初中生物复习点滴心得

初一生物学习心得体会感想（通用3篇）初一生物学习感想篇1在中学生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。

在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，从而提高课堂教学的成果。

1、关于探究性学习的认识探究性学习是在上世纪60年代由美者施瓦布倡导的，他主张从学科领域或实际社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理，表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。

探索性学习符合现代教育理论提出的“主体性教学原则”和“以人为本，全面发展教育理念”，并为学生的终身学习奠定坚实的基础。

中学生物新课程突出“探究性学习”，有助于学生学习方式的转变，使学生能够主动地获取生物学知识，体验科学方法，理解科学的本质，形成一定的科学探究能力，以及科学态度、情感与价值观，发展创新精神和实践能力。

因此，探究性学习对提高学生的科学素养具有不可替代的作用.2、探究性学习的基本过程探究式教学过程基本上分为提出问题和解决问题两个阶段。

在实际的教学过程中，要让学生明确自己去发现问题、提出问题的重要性及其价值。

因为，在传统的教育中，学生习惯于去思考、解决教师提出的问题，因而也就大大束缚了学生的主动性和创造性。

这与我们大力提倡探究性学习、自主学习不相符。

提出问题实际上是尝试对一个问题进行识别和解说，发现自己的观点或认知结构中存在的不足或不协调的过程，它是诱发探究思维的动力和方向。

解决问题则是提出假设和检验假设的过程，其实质是重新构建自己的观点或认知结构，使其更加充实和协调。

据此具体说来，课堂上学生从事的一个完整的探究过程大致分为：问题、假设、推断、检验、结论、交流、评价等基本环节。

第1篇初中生物学习，是我人生中一段难忘的时光。

在这段时间里，我逐渐对生物这个学科产生了浓厚的兴趣，也更加深入地了解了生命科学的奥秘。

以下是我对初中生物的一些感悟和心得体会。

一、生命的奇妙初中生物课上，我们学习了生物的基本概念、生命现象、生物的遗传和变异等知识。

这些知识让我对生命产生了浓厚的兴趣，也让我感叹生命的奇妙。

首先，生物具有多样性。

在生物课上，我们了解到生物界有动物、植物、微生物等多种类型，它们形态各异、习性不同。

这种多样性使得生物界充满了生机与活力。

例如，蜘蛛能够结出美丽的蛛网，蝴蝶的翅膀色彩斑斓，这些都是自然界中生命的奇妙之处。

其次，生物具有生长发育的能力。

从受精卵到成熟个体，生物会经历一系列的生长发育过程。

这个过程中，生物会不断地进行新陈代谢、生长和繁殖。

这种生长发育的能力使得生物能够适应不断变化的环境，繁衍后代。

最后，生物具有遗传和变异的特性。

生物的遗传和变异是生物进化的基础。

通过遗传，生物可以将有利的基因传递给后代，使后代具有更强的适应能力。

而变异则为生物进化提供了原材料，使得生物能够在漫长的进化过程中逐渐适应环境。

二、生物与人类的关系生物与人类的关系密不可分。

在初中生物学习中，我深刻认识到生物对人类生活的重要性。

首先，生物为人类提供了丰富的食物来源。

例如，水稻、小麦、玉米等粮食作物是人类的主食，而蔬菜、水果、肉类等也来源于生物。

此外，许多药物也是从生物中提取的，如青蒿素、阿司匹林等。

其次，生物为人类提供了生活用品。

例如，木材、棉花、丝绸等都是来源于生物。

这些生活用品为人类的生活带来了便利。

再次，生物在环境保护方面具有重要意义。

生物多样性是生态环境的重要组成部分，保护生物多样性有助于维持生态平衡，防止环境污染。

例如，植树造林可以改善空气质量，保护生物多样性。

三、生物学习的启示初中生物学习让我受益匪浅，以下是我对生物学习的一些启示：1. 严谨的科学态度：生物是一门自然科学，需要我们严谨地对待每一个实验和观察。

初中生物复习的点滴体会
初中生物复习的点滴体会
一、重视基础知识
虽然中考突出能力的考察，但基础知识仍很重要。

知识是能力的载体，能力是分析问题、解决问题的熟悉程度，依赖于解答者所拥有的知识。

没有知识做依拖，能力将成为“空中楼阁”。

在教学中，先学好基础知识，掌握基本技能，着眼于夯实基础，切忌单纯知识上的加深加难。

克服一味追求难题、偏题、怪题，而要在培养能力、提高素质上下工夫。

针对新形式下考试不讲求覆盖面的特点，要加强落实教材中的每一个知识点，尤其是平时教学中的“角落知识”，要注意挖掘教材中与生产、生活、科技和社会等密切联系的`问题，使学生能够灵活运用所学知识分析和解决实际问题。

