科学组教研活动记录

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点XX小学科学实验室三、参与人员1. XX小学全体科学教师2. 教研员：李老师3. 邀请的专家：张教授四、活动主题基于核心素养的小学科学课堂教学策略研究五、活动内容（一）活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越重视学生的核心素养培养。

为了更好地落实核心素养，提高科学教学质量，我校科学教研组决定开展以“基于核心素养的小学科学课堂教学策略研究”为主题的教研活动。

（二）活动流程1. 专家讲座由张教授为全体科学教师做专题讲座，主题为“核心素养下的小学科学课堂教学策略”。

张教授从核心素养的内涵、小学科学课程的特点、课堂教学策略等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实例分析了如何将核心素养融入科学课堂教学。

2. 课例展示由我校两位科学教师分别展示两节科学课，分别是“植物的叶”和“磁铁的性质”。

两位教师以学生为主体，注重培养学生的探究能力和科学思维，课堂气氛活跃，学生参与度高。

3. 分组讨论全体教师分为三个小组，针对展示的课例和专家的讲座进行讨论。

讨论内容包括：如何将核心素养融入课堂教学、如何设计有效的探究活动、如何评价学生的科学素养等。

4. 交流分享每个小组选派一名代表进行交流分享，分享本组讨论的成果和收获。

其他教师也针对分享内容提出自己的看法和建议。

5. 总结提升教研员李老师对本次活动进行总结，肯定了老师们在课堂教学中对核心素养的重视，同时也指出了存在的问题和改进方向。

六、活动成果1. 教师们对核心素养有了更深入的理解，认识到其在科学教学中的重要性。

2. 教师们掌握了基于核心素养的小学科学课堂教学策略，为今后的教学实践提供了指导。

3. 通过课例展示和分组讨论，教师们相互学习，共同进步，提高了科学教学水平。

七、活动反思1. 本次教研活动形式多样，内容丰富，达到了预期效果。

2. 专家的讲座为教师们提供了理论指导和实践方法，对提高科学教学质量具有重要意义。

第1篇一、活动背景为了提高科学课堂教学质量，促进教师专业成长，我校科学教研组于2023年4月10日开展了科学评课教研活动。

本次活动以“聚焦科学探究，提升课堂教学实效”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后评课等环节，探讨科学课堂教学的有效策略，提升教师的教学水平和学生的科学素养。

二、活动时间及地点时间：2023年4月10日（星期一）下午2:00-5:00地点：学校科学实验室三、活动参与人员参与人员：科学教研组全体教师、部分其他学科教师四、活动流程1. 集体备课环节（14:00-14:30）- 由教研组长主持，针对本周即将进行的科学课进行集体备课。

- 教研组成员共同讨论教学目标、教学重难点、教学方法、教学资源等。

- 针对学生的实际情况，制定切实可行的教学方案。

2. 课堂教学观摩环节（14:30-15:30）- 由教研组成员李老师执教《水的浮力》一课。

- 李老师通过实验演示、小组合作探究等方式，引导学生主动参与课堂活动。

- 学生在课堂上表现出浓厚的学习兴趣，积极参与讨论和实验操作。

3. 课后评课环节（15:30-17:00）- 首先，李老师进行自我反思，总结教学过程中的成功之处和不足之处。

- 接着，其他教师对李老师的课堂教学进行评课。

- 评课内容包括：教学目标达成情况、教学重难点处理、教学方法运用、课堂管理、学生参与度等方面。

五、活动总结1. 教学目标达成情况- 通过课堂观摩和评课，认为李老师的教学目标基本达成，学生对水的浮力有了初步的认识。

2. 教学重难点处理- 李老师在处理教学重难点方面做得较好，通过实验演示和小组合作探究，帮助学生理解和掌握水的浮力概念。

3. 教学方法运用- 李老师运用了多种教学方法，如实验演示、小组合作探究、问题引导等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

4. 课堂管理- 李老师对课堂管理较为得力，能够有效控制课堂纪律，确保教学活动顺利进行。

5. 学生参与度- 学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题、参与实验操作，体现了良好的学习态度。

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点学校科学实验室三、活动主题科学探究与创新教学方法研讨四、活动参与人员小科学教研组成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、陈老师五、活动内容1. 活动背景介绍随着新课程改革的不断深入，科学教育越来越注重学生的探究能力和创新思维的培养。

