吉林大学转专业

中大转专业政策
中大转专业政策是指中山大学针对本科生转专业的相关规定和要求。

根据中大
转专业政策，学生需要满足一系列条件才能申请转专业。

首先，学生必须已完成入学年级的学业要求，包括已修满学生所在专业规定的
课程学分和绩点要求。

同时，学生需要参加并通过由学院组织的转专业考试。

通过考试的学生可以申请转到新专业。

其次，申请转专业的学生还需要得到原专业的同意。

这意味着学生需要与原专
业的辅导员或主管教师进行面谈，并提交转专业申请材料。

材料包括个人陈述、转专业申请表和原专业辅导员签署的同意书。

最后，转专业申请还要经过学院审核和学校批准。

学院将综合考虑学生的成绩、面试表现、原专业意见和新专业的招生计划等因素来决定是否批准转专业申请。

若申请被批准，学生将按照规定的流程办理转专业手续。

总之，中大转专业政策确保了学生在转专业过程中的公正性和规范性。

通过考试、与原专业沟通和学院审核，学生有机会在充分了解专业需求的前提下，选择更适合自己的专业方向，并为未来的学习和发展打下坚实基础。

吉林大学学科专业结构布局优化调整工作总体方案一、实施背景吉林大学是我国著名的综合性大学之一，学科专业门类齐全、质量优良，拥有一批高层次教学科研人才和优秀学生。

近年来，吉林大学在学科建设上取得了显著成就，但也面临着一些问题，如学科专业之间布局不够合理、重心分散等。

因此，本次工作旨在优化调整学科专业结构布局，提升学科整体实力和竞争力。

二、工作目标1.优化学科结构布局，使不同学科能够协调发展，避免重心分散现象的出现；2.通过合理的调整，促进优势学科发挥作用，提高学科整体实力；3.根据我国经济社会发展需要，调整学科专业布局，更好地满足人才培养和社会需求。

三、工作内容1.组织专家进行学科专业布局评估，重点关注各学科专业的发展潜力、竞争力、对社会对经济发展的贡献等方面；2.制定学科专业调整方案，重点考虑优势学科和有发展潜力的学科学院的发展方向；3.对调整后的学科专业结构进行实施，开展人才培养、科研创新、社会服务等方面的配套工作。

四、实施步骤1.制定工作方案。

明确调整学科专业的原则和目标、组织专家评估的具体内容和方式等；2.开展评估工作。

组织校内外专家进行评估，收集资料、开展访谈和座谈会等，形成学科专业结构布局的评估报告；3.制定调整方案。

根据评估报告和校方实际情况，制定学科专业结构调整方案，明确学院和学科专业的调整方向、调整范围等；4.实施调整方案。

实施调整方案，开展人才培养、科研创新、社会服务等方面的配套工作，提高各学科专业的质量和影响力；5.监督评估工作。

对调整后的学科专业布局进行监督和评估，及时发现问题和弊端，并采取相应措施。

五、实施保障1.充分发挥学校有关部门的作用，协调学院和学生的意见；2.加强学校与社会各界的沟通和交流，吸收社会需求和反馈，确保调整方案的科学性和针对性；3.优化师资力量，加强教师队伍建设，提高学科专业的教学和科研水平；4.加强对学科专业调整实施过程的管理和监督，确保工作按时按质进行。

吉林大学学生注册管理办法时间：2007—05—11 点击: 4（校发〔2005〕177号）第一条为了适应学校人才培养和各项管理体制改革的需要，规范学生信息管理，实施学费等的收取与注册工作直接挂钩，健全学生注册管理制度。

依据国家教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》及相关的法律、法规，结合学校实际，制定本办法。

第二条本办法所指的注册管理是指:学校依据《普通高等学校学生管理规定》对学生实施基本信息登记和在学资格认定的管理，是对学生学籍有效性的一种认可。

注册是学生在校期间必须履行的一项学籍登记手续，入学注册是进入学校取得学生资格即学籍的必要程序，学期注册既是学籍的延续，又是学期学习的再认可。

第三条对学生实施注册管理,是实现依法治校、大学管理法制化的重要内容。

注册管理的工作原则为:“坚持学生本位，践行服务理念，依法实施注册”。

第四条本办法适用于在我校接受普通高等学历教育的新生和在籍学生的注册,包括博士研究生、硕士研究生、本科生、专科(高职）生和来华留学生,对于校际交换学生和来我校进修人员的管理参照本办法执行。