二、密切联系实际
生物学是与人类社会、生产、生活和科技紧密结合的学科，坚持理论与实际想结合是生物学科教学的一个原则。

近年来的中考试题都有与实际相结合的题目。

这类题目往往是提供一些课本外的背景资料和知识，但理在书中，要求学生运用所学知识解决相关问题。

因此在教学中，我们要提供资料、信息和资源，让学生阅读、了解和掌握有关知识，扩大知识面。

此外试题中还常出现一些热点和最新科技成果的题目，在教学复习时，应适当的介绍有关内容。

三、科学制定计划
凡事必须有周密的科学的计划才能达到预期的目的。

在生物教学复习过程中，每个阶段的复习时间安排、达到什么目的、做什么、怎么做，甚至对学生进行那些方面的心理辅导和训练，复习前都必须做好计划。

同时，教师的计划在复习前，要向学生说明，让学生心中有数，自觉配合老师做好教与学同步，发挥共振的效果。

生物学习的心得（5篇通用范文）生物学习的心得篇1生物学习心得体会在初中的学习阶段，生物是一门充满生命奥秘和奇妙趣味的学科。

通过学习，我更加深入地理解了生命的本质，探索生命科学的研究方法和实践技能。

在学习过程中，我深刻体会到生物学的严谨性和科学性。

每一个知识点都需要经过无数次的实验和验证，才能被确认。

这让我养成了严谨的思维方式和实证精神，不仅在学习中受益，也对我日常生活中的决策产生了积极影响。

此外，通过学习生物，我也对生命有了更深的敬畏和尊重。

生物的发展和演变，生命的复杂性和多样性，让我更加珍视生命和环境。

我希望将来能够通过我的学习和探索，更好地理解生命，保护我们的地球。

生物学习的心得篇2生物学习心得体会在开始这篇生物学习心得体会之前，我想强调我为何开始学习生物，以及我为何认为这是一个有价值的过程。

我开始学习生物，是因为我想要更深入地理解我们生活世界的微观世界。

我对生命的奥秘，以及生物体是如何相互联系和相互影响的，感到好奇。

而学习生物，使我能够对这些疑问有更深的理解。

在这个过程中，我遇到了一些挑战，如生物学概念的复杂性，以及需要大量的时间和精力来理解和记忆这些概念。

然而，我通过积极的学习态度，以及反复的实践，逐渐克服了这些挑战。

通过学习生物，我收获了很多。

我不仅掌握了更多的知识，更重要的是，我学会了如何去思考，如何去解决问题。

此外，我也了解到，学习并非一蹴而就，需要持久的努力和不断的尝试。

总的来说，生物学习不仅是一次知识上的旅程，更是一次自我发现和成长的过程。

我期待在未来的学习中，继续深化我对生物学的理解，并从中获得更多的乐趣和收获。

生物学习的心得篇3探索生命科学的奥妙：我的生物学习心得作为一名对生命科学充满好奇的学生，每一次的生物课都是一次对生命奥秘的探索。

在这里，我想分享一下我的生物学习心得。

首先，我深刻认识到生物学的广泛性和深度。

从基础的生物学知识，如细胞结构，到复杂的生物系统如生态系统和基因表达，生物学的知识框架包含了无数的细节和复杂性。

中考生物总结备考心得与体会在中考生物考试中，备考是至关重要的。

通过合理的备考方法和策略，我们可以更好地掌握知识，提高成绩。

下面是我在备考过程中总结出的一些心得与体会。

一、制定合理的备考计划在备考开始前，我们应该制定一个合理的备考计划。

首先，了解考试大纲和重点，明确各个章节的知识点和考点。

根据自己的实际情况，合理分配时间，安排每天的学习任务。

同时，要注意合理安排休息时间，保证充足的睡眠和休息，保持良好的身体状态。

二、系统地复习知识点备考时，我们需要系统地复习各个知识点。

首先，可以通过学习资料、教科书等渠道，将各个知识点整理成思维导图或笔记。

