15《周亚夫军细柳》练习题(含答案)
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1、给下面的词语中加点的字注音，或根据拼音提示写出汉字。
棘门（
）
诏书（
）
持兵揖（
）
介胄之士（ 按 p?i （
） 嗟乎（
）徐行
n?ng （
） ）者
g?u （
）弓弩
2、解释句中加点词语的意思。
①以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡
军：
②上自劳军
劳：
③于是上乃使使持节诏将军 ④将军约，军中不得驱驰
使： 约：
②寻向所志 ②山河破碎风飘絮
D、①必是黄门所为
②项为之强
3、翻译 “向求，实不敢与 ”一句。
4、请用自己的话回答：孙亮是如何证明老鼠屎是黄门刚放入蜜中的？
哲思妙想
有一个青年画家由于功夫不够，生性又草率，画出来的画总是很难卖出去。他看到大画家门采尔 的画很受大家欢迎，便登门求教。
他问门采尔： “我画一幅画往往只用一天不到的时间，可为什么卖掉它却要等上整整一年？
阅读《周亚夫军细柳》。回答问题
上至劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀 弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰： “天子且至！ ”军门都尉曰： “将军令曰： ‘军中闻将军令 ，不
闻天子之诏。 ’居”无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：
“吾欲入劳军。 ”亚夫乃传言开壁门。
②至霸上及棘门军
③周亚夫军细柳
B、之： ①不闻天子之诏
②已而之细柳军 5、用原文语句回答。
文帝劳军，到了细柳营，遇到了一系列意外。意外是： ① ② ③ ④ 6 、 从 引 文 中 看 出 " 霸 上 及 棘 门 " 驻 军 的 军 纪 是 ： ____________________ ， 而 " 细 柳 军 营 " 的 军 纪 是 _____________________ ，鲜明的对比，反映了 ____________________________________ 。 7、 " 敬劳将军 " 一句表明文帝是怎样评价周亚夫的？文帝是怎样的君王？
派使臣手持符节下诏给周将军。③周将军规定，军营中不得驱驰。④盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许
我行军礼拜见皇上。家之绝唱、无韵之离骚
一部分从开头到 “军细柳：以备胡 ”。简要交待了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。第二部分从
5、第 “上
自劳军 ”到 “成礼而去 ”，写周亚夫在细柳营严格治军。第三部分从 “既出军门 ”到结尾，写汉文帝深明大义，
壁门士吏谓从属车骑曰： “将军约，军中不得驱驰。 ”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰： “介 胄之士不拜，请以军礼见。 ”天子为动，改容 式车，使人称谢： “皇帝敬劳将军。 ”成礼而去。
3、给下列字注音。
①弩（
）
②彀（
）
③揖（
）
④胄（
）
4、指出加点的同一词在不同语言环境中的不同含义。 A 、军：①上自劳军
拓展提高 走近中考
阅读下面文言文文段，回答文后的问题。
孙亮①方食生梅，使黄门②至中藏③取蜜渍④梅，蜜中有鼠矢；召问藏吏⑤，藏吏叩头。亮问 吏曰： “黄门尝私从汝求蜜耶？ ”吏曰： “向求，实不敢与。 ”黄门不服。亮曰： “此易知耳。 ”令破鼠矢，矢
里燥。亮大笑曰： “若矢先在蜜中，中处当俱湿；今外湿里燥，必是黄门所为！ 悚。
赞叹周亚夫治军严格。 6、周亚夫是一个治军严明、忠于职守、坚守岗位、刚正不阿、威仪的将军形象。
”黄门首服⑥，左右莫不惊
【注释】①孙亮：孙权的儿子，很小就做了三国时东吴的皇帝。②黄门：宦官。③中藏：宫中仓库。④渍：
浸、蘸。⑤藏吏：管理仓库的官吏。⑥服：认罪。
1、解释下列句中加点词的意思。 ①实不敢与
②左右莫不惊悚
2、下列加点词意思相同的一组是（
）
A、①此易知耳
②吾尝闻风俗与化移易
B、①向求，实不敢与 C、①令破鼠矢
思考领悟 5、把文章分为三层，并概括各层大意。
6、结合对课文的理解，请谈一谈周亚夫是怎样的一个人。
7、在文章的最后，文帝由衷赞叹： “此真将军矣！ ”周亚夫的 “真 ”表现在哪些方面？
发现创新 8、 “既出军门，群臣皆惊。 ”一句中，你认为 “惊 ”字包含了几个意思？
9、本文对周亚夫人物形象的刻画，对你今后的写作有何启发？
”门采
尔深思了一下，对他说： “请倒过来试试。 ”青年人不解地问： “倒过来？ ”“对，倒过来！要是你花一年的工
夫去画，那么，只要一天工夫就能卖掉它。 ”
第六单元第 21 课《周亚夫军细柳》参考答案
自主探究
1、j? 派
zh,o 规定
y‰ 头盔
zh?u
ji … 彀
辔
曩
2、驻军
慰问、犒劳
3、①军营中只听从将军的命令，不听从天子的命令。②于是，皇上
“思考
丰厚的文言语句的感性材料，不仅了解了周亚夫这个人物形象，而且许多字词在理解中也无师自通了；本
课是一篇写人的文章，在刻画人物形象上很有特色，也很成功，学习中应了解本文侧面描写与正面描写相
结合、通过对比衬托表现人物等写作方法的作用；同时，对课文所蕴涵的人文思想也应加深了解和认识。
自主探究 积累整合
自我测评
1、解释下列句中加点的词语。
①军细柳，以备胡
军：
③将军约，军中不得驱驰
约：
⑤使人称谢 2、将下列句子翻译成现代汉语。
谢：
①已而之细柳，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满
②天子为动，改容式车，使人称谢
③曩者霸上，棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也
②军士吏被甲 ④天子为动
⑥上自劳军
被： 动： 劳：
⑤介胄之士不拜，请以军礼见
胄：
3、把下列句子翻译成现代汉语
①军中闻将军令，不闻天子之诏
②于是上乃使使持节诏将军
③ 将军约，军中不得驱驰
④介胄之士不拜，请以军礼见
4、本文的作者是 _______（朝代）的 ___________。本文选自 ____________ ，是我国第一部纪传体 通史 ，被鲁迅赞为 ________________ ，________________ 。
周亚夫军细柳
学习目标
1． 参照注释，查阅词典，疏通语言文字，反复朗读课文，了解课文大意。 2． 抓住语言描写的感情色彩来理解课文和人物的性格特征。 学法点拨
学习本文前，要注重课前预习，借助课文注释和工具书疏通文意，弄清文中重点词语的含义或用 法，尤其是涉及古代礼仪的字词（如：持节、按辔徐行、揖、拜、式车，等等），在此基础上完成 与练习三 ”；要重视朗读，俗话说，读书百遍，其义自现，反复的阅读课文，使学生十分熟悉课文，积累
