一年级数学奥数讲座认识钟表-2019最新整理
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小学一年数学:认识钟表
导语:小学一年级学习资料和学习重点###已经整理出来了,想要了解更详细的小学生一年的学习资料,请注重###最新资料。
1、理解钟表
会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。
整时:分针指着12,时针指着几就是几时整。
分针指着12,时针指着1就是1时。
1:00
分针指着12,时针指着2就是2时。
2:00
分针指着12,时针指着4就是4时。
4:00
分针指着12,时针指着6就是6时。
6:00
······
半时:时针指1和2的中间,分针指6就是1时半。
1:30
时针指2和3的中间,分针指6就是2时半。
2:30
时针指3和4的中间,分针指6就是3时半。
3:30
时针指4和5的中间,分针指6就是4时半。
4:30
时针指5和6的中间,分针指6就是5时半。
5:30
时针指6和7的中间,分针指6就是6时半。
6:30
·····
注意:半时的时候,分针一定指6,时针指在两数字中间,如时针指的是一个数,则这个时刻是错误的。
而分针指在12附近,时针马上指着准确的数字,此时是大约几时整。
在练习拨针时,时针和分针一定要拨到准确的位置上。
时针和分针并没有正对着钟面上的数,而是稍微偏了一点,像这
种差一点不到几时,或是几时刚刚过一点,我们就不能说正好是几时,而应该说“大约是几时”。
【导语】在现实的⽣活中,我们⽆时⽆刻不与数学打交道,如⽣活上购买的“柴、⽶、油、盐、醋、菜、酱”以及驾车的⾥程、房屋的建造等等,总是离不开数学。
从这些例⼦看,学习数学是⾮常有必要的,是⾮常重要的。
所以,数学知识是值得每个⼈学习的。
不但要学好,⽽且还要学精。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级《认识钟表》教案、教学反思及说课稿相关资料,希望帮助到您。
⼩学⼀年级《认识钟表》教案 教学⽬标: 1、使学⽣知道钟⾯上有时针、分针、12个数字、12个⼤格。
2、结合学⽣的⽣活经验,学会认识整时。
3、帮助学⽣初步建⽴时间观念,培养学⽣遵守时间、珍惜时间的良好⽣活学习习惯。
教学重点: 结合⽣活经验认识整时。
教学准备 主题图、⼤钟⾯、⼩钟⾯ 教学过程 ⼀、创设情境,引⼊新课 1、谈话引⼊ 2、指导看图 师:⼩红起床了,妈妈在旁边笑眯眯地看着她,表扬她是⼀个早睡早起的好孩⼦。
我们也要像⼩红那样,听到闹钟响了,马上起床,不睡懒觉,养成好习惯。
3、揭题 师:闹钟可以叫我们起床,那你还知道钟表有哪些作⽤呢? 师:钟表在⽣活中经常⽤到,它的本领可⼤了,今天,我们就⼀起来认识钟表。
师:板书课题——认识钟表。
⼆、探究新课 1、认识钟⾯ (1)看⼀看,⽐⼀⽐。
A、观察钟⾯ 师:引导学⽣拿出学具钟⾯,仔细观察钟⾯上都有什么? B、⽐⼀⽐ ⽣汇报(都有两根针和1~12这些数字) C、认识时针和分针 师:这两根针⼜有什么特点呢? ⽣仔细观察。
师⼩结:对,你们观察得真仔细,⼀根更长更细的叫分针,另⼀根更短更胖的叫时针。
(结合钟⾯上的时针分针板书特征:时针短、胖;分针长、细) 师结合学⽣的回答,让学⽣认识分针时针。
(演⽰并讲解) D、指⼀指,认⼀认 师指给学⽣认时针和分针。
同桌互相指认。
E、说⼀说 师课件出⽰钟⾯,⽣仔细观察(时针分针在⾛)师问:你发现了什么? 钟⾯上的针是按怎样的⽅向转的?(⽣思考) 师:(⼩结)像这样的⽅向叫做顺时针⽅向。
•••••••••••••••••一年级数学认识钟表教案一年级数学认识钟表教案(通用11篇)作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的一年级数学认识钟表教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
一年级数学认识钟表教案篇1教学理念联系学生的生活经验,在教学中创设情境,激发学生的学习兴趣,引导学生自主地观察、操作、讨论、交流、得出结论,充分发挥学生的主体作用。
努力营造一种宽松的氛围,让学生在自主探索与合作、交流中获得知识,使学生既学得轻松,又学得快乐。
教学目标1、认识钟表的时针和分针,使学生能正确说出钟面上所指示的整时,学会两种表示时间的方法。
2、培养学生的观察能力,遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
教学重点能正确读写钟表上的整时,并会应用于生活实际中去。
教学难点正确迅速地说出或拨出钟面上的时间。
教具准备一个实物钟面、课件、水果钟面、时间的小卡片。
学具准备每人一个学具钟、每小组一个不完整的卡片钟面。
教学课时1课时教学过程一、创设情境,导入新课1、猜谜语同学们听过谜语吗?今天老师给你们带来了一个谜语,请你们猜一猜?(课件展示)谜语:一家三兄弟、高矮个不齐,嘀嗒嘀嗒提醒你,时间要珍惜。
