山西省泽州县晋庙铺镇初级中学校部编版八年级道德与法治上册导学案：第四课第一框尊重他人(答案不全)

统编教材八年级《道德与法治》上册全册导学案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会主备：审核：课型：新授课课时：第1课时【教学目标】知识目标初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活能力目标认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性情感态度与价值观目标增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往【重点难点】教学重点：让学生认识到自身发展与社会关系，初步认识和理解社会复杂性。

教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。

【教学过程】一、导入新课(展示图片)情景剧：小明的一天。

分析：通过小明一天的活动，你感受到什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。

教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。

二、新课讲授目标导学一：感受社会生活(一)丰富的社会生活活动一：图片欣赏(展示图片)1．这几幅图片分别是什么内容？提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。

2．这些活动给你什么感受？提示：我们的社会生活绚丽多彩。

教师总结：我们的生活是丰富多彩的。

3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。

4．参加这些活动有什么意义？提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。

我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。

目标导学二：我们都是社会的一员(二)个人与社会的关系活动二：社会关系网(展示图片)1．分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的有机组成部分。

如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

3．分析：四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？提示：我们会参与各种各样的社会关系。

八年级政治上册第四课老师伴我成长第一框题《我知我师我爱我师》导学案作者：车卫波时间：2012.10.17一、学习目标：1、了解教师工作的基本特点；（教学重点）2、能够正确评价教师在职业生活中的作用；（教学难点）二、自主学习：1、师生交往的意义或师生关系对我们的成长有什么影响？2、如何与老师交往？3、教师工作的特点？4、正确评价教师在职业生活中的作用？三、合作探究：活动1：阅读教材第43页，自主探究：（1）你有过类似的经历和感受吗？（2）师生关系对我们的成长有什么影响？活动2：阅读教材第45页，自主探究：你如何评价老师的工作？活动3 ：:阅读教材第46页，小组讨论：（1）对你影响最深的老师是哪位？把他的才能、品德和你的感受说出来，与大家分享。

活动4：你心目中的好老师应该是什么样的？把你的想法说出来。

四、达标检测：一、单项选择题：1、古今中外的思想家、教育家曾经对老师下过许多不同的定义。

例如：“智如泉源，行可以为仪表者，人之为师也。

”（《韩诗外传》）“师者，人之模范也”。

（杨雄《法学·言行篇》）这两句话共同说明了（）A、教师的工作是传授知识B、教师教给我们做人的道理C、教师的巨大力量在于做出榜样D、教师是人类文明的传播者2、“捧着一颗心来，不带半根草去。

”陶行知的这句名言主要赞美老师的（）精神。

A、敬业B、奉献C、爱岗D、爱生如子3、尊敬老师，最重要的是（）A、对老师有礼貌B、尊重老师的劳动C、听取老师的教诲D、接受老师的批评4、毛泽东虽然是位伟大的人物，但是他仍然很尊敬他的老师。

毛主席成为伟人后，1956年6月26日来韶山视察，与老师共进晚餐，毛主席向毛禹珠老师敬酒。

这个故事给我们的启发是（）A、伟大的人物都有伟大的老师B、取得了伟大的成就才能更好的尊敬老师C、我们应该尊敬自己的老师，爱师、敬师D、要尊敬老师，首先要了解老师，知师、信师二、材料分析题：有人说：老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

部编人教《道德与法治》八年级上册导学案第四课《社会生活讲道德》导学案序号：04 主备课人：审核人：班级姓名一、学习目标1．情感、态度和价值观目标：能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人；体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值；感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观；体会中华传统美德的力量，养成自觉传承中华传统美德的意识；能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。

2．能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人；能够在具体情境中表达、展现文明有礼；认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。

3．知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人；了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法；阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则；理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。

二、学习重点学会尊重他人；文明有礼的重要性。

学习难点养成尊重他人的习惯；学习做文明有礼的人。

三、自主学习1.是交往的起点。

尊重他人是一个人的外在表现。

社会生活中，我们应该尊重他人的、等。

2.受到他人尊重能够增强、，产生良好的心理体验；尊重是维系的前提，是的重要特征。

3.尊重他人要求我们做到：①积极、他人；②对待他人；③学会；④学会他人。

4.礼体现一个人的、、等良好品质。

社会生活中，主要表现在、和等方面；文明有礼是一个人立身处世的。

文明有礼是一个、和的外在表现。

5.文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种行为规范；做文明有礼的人，①要态度，用语；②要仪表、举止；③需要在社会生活中不断、、和。

