2019最新政治权利与义务：参与政治生活的基础(市优质课)

政治权利与义务：参与政治生活的准则【教学目标】识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。

把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义。

理解权利与义务的关系。

培养学生的权利观、义务观，能够运用理论分析现实生活中的问题，如“特权”、“拖权”等。

引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。

【教学重难点】公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。

参与政治生活的基本原则。

【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

【教学设计】第一课时国家活动虽然是一定阶级意志的体现和维护，但任何国家的活动都必须有本国公民的参与，国家与公民之间形成一定的法律关系，从法律上讲国家与公民应实施哪些责任？公民应履行哪些义务？这是本节课要研究的问题。

探究与共享：结合图片和文字说明，生活中有哪些政治权利和义务？简要说明公民的政治权利和义务与政治生活的关系？（政治生活的全部内容是以依法行使政治权力，自觉履行政治性义务为基准。

）神圣的权利、庄严的义务请同学们一起研究和讨论二组概念：公民与人民；权力与权利。

公民与人民：权力与权利：权力，一般是指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量，总是和服从联结在一起。

任何国有，都要有一定的权力，同时，也必须有一定的服从。

权力分为政治权力、经济权力、宗教权力等。

我们使用的权力一般是指政治上的强制力量。

权利，是一个法律概念，一般指法律赋予人们的权利和利益。

权利的行使必须以法律为依据。

依照宪法和法律行使权利。

1、政治权利和自由选举权和被选举权。

我国宪法规定：“中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依法被剥夺政治权利的人除外。

”公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，是公民的选举权；公民依法被选为国家权力机关代表的权利，是公民的被选举权。

假如你有选举权，你会选举出什么样的人作为国家权力机关的代表，来代表你行使国家权利？如果你没有认真行使选举权，就意味着你的权利和利益得不到保障，国家的利益也会受到损害。

1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则说课稿一.说教材1.教材的地位分析：本框位于高中政治必修二政治生活第一单元第一课第二框内容，是对人民当家作主地位以及民主广泛性、真实性的进一步分析。

人民当家作主的地位是通过人民享有的政治权利和履行的政治性义务体现的，是有宪法保障的；人民享有的政治权利和履行的政治性义务是民主广泛性的具体体现。

此外，也是同学们以后参与政治生活须知的基础性知识，因而显得非常重要。

2.课程标准分析：本标准要求学生知道公民享有的政治权利和义务，以及公民参与政治生活，应遵循的基本原则。

（那么正如一个广告语所说的那样，成功之路从头开始没那么教学之路则从认识学生开始）二．说学情学生是课堂的主体，是教学活动的参与者、创建者和享有者。

让我们来看看我们的学生。

高一的学生的优点——思维敏捷，好奇心强，有探究意识，学习热情高。

学生的不足——参与政治生活的实践少，政治理论知识积累不够。

（基于对学生实际情况的能力的考虑，以及根据教材的内容和地位分析，再结合新课程标准的要求，我制定了以下三维目标：也就是知识与技能目标（理解公民享有的政治权利，应该履行的政治性义务，参与政治生活需要把握的基本原则），过程与方法目标（培养学生分析能力，全面看问题的能力，探究的能力，同时在合作学习中增强学生的团队合作精神，同时），情感态度价值观目标三．说目标1.知识与技能目标理解公民享有的政治权利，应该履行的政治性义务，参与政治生活需要把握的基本原则。

2.过程与方法目标（1）让学生到图书馆查阅相关资料，进行相关调查，探究社会时政活动，促进学生自主学习与积极思考。

（2）在权利与义务、个人利益与国家利益的分析中，培养和提高学生的辩证思维能力。

3.情感、态度与价值观目标（1）促使学生进一步理解社会主义民主的广泛性与真实性，知道公民所享有的权利与义务，培养学生参加政治生活的意识。

（2）引导学生处理好公民的权利与义务的关系，树立正确的权利观与义务观。

第一课生活在人民当家做主的国家
集体利益一致的原则1、香港热血青年的“占中”
违反了政治生活的哪
些原则？
2、“大老虎”被刑事判决
说明了说明道理
3．“钉子户”曹再发多次
制造事端体现了什么
原则？
总结探究结论
者的一致性及发生矛
盾时该怎样做）
本课小结三个政治权利和自由
四个政治性义务
参与政治生活的三个原则
引申做“负责任”的公民在老师的引导下总
结梳理知识
总结归纳，梳理知识
点。