第五条学校成立学生注册管理委员会，由学校领导和各相关职能部门的负责人组成，是校长领导下的学生注册管理的决策机构,负责有关学生注册工作中重大问题的研究与决策，解决部门间、校区间、校院间的协调配合及学生注册过程中具有全局性、典型性个案的处理。

第六条注册中心是全面负责在校学生注册工作的办事机构，在吉林大学学生注册管理委员会领导下工作,负责注册工作的日常事务。

第七条学生注册管理委员会、注册中心、校区学生工作办公室构成对学生实施注册的管理系统,注册大厅是注册中心的工作场所,分别负责全校、各校区的学生注册事务.常规注册在校区学生工作办公室、注册大厅办理，特殊事务由学校注册中心负责办理。

第八条学生必须经过学校注册方能取得学籍,通过注册获得吉林大学的在学资格认定.在注册之前，学生必须向学校财务部门缴纳学费、宿费或通过其他有效方式结清与学校的阶段性经济关系.第九条学生必须如实向学校填报个人自然状况信息，在籍学生注册基本信息变化时，可随时填写“更新注册信息申请表"，按规定到注册中心进行信息更改。

大学高校转专业注意事项01转专业的门槛及形式我们先来分析一下转专业对于学生个人的利弊，了解一下高校转专业的2大门槛以及4种形式：1.转专业对学生的个人利弊转专业的好处有些同学为了能够顺利进入理想的大学，选择了服从调剂或者填报了冷门的专业，实际上对于自己被录取的专业并不感兴趣。

