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新版武汉大学社会医学与卫生事业管理考研经验考研参考书考研真题考研这个念头，我也不知道为什么，会如此的难以抑制，可能真的和大多数情况一样，我并没有过脑子，只是内心的声音告诉我：我想这样做。
得知录取的消息后，真是万分感概，太多的话想要诉说。
但是这里我主要想要给大家介绍一下我的备考经验，考研这一路走来，收集考研信息着实不易，希望我的文字能给师弟师妹们一个小指引，不要走太多无用的路。
其实在刚考完之后就想写一篇经验贴，不过由于种种事情就给耽搁下来了，一直到今天才有时间把自己考研的历程写下来。
先介绍一下我自己，我是一个比较执着的人，不过有时候又有一些懒散，人嘛总是复杂的，对于考研的想法我其实从刚刚大一的时候就已经有了，在刚刚进入大三的时候就开始着手复习了，不过初期也只是了解一下具体的考研流程以及收集一些考研的资料，反正说到底就是没有特别着急，就我个人的感受来说考研备考并不需要特别长的时间，因为如果时间太长的话容易产生疲惫和心理上的变化反而不好。
下面会是我的一些具体经验介绍和干货整理，篇幅总体会比较长，只因，考研实在是一项大工程，真不是一两句话可描述完的。
所以希望大家耐心看完，并且会有所帮助。
文章结尾处附上我自己备考阶段整理的学习资料，大家可以自取。
一、武汉大学社会医学与卫生事业管理的初试科目为：（101）思想政治理论、（201）英语一、(644)公共管理学、(860)卫生事业管理二、(644)公共管理学参考书目为：《公共管理学》（第二版），黎民，高等教育出版社，2011年。
三、(860)卫生事业管理参考书目为：张亮、胡志主编.《卫生事业管理学》.人民卫生出版社先介绍一下英语现在就可以开始背单词了，识记为主（看着单词能想到其中文章即可，不需要能拼写）从前期复习到考试前每天坚持两到四篇阅读（至少也得一篇）11月到考试前一天背20篇英语范文（能默写的程度）。
那些我不熟悉的单词就整理到单词卡上，这个方法也是我跟网上经验贴学的，共整理了两本，每本50页左右，正面写英语单词，背面写汉语意思。
武汉大学2003年攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目:行政管理学科目代码:459注明：所有的答题内容必须答在答题纸上，凡答在试题上的一律无效。
一．名词解释（共5小题，每小题4分，共20分）1、名誉市长制2、例外原则3、行政协调4、头脑风暴法5、责任行政二．判断说明题（共5小题，每小题5分，共25分）1、行政职能具有动态性。
2、古德诺对政治-行政二分法的兴趣主要在于政治与行政的“分离”。
3、行政环境与行政管理之间关系的唯一表现形式就是行政环境对行政管理的制约。
4、行政执行具有强制性。
5、公共产品具有排他性特征。
三．案例分析题（15分）据有关资料介绍，一个先进镇的新任镇长坦言，担任此职务实属不愿意。
因为这个镇太“富”了----前任为了追求“政绩”，在统计报表上做了手脚，造成了该镇十分富裕的假象，不久又到县里做了局长。
这位新镇长认为，如果想追求“政绩”，很简单，只需要照着前任的样子，在其基础上继续在报表上弄虚作假就是了。
但如果这样做，就会增加农民的负担，恶化政民关系，也对不起自己的良心。
但如果不这样做，老老实实上报，短期不但没有政绩，还会给上级留下一个“工作不力”的印象，进而会直接影响到自己的发展前程。
于是乎，也只得跟着弄虚作假、浮夸虚报。
试运用行政管理学的有关理论分析该案例说明了什么问题以及问题产生的深层次原因何在？你认为应当怎样解决案例所反映的问题？四．简答题（共5小题，每小题10分，共50分）：1．简述当代西方国家行政改革的基本趋势。
2．法约尔是如何理解“管理”这个概念的？3．简述行政程序法定化的重要意义。
4．行政领导者的创新能力具体包括哪些内容？5．奥斯本认为政府组织与企业组织的主要区别何在？五、论述题（共2小题，每小题20分，共40分）：1．韦伯的官僚制理论评析。
2．结合我国现阶段的基本国情，试论应当如何正确处理中央政府与地方政府之间权力配置关系。
参考答案武汉大学2003年攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目:行政管理学科目代码:459注明：所有的答题内容必须答在答题纸上，凡答在试题上的一律无效。
