八年级政治讲义身边的公共利益

《身边的公共利益》说课稿各位评委，大家好！今天，我说课的内容是《身边的公共利益》。

我准备从教材、教法学法和教学过程这三个方面进行说课。

一、说教材（一）本框题在教材知识体系中的地位和作用：《身边的公共利益》是教科版思想品德八年级下册第二单元的教学内容。

这一单元共有三课内容，一是认识什么是公共利益，二是理解公私利益之间的关系，三是理解公共利益的维护。

而认识什么是公共利益无疑是后面学习内容的重要铺垫。

本课从两方面来认识，一是身边的公共利益，二是关涉全人类的公共利益。

从身边的公共利益说起，符合学生的基本认知规律。

（二）教学目标：1．了解我们身边的公共利益有哪些并理解其意义。

2．能够通过自己的观察和感悟，懂得发展公共利益的重要意义。

3．让学生在认识身边的公共利益的基础上，培养正确的权利义务观，从而成长为一名维护公共利益的小卫士。

（三）教学的重难点教学重点是“身边公共利益的重要性”。

学生只有懂得发展公共利益的意义，才能树立维护公共利益的责任感，养成维护公共利益的良好习惯，也才能为本单元其他内容的学习作好铺垫。

教学难点是“公共服务”。

因为“公共服务”的内容广泛，且难以界定，教材中又只提供了公共卫生和公共教育两种类型；学生生活经验少，对这个概念还比较陌生，这一层次的内容对学生来说不很熟悉。

因此，这一部分内容应是教学难点。

二、说教法、学法1．小组合作学习法：让学生分成若干个小组，自主探究，动脑思考，动嘴说，促进思维和表达能力的发展。

2．理论联系实际：通过联系身边事例，了解身边的公共利益。

三、说教学过程（一）新课导入情境导入：展示一组公共常场所和公共设施的图片设计意图：使学生感受公共利益就在身边。

（二）新课教学【自学文本，完成学案】阅读P30-31内容，完成1-4题。

1.身边的公共利益主要有哪些？2.公共场所与基础性公共设施的作用是什么？3.什么是公共场所？什么是公共设施？4.建设公共设施的主要目的是什么？阅读P32内容，完成5题。

第1站身边的公共利益【教学目标】情感、态度与价值观目标：观察、感受身边的公共利益，懂得发展公共利益的重要意义，树立感恩社会、感恩祖国的意识，养成维护公共利益的良好习惯。

能力目标：通过列举身边的公共利益，学会观察社会，提高社会调查的能力。

知识目标：了解公共场所和基础公共设施，了解社会公共服务的意义。

教学重点：身边公共利益的重要性。

教学难点：了解社会公共服务的意义。

【重点难点】教学重点：身边公共利益的重要性。

教学难点：了解社会公共服务的意义。

教学过程一、导入新课《北京市控制吸烟条例》被称为“史上最严控烟令”“最全面控烟立法”,规定今后北京市所有“带顶的、带盖的”公共场所、工作场所和公共交通工具100%禁烟;同时,幼儿园、中小学校、文保单位、体育场、妇幼保健机构、儿童医院等室外公共场所也被列入全面禁烟范围。

对此你有什么看法？有利于维护公共场所的安全和卫生，保障公民生命安全和健康。

这节课我们就一起来探究这一问题。

二、新课讲授目标导学一：公共场所与公共设施活动一：看教材第25页材料，了解公共场所1.思考（1）什么是公共场所？你经常去的公共场所有哪些？（2）你能说出这些公共场所的特点吗？它们对我们的生活有哪些影响？2.分组合作讨论，回答问题。

3.提示：明确公共场所的定义，概括其特点，认识到公共场所对我们生活所具有的重要意义。

4.教师讲解：（1）各种公共场所与公共基础设施，为人们的正常生活与交往提供了基本的物质条件。

（2）公共场所是人们交往互动的公共生活空间，它不属于某个特定的人或集团，大家都可以出入、停留和使用。

博物馆、展览馆、公园、影剧院、车站、码头、商场和贸易集市等，都是公共场所。

活动二：看教材第25页材料，了解公共设施1.思考讨论：（1）什么是公共设施？你经常使用的公共设施有哪些？（2）你知道公共设施的主要提供者和管理者吗？这些公共设施对我们的生活有哪些影响？2.学生分组交流回答。

3.提示：明确公共设施的定义，概括其特点，认识到公共设施对我们生活所具有的重要意义。

八年级下册思想品德第二讲公共利益学校姓名班级一、知识要点1、共同的需要：身边的公共利益，关涉全人类的公共利益2、公私之间：相互依赖，相互包含，矛盾与冲突3、公共利益的维护：社会组织的公共责任，每个人的责任二、复习策略1、重点：（1）个人利益与公共利益之间有什么关系？（2）面对个人利益与公共利益发生冲突时我们该怎么样做，青少年应如何维护公共利益？2、近年中考中，常常以选择题、简答题、材料分析题、实践探究题等题型。