为了提高科学教学质量，我校小科学教研组特此开展科学探究与创新教学方法研讨活动，旨在探讨如何更好地将科学探究与创新教学融入课堂，激发学生的学习兴趣，提升学生的科学素养。

2. 活动流程（1）主题讲座由张老师主讲，主题为“科学探究与创新教学策略”。

（2）案例分享李老师、王老师、刘老师、陈老师分别分享他们在科学课堂中实施探究与创新教学的成功案例。

（3）讨论与交流全体教研组成员围绕研讨主题进行深入讨论，分享心得体会，提出改进建议。

（4）总结与反思教研组长陈老师对本次活动进行总结，并提出下一步工作计划。

3. 活动内容详述（1）主题讲座张老师从以下几个方面阐述了科学探究与创新教学策略：1. 明确科学探究的目标：培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2. 创设问题情境：通过设计具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。

3. 引导学生合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题。

4. 重视过程评价：关注学生在探究过程中的表现，及时给予反馈，促进学生不断进步。

5. 拓展课外实践：组织学生参与科学实践活动，将所学知识应用于实际生活。

（2）案例分享1. 李老师分享了她在“光的折射”一课中的教学案例。

她通过设计实验，让学生亲身体验光的折射现象，提高了学生的实验操作能力。

2. 王老师介绍了他在“植物的生长”一课中的创新教学策略。

他引导学生进行小组合作，观察植物生长过程，培养了学生的观察能力和团队合作精神。

3. 刘老师分享了他在“地球与月球”一课中的探究活动。

他让学生利用模拟实验，探究地球与月球的关系，激发了学生对宇宙科学的兴趣。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，科学教育在素质教育中的地位日益凸显。

为了提高科学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了科学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师教育教学水平，推动科学教育的发展。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校科学实验室三、活动参与人员本次活动由我校全体科学教师参与，共计20人。

四、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，充分发挥集体智慧，提高备课效率，确保教学内容的科学性和准确性。

（2）活动过程：首先，由教研组长提出本次备课的主题，然后各位教师结合自己的教学经验和所学知识，共同探讨教学方案。

在讨论过程中，大家积极发言，各抒己见，对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了深入的交流。

（3）活动成果：通过集体备课，形成了统一的教学方案，明确了教学目标、教学重难点，为后续的教学工作奠定了基础。

2. 教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。

（2）活动过程：本次活动观摩了两位优秀教师的科学课。

观摩过程中，教师们认真记录，对教学过程中的亮点和不足进行了详细的分析。

（3）活动成果：教师们从观摩中学习到了新的教学方法和技巧，为自己的教学提供了有益的借鉴。

3. 经验交流（1）活动目的：通过教师之间的经验交流，分享教学心得，共同提高教育教学水平。

（2）活动过程：在经验交流环节，教师们结合自己的教学实践，分享了在课堂管理、教学方法、学生评价等方面的经验和做法。

（3）活动成果：教师们在交流中取长补短，相互借鉴，为今后的教学工作提供了有益的启示。

五、活动总结1. 活动效果本次科学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，教师们的教育教学水平得到了提高，为今后的教学工作打下了坚实基础。

2. 活动不足在本次活动中，也存在一些不足之处，如部分教师参与度不高，交流环节不够深入等。

第1篇一、活动时间2021年10月15日，星期五，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题1. 探讨小学科学课程的有效教学方法；2. 分析学生科学素养的培养策略；3. 交流科学实验课的教学经验。

四、参与人员1. 科学组全体教师；2. 校长、教导主任；3. 邀请的科学教育专家。

五、活动流程1. 开场致辞2. 分组讨论3. 经验分享4. 专家点评5. 总结与展望六、活动内容1. 开场致辞校长在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，对科学组全体教师表示了肯定和鼓励，强调了科学教育在培养学生创新精神和实践能力方面的重要性，并希望老师们能够积极参与教研活动，共同提高科学教学质量。

2. 分组讨论活动分为三个小组，分别就以下三个主题进行讨论：（1）小学科学课程的有效教学方法讨论内容：- 如何激发学生的学习兴趣；- 如何提高学生的参与度；- 如何将科学知识与实际生活相结合；- 如何运用多种教学方法，如实验、观察、讨论等。