那么就可以选择转专业，去学习自己真正喜欢或者感兴趣的东西。

转专业的弊端①学习压力大。

想要转专业的同学不仅要学好当前的专业内容，将要转去的专业知识也要学习，而且还不能有挂科的情况，这样一来学习压力就会变得非常的大。

所以转专业并非易事，要付出很多的时间和精力，而且能否成功也是未知数。

②所转的专业也不一定适合自己。

有很多同学在转完专业之后发现新专业还不及自己之前的专业，甚至有的同学仍然觉得这个专业不适合自己。

转专业不是小事，大家一定要结合自己的兴趣爱好、职业规划等多方面综合考量，还要充分调研目标专业的情况，做好充足的调查后再做决定。

那么，在充分思考后，如果你还是希望转专业，又该怎么转呢？我们一起来了解一下转专业的四种形式。

2.转专业的两大门槛+四种形式除非你特别有才华，可被特殊对待外。

一般人转专业在资格上需要跨过两个门槛。

①转专业的两大门槛一是对成绩有要求。

比如有的学校会规定，只有平均学分绩点在同专业同年级学生的前10%的学生才可以申请转专业。

第二是转入转出的专业人数有限制，这里面涉及学院之间的协调问题，经费往往是按照学生人数来划拨的，这造成了学院把学生也视为资产，要严防他们流失。

这时候学校一般会做协调，例如规定本专业同年级少于60人，转出人数在10%以内。

②转专业的四种形式不同学校的规定会有很大的差别。

广东大部分的大学对转专业都要明确的要求及限制，如必须要提出申请、要通过相关测试与面试、即使考核合格也还要受到名额限制等。

零门槛有些学校对转专业没有太大的限制，只要同学们在规定的时间内提交申请，学校审查通过就可以。

有些可能会适当控制转专业的人数，和热门专业的人数。

“转出无门槛”，高校本科生转专业限制放宽“转出无门槛”，高校本科生转专业限制放宽据吉林大学教务处消息，12月15日，该校本科生转专业将全面放开转出限制。

本科生在大一、大二时均都可以报名参加转专业，且不限制转出比例，学校不再组织统一的笔试考试，报名的学生只需参加所报名专业组织的考核即可。

吉林大学称，学校会将所有接收转入的学院分成两个批次，学生在每个批次的30多个专业里可有序选报三个志愿专业。

大一没转成功的学生还可以在大二再次尝试，即最多可以有报12个专业的机会。

“各专业接受比例对大一、大二分开设置，分为两个通道录取，不会一起比较。

”“大二年级转专业原则上要降到一年级重新学习，学校会在为你们转专业的同时办理降级。

”吉林大学指出，大一时转专业，则可以平级转。

12月21日，界面教育多次拨打吉林大学教务处相关科室电话，均无人接听。

通过查询该校近年来的转专业政策，界面教育发现，吉林大学对本科生转专业呈现逐步放松趋势。

2013年，该校规定转专业学生需按专业名次排序，且不超过专业人数的20%;且学院之间转出和接收人数不能超过各学院2013年各专业招生总数的10%。

时任吉林大学招生办主任的刘鹤在2015年接受媒体采访时表示，学校接下来要进一步扩大转专业的数量，希望每年能有几个百分点的增量。

2018年，学校推出“试点类”专业，即学院申报的试点类专业和学生报名申请转入人数未达到接收计划人数的专业(类)，不用参加学校统一笔试，直接由接收学院组织考核转专业(类)。

转出转入比例也进一步扩大。

2021年，吉林大学的转专业(类)的“报名比例”已经扩大到同年各专业招生总数的50%以内，“转入比例”则在20%以内。

教育部早在2005年发布的《普通高等学校学生管理规定》中就提到，学生可以按学校的规定申请转专业，学生转专业由所在学校批准。

2017年，教育部对该规定进行了修订，在转专业方面更加明确，“学生在学习期间对其他专业有兴趣和专长的，可以申请转专业;以特殊招生形式录取的学生，国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的，不得转专业。

附件一：拟接收转院（系）转专业学生人数及条件一览表
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附件一：拟接收转院（系）转专业学生人数及条件一览表
1、外语（100分）
2、高等数学（65分）
3、政治经济学（35分）
院
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附件一：拟接收转院（系）转专业学生人数及条件一览表
命与
院3、普通物理（35分）
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学与电
学院2、高等数学（65分）3、普通物理（35分）
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物第5页，共6页
注：1、“非英语语种考生不宜报考专业”在课程教学中将开展汉、英双语教学，若有非英语语种考生报考并被录取，不能按规定完成学业者，按学校学籍管理有关规定办理。

2、考试范围：外语以大学外语1级为主；高等数学以高等数学Ⅰ为主；其余科目参照转专业相关文件。

第6页，共6页。

吉林大学本科学生转专业(类)管理规定时间：2018-12-29校发[2018] 610号（2018年12月26日第22次校长办公会讨论通过）为发挥学校学科专业综合优势，充分调动学生学习的积极性，拓展学生的发展空间，满足学生的学习兴趣和专业发展需求，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）、《吉林大学本科学生管理规定》（校发[2017]266号）、《吉林大学本科学生学籍管理规定》（校发[2017]221号）等文件要求，结合学校实际，制定本规定。

第一章总则第一条本规定适用于全校在籍普通高等教育全日制本科学生。

第二条转专业（类）工作本着公开、公平、公正的原则进行，全校师生必须严格遵守有关规定与程序。

第二章组织领导第三条学校成立本科生转专业（类）工作领导小组（以下简称领导小组），由主管校领导任组长、教务处处长任副组长，成员由监察处、学生工作部、教务处、招生办公室、考试中心、专家教授代表、教学秘书代表、学生代表等有关单位及人员组成。

领导小组负责全校本科生转专业（类）工作的领导、决策、监督和指导，研究制定学校转专业（类）相关政策、审定学校转专业（类）方案、审议转专业（类）相关事宜。

学校转专业（类）工作由教务处具体负责组织实施。

第四条各学院成立本科生转专业（类）工作小组（以下简称工作小组），由学院院长担任组长，成员由主管本科教学工作副院长和主管本科学生工作副书记、学院教学委员会成员、院级纪检监察员等5-7人组成。

工作小组负责转专业（类）工作学院内日常事务的领导与监督，具体职责为：制定学院转专业（类）工作方案、审核拟转出学生申请资格、组织申请转入学生的面试录取工作，同时对学院转专业（类）工作的程序规范公开和政策合法合规进行监督。

