仿写句子指导

仿写句子的技巧和方法
1. 仿写句子啊，就像搭积木，得先找到合适的“零件”，比如看到一句“太阳当空照”，咱就得琢磨琢磨用啥来替换“太阳”，这就是关键第一步哟。

2. 仿写句子不是瞎凑，可不是随便找几个词放进去就行，得像选衣服一样，颜色款式得搭配好呢，比如原句是“小鸟在枝头唱歌”，那咱就得想想啥小动物能唱歌呀。

3. 仿写句子要找到那个神韵，就跟模仿别人走路似的，得抓住那个姿态特点，像“风儿轻轻地吹”，咱就得体会体会那轻的感觉，然后去找类似的呀。

4. 仿写得大胆点，别怕出错，就跟画画一样，先大胆涂，不行再改嘛，比如看到“花儿对我笑”，你也可以让草儿对你笑啊，这有啥不敢的。

5. 仿写句子的时候要多留心身边的事儿，有时候灵感就藏在日常里呢，像我有次看到天上的云变化多端，就想到可以仿写“白云在天空变魔术”。

6. 模仿句子别死脑筋，要灵活，就像打球不能光走直线，得学会拐弯呢，比如“星星在夜空中眨眼”，那咱可以换成月亮在夜空中眨眼呀。

7. 仿写要抓住特点，像人物的性格特点一样，比如“小猫很调皮”，那咱就得想着什么动物也调皮，一下子就能想到猴子嘛。

8. 仿写句子的技巧和方法得慢慢摸索，就像学骑自行车，一开始可能老摔倒，但多练练就会啦，咱把原句仔细研究研究，肯定能仿写个精彩的出来哟。

仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解仿写句子的概念和重要性。

2. 培养学生运用词汇、语法和修辞手法进行句子仿写的能力。

3. 提高学生对高考仿真试题的应试技巧。

二、教学内容1. 仿写句子的定义和类型。

2. 常用词汇、语法和修辞手法的运用。

3. 高考仿真试题练习。

三、教学方法1. 采用案例分析法，通过例句解析让学生理解仿写句子的技巧。

2. 采用任务驱动法，布置练习让学生在实践中掌握知识点。

3. 采用讨论法，分组讨论让学生相互学习、共同进步。

四、教学步骤1. 导入：讲解仿写句子的概念和重要性。

2. 新课内容：讲解常用词汇、语法和修辞手法在仿写句子中的运用。

3. 案例分析：分析经典例句，让学生理解仿写句子的技巧。

4. 实践练习：布置练习题，让学生进行句子仿写。

5. 分组讨论：分组讨论练习题，相互评价，修改完善。

五、课后作业1. 让学生课后完成一定数量的仿写句子练习。

2. 挑选优秀练习作品进行展示和点评。

3. 针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

教学评价：通过课后作业的完成情况和学生在课堂上的表现，评价学生对仿写句子的掌握程度。

对于优秀学生，可以给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣；对于薄弱学生，要个别辅导，帮助他们提高。

六、教学评估1. 定期进行仿写句子测试，评估学生掌握程度。

2. 结合高考仿真试题，分析学生的应试能力。

3. 收集学生作业，分析常见错误，进行针对性讲解。

七、教学拓展1. 组织学生参加仿写句子竞赛，提高学习兴趣。

2. 邀请语文老师进行联合教学，提高学生的综合语文素养。

3. 开展仿写句子主题活动，让学生在实践中提高能力。

八、教学资源1. 准备丰富的仿写句子案例，包括经典例句和高考真题。

2. 提供相应的参考书籍和在线资源，方便学生自主学习。

3. 利用多媒体设备，展示优秀作品，进行互动教学。

九、教学反思1. 定期反思教学效果，调整教学方法和完善教学内容。

2. 关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划。

《仿写句子教案》一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧。

2. 培养学生运用词汇和语法知识，灵活构造句子的能力。

3. 提高学生的语言表达和创造力。

二、教学内容：1. 简单句子的结构分析。

2. 句子仿写的步骤与方法。

3. 不同类型句子的仿写练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：句子结构的分析，句子仿写的步骤与方法。

2. 难点：复杂句子结构的仿写，创新句子的构造。

四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析典型例句，让学生了解句子结构。

2. 练习法：让学生通过大量练习，掌握句子仿写的技巧。

3. 创新法：鼓励学生发挥创造力，构造新颖的句子。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含典型例句、练习题等。

2. 教学素材：提供各类型句子供学生练习仿写。

3. 评分标准：为学生提供明确的评分标准，以便自评和互评。

教案示例：第一课时：简单句子的仿写一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾简单句子的结构，如主语、谓语、宾语等。

2. 提问：如何构造一个完整的句子？二、讲解与示范（15分钟）1. 通过PPT展示典型例句，如：“The cat is sleeping on the sofa.”2. 分析句子结构，强调主语、谓语、宾语的作用。