（2）学生科学素养的培养策略讨论内容：- 如何培养学生的观察能力、实验能力、思维能力；- 如何引导学生进行科学探究，培养学生的探究精神；- 如何通过课程评价，促进学生科学素养的提升。

（3）科学实验课的教学经验讨论内容：- 如何选择合适的实验器材和实验方法；- 如何确保实验安全，避免意外事故；- 如何引导学生进行实验操作，提高实验效果；- 如何评价实验课的教学效果。

3. 经验分享在分组讨论的基础上，各小组选派代表进行经验分享，交流各自在教学过程中的心得体会。

（1）小学科学课程的有效教学方法代表教师分享了以下经验：- 利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；- 设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习科学知识；- 鼓励学生自主探究，培养学生的创新精神；- 结合实际生活，引导学生将科学知识应用于实践。

（2）学生科学素养的培养策略代表教师分享了以下经验：- 通过观察、实验、讨论等方式，提高学生的观察能力、实验能力和思维能力；- 鼓励学生提出问题，引导学生进行科学探究；- 建立科学的评价体系，关注学生的全面发展。

科学教研组活动记录(通用15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：小学科学实验室三、活动主题：探究式教学方法在小学科学课堂中的应用四、参与人员：小学科学组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞本次活动由小学科学组长张老师主持，首先对全体教师表示热烈的欢迎和感谢，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。

2. 主题讲座本次教研活动邀请了市教科所科学教研员李老师为大家作专题讲座。

李老师从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）探究式教学法的内涵李老师首先阐述了探究式教学法的定义，即以学生为主体，通过提出问题、设计方案、实施探究、得出结论等环节，培养学生的科学素养和创新能力。

（2）探究式教学法在小学科学课堂中的应用李老师结合具体案例，详细介绍了探究式教学法在小学科学课堂中的应用策略，包括：①创设问题情境，激发学生学习兴趣；②提供实验器材，让学生动手操作；③引导学生观察、记录、分析实验现象；④引导学生得出结论，培养学生的逻辑思维能力；⑤鼓励学生交流、分享，提高合作能力。

（3）探究式教学法的实施要点李老师强调，实施探究式教学法需要注意以下几点：①尊重学生的主体地位，发挥教师引导作用；②注重学生的参与度，提高课堂互动性；③关注学生的个体差异，因材施教；④加强师生、生生之间的交流与合作。

3. 分组讨论分组讨论环节，教师们结合李老师的讲座内容，结合自身教学实践，围绕以下问题进行深入探讨：（1）如何在小学科学课堂中有效实施探究式教学法？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？（3）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学？4. 交流分享在分组讨论的基础上，各组代表分别进行了交流分享，分享了各自在探究式教学法实施过程中的成功经验和遇到的困难。

5. 总结发言最后，张老师对本次活动进行了总结，肯定了教师们在探究式教学法实施过程中的努力和成果，并提出了以下几点建议：（1）加强学习，提高自身教育教学水平；（2）关注学生个体差异，实施差异化教学；（3）加强团队合作，共同探讨教学问题。