第五条凡是学生转专业（类）的有关事项，均须经学院转专业工作小组和学校转专业工作领导小组集体研究、讨论通过，方可实施办理。

第三章转专业（类）的类型和时间第六条本科学生转专业（类）分为以下六种类型：（一）“新生奖学金”获得者自主申请转专业（类）；（二）教育部基础学科拔尖学生培养计划（唐敖庆班等）、卓越人才培养计划等教改选拔转专业；（三）学校统一考核转专业（类）；（四）按大类招生的专业学院内专业分流；（五）学生创业休学或服兵役退役后复学申请转专业（类）；（六）根据教育部及学校相关政策，在某专业（类）领域有特殊专长、或学习原专业（类）有某种特殊困难的转专业（类）。

吉林大学学科专业结构布局优化调整工作总体方案学科专业结构是大学的基本架构,是开展教学和科研活动的基础,直接关系到学校整体功能的发挥和长远发展;为更好地适应经济社会发展需求和学科发展趋势,构建与“高水平研究型大学和世界一流大学”的奋斗目标相适应的学科专业体系,学校决定开展学科专业结构布局优化调整工作;一、指导思想进一步发挥学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的功能,以改革为动力,优化调整学科专业结构布局、学位授权点、本科生和研究生招生专业,打破学科壁垒,控制学科规模,优化学科资源配置,加快学科升级转型,突出学科建设重点,在学校深化综合改革的战略布局下,探索创新学科建设管理体制,实现学科中长期规划发展目标;二、工作目标通过凝练学科专业方向、精简学科专业数量、优化学科结构,调整学科布局,改善学科生态,明确学科建设单位的主体责任和建设任务,进一步合理配置学校资源,实现“发展规模适度、结构布局合理、建设层级清晰、目标定位明确、整体生态平衡、竞争优势持续”的学科优化调整目标,到“十二五”末期,基本使学校一级学科整体规模控制在55个左右,学位授权点涉及一级学科数不超过55个,本科专业控制在90个左右；改善学科生态,加强不同学科间的交叉和融合,培育新的学科生长点,全面提升学科水平和质量,构建符合高水平研究型大学和世界一流大学发展需要的学科体系;三、工作思路在全面调研学校学科建设情况基础上,经过深入分析和论证,学校将坚持“规模控制、优化结构,注重交叉、培育新兴,提高效益、着眼发展,强化特色、打造一流”的原则,按照“广泛调研、顶层设计,注重对话、依靠专家,自下而上、上下结合,先易后难、试点先行,充分论证、分步实施”的工作方针,遵循“坚决、积极、稳妥”的工作要求,利用三年左右的时间,通过“扶优、扶强、扶新”,针对各一级学科具体建设情况,依托一流大学和一流学科建设项目,继续加强优势特色学科的建设；调整或关停部分实力弱、发展乏力且不能满足国家经济建设和社会发展需求的学科；梳理学科间关系,调整和优化存在资源浪费的重复建设学科、投入产出效益低的学科；对优化调整后的学科,实施重点建设、绩效考核和滚动评估;着眼学科发展,通过边建设边优化调整,夯实学科基础、凝练学科方向,以建设促优化、以整合促发展,实现学科专业结构布局优化调整工作目标;四、组织领导学科专业结构优化调整工作是学校一项基础性工作,事关学校发展全局,因此学校将其纳入综合改革任务中,作为一项重要改革内容统筹安排、重点推进;在校党委领导下,成立学科专业结构优化调整工作领导小组、工作小组、专家咨询工作组等工作组织机构;1．学科专业结构优化调整工作领导小组以学校深化综合改革领导小组为主体组成学校学科专业结构优化调整工作领导小组,负责学科结构和布局优化调整工作的统一组织、协调和领导工作;由书记、校长任组长,常务副书记、常务副校长和校学术委员会主任任副组长,成员由相关校领导、学位评定委员会主席和教学指导委员会主任等组成,领导小组办公室设在发展规划处;2. 