考试复习重点资料（最新版）资料见第二页封面第1页考试科目：传播理论一辨析30分1人类传播的目的是更好的沟通交流，无国界的自由传播是国际传播的首要责任2受传者是一种由多种社会属性组成的客观实在3在传播过程中，受者对传播者发出的信息作出的反映是反馈，噪音也是一种反馈二简答45分1麦克卢汉的“地球村”的理论，请简要回答“地球村时代”的到来所造成的社会影响2如何理解舆论是一种社会控制的体制3请简要回答女权主义关于《达沃斯》的受众观点三论述50分1传播者的三种基本权利属于哪一种受众观，它的起源是什么2鲍德里亚关于电视媒介的后现代性分析的现实意义四分析25分网络传播的发展，博客、播客的兴起，某记者说“网络传播开始走向上流社会”试分析网络传播的特点与发展趋势，会受到来自于社会的哪些方面的影响？2007年武汉大学硕士研究生入学试题考试科目：传播理论一．简答题１．麦克卢汉媒介观的局限２．霍尔的受众理论有什么重要意义３．文化工业的特征４．知沟理论。
二．辨析题１．议程设置理论在告诉人们＂怎么想＂方面难以奏效，而在＂想什么＂方面却惊人成功２．是说媒体的商业经营与公共服务的三．论述题引子：湖南卫视＂变形记＂栏目等，媒介企图真实再现社会生活．试从媒介营造的信息环境与真实环境的差异的角度分析之．考试科目：传播理论一、问答题1、“沉默的螺旋”理论假设是如何定义大众媒介作用的？2、为什么说大众传媒是社会公共服务机构？3、鲍德里亚关于消费社会的相关命题及其理论价值4、便士报的意义二、辩析题1、典型的大众社会观点认为，大众传播的受众就是大众，请对此观点予以辩析2、在对公共领域的论述中，哈贝斯提出:“公共领域是我们的社会生活的一个领域，在这个领域中，像公共意见这样的事物能够形成”，并批评文化工业使得大众传媒塑造出一个公共领域的假象，请结合传播媒介的社会功能对哈贝马斯的这一观点予以辨析3、在弥尔顿《论出版自由》一书的影响下“观点的公开市场”等思想得到了一些人的青睐，有观点认为新闻传播不应该享有全面的自由，而无需受到任何强制规范。
武汉大学2003年分子生物学一、下列名词翻译成中文，并简要解释（共10小题，每题4分，共40分）1、Domains and motifs2、Alternative splicing3、Reporter genes4、The PCR cycle5、Restriction mapping6、Multiple cloning sites7、DNA libraries8、Proteomics9、Replicon10、Semi-conservative replication二、简答题 (共5题,每题8分,共40分)1、请列举三种以上蛋白质纯化技术,并说明不同纯化技术的简单原理。
2、简述DNA损伤与DNA突变之间的区别与相互关系。
3、简述密码的简并性(degeneracy)和同义密码子(synonymous codon)及其在生物学上的重要性。
4、简述原核生物转录起始与转录终止过程中所涉及的主要蛋白质和核酸结构及其具体作用。
5、简述cDNA文库的构建过程。
三、论述题 (共5题,1-4题每题15分,第5题10分,共70分)1、人类基因组计划完成的社会意义和科学意义是什么？2、什么是操纵子(operon)？试说明色氨酸操纵子(Trp operon)在原核基因表达调控中的调控机制和重要作用。
3、请简要解释顺式作用元件与反式作用因子,并举二例加以说明它们的相互作用方式。
4、试说明真核细胞与原核细胞在基因转录、翻译及DNA的空间结构方面存在的主要差异,表现在哪些方面？5、限制性核酸内切酶有哪几种类型？哪一种类型的限制酶最适合于基因工程,为什么？请简要说明其理由。
武汉大学2004年分子生物学一、名词翻译与解释1、synonymous codons2、RNA editing3、Spliceosome4、Microarray5、Plaque hybridization6、Open reading frame7、Ribozyme8、RFLP9、Site specific recombination10、RNA interference二、简答题(共5小题,每小题10分,共50分)1、简述真核生物 rRNA基因,tRNA 基因和mRNA基因的转录机制。
2020年武汉大学353卫生综合真题（回忆版）一、选择题（2分/个，100分）50个（难度尚好，如果能够认真掌握视频课堂所讲内容，很多都是秒选的。
）二、简答题（10分/个，100分）1、队列研究原理及其特点。
（点睛课堂、红宝书）2、提高筛捡效益的方法。
