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高中心理健康教育北师大版高一全册第11课《我的父母我的家》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.认知目标.
了解和探索身心之间的关系.
2.情感目标.
体察和父母之间的关系,通过不同的位置关系呈现,体验青春期父母的感受.
2学情分析
高一的学生正处于自我意识发展的重要阶段,他在探索自我的同时也很有愿望去了解别人.而作为成长动力中很重要的亲子关系,对学生的影响尤为突出,但是高中生的特点决定了他们拒绝和讨厌说教式的教育模式,所以在课程的设计上我们运用了身体呈现的体验式的教学,让孩子更能接受和理解.
3重点难点
1.用身体呈现的方式, 带领学生体察进入青春期后为人父母的一些感受.
2.在看见父母的感受后,重新思考在生活中和父母的交流模式.
3.学会发现和表达出亲子间的感受和需要.
4教学过程
教学活动
1【导入】我想更懂你
出示主题:今天的课我想和同学们一起来讨论这样的一个主题::我想更懂你。
(慢慢打出) 首先,我想来问问大家,你最想懂得人是谁呢?
嗯,想象一下,现在对面坐了一个人,你特别想对他说:我想更懂你。
那么,浮现在你脑海里的这个人是谁呢?
我们来做个小调查?
(父母,老师,同学,朋友,自己,杂项)
那么我们继续来看(PPT)你觉得最想懂你的人是谁呢?。
我的父母我的家活动设计1、家庭是社会的组成部分。
在社会中，凡是有人群的地方，都有矛盾的存在，家庭也不例外。
通过填写“家庭写真”问卷使学生了解自己的家庭，认识到家庭矛盾的存在是难免的，是很普遍的。
2、通过情境设置与角色扮演，使学生了解一些影响家庭和谐、引起家庭冲突的原因，并学会解决家庭矛盾。
3、通过共同讨论使学生认识到家是爱的港湾，只要对家人充满爱心，任何矛盾都是可以化解的。
4、当前，独生子女家庭日趋增多，家庭问题也不断涌现。
相当一部分家长日夜操劳，给儿女吃好的，穿好的，过份溺爱孩子，只要孩子学习好，考上大学就行。
不少学生在家里除了学习之外，对家务事不屑一顾，连“举手之劳”都没干过，过着饭来张口，衣来伸手的生活。
启发学生体验学生父母的辛劳和苦心，向父母奉献爱心。
教学目标：1、了解自己的家庭，认识自己与家的关系。
2、认识家庭矛盾产生的原因。
3、学会解决家庭矛盾。
4、学会体谅父母，用行动表达爱心。
教学重点：学会体谅父母，用行动表达爱心教学时间：一课时教学过程：(一)教师讲述：提到家，相信绝大部分同学都会倍感温馨。
家到底是什么呢?现在的你也许这样认为：在家中得到满足和幸福的时候，家是乐园；每当与家人发生冲突和矛盾的时候，家又成了牢笼。
不管是乐园还是牢笼，家是我们一生都难以割舍的地方。
我们应该如何正确地面对家呢?通过本课的学习，你也许会找到答案。
(二)每个同学写三句以上有关“家”的句子。
(三)教师发给每个学生一份“家庭写真”问卷，让学生按自己的实际情况填写，使学生从了解家人的个性及贡献开始，了解自己的家庭，逐步学会对家人表示感激，为家庭作些奉献。
附：家庭写真(1)我父亲的生日是，他性格，爱好是。
父亲在家中担负等家务，他是个的人。
(2)我母亲的生日是，他性格，爱好是。
母亲在家中担负等家务。
她是个的人。
(3)我的生日是，我性格，爱好是。
我在家中担负等家务。
父母对我的期望是。
(4)我认为对家贡献最大的人是，享受最多的人是。