6.诚信就是、和。

诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的。

7.诚信的重要性：①诚信是一个之本；②诚信是企业的，是企业的和标识；③诚信促进、。

8.践行诚信：①树立；②运用；③珍惜个人的。

八（上）《道德与法治》学案第四课社会生活讲道德第一框尊重他人【学习目标】1、理解尊重他人的重要性,在学习和生活中知道怎样尊重他人。

2、在平时的学习和生活中自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

3、自觉遵守道德规范，尊重他人。

【重点】：如何学会尊重他人。

【难点】：如何学会尊重他人。

活动一：自主学习（阅读填空）一、尊重是交往的起点1、什么是尊重他人？答：尊重即、。

尊重他人是一个人（内在修养）的。

社会生活中，我们应该尊重他人的、等。

2、尊重他人会给〈个体〉带来怎样影响？答：每个人都是有的个体，都希望得到和的尊重。

受到他人尊重能够增强、，产生良好的心理体验，如满足感、成就感。

相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感。

3、尊重他人会给〈社会〉带来怎样影响？答:尊重使社会生活_________。

尊重是维系良好__________的前提，是文明社会的_________。

尊重是_____的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成的融洽关系，从而促进社会_______，提高社会。

二、尊重从我做起4、如何学会尊重他人？（1）积极、______他人。

尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。

我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的_____。

（2）_____对待他人。

我们每个人在_____和_____地位都是平等的。

平等待人要求我们_________地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。

在社会生活中，我们不能易家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。

（3）学会。

在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的_____，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。

（4）学会他人。

我们要善于发现他人的______和_____，真诚地__ ____和__ ___他人的优点和闪光点，给予他人_____的评价。

2024年部编版八年级道德与法治上册教案1——5课一、教学内容1. 第1课：社会生活与法律详细内容：了解社会生活中的法律规范，探讨法律的作用与意义。

2. 第2课：遵守法律，尊重规则详细内容：学习遵守法律的重要性，培养尊重规则的良好习惯。

3. 第3课：保护自己，关爱他人详细内容：了解如何保护自己的权益，关爱他人的权益。

4. 第4课：尊重劳动，珍惜成果详细内容：培养尊重劳动的意识，学会珍惜劳动成果。

5. 第5课：诚信做人，诚实做事详细内容：探讨诚信的重要性，培养诚实守信的品质。

二、教学目标1. 让学生了解社会生活中的法律规范，认识到法律的作用与意义。

3. 教会学生如何保护自己和他人的权益，提高法律意识。

4. 培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的观念。

5. 引导学生树立诚信做人的观念，培养诚实守信的品质。

三、教学难点与重点教学难点：1. 法律规范的理解与应用。

2. 诚信做人的意义与价值。

教学重点：1. 遵守法律、尊重规则的意识培养。

2. 保护自己和他人的权益。

3. 诚信做人的品质培养。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、法律案例、诚信故事等。

2. 学生准备：道德与法治教材、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过实际案例引入，让学生了解社会生活中的法律问题。

2. 新课导入：教师讲解第15课的主要内容，引导学生关注教学目标。

3. 例题讲解：针对每个章节的内容，设计典型例题，进行讲解分析。

4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

5. 实践情景引入：设计实际情景，让学生学会运用所学知识解决问题。

6. 小组讨论：分组讨论案例，培养学生的合作意识和法律意识。

8. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 八年级道德与法治上册第15课2. 板书内容：法律规范与作用遵守法律，尊重规则保护自己，关爱他人尊重劳动，珍惜成果诚信做人，诚实做事七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所了解的法律规范，并简要说明其作用。