这样可以帮助我们更好地理解和记忆知识点。

然后，利用复习卡片、做题、写总结等方法进行巩固和复习。

通过不断地反复操练和总结，将知识点牢固地掌握。

三、多做真题，熟悉考试形式在备考过程中，多做真题是非常重要的。

通过做真题，我们可以更好地了解考试的形式和题型，熟悉出题规律。

同时，通过做题，可以检验自己的学习成果，找出薄弱环节并进行有针对性的复习。

此外，做题还可以提高解题速度和答题技巧，增强应对考试压力的信心。

四、注重实践操作能力的培养生物考试中，实践操作能力是必不可少的一项能力。

因此，在备考时，要注重实践操作的培养。

可以通过实验课、模拟实验等方式进行训练，熟悉生物实验的基本步骤和操作技巧。

同时，在实践中要注重观察和思考，理解实验现象的原理和规律。

这样可以帮助我们在考试中更准确地回答实践操作相关的题目。

五、强化考点，注意重点难点的攻克备考过程中，我们要特别注意重点难点的攻克。

通过分析历年真题和模拟考卷，找出重点和难点。

然后，针对这些问题进行有针对性的学习和复习。

可以通过查阅资料、请教老师、与同学讨论等方式，解决自己在学习中遇到的问题。

同时，要坚持每天复习这些内容，不断强化记忆和理解。

六、保持良好的心态，积极备考备考期间，要保持良好的心态，积极地备考。

不要给自己太大的压力，要相信自己的能力和努力一定会有收获。

中考生物总结备考心得分享帮你取得好成绩生物作为中考科目中的一项重要内容，对于中考生来说是一个难点。

在备考期间，我们需要调整学习方法和策略，才能够取得好成绩。

在这篇文章中，我将分享我的备考经验和心得，希望能够帮助到大家。

一. 制定合理的学习计划备考生物需要有一个合理的学习计划，以保证每个知识点都能够有足够的时间去理解和记忆。

首先，我们可以根据教材内容和试题分析，确定每个知识点的重要程度和考点分布。

然后，将整个学习进程分解为每天或每周的学习任务，确保每个知识点都能够得到充分的复习。

二. 理解思维导图的重要性生物的知识点众多，而且存在许多复杂的关系。

这时，思维导图可以帮助我们梳理思路，形成知识网络，促进对知识的深入理解和记忆。

我在备考过程中，经常使用思维导图去整理相关的概念和知识点，将它们有机地串联在一起。

这种方式不仅帮助我记忆，还更好地理解了生物知识的内在联系。

三. 善于运用示意图和实验图像在学习中，对于一些生物现象和实验步骤，我们可以通过画示意图和实验图像的方式来加深理解。

这样的图像呈现方式直观而明确，可以帮助我们更加清晰地掌握生物知识。

同时，在考试中，如果题目附带图像，我们也要善于利用这些图像来辅助理解题目，从而更好地回答问题。

四. 充分利用课外资料生物是与我们日常生活息息相关的科目，我们可以通过阅读相关的科普书籍、参观自然博物馆等途径，拓宽对生物的知识面和视野。

这样不仅可以加深对生物知识的理解，也能够在考试中运用生活常识解答题目。

五. 多做题，注重讲解解析做题是检验学习效果和对知识掌握程度的有效方式。

在备考过程中，我们要充分利用历年真题和模拟试题进行练习。

做完题目后，要注重对答案和解析的分析和总结，尤其对于一些易错的题目，要理解错误的原因并记住正确的解法。

六. 制定巩固复习计划备考生物需要不断地巩固复习，才能确保知识的牢固掌握。

我通常会将前几个星期的时间留给基础知识的建立，之后再逐渐加强对知识点的巩固和拓展。

初中生生物复习备考经验总结作为初中生物的学习者，生物的学习难度可谓是不小。

因此，对于生物考试的考试备考也需要有方法和技巧。

本文总结了一些初中生物生物复习备考经验，帮助初中生化学生更好地备考。