学科专业结构优化调整工作小组由主管学科建设工作的校领导任工作小组组长,分管教学、科研工作的校领导任工作小组副组长,工作小组成员由党委组织部、发展规划处、研究生院、教务处、科学技术处、社会科学处、人力资源与社会保障处、财务处、国际合作与交流处、资产管理与后勤处、实验室与设备管理处、招生办公室、毕业生就业指导中心等相关职能部门负责人和校学术委员会代表组成;主要负责学科专业结构顶层设计、优化调整、资源调配、政策制定等工作;工作小组办公室设在发展规划处;3．学科专业结构优化调整工作专家咨询工作组根据不同学科论证、咨询的需要,由学校相关领域的各级学术委员会委员、相关职能部门负责人、部分校外专家组成专家咨询工作组,负责学科专业优化和调整的论证咨询工作,组长由领导小组指定;五、具体工作安排根据学校总体工作安排,按照以下步骤稳步实施;第一阶段2013年3月——2014年10月：建立健全学科专业优化调整工作组织机构；开展学科专业结构优化调整前期调研；制定学科专业结构布局优化调整工作方案等1．建立健全学科专业优化调整工作组织机构成立学科结构优化调整工作领导小组、工作小组、专家咨询工作组;同时,在全校范围内进行积极宣传,使广大师生认识到学科专业结构优化调整的必要性和重要性;2．深入学科开展调研由相关职能部门组成学科专业调研工作组,对全校学科专业情况进行全面调研,对调研结果进行深入分析研究,摸清现状、找准问题、理清思路,形成调研报告;3．制定学科专业结构布局优化调整初步工作方案根据学科专业调研工作组形成的学科专业建设情况分析,以及发现的问题,研究制定学校学科专业结构布局优化调整工作方案;第二阶段2014年11月——2015年6月：开展学科自我优化和调整,实施优势学科、新兴交叉学科重点项目建设,调整部分弱势学科,开展简单重复建设的学科调整试点1．进一步加强优势和特色学科群建设立足学科基础,依托学校一流大学与一流学科建设项目的规划和实施,改革学科资源配置方式,进一步加强优势特色学科群建设,凝练一级学科建设方向,优化学科内部结构,为学科进一步调整和优化创造稳定的学科环境;尝试遴选部分学科,依托国家专项建设,加强体制机制创新,进行人才与学科制度改革试点,积极探索高峰学科、高原学科和交叉学科发展之路;2．组织各学科建设单位开展自我优化和整合组织各学科建设单位,依靠学院、学部学术委员会对所建设的学科进行自我评估,经党政联席会研究确定本单位学科建设发展目标、发展领域和发展战略；凝练一级学科内学科建设方向,论证和确立二级学科方向以及本科招生专业；对于已经具有一定交叉基础的学科,进一步制定完善交叉学科建设规划；经党政联席会讨论后,提出本单位学科的优化调整方案,尤其对本单位存在的学科排名率低于前30%的学科和未参评学科、与其他单位存在重复建设的学科、投入产出效益不高的学科、对学校学科生态基础支撑作用弱的学科提出优化和调整意见建议;3．开展新兴交叉学科建设,创新管理体制,探索筹建新兴交叉学科学部研究院发挥学校学科综合优势,不断凝练新兴交叉学科建设方向,加强顶层设计,从机制体制改革入手,对有发展前景的新兴交叉学科进行布局,依托项目建设建立交叉学科领域孵化池,在资金、人员、机制等方面给予政策倾斜,促进学科交叉和融合；对已经成熟的具备优势和特色的新兴交叉学科,加大支持力度,试点开展新兴交叉学科研究院中心建设,创新管理体制机制,探索筹建新兴交叉学科学部研究院;4．开展第三方学科评估在学科开展自我优化的同时,邀请第三方机构对我校学科进行评估,进一步开展实力分析和发展前景评估,为学科调整和优化工作提供参考依据;5．做好优化调整工作相关政策与制度的前期准备工作学科专业结构优化调整工作小组针对学科优化和调整可能涉及到的人事、财务、资产等资源调配,要协调出台若干相关鼓励、支持配套政策,为化解工作中出现的矛盾做好制度准备,结合学校新修订的学术委员会章程及各级学术委员会换届工作,为优化调整工作提供制度保障和组织基础;6．