高级编程技巧八、教学过程1. 导入：通过引入生活中的嵌入式系统实例，激发学生对嵌入式系统的兴趣。

嵌入式系统原理及应用开发技术教学设计引言嵌入式系统是现代信息技术的重要组成部分，涉及到多个学科的知识，包括电子、计算机、通信等专业。

教学设计是嵌入式系统原理及应用开发技术教学中不可缺少的部分，本文旨在介绍如何设计一门嵌入式系统原理及应用开发技术课程。

课程目标嵌入式系统原理及应用开发技术课程的主要目标是让学生了解嵌入式系统的基本原理和应用开发技术，掌握嵌入式系统的设计与开发方法，培养学生的实际操作能力和创新思维，使其能够独立设计和实现简单的嵌入式系统。

教学内容基本知识嵌入式系统的基本概念、发展历程、组成部分、特点和应用领域等基本知识。

硬件设计介绍嵌入式系统的硬件设计，包括嵌入式系统的基本构成、单片机的选择与应用、嵌入式系统的外设接口设计和嵌入式系统的电源设计等。

软件开发介绍嵌入式系统的软件开发，包括嵌入式系统的软件架构设计、嵌入式系统的编程语言和开发环境、嵌入式系统的驱动程序和应用软件设计等。

综合实践通过实验、课程设计等方式，让学生掌握嵌入式系统的设计与开发方法，培养学生的实际操作能力和创新思维。

教学方法教师授课采用白板+讲义+PPT的教学方式，将嵌入式系统原理及应用开发技术课程的重点难点进行详细讲解，为学生提供全面、系统的知识。

实验教学嵌入式系统原理及应用开发技术课程的实验教学是非常重要的一环，通过实际操作来深入加深学生对课程内容的理解，因此，实验教学要尽量贴近学生的生活实际和就业需求，具体实验内容包括：1.嵌入式系统开发环境的搭建；2.嵌入式系统的编程语言和开发工具的使用；3.基于单片机的嵌入式系统硬件设计；4.嵌入式系统的应用开发。

课程设计通过课程设计来提高学生的实际操作能力和创新思维的能力，使学生自主设计并实现嵌入式系统，具体包括：1.完整的课程设计题目和要求；2.提供必要的实验工具和资料支持；3.鼓励学生进行创新设计和开发。

教学评估为了确保教学效果，教学评估是非常必要的，具体包括以下几个方面：1.学生成绩评估：对学生的课堂表现、实验报告、课程设计等进行综合评估，得出最终成绩；2.教师评估：学生对教师提供的教学环节进行评估，以便教师改进教学方法；3.教案反馈：对课程设计、教案设计等进行反馈，不断优化课程。