学习生物内容1.系统学习生物知识生物知识众多，需要我们将其系统化和有序化，梳理规律，理清思路。

建议初中生先大局观，了解各个部分之间的关系，其次，再深入学习各个部分的内容和细节。

2.认真听课课上绝对不要听而不思，可以在课堂上记笔记，用自己的话概括老师的讲解，做到自己的头脑里已经有了一个比较完整的框架。

3.多做练习做题是检验对知识的掌握情况，也可以帮助我们增强记忆，至少弄懂考试重点，平时也要多看看试卷，划重点，对错各一半，做错就是遗漏和系统性不够的表现，这些情况需要我们学习时注意调整。

备考技巧1.合理利用课堂笔记在复习期间可以将课堂上笔记整理出电子文档，加上自己的思考和理解，这样返回老师的指导时间更长。

2.利用题目整理知识点在复习过程中，将原先笔记中的问题转换为题目，这样可以巩固记忆，查缺补漏。

3.制定计划学习需要计划，处理好提高效率和掌握时间的关系。

例如设置计划的优先级，多花时间在弱项上，减少重复学习时间，多利用自己的时间来提高学习成效。

4.整理自己的思路在复习过程中，可以将所学的知识点进行分类整理，一个知识点一个符号或关键词，这样可以清晰地回想起来一个个重点。

考生须知1.一定要保持良好的心态生物知识极其广博，没有谁的脑海中从始至终都保存了所有生物知识点，心态一定要放松，认识到这一点。

2.正确对待考试成绩无论成绩怎么样，都需要从中反思、总结教训，在慢慢提高的同时，也要充分肯定自己过去的努力与进步。

3.学会自我调整身心健康与适当社交活动是提高学习效率的重要条件。

多关注自己的情况，多调整自己的状态，才能在高强度的备考和愉快的学期中取得良好的成绩。

本文总结了一些初中生物生物复习备考经验，希望同学们可以从中获取到一些备考技巧和心得，做好自己的生物复习计划，取得好成绩！。

初一生物心得(精品4篇)初一生物心得篇1初一生物学习心得初一的生物课是小学科中的小学科，识记内容占多数，但是通过上学期期中考试，我发现我的生物成绩并不理想，这与我对知识点理解不够深层次有很大的关系。

经过半学期的努力学习，我对生物知识有了更深的理解，现总结如下：一、把握重点，做题巩固对于生物这门学科来说，只有把生物课本看明白了，才能把题做对。

在课本上，有很多概念，对于这些概念，我们要深刻理解，因为这些概念是考试时的考点。

所以在学习时，首先要对这些概念有一个更深层次的理解。

例如：在有关“光合作用和呼吸作用”的相关内容在中考时所占分值较大，而且这些内容联系比较紧密，所以我在学习时，用了一个专题的形式将光合作用和呼吸作用结合在一起进行学习。

这样便于理解和记忆。

二、坚持不懈，不断进步因为生物在中考中占分较少，所以大部分学生对这一学科不是非常重视。

但是我们不能这样想，因为生物虽然中考分值不高，但是它同样是一个科目，而且是一个必考科目。

所以我们一定要把生物学好，尤其是那些选择题，我们一定要保证不丢分。

但是要做到这一点并不是非常容易的。

因为我们在学习时，经常是在学习新的内容，复习旧的知识。

这样时间长了，就会忘记旧的知识。

所以我们要经常复习，回忆一下学过的内容。

我经常是在做作业时，一边做作业，一边回忆学过的内容。

当遇到不会做的题时，就去翻书，找到书上的相关内容，再回忆一下做题的思路，这样一次两次之后，再难的题也变得简单了。

三、练习做多了，考试就不怕了我们在学习时，要经常做一些练习题。

但是练习题做多了，就会产生厌倦，所以我们要经常变换练习方式。

例如：有的题是一个很长的题目，需要我们耐心去做；有的题是一个图表，需要我们看懂图表中的意思；有的题是一段文字，需要我们慢慢去品味；这些练习方式可以让我们避免厌倦，提高效率。