板书设计（归纳总结）
课堂练习
1、《中国互联网状况》白皮书指出，《中华人民共和国宪法》赋予公民言论自由的权利，中国公民在互联网上的言论自由受法律保护，中国公民可以通过各种形式在网上发表言论。

这说明( )
①我国公民可以在互联网上任意发表言论②我国公民在互联网上充分享有言论自由③没有法律就没有自由
④互联网是实现言论自由的主要途径
A．①② B．②③。

政治权利与义务：参与政治生活的基础【学习目标】1.通过学生自读文本，知晓识记我国公民的政治权利与义务、参与政治生活的原则。

2.通过小组合作交流，运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。

【重点难点】公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则【学法指导】采用事例论证法、小组探究、课堂讨论法【基础感知】一、公民政治生活的主要内容（1）行使政治权利，________________________。

（2）参与________________________。

（3）参与________________________。

（4）关注________________________。

（一）生活中的政治权利1.选举权与被选举权（1）法律依据：我国宪法规定：“中华人民共和国_______________的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是_____________________________________除外。

（2）含义：公民依法享有________________________________________________________的权利。

（3）意义：选举权和被选举权是公民________________，行使这个权利是公民参与________________________的_____________________。

2.政治自由我国宪法规定：“中华人民共和国公民有____________________________________________的自由。

”3.监督权（1）含义：我国宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出________________________；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出________________________的权利，但是不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害”。

政治权利和义务：参与政治生活的准则教学目标知识目标1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。

2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。

3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。

能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

教学重点难点理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。

理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。

教学过程（一）引入新课教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人，那么人民的主人翁地位是怎样体现出来的呢？就是通过行驶政治权利和履行政治义务体现出来的。

（二）进行新课一、神圣的权利，庄严的义务我们是中华人民共和国公民，宪法和法律规定了我们的权利与义务。

工民建的权利是法定的、神圣的、不可非法剥夺的；公民的义务也是法定的、庄严的、不容推卸的。

我们的政治生活，是以依法行使政治权利、履行政治性义务为基础和准则的。

1、公民的政治权利和自由（1）含义公民的政治权利和自由就是指公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。

它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。

（2）内容A．选举权和被选举权提问：选举班长和村长的权利是不是选举权？通过思考，让学生明确选举权与选举班长以及村长之间的区别。

广义的选举包括国家机关、村委会、班委会等的选举；狭义上的选举权仅指选举人大代表的权利。

作为我国基本政治权利的选举和被选举权，有特定内涵，严格外延。

不能把公民在所有选举中享有和行使的权利与选举权与被选举权等同起来。

但上述活动是社会主义民主政治建设的重要组成部分。

a.含义：选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。

被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。

《政治权利与义务：参与政治生活的准则》教案设计一、概况㈠授课班级：高一（6）班㈡授课课题名称：《政治权利与义务：参与政治生活的准则》人教版《思想政治》高一下册第一单元第一课第二框。

㈢课的类型：授新课㈣课时安排：1课时二、教学目的㈠知识与能力目标1、识记公民的政治权利与义务基础上，准确理解权利与义务，政治自由与法律辩证关系，逐步提高学生辩证分析能力。

