高中体育教学中篮球训练的方法研究
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高中体育教学中篮球训练的方法研究
作者：闫建海
来源：《读写算·基础教育研究》2016年第05期
【摘要】在高中体育教学中，篮球是非常重要的教学内容，教师应结合高中生的实际情况以及篮球教学的特点，采用科学的篮球训练方法，高质量的开展篮球训练工作，以将篮球训练的效能最大程度的发挥出来，提高学生篮球水平，实现学生体育学习上不断的进步。
因此，在本文的研究中，主要针对于高中体育教学中篮球训练的方法进行了细致的分析和探讨。
【关键词】高中体育教学篮球训练方法
前言
实际上，篮球训练方法的科学与否将直接影响到篮球训练的效率，也直接影响到学生篮球学习的质量。
在过去的很长一段时间内，在高中体育教学中，在对学生进行篮球训练的时候，很多教师依然采用传统的满堂灌的教学方法，导致学生对篮球学习缺乏兴趣，在篮球训练中不积极，严重的影响到学生参与篮球训练的积极性，从而也会影响到学生篮球训练的质量。
因此，在高中体育教学中，教师应对篮球训练方法进行科学的探索，以寻找最为科学、最为高效的篮球训练方法，以实现最佳的篮球训练效果，促进篮球训练工作的顺利实施和顺利完成。
1、动作演示训练法
在高中体育篮球训练中，为了确保学生将篮球动作能够全部了解和掌握，首先，教师可以采用动作演示训练法开展篮球训练。
动作演示训练法，故名思议，就是教师进行演示，学生进行观看，在观看的过程中理解篮球动作的要领，快速的掌握各个篮球动作。
教师在进行动作演示的过程中，需要做好如下几个方面的工作。
①教师应将篮球动作分解，分解的目的在于使学生能够更加清楚的了解动作，以便于学生更好地学习，确保高中体育篮球训练的有效性[1]。
②教师在演示动作的过程中，动作要慢，由于很多学生可能第一次系统化的接受篮球训练，如果教师动作过快[1]，将会影响到学生学习的质量，导致学生无法全面的掌握各个篮球动作的要领，长此以往对学生的篮球学习非常不利。
③在进行篮球动作演示的过程中，教师还可以借助多媒体，利用多媒体进行篮球动作的演示，一方面，能够科学的把握动作演示的节奏，另外一方面还能够快速的提高学生的课堂学习效率，使学生能够快速的掌握相应动作要领，促进学生篮球学习上更大的进步[2]。
2、合作探究训练法
所谓的合作探究训练法主要就是指，在对学生进行篮球训练的过程中，并且学生已经基本掌握篮球动作要领的情况下，教师将学生分层若干个学习小组，要求学生通过合作的方式对相应的篮球动作进行更深一步的探究，对自己的篮球动作进行不断的完善，从而能够快速的提高
学生的篮球技能，确保篮球训练的有效性。
首先，教师应科学的分组，教师应确保各个小组的实力相当，像，一些学生篮球训练效果较好，其已经基本掌握篮球技能，而这类学生可以带着其他没有掌握篮球技能的学生进行学习，在合作的过程中，学生可以取长补短，不断的对自己进行完善，通过科学的实施，能够提高课堂学习的效率。
其次，教师应为学生布置探究任务，使学生在探究的过程中能够不断的提高自身的篮球水平[3]。
此外，当学生在合作探究过程中遇到问题的时候，教师应及时的帮助学生解决，以确保合作探究的顺利进行。
3、情景训练法
在高中体育教学中，教师在对学生进行篮球训练的时候，教师可以采用情景训练法。
所谓的情景训练法主要就是指，教师为学生模拟真实的篮球比赛情景，使学生能够快速的进入到状态，而在此种状态下，学生能够更全面的了解到自身在篮球训练方面的不足，像，某个动作不到位，随机反应过慢，学生通过及时的发现，并且进行针对性的改正，能够确保学生篮球训练的质量[4]。
此外，在篮球训练中，教师还可以结合学生的实际学习需求，将更多先进的篮球训练方法有效的应用到篮球训练中，像，扩展训练、任务驱动训练法、分层训练法等等，通过科学的实施，能够最大程度的确保对学生的训练水平，促进学生篮球水平的快速提高，进而促进学生篮球学习上不断的进步，实现学生长远发展[5]。
4、结论
实际上，篮球训练是一项系统化的工作，在高中体育篮球训练中，教师应结合实际的教学情况以及学生的学习需求、发展需求，采用现代化训练方法高质量的开展篮球训练工作，使学生在教师科学的教学中，能够快速的掌握和理解篮球的动作要领，并且能够快速的掌握篮球技能，通过科学的实施，有助于提高学生的篮球水平，确保高中篮球训练的有效性，从而为学生在篮球方面的发展打下夯实的基础。
参考文献
[1]林伟龙.合作学习方式在篮球教学中的实验研究[J].广州体育学院学报.2007（04）
[2]高海君，朱晓锋，宋博，李宏，杨森.中学篮球运动开展现状分析[J].新西部（理论版）.2013（10）
[3]雷先良.武汉市中学篮球运动开展现状的调查与研究[J].科教文汇（上旬刊）.2011（12）
[4]黎欣荣，李陆，刘忠良.中学篮球运动开展现状的调查与分析[J].内江科技.2011（12）
[5]徐宏伟.篮球运动攻守对立的哲学思考[J].湖州师专学报.2011（06）。