2、逛钟表超市师:同学们真不错,都猜出了谜底,钟表超市里的钟表可漂亮了,我们一起去逛逛吧!(课件展示)各种各样外型美观的钟表。
3、导入新课师:钟表有这么大的作用,想不想和它成为好朋友呀!那么咱们就看看它长什么样吧!板书课题:认识钟表二、合作学习,探究新知1、认识钟面(1)(出示实物钟面)这是一个钟面,仔细观察钟面上都有些什么?指名学生说出钟面上有时针、分针,有12个数。
师小结:钟面上有时针、分针,有12个数,还有线段那是刻度线,每个数之间有小格。
追问:钟面上的2根针有什么特点呢?根据学生的回答师板书:时针短粗分针长细(2)生认学具钟的时针和分针(3)我们知道时间爷爷是不知疲倦,永不停息的,所以钟面上的时针和分针也不会停止!那这2根针是怎样走动的?哪根针快哪根针慢?生:朝着同一方向走,最慢的是时针,其次是分针。
一年级认识钟表知识点及教案1. 认识钟表:什么是钟表?2. 时针和分针:钟表上有哪两个针?它们分别代表什么?3. 四个刻度:钟表上有哪四个刻度?4. 认识数字时钟:钟表有哪些不同种类?5. 找到整点:如何用钟表找到整点时间?6. 半小时的计时:如何用钟表计算半小时时间?7. 一小时的计时:如何用钟表计算一小时时间?8. 换算分钟:如何用钟表把时间换算成分钟?9. 用钟表做时间练习:如何用钟表练习读时间?10. 知识梳理:认识钟表的重点知识点回顾。
一年级认识钟表的教案:第一节课:认识钟表●预习材料:“我的第一本钟表书”●教学重点:介绍钟表的基本概念和组成部分。
●教学目标:学生能在图片中认识钟表、时钟和分针,并知道它们的作用。
第二节课:发现钟表上的刻度●预习材料:自制钟表图片●教学重点:介绍钟表上的四个刻度,如何区分它们,并能用自制图片发现它们。
●教学目标:学生能在实物钟表中找到四个刻度,认识到刻度与时间的关系。
第三节课:读时间●预习材料:数字时钟图片●教学重点:介绍如何读数字时钟上的时间,并以小组活动的形式帮助学生练习。
●教学目标:学生能熟练地读数字时钟上的时间。
第四节课:用钟表计算时间●预习材料:带秒针的钟表图片●教学重点:介绍时、分、秒针的作用,以及如何用钟表计算时间。
●教学目标:学生能准确地用时、分、秒针计算时间。
第五节课:练习读时间●预习材料:练习读时间的图片●教学重点:利用图片的时间练习,帮助学生熟练掌握钟表读时的能力。
●教学目标:学生能在练习中熟练掌握钟表读时的能力。
第六节课:复习巩固●预习材料:《我的第一本钟表书》中的知识点●教学重点:回顾和梳理已学的知识点,并帮助学生加深对钟表知识的理解。
●教学目标:学生能够回答已学的问题,巩固钟表知识。
1. 认识钟表:什么是钟表?教学重点:介绍钟表的基本概念和组成部分。
例子:引导学生发散思维,让其想象一下自己生活中可能会用到的钟表,如墙上挂钟、手表、闹钟等。
2019-2020年一年级数学奥数讲座认识钟表一起来学习认识钟面:钟面上有1—12个数字,有两根针,短针是时针,长针是分针。
认识整时:分针指着12,时针指着几就是几时。
认识半时:分针指着6,时针指在两个数字中间。
整时刚过:钟面上时针刚刚走过某一个数,分针走过12一点点。
快整时了:钟面上时针刚要走到某一个数,分针差一点点就到12。
点燃你思维1.小英从家里出发,走了1小时到达外婆家是4时,把她出发的时间打“√”。
()()2.写出下面各钟表1小时前是几时?()()()3.小王参加期末考试,语文开始考试的时间是8时整,考试时间是1小时30分,考试结束的时间是()。
4.下面的钟表再过2小时是几时?()()()自我挑战台(1)说出下面每个钟面上的时刻。
()()()()(2)你见过没有数字,只有刻度的钟表吗?说说下面的钟面上各是几时。
()()(3)你知道吗?(1)()时整,时针、分针在一条线上。
(2)()时整,时针、分针重合。
(3)8时到10时,中间经过()个小时。
(4)9时半到12时半,中间经过()个小时。
附送:2019-2020年一年级数学数一数比一比分一分认一认试题一、数一数,画一画。
(12%)○○二、比一比,画一画。
(30%)1、哪把枪长,在长的下面画“√”。
2、哪辆汽车长,在长的下面画“√”。
3、哪位同学高,在高的下面画“√”。
4、哪条线长,在长的后面画“√”。
5、在重的小动物下面画“√”,在轻的小动物下面画“○”。
()()()()三、分一分,圈一圈。
(16%)四、想一想,连一连。
(16%)在的左面在的上面在的右面五、想一想,画一画。
(16%)在的右面画一只;在的左面画一只;在的下面画一只;在的左面画一朵。
六、比一比,画一画。
(10%)最重的画“√”,最轻的画“○”。
△△。
认识钟表讲课稿(最终定稿)第一篇:认识钟表讲课稿认识钟表讲课稿施欣怡一、教材分析今天我讲课的内容是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)小学数学一年级上册第90页第八单元“认识钟表”中的内容——“小明的一天”。
这一内容的安排主要是让学生认识整时和半时的情境题材。
教材在这一情境中根据孩子生活与学习的习惯,编排了6个整时与半时的时间,以供学生认识钟面。