2、教学生正确把握公民参与政治生活的基本原则，分析现实生活中“特权、拖欠”等问题，培养学生理论联系实际，运用理论分析现实问题的能力。

㈡过程与方法目标1、让学生到图书馆查阅相关资料，进行相关调查，探究社会时政活动，促进自主学习与积极思考。

2、在教学过程中使用设问，讨论，设置情境，多媒体教学等方法结合，激起学生学习情绪，在轻松愉快的氛围中学习。

3、整个教学过程中，注重教学生活化，在尊重学生主体前提下，将课堂学习间接经验与现实生活直接经验结合起来。

㈢情感态度价值观目标1、促使学生进一步理解社会主义民主的广泛性与真实性，知道公民所享有的权利与义务，培养学生参加政治生活的意识。

2、引导学生处理好公民的权利与义务的关系，树立正确的权利观与义务观。

让学生正确处理个人与国家的关系，当两者出现矛盾时，坚决维护国家利益，为今后参与社会政治生活打好基础。

三、教学重点、难点及依据㈠教学重点理解公民的政治权利与义务；参与政治生活的基本原则。

㈡教学难点把握政治自由和法律的关系；理解权利与义务。

四、拟用教具㈠教具A：传统教学工具（黑板、粉笔）㈡教具B：多媒体课件五、拟用教法采用以讲授法为主，加之以设问，讨论，创设情景，多媒体教学等多种方法相结合的教法。

六、教学进程（一）、导入新课（5分钟）温故知新式导入方式1、复习：上节课我们学习了第一框的内容，不知道大家学的怎么样？下面我来检测一下：1）、我国的国家性质及其本质是什么？2）、我国人民民主有什么特点？3）、我国人民民主专政有什么特点？2、导入新课：今天我们来学习第二框内容：政治权利与义务（二）、讲授新课（30分钟）1.神圣的权利庄严的义务1）公民的政治权利和自由首先区分概念：权力与权利公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。

《政治权利与义务：参与政治生活的基础》教学设计教学目标1．知识与技能明确我国公民政治权利和义务的内容，深刻理解选举权和被选举权是公民的基本民主权利；根据现实生活中政治权利的享有情况和履行情况,举例说明权利和义务的统一性；全面把握公民有序参与政治生活必须坚持的基本原则。

2．过程与方法在权利与义务、个人利益与集体利益、国家利益关系的分析中，培养和提高学生的辩证思维能力。

3．情感、态度和价值观目标通过收集公民依法行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会事务和国家大事的意识，增强公民的责任感，增强权利意识和义务意识，激发参与政治生活的热情，提高自身参与政治生活的素养、自觉投身于政治生活之中。

教学重点：公民依法行使的政治权利和依法履行的政治义务的内容教学难点：选举权和被选举权是公民的基本政治权利；法律和自由的关系学情分析：公民的政治生活的全部内容，就是以依法行使政治权利，履行政治性义务为基准的，本框内容在全书中具有重要意义。

学生学好这部分内容可为以后内容的学习奠定知识基础。

但本框内容多，理解上有一定难度，虽然高中学生自主意识增强，但平时课业负担重，主动关注这类问题较少，需要提前布置学生课前预习并注意结合生活热点及自身实际理解课文内容。

教学手段：课件教学流程：分为课前、课中和课后三大阶段课前阶段：一、预习（独立完成）（一）完成《高考调研》知识梳理（二）完成本节知识的知识结构图二、搜集资料（小组合作，全班分为7个小组）1、1---3小组搜集公民的政治权利和自由的材料，典型案例。

