鲁教版英语五年级上册整体复习

五年级英语上册知识要点Unit 1描述人物特征的形容词：tall---short young---old thin---strong long---short kind strict active smart naughty四会单词：card卡片; pupil学生；young年轻的；kind亲切的；his他的；little小的；thin瘦的；interesting有趣的；then那时；who谁；but但是三会单词：student 学生；was（is的过去式）是；were(are的过去式)是；strict严格的；active积极的；smart聪明的；ago以前，September九月词组：make a card 制作贺卡；ten years ago 十年前重点句型：1.Who’s your favourite teacher?---It’s Miss Zhang.(你最喜欢的老师是谁？是张老师。

)2.She’s young.She has long hair.And she’s kind.(她很年轻。

她梳长头发。

并且他很和蔼。

)3.He was strong./He was young then.（他很强壮/那时他很年轻）4.They were in Mr Wang’s class ten years ago.（十年前他们在王老师的班级里）5.They were active in class.（他们在课堂上很活跃）6.What are you doing?I’m making cards./I’m making a card for my teacher.（你在干什么？我正在制作卡片/我正在为我的老师制作一张贺卡）7.It’s time for class.（到上课时间了）8.Were they active in class？Yes, they were. / No, they weren’t.（他们在课堂很活跃吗？）是的，他们很活跃/不，他们不活跃9.I’m so happy to see you today.（今天见到你们我真的很高兴）Unit 2四会单词：look看起来；find找到；worry担心；angry生气的；sad难过的；late迟到；why为什么；yesterday昨天；with 和…在一起三会单词：sky天空；lost(lose的过去式，过去分词)丢失；saw(see的过去式)看见；wasn’t. (was not)不是excited激动的；glad高兴的；worried担心的；poor可怜的；helpful有帮助的词组：come back 回来；come in 进来；重点句型:1.He’s excited.（他很兴奋）2He was sad.（他很伤心）3Was he happy?---Yes,he was./No, he wasn’t.（他很高兴吗？是的，他高兴/不是，他不高兴）4---Wang Hong is worried.Why?---She can’t find her English book.王红很担心，为什么？她找不到她的英语书了。

山东五年级英语上册知识点在山东五年级的英语课程中，学生将会学习到许多新的知识点，这些知识点不仅有助于提高他们的语言能力，还能帮助他们更好地了解英语国家的文化。

以下是一些五年级上册英语课程的关键知识点：词汇学习- 学生将学习与日常生活相关的基本词汇，如家庭成员、学校用品、食物、颜色、动物等。

- 学习描述天气的词汇，如晴天、雨天、雪天等。

- 学习时间相关的词汇，如星期、月份、季节等。

语法知识- 学习一般现在时态，用于描述经常发生的动作或状态。

- 学习现在进行时态，用于描述正在进行的动作。

- 掌握名词的单复数变化规则。

- 学习形容词的比较级和最高级形式。

句型结构- 学习如何使用疑问句，如“Where is...?”, “What do you like?”等。

- 学习如何表达喜好，如“I like...”。

- 学习如何描述正在进行的动作，如“He is running.”。

- 学习如何提问和回答有关个人信息的问题。

阅读理解- 阅读简单的英语故事和文章，理解主要内容和细节。

- 学习如何通过上下文猜测生词的意思。

听力技能- 通过听英语歌曲、故事和对话来提高听力理解能力。

- 学习如何从听力材料中获取信息并回答问题。

口语表达- 练习日常对话，如问候、自我介绍、描述事物等。

- 学习如何表达自己的情感和需求。

写作技巧- 学习写简单的句子和段落，描述人、地点、事物等。

- 练习写日记或简短的故事。

文化知识- 了解一些英语国家的节日和习俗。

- 学习英语国家的一些基本礼仪。

结束语通过这些知识点的学习，五年级的学生将能够更自信地使用英语进行交流，同时也能够更深入地了解英语国家的文化。

希望每位学生都能在英语学习的旅程中不断进步，享受学习带来的乐趣。

小学英语第_六_册第一_单元教学目标1、能听懂、会说、认读本单元的句型：“Who’s your favourite teacher?”“ She’syoung”“She has long hair.”“she was young.”“Her hair was short.”“ Were they active in class?”“Now they are tall and beautiful.”能运用所学语言知识谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。