科学教研活动记录30篇1、讨论课：结合《数学分析》的某章，就“如何运用数学分析来解决实际问题”展开讨论。

2、实验课：实验室中，就《物理实验》中的某实验进行实操，体会实验过程中所发现的物理学现象。

3、讲座：介绍微积分的历史演变及其在工程技术等领域的应用。

4、外出考察：参观化学工业企业，了解有机化学的生产过程。

5、小组讨论：就“科技进步与社会文明的关系”展开小组讨论。

6、课堂游戏：以“发现科学家”为题，通过卡片游戏让学生了解科学家的生平。

7、分组讨论：就《物理实验》中的某实验，分组讨论其实施过程中所发现的物理学现象。

8、微课制作：通过PPT制作，介绍有关信息学的概念、认知和实践。

9、课堂报告：就“实验是科学研究的基础”这一主题发表报告。

10、领导讲话：领导发表讲话，就“科学革命”这一概念阐述观点。

11、实地勘察：参加高校园林勘察，了解植物生长发育规律。

12、教师分享：教师分享自己在研究生阶段的科研工作。

13、实验演示：演示电子测量技术实验，让学生体会电子测量的方法和技巧。

14、学生分享：学生分享自己参加的科研项目，以及在其中取得的成果。

15、实验演示：在实验室中，演示《物理实验》中的一些实验，让学生体会实验过程中所发现的物理学现象。

16、授课讨论：就《经济学原理》的某章，进行授课讨论，讨论经济发展中的某些问题。

17、技能培训：参加计算机技能培训，学习Excel等办公软件的使用方法。

18、科研报告：就“科学技术的发展对社会的影响”这一主题发表报告。

19、模拟课堂：通过模拟课堂，学习生物学实验中的某些技术。

20、学术讨论：就某科学问题，进行学术讨论，探讨科学发展方向。

21、实验技能培训：参加实验技能培训，学习实验室设备的使用方法。

22、科技节：参加科技节，让学生体会科技文化的魅力。

23、技能大赛：参加科技技能大赛，提高学生的实践能力。

24、科技讲座：参加科技讲座，介绍最新的科学技术发展情况。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校科学实验室三、参与人员：科学年级组全体教师四、活动主题：提高科学教学质量，促进学生全面发展五、活动内容：1. 活动背景随着我国教育改革的不断深入，科学教育在基础教育中的地位日益凸显。

为了提高科学教学质量，促进学生全面发展，科学年级组特开展此次教研活动。

2. 活动议程（1）活动开场：由年级组长致辞，强调本次教研活动的重要性，并提出具体要求。

（2）经验分享：邀请资深教师分享科学教学经验，为新教师提供借鉴。

（3）分组讨论：将全体教师分为若干小组，针对提高科学教学质量展开讨论。

（4）总结交流：各小组汇报讨论成果，分享优秀教学案例。

（5）领导点评：学校领导对本次教研活动进行点评，并提出指导意见。

3. 活动过程（1）活动开场年级组长在致辞中强调，科学教育是培养学生综合素质的重要途径，提高科学教学质量对学生的全面发展具有重要意义。

希望全体教师积极参与本次教研活动，共同探讨提高科学教学的方法。

（2）经验分享资深教师结合自身教学实践，分享了以下经验：1. 注重激发学生学习兴趣，将科学知识与实际生活相结合，提高学生的学习积极性。

2. 采用多种教学方法，如实验、探究、讨论等，培养学生的动手能力和思维能力。

3. 加强与学生的沟通交流，关注学生的个体差异，因材施教。

4. 注重教学评价，关注学生的学习过程和成果，及时调整教学策略。

（3）分组讨论全体教师分为若干小组，围绕以下主题展开讨论：1. 如何提高学生的科学素养？2. 如何优化科学教学过程？3. 如何培养学生的创新精神和实践能力？4. 如何加强科学教学与信息技术的融合？各小组积极讨论，纷纷提出自己的观点和建议。

（4）总结交流各小组汇报讨论成果，分享优秀教学案例：1. 小组一：通过开展实验探究活动，提高学生的动手能力和思维能力。

2. 小组二：利用信息技术手段，将科学知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。

3. 小组三：关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

科学教研组活动记录15篇
1.采集昆虫，观察其生态习性，探究昆虫在生态系统中的作用。

2. 制作太阳能车，探究太阳能的利用方式及其能量转换原理。

3. 分析不同种类的植物叶片结构，了解植物的适应性原理。

4. 制作水晶，了解物质的晶体结构和形成原理。

5. 建立简易的电路，探究电流和电阻的概念及其应用。

6. 做实验测量声音的传播速度，了解声音的特性和波动性。

7. 研究气体的性质，通过实验探究气体的压强、温度和体积的关系。

8. 研究电磁波的传播，了解电磁波的性质和应用。

9. 制作太阳能炉，了解太阳能的利用方式和热能转化原理。

10. 观察动物的生长变化，探究生物的发育和遗传原理。

11. 研究化学反应的速率，了解化学反应的机理和影响因素。

12. 制作水力发电机，了解水力能的利用方式和能量转换原理。

13. 分析地球的物理结构和地质变化，了解地球的演化历程和构造特征。

14. 研究电磁场的特性，了解电磁场的作用和应用。

15. 做实验观察细胞的结构和功能，探究细胞的生物学特性和作用。

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第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：XX小学科学实验室参与人员：全体科学教师、教研组长、教导主任一、活动背景为了进一步提高我校科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动科学课程的改革与发展，我校于2023年4月10日开展了科学课听课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提升全体科学教师的教学能力。