（正面和反面的皆可以）2、4----7小组搜集公民的政治义务的材料，典型案例。

（正面和反面的皆可以）三、知识判断（自我检测学习成果）1、权利和义务是可以放弃的2、选举权和被选举权是公民的基本政治权利，其主体使全体公民3、选举权就是选举国家机关工作人员的权利4、享受权利才是人民当家做主的体现5、公民应先履行义务，后享受权利6、国家是保证人民当家做主的工具7、我国是人民当家做主的社会主义国家，因而人民民主具有全民性8、人民民主的真实性表现在人民享有广泛的民主权利9、人民民主专政具有广泛性和真实性的特点10、坚持人民民主专政就是坚持对敌人实行专政11、人民民主专政的本质是公民当家作主，公民是国家的主人12、社会主义民主具有全民性13、我国在尊重和保障人权方面的成就，充分反映了人民民主具有广泛性14、国家是为全体公民服务的15、选班长、选村长、选校长也是在行使公民的选举权16、政治自由权利就是想做什么就做什么，想说什么就说什么17、公民行使监督权的方式和手段不受限制，比如贴大字报等18、每个人都有选举权和被选举权课中阶段：分七个环节第一环节：1分钟讲述：（1）找两个学生利用2分钟时间讲述课前自学学到了什么（2）其他同学评价谁讲的更好，若不完整及时补充。

政治权利与义务：参与政治生活的基础
如何结合：积极履行公民义务，维护国家利益。

当个
人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益服从国家利
益，这是公民爱国的表现。

（三）生活中的政治权利和义务
教师活动：请同学们看教材第8页，思考图中反映了
我国公民行使了哪些政治权利，履行了哪些政治性义
务？
学生活动：阅读课本，找出问题。

教师活动：总结讲评。

（四）课堂总结、点评课堂小结，梳理
知识，加深印
象。

板书设计1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础
一、生活中的政治权利与义务
二、神圣的权利庄严的义务
公民有哪些权利与义务？
三、参与政治生活把握基本原则
公民参与政治生活要遵循哪些基本原则
教学反思本课由于教材内容、教学重点多，所以在教学中，时间必须合理安排，详略得当。

在教学过程中，由于使用大量图片，让学生大胆发言，学生积极参与，情感得到升华。

公民的基本权利和义务这个知识点，学生初中就已经学过，但公民的政治权利和义务是包含在公民的基本权利和义务中，两个概念不同，要求也不一样，在教学中要注意引导学生弄清二者的区别。

在教学中还要注重培养学生分析问题，参与政治生活的实践能力，通过。

《政治权利与义务：参与政治生活的基础》教学设计【教学目标】（一）知识目标1.识记公民享有的政治权利和自由。

2.识记公民必须履行的政治性义务。

3.理解公民参与政治生活应遵循的基本原则。

（二）能力目标逐步提高辩证分析的能力以及理论联系实际的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习公民参与政治生活的基础，体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情。

【教学重点】理解公民的政治权利与义务，参与政治生活的基本原则。

【教学难点】理解公民在法律面前一律平等、权利与义务的关系。

【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

【教学过程】师：通过学案，同学们对本课知识有了一定的了解，并整理出本课的知识结构框架，老师课前请某某同学将自己构建的框架展示在黑板上，让我们通过学习检测该框架是否完整。

接下来，我们先检测同学们的预习成果，请同学们完成黑板上的四个问答。

生：…（随机四位同学，根据书本回答）师：同学们的回答十分正确，可见同学们预习的非常认真（存在不足，让我们通过学习找出问题）。

今天我们主要学习公民参与政治生活的基础以及有序参与政治生活应遵循的原则。

刚才同学们提到，公民所享有的政治权利和自由是，选举权和被选举权、政治自由、监督权。

这三项权利中，哪一项是公民基本的民主权利？生：选举权和被选举权师：再想想，生活中，你知道或者参与过的选举行为有哪些?生：选班长、学生会成员、选村长...师：这些选举行为是否属于行使选举权和被选举权呢？我们先来了解一下什么叫选举权和被选举权？生：选举国家权力机关代表或者被选为国家权力机关代表。

师：基于定义，我们了解到选人大代表，或者被选为人大代表才属于行使选举权和被选举权。

（追问）作为高一学生的你有没有选举权和被选举权？为什么？生：没有，要年满十八周岁师：是否年满18周岁，一定享有选举权和被选举权呢？生：未被剥夺政治权利师：公民李某曾具备选举权和被选举权的条件，被选为市人大代表，后来代表资格被罢免了，我们一起来了解一下实际情况。