开展首批学科调整和优化工作小组依据学科调研结果、各学院提出的调整意见和第三方评估结果,开展学科专业优化调整顶层设计,针对存在严重发展缺陷、实力严重不足、不适应国家和社会需求的劣势学科和存在简单重复建设的学科,形成首轮学科优化和调整工作执行方案;本着条件成熟一个,调整一个的原则,由工作小组与学科建设单位进行沟通,并经专家咨询工作组论证、领导小组审议通过后,对相关学科进行调整和优化,实施关停并转并完成学科的招生调整、教师流动、资源划拨等相关工作;第三阶段2015年7月——2015年底：优化调整部分重复学科以及其它拟调整和优化的学科1．优化调整部分重复共建学科对由于体制原因、历史原因形成的学院与学院之间、学院与科研院所之间重复共建的学科,作为第二批调整和优化学科,进行合并调整,优化学科布局,明确学科建设主体和责任;逐一与学科建设单位开展对话,同时聘请相关领域专家进行同行评议,分区域、分层次提交专家咨询工作组讨论,逐一提出优化和调整思路,经校学术委员会论证通过后,由领导小组批准并组织实施;调整和优化工作中不搞“一刀切”,充分考虑每个学科的实际情况和学科特色,实事求是地采取相应的调整方式,做到论证一个,成熟一个,调整一个;2．继续开展专家论证,确定并优化调整第三批学科对于未进入前两批优化调整的学科,组织专家咨询工作组进行论证;对“建设效益较差、就业率低、生源质量差、调剂率高、没有对其它学科起到支撑作用的基础学科和专业基础学科”,“学科实力一般、发展乏力、没有明显优势或特色的应用学科”,继续进行分类调整;六、工作机制及相关要求学科专业的优化调整工作是学校建设和发展的基础工作,工作难度大、开创性强,需要汇聚广大专家学者、师生员工的集体智慧;学校高度重视此项工作,将其作为学校综合改革的一项重要内容,统一领导、全校动员、形成共识、整体推进;1. 学科专业结构布局优化调整是一项系统性的工作,因此要与本科专业、研究生学位点的管理与建设、师资队伍建设、资源优化配置等工作有机结合起来,这就要求学校相关职能部门要密切配合,形成联动机制,保障工作的顺利开展;2．在学科结构优化和调整工作过程中,新学科专业的审批,新学科建设单位的成立,涉及到调整学科的留人计划和人才引进计划、大型贵重仪器设备购置等,原则上暂停,如确有需要,须经学校审批后方能实施;3．经过学科结构优化和调整,原则上学院之间不能再办重复的学科方向不包括同一一级学科下的不同二级学科方向、不能再有相同的研究生和本科招生专业,学科专业建设主体要统一,同一个一级学科只能有一个主要的建设主体;新成立的所有研究机构不能脱离学科建设母体单独承担学科建设任务;4．在学科结构优化和调整工作过程中,学校鼓励和支持教师在校内流动,并将制定相关支持政策;对于跨学院的师资变动,调出单位和调入单位要协调解决好教师流转所涉及的相关资源配置工作,不能影响涉及到调整和优化学科专业的正常教学科研任务,维护学生的稳定;鼓励科研水平高、科研方向位于学科前沿的教师开展跨学科研究;5．学校将不断深化学科投入机制、人力资源激励、资产有偿使用等配套改革,与学科优化调整工作同步进行,在机制体制上形成合力,提高学科优化调整工作效益,提高学校整体管理水平,为学科发展提供助力;6．此次学科专业结构调整工作,是关系到学校未来发展的一项重要工作,也是关系到师生员工切身利益的大事;请各单位务必高度重视、统一思想,做好思想动员和舆论宣传,提高认识、增强责任感,提高执行能力,保证政令畅通,处理好个人与组织、局部利益与整体利益的关系,从学校大局和全局出发,按照学校的统一部署和要求积极主动做好相关工作;。