2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：card \who \young \kind\then \his \ little \thin \ interesting \pupil\ but;能听懂、会说、认读单词：September\strict \was \were\ago\active\smart\naughty,并能结合句型灵活运用。

3、初步了解字母x\y\z在单词中的发音规律。

文化意识让孩子了解在外国孩子是怎样表达对老师的尊重和爱戴情感态度培养学生尊敬师长，爱戴老师的品质Lesson 1课时目标1、能听懂、会说、认读句型：“Who’s your favourite teacher?”“She’s young.”“She has long hair.”2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：card \who \young \kind，能听懂、会说、认读单词：September\strict。

课文情景简介Jenny问Danny正在干什么，Danny说他在做卡片，手里正在制作的是给他最喜欢的老师的，这提醒了Jenny明天是9月10号教师节。

Jenny问Danny他最喜欢的老师是谁，Danny让她猜，说她很年轻，Jenny问她高吗？Danny说高而且有长头发，Jenny猜出是Miss Zhang. Danny 说她很亲切。

Jenny说Miss Zhang 来了，Miss Zhang 看到Danny说话，提醒他说到了上课的时间了，Danny又跟Jenny补充说她也很严厉Listen a nd say1、多媒体呈现第一单元主情景图，T: Children, Teachers’ Day is coming, It’s on Septem ber 10. 学习单词September. Look, What are Peter and Wang Hong doing?学习单词car d.2、Do you like Miss Wang?Why?Is she beartiful?与学生一起谈论Miss Wang的相貌特征。

五年级英语复习资料Unit 1card卡片;pupil学生；young年轻的；kind亲切的；his他的；little小的；thin 瘦的；interesting有趣的；then那时；who谁；but但是student 学生；was（is的过去式）是；were(are的过去式)是；strict严格的；active 积极的；smart聪明的；ago以前make a card 制作贺卡；ten years ago 十年前1.—Who’s your favourite teacher?—It’s Miss Zhang.你最喜欢的老师是谁？张老师2.She’s young. She has long hair. And she’s kind.她年轻，留着长头发，并且她很友善。

3.He was strong.他过去是强壮的。

4.They were in Mr Wang’s class ten years ago.十年前他们在王老师的班上。

5.They were active in class.过去他们在课堂上很积极。

Unit 2look看起来；find找到；worry担心；angry生气的；sad难过的；late迟到；why为什么；yesterday昨天；with和…在一起sky天空；lost(lose的过去式，过去分词)丢失；saw(see的过去式)看见；excited 激动的；glad高兴的；worried担心的；poor可怜的；helpful有帮助的come back 回来；come in 进来；1.He’s excited.他很兴奋。

2.He was sad.他很悲伤。

3.—Was he happy?—Yes, he was. /No, he wasn’t.他高兴吗？是，他很高兴。

、不，他不高兴。

4.—Wang Hong is worried. Why? —She can’t find her English book.王红很担心，为什么呢？她找不到她的英语书了。