3. 示范如何仿写句子，如将“cat”换成“dog”，“sofa”换成“bed”。

三、练习与讨论（15分钟）1. 学生分组，进行句子仿写练习。

2. 鼓励学生互相讨论，交流心得。

四、创新环节（10分钟）1. 引导学生发挥创造力，构造新颖的句子。

2. 学生分享自己的创新句子，大家共同欣赏。

五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，让学生掌握简单句子的仿写技巧。

2. 布置作业：课后仿写五个句子，提高运用词汇和语法的能力。

注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导。

2. 鼓励学生多练习，多交流，提高他们的语言表达能力。

3. 适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

仿写句子应该怎么写三年级作为一名三年级的语文老师，我要教给学生们如何写好仿写句子。

写好仿写句子需要掌握以下4点：一、尝试背诵仿写句子的最核心的技巧就是熟悉原句，要熟悉首先就得背诵。

我们可以选择一些优美的句子，让学生背诵。

在背诵的过程中，学生们可以一遍一遍地默写，慢慢掌握原句的语言表达方式，然后再逐步模仿。

二、挖掘语言之美仿写句子需要让学生对语言有一定的体悟和感悟，需要用心去欣赏和挖掘语言之美。

举个例子，如果我们要仿写“水果各有所长，不可一概而论。

”这个句子，我们要让学生感悟到概括精华、化繁为简的意思，让学生在模仿中模仿出那种富有表现力和智慧的语言。

三、细致分析语言结构在仿写句子的过程中，我们需要引导学生细致地分析语言结构。

了解原句的结构，有助于我们掌握原句的本质，避免仿写时出现结构混乱、语言表达不清的情况。

比如：“在我眼中，你是最美、最好的。

”这个句子，我们要让学生分析出它的结构是“在……中，你是最……的”。

四、写出自己的语言仿写句子不是背诵和复制，而是在原句的基础上将自己的想法和感情表达出来。

要让学生根据自己的理解和感受，通过仿写将个人的意思表达出来。

比如，我们可以要求学生仿写一段话：“每个人都有自己喜欢的颜色，有人喜欢红色、有人喜欢黄色，喜欢的颜色太多了，我们应该珍惜每一种颜色。

” 那么要求学生仿写的时候，可以根据自己对颜色的观察和理解，写出自己的观点和感受。

最后，我来写一个仿写句子的例子，可以供学生们仿写：“鸟儿在枝头悠闲地欢唱着，仿佛在诉说着春天的美丽。

” 学生们可以仿写：“蝴蝶在花丛中翩跹起舞，好像在唤醒春天的生机。

”。

仿写句子什么意思怎么写的关于仿写句子什么意思怎么写的仿写句子是指基于已有的优秀句子，通过修改或改写的方式，使其更符合自己的写作目的和风格的一种写作技巧。

在学习和掌握该技巧时，需要掌握一些相关的知识点，以下将分别介绍这些知识点。

一、了解仿写句子的基本含义仿写句子是指在已有句子的基础上，通过改写、删减、增加、置换等一系列修辞手段的运用，营造适合自己表达意思和情感的句子。

其目的是为了加深读者对文本内容的理解和理解作者想表达的意思。

二、学习仿写句子的技巧1. 删减句子中的一些修饰，保留重点内容。

2. 合理运用形容词、副词等修辞手段，使句子更加生动、详实。

3. 通过简单的语义替换改变原有句子结构，使句子更加清晰明了。

4. 通过在句子中增加细节，使其更具连贯性。

三、了解仿写句子的使用场景1. 学术论文、报告写作。

2. 各种文学作品的写作，包括小说、散文等等。

3. 在写作中需要发挥创意和表达情感时，改写已有句子能够帮助创意和情感的表达更加清晰。

四、掌握仿写句子的关键要素1. 熟悉原有句子的结构和意思，避免失去原有句子的思路。

2. 根据自身的写作风格和需求对句子进行改写。

3. 通过不断的实践完善自己的仿写句子能力。

五、注意仿写句子的注意事项1. 不应剽窃或抄袭原有句子，应尊重原著作者的版权。

2. 要避免改写后的句子与原有句子在语义上产生混淆。

3. 在保留原有句子核心思想的同时，不应过分依赖原有句子。

仿写句子作为一种提高写作功底的技巧，可以通过不断的实践和练习，完善自己的仿写技巧，使其可以在多种场景和不同的写作需求下得到灵活和合理的应用。

同时，在运用仿写句子时需要注意的事项，也是我们在学习和练习过程中不可忽视的重要要素。

句子仿写方法与技巧(附练习)一仿写句子的方法与技巧语文教学从其学习语言、练习写作的功用来说，学习写作是其不可偏废的一大任务。

近年来，随着对语言写作技能的完善的要求越来越高，单独的语言仿写训练也日益从各类语文试卷中涌现出来。

如2002年好几个省市的中招考试题中都出现了仿写题。

如，天津市的中考题第24题采用的是这样的方式：根据你的观察和对生活的感悟，依照下面加点的句子再写一个句子。

例句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；。

同样山西省中考题第10题中却这样要求：仿照例句的形式，再写三个你对语文理解的比喻句：例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