转专业公告全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：各位同学：大家好！我们学校规定每位学生在大一结束时需要选择自己的专业方向，但是有时候我们可能选择的专业并不是最适合自己的，或者在学习过程中对其他专业产生了兴趣，出现了想要转专业的情况。

学校开出了转专业的窗口，让每位同学都有机会选择最适合自己的专业，实现自己的梦想。

转专业是一个重要的决定，需要仔细考虑和准备。

同学们需要了解想要转到的专业的课程设置、就业前景、以及自己的兴趣和能力是否适合该专业。

还需要考虑转专业是否会延长自己的学业时间、是否需要补修一些基础课程以及是否能适应新的学习环境等因素。

需要向学校相关部门咨询转专业的具体流程和要求，以便顺利完成转专业手续。

在转专业过程中，同学们可能会遇到一些困难和挑战，但是只要坚持自己的决定和努力学习，一定能够克服一切困难，实现自己的目标。

而且，转专业也是一个重要的成长过程，可以让我们更全面地了解自己的兴趣和能力，更好地规划自己的人生和职业发展方向。

希望同学们在转专业的过程中能够坚定自己的信念，勇敢迈出自己的第一步，勇敢面对未知的挑战和困难，相信自己一定能够做出正确的选择，找到最适合自己的道路。

祝愿大家在未来的学习和工作中取得更大的成就，实现自己的梦想！祝大家一切顺利！此致敬礼XXX学校学生处XXXX年XX月XX日【以上为转专业公告】第二篇示例：转专业公告亲爱的同学们：大家好！首先感谢大家对学校的支持和信任。

为了更好地满足同学们的学习需求，提升教学质量，学校决定对转专业政策做出一些调整，并向全体同学发布以下转专业公告。

一、转专业政策调整为了方便同学们更好地选择自己感兴趣的专业，从即日起，学校将实行更加灵活的转专业政策。

具体调整如下：1. 转专业申请时间不再受限制，同学们可以随时向学校提交转专业申请；2. 转专业申请材料不再设置限制条件，同学们只需提供个人基本信息和意向专业即可；3. 转专业结果将由学校综合考虑同学们的学习情况和专业需求确定，尽量满足同学们的转专业要求。

吉林大学研究生学籍管理暂行办法校研院字[2002]18号为了贯彻党的教育方针，建立正常的教学秩序，加强和完善研究生的学籍管理，保证研究生的培养质量，根据原国家教委《研究生学籍管理规定》，结合我校实际，特制定本办法。

入学与注册第一条新生必须持录取通知书和有关证件，按规定的时间到校报到。

不能按期报到者，应凭有关证明请假，假期一般不得超过两周。

新生报到后，须经德、智、体全面复查，复查合格者方可办理入学手续，取得学籍，发给研究生证和校徽。

第二条新生有下列情况之一者，取消入学资格：1、健康复查不符合招生体检标准者；2、无故逾期两周不报到者；3、事假期满超过两周不报到者；4、病假一个月期满而未申请保留入学资格者；5、政审不合格者。

第三条新生取消入学资格后，原为应届毕业生的，由原学校安置；原为在职人员的，回原单位；其他人员退回生源所在地。

第四条在复查中发现患有疾病，不能坚持正常学习，经校医院诊断证明一年内可治愈者，由本人申请，导师和院（中心、所）主管领导签署意见，报研究生院批准，可保留入学资格一年。

保留入学资格的新生，不享受在校研究生待遇。

新生在保留入学资格期间，在职人员回原单位治疗；其他人员回家治疗，医疗费本人自理。

保留入学资格的新生，应于下学年新生入学前一个月提出入学申请，并附县级以上医院诊断证明书。

经审查同意后，来校复查。

复查合格者，方可办理入学手续。

复查不合格或逾期不提出申请者，取消入学资格。

第五条新生入学后一学期内，要考核其思想政治表现，不符合条件者，取消其研究生资格。

安置同取消入学资格。

第六条每学期开学时，研究生必须按学校规定的日期返校，持研究生证到研究生管理处办理注册手续。

不能按时到校注册者，必须履行请假手续。

不请假或请假未获批准而不按时注册者，以旷课论。

纪律与考勤第七条研究生要按时参加培养计划规定和研究生院及所在院（中心、所）统一组织的活动。

因故不能参加者，必须请假。

未经批准擅自缺席者，按旷课处理。