三、例题点评1、谭东，一位普通的公安民警，因抢救落水群众身患感冒，但他仍然坚持工作，最终倒在岗位上，践行“人民公安为人民”的庄严承诺。

他的事迹告诉我们（）A、要勇敢的承担责任，做一个负责任的公民B、要处处对自己负责，为自己着想C、履行社会责任就意味着放弃个人和家庭利益D、要讲个人利益置于国家利益之上2、民生问题一直是两会关注的重点，下列有效解决民生问题的主要途径是（）①以经济建设为中心，大力发展生产力②完善分配制度，让人们共享改革发展的成果③先进行物质文明建设，后进行精神文明建设④缩小城乡距离，协调人们的经济利益关系A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④3、某企业招聘人才的首要条件————“不关爱集体的人不用”。

此你的认识是（）A、该企业只重视职工的思想道德，不重视职工的职业技能B、人才招聘主管主要看学历C、该企业重视集体的团结，团结能够形成强大合力D、人才就是关爱集体的人4、李剑英完成训练任务驾驶返航途中，遭遇鸽群撞击。

此时他又几次跳伞的机会，可是他看到有7个自然村，如果跳了可能会使飞机坠入村庄，后果不堪设想，后面他毫不犹豫地选择迫降，最后壮烈牺牲。

请问李剑英的事迹对我们有什么启示？。

初中政治考点之公共利益有哪些公共利益是不特定多数人的利益,归根结底是个人利益的总和。

公关利益也是中考政治的重要考点，你了解多少?下面是小编给大家带来的初中政治考点之公共利益，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初中政治知识点：公共利益的维护身边的公共利益包括：公共场所、公共设施、公共服务(公共卫生事业、公共教育)。

社会福利、社会救助、公共安全保障、农村医疗保险。

全人类的公共利益包括：国际安全、国际经济、国际文化、自然环境资源等。

公共场所：人们交往互动的公共生活空间，它不属于某个特定的人或者集团，大家都可以出入，停留和使用。

如：博物馆、商场、公园、影剧院、车站、码头、展览会、贸易集市、超市等。

公共设施：由行政机关或其特许的公务设置或管理以供公众使用的设施。

包括：公共汽车、公路、电线、光缆以及农田水利等。

在现代社会，公共利益应该符合：合法合理性、公共受益性、公平补偿性、公开参与性的标准。

公共场所与基础性公共设施的存在意义：①各种公共场所与基础性公共设施，为人们的正常生活与交往提供了基本的物质条件。

②建设公共场所与公共设施的主要目的是为了直接造福人民，为人们的生活提供便利。

国际安全、国际经济和文化、自然环境资源的作用：①世界的和平与安全为各国的发展提供了稳定的国际环境。

②规范的世界贸易市场为经济全球化的实现提供了各种制度性的保障。

③丰富多彩的世界文化是我们了解世界的窗口，是全世界人民的共同财富。

④各种自然环境资源是人类生存的基础。

环境的可持续发展与人类的生存和繁衍息息相关。

更广义的自然环境还包括太空。

合理开发和利用太空，能够拓展人类的生存空间，满足人类进—步发展的需要。

中考政治知识点：公共利益的维护公共设施的含义：由行政机关或其特许的公务设置或管理以供公众使用的设施。

包括：公共汽车、公路、电线、光缆以及农田水利等。

公共场所与基础性公共设施有什么意义?①各种公共场所与基础性公共设施，为人们的正常生活与交往提供了基本的物质条件。

身边的公共利益1. 情感、态度与价值观目标通过观察、感受身边的公共利益，懂得发展公共利益的重要意义，树立感恩社会、感恩祖国的意识，养成维护公共利益的良好习惯。

2.能力目标通过列举身边的公共利益，初步培养观察社会、了解社会的能力。

3. 知识目标通过观察、交流身边的公共场所、公共设施及公共服务的发展，了解身边的公共利益及发展公共利益的重要性。

教学重点了解身边公共利益、发展公共利益的重要性。

教学难点培养学行进生公共服务的意识和能力。

教师准备搜集有关公共场所、公共设施和公共服务的图片、文字、视频等资料，制作PPT。

学生准备课前了解身边的公共设施及其变化。

在生活中，除了大自然，我们身边有这样一位朋友，他对我们的生产、生活产生着重要影响。

请大家看一下这位朋友的自述，猜猜他是谁。

【呈现课件】【教师提问】看了这位朋友的自述，同学们能猜到他是谁吗？（学生自由交流。

教师提示这位朋友拥有多重角色。

）设计意图：活动《猜猜我是谁》，激发了学生的好奇心和探究兴趣，为新知识的学习做好铺垫。

环节一：共同探究，揭晓谜底学生活动一：看一看学生猜测之后，教师利用多媒体课件展示十幅图片。

这些图片可能是学生猜到的或是非常熟悉的。

【呈现课件】设计意图：结合生动的图片、场景，帮助学生了解、认识身边的公共场所和公共设施。

学生活动二：分一分【教师引导】这十幅图片依据其特点可以分为两类。

请大家在观察、交流的基础上，完成图片分类。

【交流分享】学生讨论、交流、分类。

设计意图：在观察、讨论、交流的过程中，引导学生对公共场所和公共设施有进一步的认识。

学生活动三：说一说【呈现课件】【教师引导】引导学生就以上问题展开讨论和发言，帮助学生明确相关知识。

【交流分享】设计意图：启发学生明确公共场所、公共设施的定义，概括其特点，认识到公共场所和公共设施对我们生活所具有的重要意义。

【教学过渡】通过以上活动探究，我们的重要朋友的身份得以揭晓，他就是我们身边的公共场所和公共设施。