七年级语文下册第三单元第12课卖油翁教案教案

〔教学设计〕卖油翁教学目标1.通过反复诵读，能用现代汉语准确翻译课文。

2.在把握课文中文言实词和虚词的基础上，复述故事内容，揣摩人物的心理和态度。

3.能够抓住关键语句，感受文言表达的简洁含蓄之美，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。

教学重难点准确翻译课文，分析人物。

（重点）领悟文言魅力，受到启发。

（难点）教学过程一、导入新课（幻灯片上出示一枚宋代铜钱）这是一枚宋代的铜钱，外圆内方，如果让你把液体从中间方孔灌入，铜钱还不被沾湿，你可以做到吗？在北宋文学家欧阳修的笔下，有一位貌似平常、却身怀绝技的老人卖油翁做到了。

今天我们就来学习《卖油翁》这篇文章。

首先我们来明确学习目标。

二、预习检测1.走近作者欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。

北宋文学家、政治家，北宋古文运动的领袖。

他4岁丧父,家境贫困,母以荻秆画地教其识字。

24岁考取进士,先后在地方和朝廷任官职。

早年支持以范仲淹为代表的革新派,因直言进谏而遭贬。

晚年趋于保守。

积极倡导诗文革新,主张重视内容,反对浮辞。

其文风平实朴素,散文的成就尤为突出，被列为“唐宋八大家”之一。

唐宋八大家分别是韩愈[唐]、柳宗元[唐]、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。

著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。

2.文体知识本文仅135个字，选自《归田录》。

该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书，是欧阳修的《欧阳文忠公集》中的一卷。

在宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出任毫州时所作。

他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。

”所以是一部笔记小说。

笔记小说即一种笔记式的短篇故事。

开始于魏晋时期，可分为“志人小说”和“志怪小说”两种，如上册学习的《咏雪》、《陈太丘与友期行》出自于《世说新语》，就是我国最早的一部文言志人小说集，也是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，像传奇、杂录、琐闻、传记、随笔等著作，都可以看作是笔记小说。

第12课卖油翁【教学目标】1.熟练朗读课文并理解掌握“善、尝、矜、睨、释、颔、但、遣”等字的含义。

2.复述课文，深入理解文章内容，初步把握人物形象。

3.学会利用文中关键词句分析人物形象。

4.体会文章所揭示的深刻道理。

【情境导入】同学们，梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子，但是梅兰芳学艺的决心没有动摇。

他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。

人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。

经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。

“熟能生巧”造就了一代京剧大师梅兰芳，这节课我们一起走入北宋著名文学家欧阳修的《卖油翁》，去感受这位卖油翁高超娴熟的技艺。

【新课解读】一、初读课文——整体感知1.范读，在听的过程中认真地感受其诵读的节奏、语速、停顿，整体感知课文内容并注意生字词的读音。

矜(jīn)圃(pǔ)睨(nì)颔(hàn)矢(shǐ)忿(fèn)酌(zhuó)沥(lì)遣(qiǎn)2.难读句的停顿。

多媒体显示：乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。

3.看图复述课文内容。

多媒体显示：提示：故事发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果要复述清楚。

明确：地点：陈尧咨的家圃人物：卖油翁陈尧咨起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之”经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨熟能生巧的道理。

结果：陈尧咨明白了道理，笑着将卖油翁打发走了。

二、深入探究——疏通文意学生借助工具书，结合注释，翻译全文，然后分组展示。

教师强调重点文言词汇。

重点字词：徐以杓．酌油沥之(“杓”同“勺”)以．此自矜(凭借) 以．钱覆其口(用)善射．(射箭) 吾射．不亦精乎(射术)但手熟尔．(罢了) 尔．安敢轻吾射(你)睨之．久而不去(代词，代指康肃公射箭)但微颔之．(助词，无意义)释担而．立(顺接连词，不译)而．钱不湿(转折连词，但是)康肃笑而．遣之．(表修饰连词，不译；代词，代指卖油翁)但微颔．之(名词用作动词，点头)尔安敢轻．吾射(形容词用作动词，轻视)译文：陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他自己也凭借这一点而自夸。

12 卖油翁配套教案教学目标：知识与技能目标：积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。

过程与方法目标：培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。

情感态度与价值观目标：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。

教学重点：1、课文的朗读、背诵。

2、文言词的积累。

3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。

教学难点：1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。

2、训练学生的拓展思维。

3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。

教法学法：诵读教学法，自主、合作、探究法。

改写法。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入卖油翁——学习方法读：字的正确读音注意停顿熟读、读出韵味记：作者、年代、朝代、选自、评价字、词的意思准确解释全文背诵课文思：这篇文章有什么教育意义？揭示了什么道理？谈：自己的生活实际受到的启发二、作者简介欧阳修(1007～1072) ，北宋时期政治家、文学家。

唐宋八大家之一。

字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。

吉州永丰（今属江西）人。

欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。

著有《欧阳文忠公集》。

韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙三、朗读打开古文学习的大门朗读课文疏通文意要求：（1）画出生字词，并标注拼音。

（2）读准字音，朗读全文。

检测字词陈尧咨 zī自矜 jīn 家圃 pǔ睨之 nì发矢 shǐ颔之 hàn 杓 sháo 酌油zhuó朗读课文疏通文意要求: 听朗读，并请跟读。

《卖油翁》朗读陈康肃公/尧咨/善射，当世/无双，公/亦以此自矜（jīn)。

尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨（nì）之，久而不去。

见/其发矢/十中八九，但/微颔（hàn）之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃/忿（fèn）然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。

12 卖油翁”述“大道理”的独特艺术手法。

法。

养成谦虚谨慎的文选自《归田录》卷一（中华书局：擅长，善于。

以此：类段这段文字从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合自傲。

而卖油翁沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。

”轻描淡写却底气十足。

第二个回合：卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理，于是引出问与答的第二个回合。

陈尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂傲。

而卖油翁心平气和，用自己数十年练就的绝技来说明熟能生巧的道理。

从“我亦”二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸。

第三个回合：陈尧咨在事实面前服输了。

由“忿”到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所认识。

2.如何看待课文中“卖油翁酌油”这个情节？“卖油翁酌油”这个情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写。

陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重就跃然纸上了。

【分析主体形象】在这个故事的两个人物当中，你最喜欢谁？为什么？示例1：我喜欢卖油翁。

他虽然身怀绝技，却心态平和，不骄傲自满。

示例2：我喜欢陈尧咨。

他不是一个完人，他因射技高超而沾沾自喜，认识到骄傲自满的错误后又能虚心接受卖油翁的批评。

示例3：我喜欢卖油翁。

他是一位深明世故的老人，对于陈尧咨的责难，他没有分辩，只是用行动说明一切。

【把握文章主旨】本文写了怎样一件事？说明了一个什么道理？记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。

课后达标检测布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

课后教学反思《卖油翁》这篇文章篇幅短小，比较适合学生自主学习。

教案的设计方向定为：文言词句知识积累——整体感知——结构梳理——形象分析——感悟文意。

每个环节之中，教师只是巧妙地引导学生学习，突出学生的主体地位，使学生们在轻快愉悦的氛围中体悟文章主旨，享受学习的乐趣。

素材积累：欧阳修借阅典籍北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，但是，他四岁时父亲就去世了。