《嵌入式系统开发与应用》教学教案第一章：嵌入式系统概述1.1 教学目标让学生了解嵌入式系统的定义、特点和应用领域让学生掌握嵌入式系统的基本组成部分及其工作原理让学生了解嵌入式系统的发展趋势和未来发展方向1.2 教学内容嵌入式系统的定义和特点嵌入式系统的基本组成部分：处理器、存储器、输入输出接口等嵌入式系统的应用领域：家电、工业控制、医疗设备等嵌入式系统的发展趋势和未来发展方向1.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式系统的定义、特点和应用领域采用案例分析法，分析具体的嵌入式系统应用实例采用小组讨论法，让学生分组讨论嵌入式系统的发展趋势和未来发展方向1.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式系统的定义、特点和应用领域的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式系统应用实例第二章：嵌入式处理器2.1 教学目标让学生了解嵌入式处理器的定义、分类和性能指标让学生掌握嵌入式处理器的基本组成和工作原理让学生了解嵌入式处理器的选择方法和应用领域2.2 教学内容嵌入式处理器的定义和分类：单片机、ARM、DSP等嵌入式处理器的主要性能指标：主频、缓存、功耗等嵌入式处理器的基本组成：内核、外围电路、接口等嵌入式处理器的选择方法和应用领域2.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式处理器的定义、分类和性能指标采用实验演示法，展示嵌入式处理器的基本组成和工作原理采用案例分析法，分析具体的嵌入式处理器应用实例2.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式处理器的定义、分类和性能指标的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式处理器应用实例第三章：嵌入式操作系统3.1 教学目标让学生了解嵌入式操作系统的定义、特点和分类让学生掌握嵌入式操作系统的基本组成和工作原理让学生了解嵌入式操作系统的选择方法和应用领域3.2 教学内容嵌入式操作系统的定义和特点：实时性、小型化、可移植性等嵌入式操作系统的分类：裸机、实时操作系统、嵌入式中间件等嵌入式操作系统的基本组成：内核、驱动程序、应用程序等嵌入式操作系统的选择方法和应用领域3.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式操作系统的定义、特点和分类采用实验演示法，展示嵌入式操作系统的基本组成和工作原理采用案例分析法，分析具体的嵌入式操作系统应用实例3.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式操作系统的定义、特点和分类的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式操作系统应用实例第四章：嵌入式系统设计与开发流程4.1 教学目标让学生了解嵌入式系统设计的任务和步骤让学生掌握嵌入式系统开发的基本流程和方法让学生了解嵌入式系统开发的工具和环境4.2 教学内容嵌入式系统设计的任务和步骤：需求分析、硬件选型、软件设计等嵌入式系统开发的基本流程：系统设计、硬件实现、软件开发等嵌入式系统开发的工具和环境：集成开发环境、编程语言、调试工具等4.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式系统设计的任务和步骤采用实验演示法，展示嵌入式系统开发的基本流程和方法采用案例分析法，分析具体的嵌入式系统开发实例4.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式系统设计的任务和步骤的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式系统开发实例第五章：嵌入式系统应用实例分析5.1 教学目标让学生了解嵌入式系统在各个领域的应用实例让学生掌握第六章：嵌入式系统在家电领域的应用6.1 教学目标让学生了解嵌入式系统在家电领域的应用实例让学生掌握家电领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点让学生了解家电领域中嵌入式系统的发展趋势6.2 教学内容嵌入式系统在家电领域的应用实例：电视、冰箱、空调等家电领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点：人机界面设计、网络通信等家电领域中嵌入式系统的发展趋势：智能化、网络化、节能化等6.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式系统在家电领域的应用实例采用案例分析法，分析具体的嵌入式系统在家电领域的应用实例采用小组讨论法，让学生分组讨论家电领域中嵌入式系统的发展趋势6.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式系统在家电领域的应用实例的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式系统在家电领域的应用实例第七章：嵌入式系统在工业控制领域的应用7.1 教学目标让学生了解嵌入式系统在工业控制领域的应用实例让学生掌握工业控制领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点让学生了解工业控制领域中嵌入式系统的发展趋势7.2 教学内容嵌入式系统在工业控制领域的应用实例：PLC、等工业控制领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点：实时性、稳定性等工业控制领域中嵌入式系统的发展趋势：自动化、智能化等7.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式系统在工业控制领域的应用实例采用案例分析法，分析具体的嵌入式系统在工业控制领域的应用实例采用小组讨论法，让学生分组讨论工业控制领域中嵌入式系统的发展趋势7.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式系统在工业控制领域的应用实例的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式系统在工业控制领域的应用实例第八章：嵌入式系统在医疗设备领域的应用8.1 教学目标让学生了解嵌入式系统在医疗设备领域的应用实例让学生掌握医疗设备领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点让学生了解医疗设备领域中嵌入式系统的发展趋势8.2 教学内容嵌入式系统在医疗设备领域的应用实例：心电监护仪、超声波设备等医疗设备领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点：精度、可靠性等医疗设备领域中嵌入式系统的发展趋势：智能化、小型化等8.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式系统在医疗设备领域的应用实例采用案例分析法，分析具体的嵌入式系统在医疗设备领域的应用实例采用小组讨论法，让学生分组讨论医疗设备领域中嵌入式系统的发展趋势8.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式系统在医疗设备领域的应用实例的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式系统在医疗设备领域的应用实例第九章：嵌入式系统在交通领域的应用9.1 教学目标让学生了解嵌入式系统在交通领域的应用实例让学生掌握交通领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点让学生了解交通领域中嵌入式系统的发展趋势9.2 教学内容嵌入式系统在交通领域的应用实例：智能交通系统、车辆导航等交通领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点：实时性、安全性等交通领域中嵌入式系统的发展趋势：智能化、高效化等9.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式系统在交通领域的应用实例采用案例分析法，分析具体的嵌入式系统在交通领域的应用实例采用小组讨论法，让学生分组讨论交通领域中嵌入式系统的发展趋势9.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式系统在交通领域的应用实例的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式系统在交通领域的应用实例重点和难点解析一、嵌入式系统概述：理解嵌入式系统的定义、特点和应用领域，以及嵌入式系统的基本组成和工作原理。

贵州理工学院
教案
2017 ~2018 学年第 2 学期
学院（部、中心）电信工程学院
课程名称嵌入式系统基础
专业、年级、班级网络151，152，153，154
主讲教师李云冀
教案编写说明
教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。

任课教师应根据专业的培养方案，紧扣教学大纲，认真分析教学内容，切合学生实际，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。