二、活动内容1. 观摩课展示本次活动共安排了两节观摩课，分别由我校科学教研组两位经验丰富的教师进行展示。

第一节课由张老师执教，课题为《光的传播》。

张老师通过精心设计的实验，引导学生观察光的传播现象，激发学生的学习兴趣。

课堂上，张老师注重学生的动手操作和合作探究，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了科学知识。

第二节课由李老师执教，课题为《植物的生长》。

李老师以学生的生活经验为切入点，通过生动有趣的故事，引导学生关注植物的生长过程。

课堂上，李老师注重培养学生的观察能力和思维能力，使学生在探究中学会了科学方法。

2. 教学研讨观摩课后，全体科学教师齐聚实验室，开展了热烈的研讨活动。

首先，两位执教教师分别对所执教的课程进行了简要的介绍，并分享了自己的教学心得。

接着，教研组长对两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了他们在教学过程中的亮点，同时也指出了需要改进的地方。

随后，全体教师针对两节课的教学内容、教学方法、课堂管理等方面展开了热烈的讨论。

大家各抒己见，共同探讨如何提高科学课堂教学效果。

3. 教学反思在研讨活动结束后，全体教师结合自己的教学实际，撰写了教学反思，深入分析了课堂教学中的优点和不足，明确了今后努力的方向。

三、活动总结本次科学课听课教研活动取得了圆满成功。

通过观摩优秀教师的课堂教学，全体科学教师受益匪浅，对科学教学有了更深入的认识。

1. 教师们认识到，科学教学应以学生为主体，注重培养学生的科学素养和探究能力。

2. 教师们意识到，科学教学应注重理论与实践相结合，通过实验、观察、探究等活动，让学生在亲身体验中学习科学知识。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校科学实验室三、活动主题：小学科学课堂教学策略研究四、参与人员：全体科学教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。

为了提高科学教师的教学水平和学生的科学素养，我校决定开展科学教研活动，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的相互学习和共同进步。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由备课组长组织全体科学教师进行集体备课。

本次备课的主题为“小学科学课堂教学策略研究”。

教师们针对教材内容，结合教学实际，共同探讨如何优化教学设计，提高课堂教学效果。

2. 教学观摩集体备课结束后，进行了教学观摩活动。

由两位经验丰富的科学教师分别展示了两节科学课。

第一节课是关于“植物的生长”，第二节课是关于“动物的行为”。

观摩过程中，教师们认真记录，积极参与讨论，对两节课的优点和不足进行了分析。

3. 经验交流观摩结束后，进行经验交流活动。

首先，两位展示课的教师分别介绍了自己的教学设计和教学反思。

随后，其他教师针对这两节课进行了点评，分享了各自在教学中的经验和做法。

4. 专题讲座为了进一步提高教师们的教学水平，邀请了校外专家进行专题讲座。

讲座主题为“科学探究教学策略”。

专家从科学探究的内涵、科学探究教学的基本原则、科学探究教学的方法等方面进行了详细讲解，使教师们对科学探究教学有了更深入的理解。

5. 总结与反思活动最后，由教研组长对本次活动进行总结。

首先肯定了本次教研活动的成果，指出通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，教师们的教学水平得到了提高。

同时，也指出了活动中存在的问题，如教学设计不够合理、课堂气氛不够活跃等，并提出了改进措施。

六、活动成果1. 教师们对科学探究教学有了更深入的理解，为今后的教学提供了理论指导。

2. 通过观摩和交流，教师们相互学习，取长补短，提高了教学水平。

3. 教学设计更加合理，课堂气氛更加活跃，学生的科学素养得到了提高。

第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：学校科学实验室三、活动主题：提高科学教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：全体科学备课组成员五、活动内容：1. 学习《义务教育科学课程标准》活动开始，备课组长带领全体成员学习了《义务教育科学课程标准》。

通过对课程标准的深入解读，使成员们对科学课程的整体目标、内容、教学方法和评价方式有了更加清晰的认识。

2. 分析教材，确定教学重点和难点备课组成员共同分析了教材，针对每个单元的内容，确定了教学重点和难点。

同时，针对不同年级学生的特点，制定了相应的教学策略。

3. 探讨教学方法，提高教学质量针对科学教学的特点，备课组成员就以下方面进行了探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣：通过设置问题、开展实验、组织游戏等方式，激发学生对科学学习的兴趣。