仿句：语文是，让人；语文是，让人；语文是，让人。

长沙市的中考题第5题又是这样要求的：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

这些题从不同的方面要求仿写，在内容格式、表现手法、句式特点等方面都要有相应的比照，才能把题做得尽可能完美。

但是，看似简单的仿写，学生在做题时却常常会出出错误，究其原因，方法使用的不当、训练指导的不到位、训练力度的欠缺，都是使这一简单问题复杂化的原因所在。

所以，方法问题与做题的技巧就显得至关重要了。

从仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

先来分析第一种：以内容格式为主的仿写。

请看下列例子：○1、仿照例句，将下面句子补充完整：例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如。

这个句子，前半句从生活的内含方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了，如：无味的开水，平平淡淡，没有品头。

或如：无源的枯井，凄凄惨惨，没有前望。

○2、在20世纪的作业中，有（a）;有（b）；有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。

仿写句子教案### 教案名称：仿写句子教学目标：1. 学生能够理解仿写句子的概念。

2. 学生能够掌握仿写句子的基本技巧。

3. 学生能够运用所学技巧进行句子仿写练习。

教学重点：- 仿写句子的结构和语法特点。

- 仿写句子中词汇的替换和变化。

教学难点：- 保持原句意义的同时进行创新性仿写。

教学准备：- 多媒体课件，包含例句和练习题。

- 学生练习本。

教学过程：#### 导入新课（5分钟）1. 通过展示几个不同风格的句子，让学生观察并讨论它们之间的相似之处和不同之处。

2. 引出仿写句子的概念，即在保持原句基本结构和意义的基础上，进行创造性的改写。

#### 新课讲解（15分钟）1. 理论讲解：- 介绍仿写句子的定义和目的。

- 讲解仿写句子的基本原则：保持原句结构、意义不变，通过替换词汇、调整语序等方式进行创新。

2. 技巧点拨：- 词汇替换：同义词、反义词、上下义词的运用。

- 句式变换：主动变被动、简单句变复合句等。

- 情感色彩：保持原句情感色彩的同时，尝试用不同的词汇表达。

#### 课堂练习（20分钟）1. 例句分析：- 提供几个例句，让学生尝试分析并仿写。

- 教师点评，指出优点和需要改进的地方。

2. 小组合作：- 学生分组，每组选择一个例句进行仿写。

- 每组展示自己的仿写作品，并解释仿写的思路和技巧。

#### 巩固提高（10分钟）1. 个人练习：- 学生独立完成几个仿写句子的练习题。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

2. 作品展示：- 选取几名学生的作品进行展示，全班一起讨论和评价。

#### 课堂小结（5分钟）1. 总结仿写句子的要点和技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试将所学技巧运用到实际写作中。

作业布置：- 完成课后练习题，每人至少仿写5个句子。

- 准备一个自己感兴趣的话题，尝试写一段包含5个仿写句子的短文。

教学反思：- 课后，教师应反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的仿写能力。

专题复习之仿写句子讲解分析[角度例说]综合仿写的命题角度主要有：1、仿照原文的句式另写句子(包括补写、续写、改写)。

2、仿照原文所用的修辞手法另写句子。

3、根据所提供的文段另写句子，使文段语意连贯，语气顺畅，语境和谐。

4、仿照范句，选择某一事物，创设情境，另写句子，表达思想感情或托物寓意或阐发哲理。

[解题指导]仿写句子的基本原则是形似质新形神兼备。

所谓“形似”重在“模仿”，涉及到句式特点、表达方式、修辞运用、语句的连贯、语境的协调、想像的丰富合理、大胆创新等诸多因素；所谓“质新”意在“创新”“质新”为考生营造了想像的空间，体现了创新的原则；所谓“形神兼备”即综合仿写要体现文字表达与语意语境的和谐统一。

做综合仿写题，要按“句式、内容、修辞”协调一致且具有推陈出新的原则，使之前后连贯，保持语境的协调，语脉的流畅。

解题的一般步骤是：1．整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。

2．局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。

[题型举隅]一、词语型例：结合语境，线上仿写恰当的同语如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是搏击。

二、修辞型比喻例2仿照例句写一句子，要求句子由两个比喻句组成，比喻要合乎情理，分句间要有联系。

“历史”、“时间”仍为本体。

例句：如果历史是一条长河．那么时间就是这条长河上涌起的波涛，仿写；如果历史是一曲乐章，那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。

排比例3.在下面的横线上填写句子，使之与前面的句子构成排比句大阳无语，却放射出光辉，高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。

鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。

拟人例4按照例句的思路及句式将后面的句子填写完整。

例：什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。

什么样的青春最辉煌，大阳说，燃烧的青春一片光芒。