此外，我们在考试时，千万不能紧张。

因为考试是一种严肃的考试，我们要认真阅读试卷，做到不漏题、不跳题，因为一旦跳题就会失去很多分值。

初中生物复习点滴心得1、用树形图归纳生物知识点新教材改变了旧教材重知识的严谨编排体系，倾向于学生能力和素质的提高。

知识的难度降低、跳跃性增加，分散的知识点不太利于学生掌握。

很多学生在学完一册课本后，对于这一册教材中有哪些章节都模棱两可。

而中考要面对的是四册课本，如果学生头脑中的知识点仍然是孤立的，复习的难度必然会加大。

我就试着将这些知识点联系起来，就像拼图一样，以帮助学生建立全局观。

例如七年级（下）的六章是一个完整的单元——生物圈中的人，这六个章节的知识点就可以拼在一起，主干线是人，分支可以有生殖和发育、消化、循环、泌尿、神经与环境的关系。

分支上还可以再产生分支，如此越分越细。

就像画树木，先画出树干，再画出粗的树枝，然后是细的树枝，最后是树叶。

但这个过程不能由教师包办代替，应指导学生自己完成。

刚开始可能有一定的难度，有的学生无从下手，有的学生概括不完整，但通过教师的指导，学生在练习中都能有所提高。

实在有欠缺的学生，还可以通过交流环节得以弥补。

这项工作一旦完成，几大板块跃然纸上，纵使盘根错节，学生也能对所有的知识点了然于胸，复习可达到事半功倍的效果，就好比“会当凌绝顶，一览众山小”。

2、利用画简图的方法复习生物知识点近几年生物中考的识图题占有相当大的比重，这就提醒我们在复习时应重视这部分内容的复习。

怎样帮助学生在众多的图片面前不产生眩晕的感觉呢？我想，若将大量的图片集中在一起，让学生对着图死记硬背，开始时可能还行，但随着复习量的加大，必然会相互干扰，发生张冠李戴的现象，甚至干脆搅和成了一锅粥。

于是，我采用了分类复习法，要求学生拿起笔，跟着我一起边画边记。

根据学生的认知水平和年龄特点，生物简图应该简单易学，结构清晰。

尽管学生画出的图不会像生物系的学生那么专业，但在边画、边说、边注的过程中，学生对图中的各种结构印象会深刻许多，这就如同将文字贯穿在音乐中，歌词容易记，又不容易忘一般。

教材中要求学生掌握的插图，绝大多数都可以采用这种方法复习，虽然有些涂鸦的味道，但能在学生的复习笔记上留下一片并茂的图文，且能让学生在自主复习时对识图这一大块内容做到一目了然。

中考生物备考经验总结（精选7篇）中考生物备考经验总结（精选7篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起来学习写总结吧。

那么总结有什么格式呢？以下是小编收集整理的中考生物备考经验总结（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中考生物备考经验总结1系统复习，夯实基础，开阔视野，加深理解首先中考生物复习要按章节进行，系统复习，夯实基础。

这样系统性强（开卷考试，系统理清特别重要），便于理解，记忆，基础打得牢固，扎实。

在教学过程中，教师要进行知识讲解，帮助学生学生进行知识梳理，通过由浅入深的讲解，突出重点，攻破难点，注重近两年的中考题的研究，并在此基础上把相关的重点及近两年的中考题涉及到的知识前后联系起来，形成知识网络，由识记水平上升到理解水平。

复习课上教师应帮助学生对已往所学的一些分散在各章节中的，零碎的知识进行归纳，概括，比较，归类，串联，使知识系统化，网络化，使学生在较深层次上同化这些知识。

1，对知识进行整理，概括：一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳，概括的，教师可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。

如，学了循环系统，消化系统，呼吸系统，排泄系统，可以列出如下标题：（1）四大系统（循环，呼吸，消化，排泄）在新陈代谢中有何作用来进行综合复习。

（2）体育锻炼对人体健康有什么影响（包括对运动系统，对循环系统，对呼吸系统，对神经系统等）进行综合复习。

2，对知识进行比较：就是指对不同对象进行对比，确定其异同，从而抓住事物的本质。

在初中生物教材中，有不少内容可以通过对比，分析。

如光合作用和呼吸作用，应激性与反射，鱼纲，两栖纲，爬行纲，鸟纲，这四纲心脏，动脉血和静脉血，维生素与激素等等，这些内容都可以用比较的方法复习，使学生弄懂它们之间的区别和联系。