（2）如何提高课堂效率：合理设计教学环节，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高课堂效率。

（3）如何培养学生的科学素养：注重科学知识、科学方法和科学态度的培养，提高学生的科学素养。

4. 分享教学经验，共同提高备课组成员们纷纷分享了自己的教学经验，包括课堂管理、学生评价、教学资源等方面。

通过分享，使成员们相互学习、取长补短，共同提高教学水平。

5. 制定教学计划，明确工作目标备课组成员共同制定了本学期的教学计划，明确了每个单元的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。

同时，对课后辅导、作业布置等方面也进行了详细安排。

六、活动总结：本次教研活动取得了圆满成功。

通过学习课程标准、分析教材、探讨教学方法、分享教学经验等活动，使备课组成员对科学教学有了更加深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。

以下是本次教研活动的几点体会：1. 深入学习课程标准，把握教学方向。

2. 精心设计教学活动，提高教学质量。

3. 加强备课组成员之间的沟通与协作，共同提高教学水平。

4. 关注学生个体差异，实施差异化教学。

5. 注重教学评价，及时调整教学策略。

七、下一步工作计划：1. 继续深入学习课程标准，提高备课组成员的理论素养。

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强校本研修的实效性，我校科学教研组于2023年4月15日开展了以“探究式教学在科学课堂中的应用”为主题的校本研修活动。

本次活动邀请了区教研室科学教研员张老师进行专题讲座，并组织教师进行分组研讨和教学观摩。

二、活动目标1. 提高教师对探究式教学理念的认识，明确探究式教学在科学课堂中的重要性。

2. 通过案例分析和教学观摩，掌握探究式教学的具体实施策略。

3. 促进教师之间的交流与合作，提升科学课堂教学质量。

三、活动内容1. 专题讲座张老师以“探究式教学在科学课堂中的应用”为题，从探究式教学的定义、原则、步骤、评价等方面进行了深入浅出的讲解。

张老师强调，探究式教学是一种以学生为中心的教学模式，旨在培养学生的科学素养和探究能力。

2. 案例分享邀请我校优秀科学教师分享他们在探究式教学中的成功案例，包括教学设计、实施过程、学生反馈等。

通过案例分析，教师们对探究式教学有了更直观的认识。

3. 分组研讨教师们根据所学内容，结合自己的教学实际，分成小组进行研讨。

研讨内容包括：- 探究式教学在具体学科中的应用；- 如何设计有效的探究活动；- 如何引导学生进行科学探究；- 如何评价探究式教学的效果。

4. 教学观摩组织教师观摩我校优秀科学教师的探究式教学课堂，并就观摩课进行点评和反思。

教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入的讨论。

四、活动过程1. 签到入场活动开始前，教师们准时签到入场，并领取活动资料。

2. 专题讲座张老师从探究式教学的定义、原则、步骤、评价等方面进行了详细的讲解，并结合实际案例，帮助教师们更好地理解探究式教学。

3. 案例分享优秀科学教师分享了自己的教学案例，教师们认真聆听，并就案例中的亮点和不足进行了讨论。

4. 分组研讨教师们分成小组，围绕研讨主题进行深入交流。

每个小组都选出了代表进行发言，分享小组的研讨成果。

第1篇一、活动背景为了提高科学学科的教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年4月15日开展了以“科学学科教学研讨”为主题的校本教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提升教师对科学学科教学的理解和实践能力。

二、活动目标1. 提升教师对科学学科教学目标、教学内容的把握能力。

2. 优化科学学科课堂教学方法，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学学科教学中的问题与对策。

4. 增强教师对科学学科教学改革的认同感，推动学校科学学科教学水平的提升。

三、活动内容1. 集体备课活动伊始，科学教研组的老师们围绕本周即将进行的教学内容进行了集体备课。

首先，由备课组长介绍了本周的教学计划，明确了教学目标和重难点。

随后，各位教师针对教学内容的呈现方式、教学方法、课堂活动设计等方面展开了热烈的讨论。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行了公开课展示。

第一位教师展示了《光的传播》一课，通过实验演示、小组合作等多种形式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的探究能力。

第二位教师展示了《植物的生长》一课，通过图片、视频等多种教学手段，生动形象地介绍了植物的生长过程，使学生对植物生长有了更深入的了解。

3. 教学反思课堂观摩结束后，两位授课教师分别进行了教学反思。

她们从教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理等方面进行了总结，指出了自己的优点和不足，并提出了改进措施。