教案编写说明如下：
1、编号：按施教的顺序标明序号（每堂课一个序号）。

2、教学时数：指完成一个授课题目所用教学时间。

理论课通常以学时数为单位（一般2学时），而实践课则以学时数，天数或周数为单位。

3、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。

4、题目：标明章、节或主题。

5、教学目的要求。

6、教学重点、难点。

5、教学方式和手段。

6、教学过程（含复习旧课、引入新课、组织教学、启发思维等）。

将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排。

本部分不同专业的授课可有自己的特色。

7、讨论、思考题和作业。

8、参考资料：列出参考书籍、有关资料。

9、日期的填写系指本堂课授课的时间。

授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性。

请妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。

贵州理工学院教案
编。

计算机科学与技术学院课程教案学期 2013-2014（1）课程名称嵌入式技术与应用授课对象计算机科学与技术10级学时数理论48学时，实验16教学大纲嵌入式技术与应用教材名称 ARM嵌入式系统基础教程参考教材1）《嵌入式实时操作系统μC/OS-Ⅱ》，邵贝贝等译，北航出版社，2003年2）《ARM体系结构与编程》，杜春雷编著，清华大学出版社，2003年3）《ARM嵌入式处理器结构与应用》, 马忠梅等, 北航出版社，2002年4）《ARM微控制器基础与实战》，周立功等编著，北航出版社，2003年5）《嵌入式系统设计与实例开发》，王田苗主编，清华大学出版社，2002年主讲教师董万利、彭勇西南科技大学计算机科学与技术学院目录1、课程教学总体设计…………………………………………（ 2 ）2、授课计划表…..…..…………………………………………（ 4 ）3、课程教案……………………………………………………（ 6 ）4、课程教学总结………………………………………………（26 ）课程教学总体设计网络、通信、多媒体和信息家电时代的到来，无疑为32位嵌入式系统高端应用提供了空前巨大的发展空间。

在32位嵌入式系统的应用中，ARM系列会形成ARM公司领军，众多厂家参与，计算机专业、电子技术专业以及对象专业人士共同推动的局面，形成未来32位嵌入式系统应用的主流趋势。

《嵌入式技术及应用》是计算机科学技术专业一门重要专业必修课程，也可以作为其它专业的选修课程。

该课程主要学习嵌入式系统设计原理及方法，学习和掌握ARM微处理器结构及指令系统，嵌入式计算机平台，嵌入式操作系统及嵌入式系统的设计及分析方法。

通过理论教学和实践教学，使学生掌握嵌入式系统体系结构，嵌入式处理器结构（ARM架构为主），异常处理，存储处理，系统控制过程，流水线作业及各种I/O 接口；嵌入式系统开发应用方法；嵌入式操作系统，实时多任务操作系统，以及在嵌入式OS支持下的开发应用方法。

嵌入式技术及应用教学大纲教务处一、课程性质《嵌入式技术及应用》是一门重要专业必修课程，也可以是其他专业的选修课程。

该课程主要学习嵌入式系统设计原理及方法。

学习和掌握ARM微处理器结构及指令系统，嵌入式计算机平台，嵌入式操作系统及嵌入式系统的设计及分析方法。

二、课程目标（一）通过理论教学和实践教学，使学生掌握嵌入式体系结构，嵌入式处理器结构（ARM架构为主）（二）掌握异常处理，存储处理，系统控制过程，流水线作业及各种I/O接口（三）掌握嵌入式系统开发应用方法（四）掌握嵌入式操作系统，实时多任务操作系统，以及嵌入式OS支持下的应用方法（五）掌握中断概念、存储器映射的方式，掌握中断的具体发生/响应流程、存储器映射和具体寻址方式（六）了解不同嵌入是开发平台的区别三、参考学时115学时四、课程内容五、教学实施建议（1）该课程在教学中坚持教师讲授与学生讨论、理论教学与实践教学相互补充的教学方法。

（2）理论教学以课堂讲授为主。

并针对不同教学内容灵活使用讨论、自学、讲授-实验-总结等多种教学方法，其目的是引导学生的学习兴趣，鼓励学生去主动学习，深入思考。

（3）激发学生的学习潜能，在使学生更好掌握所学内容的同时，培养它们良好的学习方法及自主学习能力和对所学知识的运用能力。

（4）教学中鼓励教师在课堂上使用多媒体教学辅助手段，特别是讲述存储器分配/映射等细节时使用动画多媒体，是学生能更形象、更直观的理解存储器分配的内涵。

（5）采用启发式教学，加强学对基本概念、基本原理和基本分析方法的理解和训练，在教学活动中、以学生为主体，着重讲思路，讲原理和方法，对要点、概念反复强调，举一反三。

（6）针对学院教学大纲对课程的要求，选取差异化的教学方法。

强调课堂教学与实验教学密切联系。

实验课由专门的实验室开设。

嵌入式系统原理及应用开发技术教学设计
1. 前言
随着科技的迅猛发展，嵌入式系统已经成为了当今社会不可或缺的一个组成部分。

嵌入式系统越来越广泛地应用于智能家居、物联网、车载系统等领域。

嵌入式系统的开发技术也得到了很大的提高和发展。

因此，能够掌握嵌入式系统原理及应用开发技术已经成为了一个前沿、重要、实用的技能。

2. 教学目标与要求
2.1 教学目标
•了解嵌入式系统技术的原理和应用场景
•掌握嵌入式系统的开发流程和方法
•能够使用C/ C++或其他嵌入式系统编程语言进行嵌入式系统的开发
•能够熟练使用基于ARM、AVR等芯片的开发板进行开发
2.2 教学要求
•学生需要有C/ C++等编程语言基础
•学生需要能够熟练使用基本的计算机操作系统和软件工具
•学生需要有一定的嵌入式系统硬件基础
3. 教学内容与方法
3.1 教学内容
•嵌入式系统的概述
•嵌入式系统的体系结构
•基于ARM/ AVR等芯片的嵌入式系统开发流程
•嵌入式系统的编程语言
1。