第3课时诚实守信教学目标1.知识目标：知道什么是诚信；理解诚信无价；知道如何践行诚信。

2.能力目标：懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。

3. 情感态度与价值观：培养学生诚信意识，树立诚信观念，做诚信之人。

教学重点难点1.教学重点：诚信的重要性。

2.教学难点：践行诚信的做法。

教学方法1.教师提出问题，进行问题导学。

2.学生阅读教材，自主互助学习。

3.教师制作课件，用多媒体讲授。

教学过程一、导入新课1.视频导入《曾子杀猪》。

2.学生阅读教材41-45页小组合作完成预习。

3.相关链接、探究分享、阅读感悟，教师提出问题（1）你怎么看待小方的言行？（2）我们应该如何避免类似的行为？4.学生回答，教师归纳。

二、讲授新课（一）诚信无价1.探究与分享，阅读教材42页《一诺千金》的故事。

思考：从故事中你得到了什么启示？2.小组交流：你还知道哪些关于诚信的故事？3.多媒体出示社会主义核心价值观的内容。

4.小结：诚信是社会主义核心价值观，是中华民族的传统美德，是一项民法原则；诚信是一个人安身立命之本。

5.观看视频《诚信油条》思考：刘洪安成功的秘诀是什么？6.观看视频：《烽火戏诸侯》思考：周幽王的失信产生了怎样的影响？7.小结：诚信的重要意义，（做笔记）。

（二）践行诚信1.学生阅读教多媒体出示实例，教师提出问题。

（1）这件事给我们的启示？思考：什么情况下不用说实话？2.学生阅读教材：44页探究与分享，思考：当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，应该怎么办？做诚信的人要树立诚信意识；运用诚信智慧。

当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人的隐私。

3.观看视频：老赖受到的惩罚思考：我们应该怎么做？4.要点归纳 5. 本节课你的收获是什么？三、课堂小总结今天我们学习了有关诚信的知识，知道了什么是诚信，明白了诚信是中华民族的传统美德，是一个人安身立命之本；诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识；诚信促进社会文明、国家兴旺；懂得了践行诚信需要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。

2021年八年级政治上册第四课第一框《我知我师我爱我师》教案人教新课标版教学目标1.知识目标：了解教师工作的基本特点；知道什么是新型师生关系。

2.能力目标：能够正确地评价教师在职业生活中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。

3.情感、态度和价值观目标：愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。

主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。

教学重点：了解教师工作的基本特点；能够正确评价教师在职业生活中的作用。

教学难点：能够正确评价教师在职业生活中的作用。

教学方法：情感激励法；讨论法。

教学过程：（一）导入新课：我们每个人都图自己的老师，老师教给我们文化知识，也教给我们做人的道理，老师是我们成长路上的引路人，我们怎样对待老师？怎样与老师沟通、相处哪？今天我们学习第四课老师伴我成长。

（二）学习新课一、我知我师我爱我师（一）、我给老师画个像师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康。

师生之间相互尊重是我们仅有的道德品质，善于和老师沟通是我们要学习的一项重要能力。

要与老师沟通，首先要了解老师，让我们走进老师吧。

活动：教师访谈目的：通过访谈，了解日常生活中的老师，增强老师形象的亲和性，拉近师生之间的距离。

要求：课前把学生分成若干小组采访老师，做好记录，推荐代表进行全班交流，并谈谈访谈后的感受。

小结：老师是人类文明的传播者，被誉为人类灵魂的工程师。

其实老师很平凡也很辛苦，许多老师和你们父母一样，要养家糊口，要孝敬老人，还要照顾子女，也有很多烦恼。

让我们走近老师，多了解老师吧。

随着信息技术的迅猛发展，人们获得知识的途径日益增多，有人认为，没有老师我照样能掌握知识，未来社会中，教师这一职业会消亡。

也有人说，教师这一职业不会随着社会的发展而消失的。

你同意哪个人的说法？（以辩论的形式，进入教学的第二个环节）目的：让学生明白老师这一职业的作用，同时通过冒险式的师生对话让学生静下心来重新认识老师。

第四课社会生活讲道德第二课时以礼待人知识目标知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。

能力目标懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。

情感态度与价值观目标培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。

文明有礼的作用。

如何做文明有礼的人。

一、导入新课(展示故事)一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。

半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。

年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。

思考：他悟出了什么？教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。

做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。

二、新课讲授(一)待人礼为先1．礼的含义。

活动一：阅读教材——识礼(阅读教材P37“相关链接”内容)思考：礼是什么？教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。

社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

2．文明有礼的重要性。

活动二：情境讨论——文明有礼是人立身处世的前提(学生阅读教材P37“运用你的经验”)(1)思考：你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？(2)如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？学生小组讨论，然后由小组代表发言。

教师讲述：(1)到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿，而且不帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。

正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。

晋庙铺中学八年级道德与法治学科导学案设计人：授课人：授课时间：年月日星期：班级：课题：我与社会课型：新授共课时第课时总课时：学习目标：1. 知道社会生活是丰富多彩的；个人与社会的关系；每个人的身份是通过社会关系确定。