4. 集体研讨在集体研讨环节，教研组的老师们针对两位教师的公开课进行了点评。

大家一致认为，两位教师的课堂设计合理，教学方法得当，教学效果良好。

同时，也提出了一些改进意见，如：加强课堂互动，关注学生个体差异，提高课堂效率等。

5. 教学经验分享为了进一步提高科学学科的教学水平，教研组邀请了一位有丰富教学经验的教师进行了经验分享。

她从以下几个方面进行了阐述：（1）重视学生基础知识的学习，为学生后续学习打下坚实基础。

活动记录一：科学实验展示大赛时间：2024年5月10日地点：学校实验室活动内容：本次活动是由科学教研组组织的科学实验展示大赛。

参赛者为学校的初中生，共有10支队伍参赛，每队有3人组成。

活动从上午9点开始，分为两个环节：实验展示和评分。

在实验展示环节中，参赛队伍依次进行实验展示。

他们展示了各种有趣的实验项目，包括化学实验、物理实验和生物实验。

比赛中，参赛选手们积极展示实验，介绍实验原理、操作过程、实验结果等，引起了观众们的兴趣，现场热闹非凡。

在评分环节中，由评委对每个参赛队伍的表现进行评分。

评分标准主要包括实验操作流程是否合理、实验结果是否准确、实验报告是否完整等方面。

评委们根据每支队伍的展示情况进行评分，并给予建议和指导。

最终，评委们根据各项评分综合得出成绩，决出了一、二、三等奖。

此外，还设立了最佳表现奖和最具创意奖两个特别奖项。

活动结束后，组织方对参赛队伍进行了总结，鼓励他们在科学实验的道路上继续努力，并且希望今后能举办更多类似的活动，激发学生对科学的兴趣和热爱。

活动记录二：科学知识竞赛时间：2024年7月15日地点：学校多功能报告厅活动内容：为了提高学生对科学知识的学习积极性和竞技意识，科学教研组组织了一场科学知识竞赛。

活动面向全校初中生开展，每个班级派出一支代表队参赛。

比赛由学校的科学教师担任裁判和答题监考，题目内容囊括了物理、化学、生物等科学学科的基础知识点。

比赛分为两个环节，分别是个人赛和团体赛。

个人赛环节中，参赛选手单独回答问题；团体赛环节中，参赛队伍合作回答问题。

比赛进行期间，参赛选手们紧张而充满活力地回答问题，现场气氛十分热烈。

裁判在每个题目的回答结束后给出正确答案，并对错误答案进行讲解和解释，帮助学生们加深对科学知识的理解和掌握。

最终，比赛结束后，评委对参赛队伍进行了成绩统计和评分。

公布了个人和团体赛的前三名，并为他们颁发奖品和证书。

同时，评委也对比赛中的优秀表现进行了点评，鼓励学生们在平时加强对科学知识的学习和实践，培养科学思维和创新能力。

第1篇一、活动背景为了提高学生的科学素养，培养学生的动手实践能力和团队合作精神，我校于2021年10月组织了一次以“探索自然奥秘”为主题的科学集体活动。

本次活动由科学教研组负责策划和实施，旨在通过实践活动，让学生在实践中学习科学知识，体验科学探究的乐趣。

二、活动目标1. 让学生了解自然界的奥秘，激发学生对科学的兴趣。

2. 培养学生的观察、实验、分析、总结等科学探究能力。

3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通协作能力。

4. 培养学生爱护环境、保护生态的责任感。

三、活动内容1. 观察自然现象：组织学生参观校园内的植物、动物，观察它们的生长状态、生活习性等。

2. 实验探究：开展简单的科学实验，如制作叶脉书签、观察种子发芽等，让学生亲自动手，体验科学探究的过程。

3. 科普讲座：邀请相关领域的专家为学生进行科普讲座，让学生了解更多的科学知识。

4. 小组合作：将学生分成若干小组，每个小组选择一个自然现象或科学问题进行研究，通过查阅资料、实验验证、讨论交流等方式，完成探究任务。

5. 展示交流：每个小组展示自己的研究成果，分享探究过程中的心得体会。

四、活动过程1. 准备阶段：科学教研组制定了详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、人员安排等。