（红宝书）3、卡方检验的原理和应用范围。
（点睛课堂、红宝书）4、多变量回归的自变量筛选的方法。
（红宝书）5、细菌性食物中毒的流行病学特点。
（点睛课堂、红宝书）6、矿物质的共同特点。
（红宝书）7、工作有关疾病的特点。
（视频课程、红宝书）8、何为高温作业，特点和分类。
（点睛课堂、红宝书）9、饮水的硬度与健康的关系。
（强化课堂、红宝书）10、室内污染的来源。
（点睛课堂、红宝书）（难度尚好，均在研习社所处的红宝书/视频课堂中找到原题或者类似题目。
）三、论述题（20分/个，100分）1、关于肺癌的数据，计算RR AR PAR ARP PARP五个指标并解释意义。
（点睛课堂、红宝书）暴露组51/10万，c对照5/10万，人群21/10万。
2、方差分析（完全随机设计方差分析的检验具体步骤）。
（点睛课堂、红宝书、最后的压题文件！）总变异490，组间变异120，一共40个人，三组降血压药物对高血压病人的影响有啥区别，第一问数据类型，第二问是什么设计，第三问做假设检验，需要画个方差分析表，给了F的一个表格找F进行比较。
3、膳食因素和动脉粥样硬化的关系。
（强化课堂、红宝书）4、生产性毒物进入体内的途径，影响毒物毒作用的因素。
（点睛课堂、红宝书）5、富营养化的形成，危害，防止措施。
（点睛课堂、红宝书）（难度尚好，均在研习社所处的红宝书/视频课堂中找到原题或者类似题目。
）小P班班对353卫生综合的总体评价（一）整体难度整体难度中等。
流行病和统计都在重点范围内，三大卫部分也都在教材范围内。
（二）题型和题量是否变化？题型没有改变，但是选择题由100道减为50道，简答题由5道增加至10道。
武汉大学2003年攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目:综合知识科目代码:353注明：所有的答题内容必须答在答题纸上，凡答在试题上的一律无效。
一．辨析题（指出两个概念之间的区别和联系。
共5小题，每小题10分，共50分）1、乡人民政府与镇人民政府2、法治（Rule of law）和用法来治（Rule by law）3、羁束行政行为与自由裁量行政行为4、直线职权与参谋职权5、系统议程与政府议程二．简答题（共5小题，每小题15分，共75分）1、中华人民共和国国务院主要有哪些职能？2、什么是行政强制？行政强制执行有哪些主要特征？3、马斯洛的“需求层次论”的主要观点是什么？4、如何理解人本管理的概念及其原则？5、怎样理解政策的本质？它有什么重要的功能？三．论述题（共2小题，第1题15分，第2题10分，共25分）1、举出一个有关我国当前政策执行出现偏差的事例，并进一步分析政策执行出现偏差的表现形式及其原因。
2、针对上述现象及其原因提出治理的相应对策。
参考答案武汉大学2003年攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目:综合知识科目代码:353注明：所有的答题内容必须答在答题纸上，凡答在试题上的一律无效。
一．辨析题（指出两个概念之间的区别和联系。
共5小题，每小题10分，共50分）1、乡人民政府与镇人民政府2、法治（Rule of law）和用法来治（Rule by law）3、羁束行政行为与自由裁量行政行为4、直线职权与参谋职权5、系统议程与政府议程二．简答题（共5小题，每小题15分，共75分）1、中华人民共和国国务院主要有哪些职能？答：国务院行使下列职权：（1）根据宪法和法律，规定行政措施，制定行政法规，发布决定和命令；（2）向全国人民代表大会或者全国人民代表大会常务委员会提出议案；（3）规定各部和各委员会的任务和职责，统一领导各部和各委员会的工作，并且领导不属于各部和各委员会的全国性的行政工作；（4）统一领导全国地方各级国家行政机关的工作，规定中央和省、自治区、直辖市的国家行政机关的职权的具体划分；（5）编制和执行国民经济和社会发展计划和国家预算；（6）领导和管理经济工作和城乡建设；（7）领导和管理教育、科学、文化、卫生、体育和计划生育工作；（8）领导和管理民政、公安、司法行政和监察等工作；（9）管理对外事务，同外国缔结条约和协定；（10）领导和管理国防建设事业；（11）领导和管理民族事务，保障少数民族的平等权利和民族自治地方的自治权利；（12）保护华侨的正当的权利和利益，保护归侨和侨眷的合法的权利和利益；（13）改变或者撤销各部、各委员会发布的不适当的命令、指示和规章；（14）改变或者撤销地方各级国家行政机关的不适当的决定和命令；（15）批准省、自治区、直辖市的区域划分，批准自治州、县、自治县、市的建置和区域划分；（16）决定省、自治区、直辖市的范围内部分地区的戒严；（17）审定行政机构的编制，依照法律规定任免、培训、考核和奖惩行政人员；（18）全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会授予的其他职权。