2.提高对社会生活的认识能力，能主动融入社会，参与社会生活；明确自己不同的社会身份；3.个人离不开社会，通过感受社会生活，从而增强对社会的热爱之情；每个人的社会身份在不同的社会关系中是不同的，我们要珍惜自己的社会身份。

学习重点：个人与社会的关系；对几种主要社会关系的认识。

学习难点：人的身份是通过社会关系确定。

△【课前组织】三、【明标指向】1.教师出示目标。

2.学生齐读目标。

[来源学#科#网Z#X#X#K]△【学前指导】[来源学科网]1.依照导学案自主学习。

2.用红笔画出重点知识。

一、【追忆奠基】二、【情景激趣】师：故事一：“猪孩”王显凤的故事故事二：国内外有关动物孩资料文献[来源学科网]老师可视情况选择其中的故事介绍给学生后总结，发言、提问：王显凤的故事是沉重的，却又是令人欣慰的，残缺家庭把孩子变成“猪”，而认真负责的医学、心理学工作者和老师们经过不懈的努力又把“猪孩”变成人。

这个故事说明了什么呢？请大家齐读第一课标题下面的引文“人的成长离不开……”这一段。

四、【依纲自学】（一）自主预习阅读课文，完成下列问题。

1.参与社会生活的意义是什么？2.个人与社会关系是怎样的？3.人和社会的关系是怎样的？社会关系分为哪几种？[来源:学.科.网Z.X.X.K]（二）交流展示，生成新知（三）合作探究探究一：说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？探究二：暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。

[来源:Z,xx,]探究三：完成课本第5页的探究与分享。

完成问题。

[来源学科网ZX XK]1.同一个人，为什么身份不同？2.向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？。

第二单元理解权利义务第四课第1课时公民基本义务一、学习目标1.了解公民的基本义务。

2.识记遵守宪法法律的要求。

3.熟记维护国家安全、荣誉和利益的内容。

4.了解依法服兵役和依法纳税的原因。

二、自主预习1.我国宪法和法律是全国各族人民和的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。

2.我们要认识到法律既是保障的有力武器，也是必须遵守的行为规范，自觉做到学法懂法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。

3.维护国家安全包括维护国家的、不受侵犯，不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。

4.税收是国家财政收入的主要来源，是公民的一项基本义务。

三、合作探究中学生小珊从小爱好写作，她用两年时间写的反映中学生学习生活的中篇小说正式出版。

小珊收到出版社寄来的样书和稿酬支付单。

在稿酬支付单“金额”一栏写着5250元，在“备注”一栏写着应缴纳个人所得税588元（由出版社代缴），完税后实得稿酬4662元。

奶奶看了支付单后有些不解。

思考：小珊是未成年人，到底该不该纳税呢?四、随堂演练1.下列属于公民基本义务的是（）①依法纳税②维护祖国统一③选举权④依法服兵役A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.我国刑法规定，对境外的机构、组织、人员窃取、刺探、收买非法提供国家秘密或情报的，处五年以下有期徒刑；情节较重的，处五年以下有期徒刑或无期徒刑或死刑。

上述材料说明①公民有维护全国各民族团结的义务（）②维护祖国的安全、荣誉和利益是公民的基本义务③破坏国家安全、荣誉和利益要受法律制裁④国家安全关系着国家和民族的生死存亡A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.在2017年新兵队伍中，有不少人是在外地打工特地回家的，也有从事个体经营的“小老板”，也有应往届的初中、高中毕业生，甚至还有在读的大学生；这说明（）①他们依法履行服兵役的义务②他们是为了通过参军谋取更好的工作③他们把祖国和人民的需要放在首位④他们有强烈的社会责任感A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.2016年，王某从职校毕业后，自筹资金开了一家饭馆，他不仅手艺和服务态度好，而且坚持依法纳税，被评为“守法经营户”，这一事实说明（）①王某行使了劳动权②王某自觉履行了依法纳税的义务③王某收入高④王某法制观念淡薄A.①②B.③④C.①③D.②④五、课后反思【答案】自主预习1.意志利益2.自身权利3.主权领土完整国家秘密4.依法纳税合作探究税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。

第四课社会生活讲道德第 1 节尊重他人一、道德的重要性1．道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。