编写这部分内容的目的有两个:一是结合学生已有的生活经验,让学生学会看钟表,并会认读整时与半时的时间;二是根据学生的年龄特点,适当地渗透珍惜时间的教育,是学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。
二、学情分析学生在生活中已经具有了一定的认识钟表的经验,积累了一定的认识时间、看钟表的方法,这些经验恰恰成了学生学习的起点,使课堂的学习活动成为对他们原有生活经验的总结和升华。
在学习过程中,“半时”的认识是学生学习的难点。
而在教材中,编者很亲切地呈现了小明一天的活动时间表,有助于学生在具体情境中形象地感知时间。
教师在组织教学时,可以结合这几幅图,让学生说说小明在什么时间做些什么事。
在此基础上,引导学生进行讨论,发现半时与整时的区别,或通过整时与半时的对比,发现其不同的特点。
这样开展教学,既可以省略简单的重复现象,又能增加学生在课堂发挥自己潜能的机会。
在学生能正确辨认整时与半时后,还可让学生说说自己的一天是怎么安排的,以巩固学生的认识。
同时结合学是日常的作息时间,引导他们合理安排时间,树立珍惜时间的观念。
三、教学目标1.通过观察及自身的尝试活动让学生学会看钟表,初步了解时针、分针之间的关系;(时针走一格时,分针要走一圈。
)会认读整时、半时,建立时间观念。
2.通过学具操作和观察,培养学生的观察力、判断力、操作能力和大胆尝试的精神,比较熟练地认钟面表示的时刻。
3.结合学生日常作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
4.结合日常生活理解时钟的用途,体验数学与生活的联系。
一年级数学《认识钟表》说课稿范文(精选3篇)一年级数学《认识钟表》说课稿范文(精选3篇)作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。
那要怎么写好说课稿呢?下面是小编为大家整理的一年级数学《认识钟表》说课稿范文(精选3篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《认识钟表》说课稿1一:教材分析(一)教材的地位及作用《认识钟表》是一年级上册第七单元的内容。
本节课按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。
要求学生掌握对整时的认识,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。
(二)教学目标知识目标:初步认识钟面,知道分针,时针及钟面上的数字。
使学生结合生活经验会看整时,知道整时的读法,写法。
能力目标:通过观察、操作、交流等活动发展学生的数学思考能力,培养学生的探究意识和合作学习意识,体验学习数学的乐趣。
情感态度和价值观:使学生初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
(三)教学重难点教学重点:认识钟面及整时的认读方法。
教学难点:能准确、熟练的认出整时时刻,初步建立时。
二:学情分析(一)心理特征从心理特征来说,一年级的学生由于年龄小,刚入学不久,好动、好奇、好玩,通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃,保持愉悦的学习情趣。
并且他们的注意力集中的时间有限,要在课堂上适当安排一些与教学相关的小游戏。
(二)认知状况从认知状况来说,学生对钟表有一定了解,但那是来自生活的感性的零碎的,对某些问题还一知半解。
因此教学时我尊重学生生活中获取的关于钟表的经验,让学生在操作中感知,在观察中比较,在交流中验证,从而寻找规律,突破难点。
三:教学模式教法:一年级的学生。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。
根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。
一年级数学奥数讲座认识钟表-2019最新整理
一起来学习
认识钟面:钟面上有1—12个数字,有两根针,短针是时针,长针是分针。
认识整时:分针指着12,时针指着几就是几时。
认识半时:分针指着6,时针指在两个数字中间。
整时刚过:钟面上时针刚刚走过某一个数,分针走过12一点点。
快整时了:钟面上时针刚要走到某一个数,分针差一点点就到12。
点燃你思维
1.小英从家里出发,走了1小时到达外婆家是4时,把她出发的时间打“√”。
()()
2.写出下面各钟表1小时前是几时?
()()()
3.小王参加期末考试,语文开始考试的时间是8时整,考试时间是1小时30分,考试结束的时间是()。
4.下面的钟表再过2小时是几时?
()()()
自我挑战台
(1)说出下面每个钟面上的时刻。
()()()()(2)你见过没有数字,只有刻度的钟表吗?说说下面的钟面上各是几时。
()()
(3)你知道吗?
(1)()时整,时针、分针在一条线上。
(2)()时整,时针、分针重合。
(3)8时到10时,中间经过()个小时。
(4)9时半到12时半,中间经过()个小时。
仅此学习交流之用
谢谢。