卫生综合353必背简答题（2023年版）职业卫生与职业医学1.简述职业病的诊断原则。
（1）职业史（重要前提)：应详细询问病人的职业史，包括现职工种、工龄、接触职业性有害因素的种类、生产工艺、操作方法、防护措施；既往工作经历，包括部队服役史、再就业史、兼职史等，以初步判断病人接触职业性有害因素的可能性和严重程度。
（2）现场调查（重要依据）：应深入作业现场，进一步了解病人所在岗位的生产工艺过程、劳动过程、职业性有害因素的强度、预防措施；同一或相似接触条件下的其他作业人员有无类似发病情况等，进一步判断病人在该条件下，引起职业病的可能性。
（3）症状与体征：①在临床资料收集与分析时既要注意不同职业病的共同点，又要考虑到各种特殊的和非典型的临床表现；不仅要排除其他职业性有害因素所致类似疾病，还要考虑职业病与非职业病的鉴别诊断。
②一般来说，急性职业中毒因果关系较明确；而慢性职业中毒的因果关系有时难以确立。
③诊断分析应注意其临床表现与所接触职业性有害因素的毒作用性质是否相符，职业病的程度与其接触强度是否相符，尤应注意各种症状体征发生的时间顺序及与接触职业性有害因素的关系。
（4）实验室检查：对职业病的诊断具有重要意义，主要包括接触生物标志物、效应生物标志物和易感性生物标志物。
①接触生物标志物：指机体内可测定的外源性物质、其代谢产物、外源性物质或其代谢产物与靶分子或靶细胞相互作用的产物。
②效应生物标志物：a.反映毒作用的指标：如铅中毒者检测尿6-氨基-γ-酮戊酸、有机磷农药中毒者检测血液胆碱酯酶活性等；b.反映职业性有害因素所致组织器官病损的指标：包括血、尿常规检测及肝、肾功能试验等，如镉致肾小管损伤可测定尿低分子蛋白以及其他相关指标。
③易感性生物标志物：指能使个体易受职业性有害因素影响的个体特征。
*上述各项诊断原则，要全面、综合分析，才能做出切合实际的诊断。
【历年考察】考察频次Top 12.简述职业病的特点。
（1）病因有特异性，在控制职业性有害因素接触后，可以降低职业病的发生和发展。
2020年武汉大学353卫生综合真题（回忆版）一、选择题（2分/个，100分）50个（难度尚好，如果能够认真掌握视频课堂所讲内容，很多都是秒选的。
）二、简答题（10分/个，100分）1、队列研究原理及其特点。
（点睛课堂、红宝书）2、提高筛捡效益的方法。
（红宝书）3、卡方检验的原理和应用范围。
（点睛课堂、红宝书）4、多变量回归的自变量筛选的方法。
（红宝书）5、细菌性食物中毒的流行病学特点。
（点睛课堂、红宝书）6、矿物质的共同特点。
（红宝书）7、工作有关疾病的特点。
（视频课程、红宝书）8、何为高温作业，特点和分类。
（点睛课堂、红宝书）9、饮水的硬度与健康的关系。
（强化课堂、红宝书）10、室内污染的来源。
（点睛课堂、红宝书）（难度尚好，均在研习社所处的红宝书/视频课堂中找到原题或者类似题目。
）三、论述题（20分/个，100分）1、关于肺癌的数据，计算RR AR PAR ARP PARP五个指标并解释意义。
（点睛课堂、红宝书）暴露组51/10万，c对照5/10万，人群21/10万。
2、方差分析（完全随机设计方差分析的检验具体步骤）。
（点睛课堂、红宝书、最后的压题文件！）总变异490，组间变异120，一共40个人，三组降血压药物对高血压病人的影响有啥区别，第一问数据类型，第二问是什么设计，第三问做假设检验，需要画个方差分析表，给了F的一个表格找F进行比较。
3、膳食因素和动脉粥样硬化的关系。
（强化课堂、红宝书）4、生产性毒物进入体内的途径，影响毒物毒作用的因素。
（点睛课堂、红宝书）5、富营养化的形成，危害，防止措施。
（点睛课堂、红宝书）（难度尚好，均在研习社所处的红宝书/视频课堂中找到原题或者类似题目。
）小P班班对353卫生综合的总体评价（一）整体难度整体难度中等。
流行病和统计都在重点范围内，三大卫部分也都在教材范围内。
（二）题型和题量是否变化？题型没有改变，但是选择题由100道减为50道，简答题由5道增加至10道。