2．道德是调节人们行为的主要社会规则之一。

二、尊重是交往的起点1．尊重的含义：尊重即尊敬、重视。

2．尊重的重要性（或：为什么要尊重他人？）续表1．规则与道德的区别与联系。

好的社会秩序， 保障社会良性运行， 给人们的学习和生活带 来便利 又需要自我约束，即自律；②遵 守社会规则，需要我们发自内心 地敬畏规则，将规则作为自己行 动的准绳，内化于心、外化于行 道德①道德是社会关系的基石， 是 人际和谐的基础。

②践行社会 主义道德， 有利于形成崇德向善、 见贤思齐的社会风尚， 共 同创造文明的社会生活践行社会主义道德，要求我们在 社会生活中尊重他人，以礼待人， 诚实守信。

崇德向善、见贤思齐， 共同创造文明的社会生活社会规则之一， 是规则的组成 部分 2.平等的含义 （两个方面 ）： 人格上的平等、法律地位上的平等。

1．只有他人尊重我，我才会尊重他人。

2．学会换位思考是尊重他人的要求之一。

二、选择题 1． （ 衢州中考 ）“我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利。

”伏尔泰的这句名 言启示我们应该 （ ） A ．恃才自傲，特立 B．尊重人格，平等C ．敬业乐群， D ．坚持己见，2．对右边漫画中开车人的行为评价正确的是( )①没有做到换位思考，与人为善②缺乏尊重他人的意识③既违背了道德，又触犯了法律④缺乏“己所不欲，勿施于人”的品格A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④3．(绍兴中考)小杨经常辱骂同学，对老师视而不见，对长辈爱理不理。

小杨的行为(①难以赢得别人的尊重②是个人私事，不值得一提③侵犯了他人的人格尊严④会影响到人际关系的质量A．①②③B．①②④C．①③④D ．②③④4．右面漫画《公交车上来了个赤膊汉》告诉我们A．公共场所不能多管闲事B ．尊重他人才能赢得尊重C．迎合他人才能赢得尊重D ．走自己的路，让别人说去吧5．在我们的学习生活中，要真正做到尊重他人，就必须( )①懂得不尊重他人就不可能赢得他人的尊重②关注他人尊严③要从欣赏、鼓励、望等角度来善待他人④不做有损他人尊严的事A．①③④B．②③④C．①②④D ．①②③④6．(嘉兴中考)英国哲学家霍布斯说：“人生来就是平等的，自然在身体和精神两个方面平等地创造了人。

道德与法治八年级上册第三单元第4课第一框《诚信守信》教学设计山根中学卢传喜【教学目标】1.情感、态度与价值观目标：增强学生对社会、对他人的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。

把诚信作为安身立命的人生追求。

2.能力目标：培养学生在为人处事上说实话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力和辨析不诚信危害的能力。

引导学生践约守信、诚实做人。

3.知识目标：把握诚信的基本含义，知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。

感受诚信是每个人立足于社会的根本。

【教学重点】教学重点：诚信的重要性。

【教学难点】引导学生践行诚信的做法。

【教学方法】情景体验法、案例分析法、小组合作交流探究法【教学用具】黑板、粉笔、多媒体ppt课件【教时安排】1课时【教学准备】教师准备：根据教材内容，搜集图片、视频、资料等，制作多媒体课件；学生准备：课前预习；搜集有关诚信的名人名言。

【教学过程】课前交流：同学们，等一下上课的时候，老师希望你们能大胆地把自己的想法说出来。

能做到吗？【设计意图：与后面的讨论环节相呼应】一、导入新课：游戏导入，激发动机1.游戏规则：闭上眼睛，在一分钟之内用笔将圆涂满颜色，看谁涂得又快又好。

2.做完游戏，自己评一评，我的作品怎么样？3.游戏揭秘：这是心理学家用来测试一个人是否诚实的心理测验。

如果你真的闭上眼睛，通常不可能将圆涂满，也不可能不涂到外面，你做得怎样？4.总结：看来我们班同学都是诚实守信的好孩子，确实，我们应该把诚信作为我们做人的基本原则，一个人如果没有诚信，他就不会被别人相信和接受，也不可能获得成功和荣誉，所以老师觉得诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。

今天，老师和大家讨论的课题就是——诚信守信。

二、师生探究，学习新课第一环节：感悟诚信无价(一)诚信的含义1.解读诚信教师讲述：诚信就是诚实、守信用。

诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。