同时，准备实验器材、科普讲座资料等。

2. 实施阶段：（1）观察自然现象：在校园内设置观察点，让学生分组观察植物、动物等自然现象。

（2）实验探究：科学教师带领学生进行实验，指导学生正确操作，观察实验现象，记录实验数据。

（3）科普讲座：邀请专家为学生进行科普讲座，讲解科学知识，激发学生对科学的兴趣。

（4）小组合作：将学生分成若干小组，每个小组选择一个自然现象或科学问题进行研究。

（5）展示交流：每个小组展示自己的研究成果，分享探究过程中的心得体会。

3. 总结阶段：科学教研组对本次活动进行总结，分析活动中存在的问题，提出改进措施。

五、活动成果1. 学生对自然现象和科学知识有了更深入的了解，提高了科学素养。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学教育在小学教育中的地位日益凸显。

为了提高小学科学教育的质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日开展了小学科学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，提升教师对科学课程的理解和把握，提高课堂教学效果。

二、活动时间2021年11月15日三、活动地点小学科学实验室四、活动主题1. 集体备课：共同研讨教材，优化教学设计。

2. 课堂观摩：观摩优秀科学课例，学习先进教学经验。

3. 评课议课：针对课堂教学中存在的问题进行深入剖析，提出改进措施。

五、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题是《光的传播》。

首先，各位教师对教材进行了深入分析，明确了教学目标、重难点。

接着，针对教学设计进行了讨论，从导入、新课讲解、实验探究、总结拓展等方面进行了优化。

最后，确定了教学流程和教学资源。

2. 课堂观摩在课堂观摩环节，由我校优秀教师张老师执教《光的传播》一课。

张老师以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。

在实验探究环节，张老师引导学生通过动手操作，观察光的传播现象，使学生深入理解光的传播原理。

整节课，张老师注重培养学生的科学素养，课堂气氛活跃，教学效果显著。

3. 评课议课在评课议课环节，各位教师对张老师的课进行了点评。

大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。

同时，针对课堂教学中存在的问题，如实验探究环节时间不足、部分学生参与度不高、板书设计不够精美等，提出了以下改进措施：（1）在实验探究环节，适当增加时间，确保每位学生都有机会参与实验，提高实验效果。

（2）在课堂上，关注每一位学生的表现，鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。

（3）优化板书设计，使板书更加清晰、美观，有助于学生理解和记忆。

六、活动总结本次科学教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩、评课议课，教师们对科学课程的理解更加深入，教学水平得到了提高。

第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。

为了提高科学教学质量，培养学生的科学素养和实践能力，我校开展了小学科学活动教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等方式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、教研活动主题本次教研活动主题为“小学科学教学中的实践活动设计与应用”。

三、教研活动时间2022年X月X日四、教研活动地点学校会议室五、教研活动参与人员1. 小学科学教研组全体成员2. 其他相关学科教师3. 学校领导六、教研活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 研讨交流4. 总结反思七、教研活动内容1. 集体备课（1）主备人：XX老师（2）备课内容：《植物的生长》（3）备课过程：1）分析教材，明确教学目标：通过本节课的学习，使学生了解植物生长的基本过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2）设计教学环节：导入新课、新课讲解、实验操作、总结归纳。

3）制定教学评价方案：观察学生的实验操作、课堂表现，评价教学效果。

（4）讨论与修改：教研组成员对备课内容进行讨论，提出修改意见，完善教学设计。

2. 教学观摩（1）观摩课程：《植物的生长》（2）观摩教师：XX老师（3）观摩过程：1）导入新课：通过图片展示，激发学生的学习兴趣。

2）新课讲解：教师详细讲解植物生长的基本过程，结合实例进行说明。

3）实验操作：学生分组进行实验，观察植物生长现象。

4）总结归纳：教师引导学生总结实验结果，归纳植物生长的规律。

3. 研讨交流（1）教师分享教学经验：XX老师分享了自己在教学中如何设计实践活动，提高学生的参与度。

（2）提出改进建议：教研组成员针对观摩课程提出改进建议，如改进实验操作步骤、丰富教学资源等。

（3）交流心得体会：教师们分享了自己在本次教研活动中的收获和体会，纷纷表示要加强学习，提高自身教学水平。

4. 总结反思（1）教研组长总结：本次教研活动取得了圆满成功，教师们积极参与，共同探讨科学教学中的实践活动设计与应用。