（鲁科版）五年级英语上册单元知识要点复习Unit 1Teachers’ Day功能：谈论人物外貌及性格特征。

一、描述人物特征的形容词：tall---short young---old thin---strong long---shortkind strict active smart naughty二、四会单词：card卡片; pupil学生；young年轻的；kind亲切的；his他的；little小的；thin瘦的；interesting有趣的；then那时；who谁；but但是三、三会单词：student 学生；was（is的过去式）是；were(are的过去式)是；strict严格的；active积极的；smart聪明的；ago以前四、词组：make a card 制作贺卡；ten years ago 十年前五、重点句型：1. Who’s your favorite teacher？My favorite teacher is….2. She’s/He’s….(形容词)She /He has…(形容词)+hair等3. I /She /He was…(形容词) then. Her /His hair was… (形容词)They were young /short…then.4. ——Were they your pupils? ——Were they active /naughty… in class ?——Yes, they were. / No, they weren’t.六、语音：字母x的发音/ks/ six box fox excuse字母y的发音/ai/ my by fly sky字母z的发音/z/ zoo zip zero zebra七、语法：含有be动词的一般过去时态*含义：表示过去某个时间存在的状态，be动词的形式为过去式：was或were；*结构：主语（可以是人，也可以是物）+be动词（was/were）+名词或形容词…+表示过去的时间；*表示过去的时间状语（一般放在句尾）：yesterday(昨天)；then(当时，那时)；last week/year…(上周/去年......)；时间段+ago(例如：two days / ten years ago 两天前/ 十年前)；*例句：陈述句：I was 9 last year. 我去年九岁。

Unit 1 Teachers’ Day-What are you doing? 你正在做什么？. -I’.makin.cards.我正在制作卡片。

知识点：现在进行时, 表示事情正在发生。

结构是be(am /is /are /was /were )+动词ing1.-Who’s your favourite teacher?你最喜欢的老师是谁？2.. -It’.Mis.Zhang.是张老师。

3.She’.young.Sh.ha.lon.hair.An.she’.kind.她很年轻。

她有长头发。

她还很和蔼。

4.He was strong.他很强壮。

5.Was he strong?他强壮吗？6.在连词成句中要注意标点符号！同样的单词标点符号不同, 连成的句子也不一样！7.They were in Mr Wang’s class ten years ago.十年前他们在王老师的班里。

ago/yesterday/then/last看到这几个词要想到一般过去时, 动词要用过去式！8.They were active in class.他们在班里很活跃。

9.He still likes telling stories.他仍然喜欢讲故事。

likes是like的三单形式, like+动词ingUnit 2 Feelings1.-Was he happy?他开心吗？-Yes, he was./No, he wasn’t.was问was答2.-Wan.Hon.i.worried.Why?王红很担心。

为什么？-She can’t find her English book.她找不到她的英语书了。

3.I’v.los.m.cap.我弄丢了我的帽子。

4.Yo.loo.s.happy.你看起来很开心。

look+形容词看起来怎么样5.Don’.b.sad.别难过。

Unit 3 Birthday1.-When is your birthday?你的生日在什么时候？-My birthday is in March.我的生日在三月。

鲁教科版小学英语知识点练习一起学习吧学习单词，背诵课文，基础知识很重要！鲁教科版小学英语和你一起共同进步学业有成！Unit5 L1参考教案一、教学目标：1）知识目标：1. 能听懂、会说、认读并规范书写单词：try, again;能听懂、会说、认读单词：club, table tennis, join, oops,并能结合句型灵活运用。

2. 能听懂、会说、认读句型：What club would you like to join? I’d like to join the Swimming Club. I like swimming.2) 能力目标：能运用所学句型谈论运动及描述比赛过程。

3) 情感目标：了解团队合作在比赛中的重要性。

二、教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型What club would you like to join? I’d like to join the Swimming Club. I like swimming.三、教学难点：用一般过去式描述比赛的过程。

四、教学思路设计：小学生本身喜好体育运动，所以本课的学习应该是学生感兴趣的话题。

教学时可以引领学生在复习前面所学体育运动的动词或短语的基础上，运用What sport do you like ? What sports do they like ? 的句式引导学生进入课文的学习，并操练What club would you like to join ? I’d like…的句型，在实际生活的基础上进行英语语用训练。

五、教学准备：单词卡片、课文录音、多媒体课件、光盘等。

六、教学过程：1、热身（Warm-up）教师说出关于运动的动词或短语，全班学生一起重复并做相应动作，如：play football, play basketball, swim, jump, run, skip, skate.2、呈现（Presentation）1）教师呈现listen and say部分的教学挂图，教师介绍：Jenny, Peter, Guo Yang, Danny正在看学校张贴的海报，课件出示问题：What does Jenny say?引导学生快速读一遍第一段文字，找出Jenny说的话We have sports clubs in our school.教师出示club的单词卡片，教授新词并讲解意思。

Unit1 Teacher’s day1、描述人现在和过去的外貌及性格特征。

他动词（am，is，are，was,were形容词她疑问句：把be动词提到前面。

注意答语。

2、动词：有，是（原形，三单，过去式，现在分词）她有长头发=她的头发是长的。

他有短头发=他的头发是短的。

形容词：年轻的，漂亮的，高的，强壮的，严格的，老的，善良的，瘦的，矮的，可爱的，有趣的，积极的，淘气的，聪明的。

3、问句及答语：你最喜欢的老师是谁？这个小女孩是谁？你正在做什么？她年轻（其他形容词）吗？当时男孩们是活跃的吗在班里？谁回到了学校？4，其他句子：教师节快乐！该上课了。

这个是给我最喜欢的老师。

他的头发是黑色的。

十年前，他们在他的班里。

当时男孩们是活跃的在班里，但是有时他们是淘气的。

女孩们当时是瘦的。

她们是聪明的。

现在她们又高又漂亮。

5、语音：x、z发音就一个。

y的发音有两个，在开头在结尾各不同。

Unit2 Feelings1、描述自己或他人的心情感受。

be动词+形容词（生气的，激动的，难过的，高兴的，担心的）2、be动词+Ving。

表正在进行。

3、问句及答语。

他正在干什么？他正在雨中跳舞。

他正在看兔子。

他正在观看一场足球比赛。

他正在洗衣服。

他正在写字。

他正在跳绳。

他正在阅读。

你开心吗？（及答语）Danny和你在一起吗？（及答语），王红是担心的吗？4、短语及句子：将要去公园。

丢了我的帽子。

不要难过。

我高兴你回来了。

我在公园和我的朋友一起。

我玩游戏和Jenny、Danny。

她不能找到她的英语书了。

我看见它在桌子上昨天。

她有一本书在嘴里。

5、语音：tr/gr发音就一个，ea/e/head sweater bread breakfast 其他都是/i/Unit3 Birthday1、询问生日及答语（in/on区别）2、用一般现在时和一般过去时描述生日活动3、其他句子：我可以打开吗（及答语）。

王红昨天做了什么？王红的朋友做了什么？生日快乐及答语。

鲁教版英语五年级Unit 1复习要点一、核心词汇（能认读单词并知道单词含义）1、写出描述人物外貌特征的形容词。

_______ 年轻的________ 亲切的、和蔼的________严格的、严厉的________ 小的_______ 瘦的_______ 活跃的、积极的________ 淘气的、顽皮的_________ 聪明的2、连线（1）make a card Teachers’ Day at school ten years ago You’re welcome.在学校不客气制作贺卡十年前教师节3、补全单词c_ _ d（卡片、贺卡）_ _ o（谁）y_ _ ng（年轻的）li_ _ le（小的）_ _ in（瘦的）_ _ en （当时、那时）k_ _ d（亲切的；和蔼的）int_ _ _ _ ting（有趣的）pup _ _（学生）4、am，is，are，was 和were二、核心句子1、Happy Teachers’ Day, Miss Zhang. ---- Thank you.2、What are you doing? ---I’m making cards.3、When is Teachers’ Day? --- It’s on September, 10.4、Who’s your favourite teacher? --- It’s Miss Zhang. She’s young. She’s kind. She has long hair. （Who表示“谁”，回答要去找一个人名。

）5、Is she tall? --- Yes, she is. / No, she isn’t.6、They were in Mr Wang’s class ten years ago. They were active.（ten years ago表示“十年以前”，句子要用过去时态。

They 是复数人称，用were 表示“过去的复数是”）7、He was strong then.（then表示“当时、那时”，句子要用过去时态。